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• VICTOR HUGO ZAMATA LLAYKI

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“APRENDO EN CASA, UNA ESTRATEGIA, PARA HACERLE FRENTE AL BROTE DEL COVID-19”

PLAN LECTOR VIRTUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FERNANDO BELAUNDE TERRY” – MACHENTE I.

DATOS GENERALES: 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.4. GRADOS DE ESTUDIOS 1.5. NIVEL 1.6. LUGAR 1.7. DISTRITO 1.8. PROVINCIA 1.9. DIRECTOR 1.10. COORDINADOR

: Ayacucho : La Mar : “ Fernando Belaunde Terry” : 1º a 5º Grado : Educación Secundaria de Menores : Machente : Ayna : La Mar : Prof. Clever C. Vigilio Poma : Prof. Percy Gutiérrez Huamán Prof. Paola Quispe Cruz Prof. Nilda Alvites Aguado

. Tiempo de ejecución

II.

: Año Lectivo 2020

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO 

ALVITES AGUADO , NILDA JOSEFINA

 QUISPE CRUZ TERESA PAOLA

III.- FUNDAMENTACIÓN: El Plan Lector virtual es la estrategia fundamental para desarrollar la capacidad de leer y el hábito lector que permita a los estudiantes mejorar los niveles de comprensión lectora acceder a otros aprendizajes, será formulado en forma consiente por toda la comunidad educativa, directivo, docentes, padres de familia y estudiantes en función del interés del alumnado de la Institución. El presente Plan Lector es un instrumento Técnico de Gestión Pedagógico de la Institución educativa “Fernando Belaunde Terry” de Machente que se desarrolla Concientizar a los padres de familia que la Lectura es relevante en la vida de sus hijos y que se

debe realizar en la modalidad a distancia para prevenir el brote del COVID-19 con la estrategia “APRENDO EN CASA” así mismo recomendarles que preparen un ambiente acogedor e higiénico para esta labor. Los padres de familia apoyan a sus hijos para la ejecución de la lectura “YO APRENDO EN CASA” con los materiales y recursos de su alcance, con el fin de adjuntar sus tareas auténticas encomendadas por su docente . Definir la comunicación con apoderados y familias considerando escenarios diversos. El docente debe comunicarse con las madres y padres de familia o apoderados, si es posible con los estudiantes, dado que ellos deben involucrarse activamente para comunicar con las y los medios de aprendizaje. Se Debe definir acuerdos mínimos para la comunicación con las y los estudiantes a través de los medios dispuestos por las familias, cuando esta comunicación sea posible. Sea cual fuese el medio de comunicación establecido, se sobrentiende que 1

no será posible a tender siempre y a toda hora a todos los apoderados o estudiantes. En coordinación con el director, se establecerán los momentos y tareas posibles a realizar. El Plan Lector en las Institución Educativa “Fernando Belaunde Terry” y luego del análisis institucional sobre la necesidad de asumir esta propuesta pedagógica como estrategia para desarrollar la Emergencia Educativa en lo que concierne a desarrollo de las capacidades comunicativas y en especial la capacidad de Comprensión Lectora; este documento que sintetiza nuestra propuesta pedagógica a partir del diagnóstico y el análisis de la problemática institucional, y el recojo de las necesidades e intereses de los estudiantes y las estrategias que permitan un trabajo orgánico, comprometido y compartido de los integrantes de la institución educativa, y priorizando la participación activa de los docentes, estudiantes y padres de familia. VI. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

PROBLEMA 1. Escaso hábito de lectura voluntaria

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

OBJETIVOS ESTRATEGICOS



Aplicación del Plan Lector Virtual.

y desconocimiento de estrategias



Concurso de Comprensión Lectora.

virtual sobre la aplicación del Plan

cognitivas y meta cognitivas en el



(Organizadores visuales, trípticos,

Lector VIRTUAL.



proceso de comprensión lectora

dípticos, historietas, láminas, gráficos, .

de los estudiantes.

dibujos, textos audiovisuales, textos literarios,

boletines

escolares,

fichas,

periódicos

monografías,



Implementar un Plan de Monitoreo

Integrar las estrategias del plan lector en la programación curricular



murales, etc)..

Sensibilizar

y

promover

la

participación responsable de los padres

de

familia

para

que

desarrollen acciones que contribuyan a la práctica de la lectura en sus hijos. 2. Desconocimiento de estrategias



Monitoreo y asesoramiento permanente



Fomentar el placer y el hábito por la

de comprensión lectora, niveles

sobre la aplicación del Plan Lector

lectura y el desarrollo de la

de comprensión lectora y los ejes

VIRTUAL.

comprensión lectora.

de la emergencia educativa por los docentes.



Implementación de micro políticas de



Generar espacios para desarrollar el

estímulos y sanciones en la práctica

pensamiento creativo y crítico en los

docente e innovación educativa para

estudiantes y la elaboración de

superar las dificultades de aprendizaje

organizadores de información.

relacionadas con la comprensión

.

lectora.



Involucrar a, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura.

3. Inadecuado servicio de biblioteca  Implementación y modernización de la  VIRTUAL..

Biblioteca virtual.

Implementar y/o modernizar el servicio de biblioteca virtual y el Centro de Recursos Educativos.

.

2

VII. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: 7.1. OBJETIVOS GENERALES: a) Fomentar el placer y el hábito por la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora. 7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a.1.Generar espacios para desarrollar la actitud dialógica y argumentativa de los estudiantes. a.2. Desarrollar el pensamiento creativo y crítico de los estudiantes. a.3. Desarrollar la capacidad de elaborar textos, resúmenes y organizadores de información. a.4.Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura. b.1.Implementar un Plan de Monitoreo virtual sobre la aplicación del Plan Lector. b.2.Sensibilizar y promover la participación responsable de los padres de familia para que desarrollen acciones que contribuyan a la práctica de la lectura en sus hijos.

IX. PLAN DE ACCION O CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS N° 01 02 03 04 05 06

Planeación estratégica del plan Implementación de la Biblioteca Escolar movilización por pro adquisición de textos Selección de textos – Banco del Libro Capacitación Docente sobre Emergencia Educativa y Comprensión Lectora Capacitación al personal administrativo Fomento del hábito de lectura

07

Gestión del material educativo virtual.

08

Jornadas de Sensibilización a los Padres de Familia Ferias de Materiales

09

RESPONSABLES Directivo, equipo impulsor Directivo, personal administrativo Directivos, equipo impulsor, personal administrativo, MINEDU. Directivo y equipo impulsor Directivos y equipo impulsor Equipo impulsor y docentes de las diferentes áreas Equipo impulsor y docentes de las diferentes áreas Equipo impulsor, tutores Docentes de la

D E

F

M x

CRONOGRAMA A M J J A x

S

O N

D

x x x

x x

x

X

X X x

x

x

x x

x

x

x

x

x x

X

X X

x

3

10 11

Educativos virtuales Feria del Libro Escolar virtual Concurso de Comprensión Lectora virtual

diferentes áreas Directivo, Equipo impulsor Equipo impulsor y docentes de las diferentes áreas

x X

X. CARTEL DE TÍTULOS PLAN LECTOR 2020 – PRIMER GRADO

N°

Título

Clase de texto

01

Mi pasaporte lector de arte

TEMAS GENERALES

02

Experiencia de lectura desde los cuentos

03

Un viaje por las emociones

04

Mi diario de lectura

TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES

05 06

Historia de familia Pasado e identidad

07

Literatura de nuestros pueblos originarios

08

La naturaleza en la literatura

09

Lectura dramatizados y teatro

10

Historia familiar sobre el alimento

11

Autores afroperuanos

12

El 2020 en imágenes, Danzas y canciones.

Referencia, bibliográfica/ INTERNET

Área Curricular

Cronograma De Lectura

Comunicación

JULIO

INTERNET

Comunicación

JULIO

INTERNET

Comunicación

AGOSTO

INTERNET

Comunicación

AGOSTO

INTERNET

Comunicación

SETIEMBRE

INTERNET

Comunicación

SETIEMBRE

INTERNET

Comunicación

OCTUBRE

INTERNET

Comunicación

OCTUBRE

INTERNET

Comunicación

NOVIEMBRE

INTERNET

Comunicación

NOVIEMBRE

Eduardo Barrios

Comunicación

DICIEMBRE

Eduardo Barrios

Comunicación

DICIEMBRE

PLAN LECTOR 2020 – SEGUNDO GRADO

N°

Título

Clase de texto

Referencia, bibliográfica/

Área Curricular

Cronograma De Lectura

01

Mi pasaporte lector de arte

TEMAS GENERALES

INTERNET

Comunicación

JULIO

02

Experiencia de lectura desde los cuentos

INTERNET

Comunicación

JULIO

03

Un viaje por las emociones

INTERNET

Comunicación

AGOSTO

04

Mi diario de lectura

TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES

INTERNET

Comunicación

AGOSTO

INTERNET

Comunicación

SETIEMBRE

INTERNET

Comunicación

SETIEMBRE

INTERNET

Comunicación

OCTUBRE

05 06 07

Historia de familia Pasado e identidad Literatura de nuestros pueblos originarios

4

08

La naturaleza en la literatura

09

Lectura dramatizados y teatro

10

Historia familiar sobre el alimento

11

Autores afroperuanos

12

El 2020 en imágenes, Danzas y canciones.

TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES

INTERNET

Comunicación

OCTUBRE

INTERNET

Comunicación

NOVIEMBRE

INTERNET

Comunicación

NOVIEMBRE

Eduardo Barrios

Comunicación

DICIEMBRE

Eduardo Barrios

Comunicación

DICIEMBRE

PLAN LECTOR 2020 – TERCER GRADO

N°

Título

Clase de texto

Referencia, bibliográfica/

Área Curricular

Cronograma De Lectura

01

Mi pasaporte lector de arte

TEMAS GENERALES

INTERNET

Comunicación

JULIO

02

Experiencia de lectura desde los cuentos

INTERNET

Comunicación

JULIO

03

Un viaje por las emociones

INTERNET

Comunicación

AGOSTO

04

Mi diario de lectura

TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES

INTERNET

Comunicación

AGOSTO

INTERNET

Comunicación

SETIEMBRE

INTERNET

Comunicación

SETIEMBRE

INTERNET

Comunicación

OCTUBRE

INTERNET

Comunicación

OCTUBRE

INTERNET

Comunicación

NOVIEMBRE

INTERNET

Comunicación

NOVIEMBRE

Eduardo Barrios

Comunicación

DICIEMBRE

Eduardo Barrios

Comunicación

DICIEMBRE

05 06

Historia de familia Pasado e identidad

07

Literatura de nuestros pueblos originarios

08

La naturaleza en la literatura

09

Lectura dramatizados y teatro

10

Historia familiar sobre el alimento

11

Autores afroperuanos

12

El 2020 en imágenes, Danzas y canciones.

PLAN LECTOR 2020 – CUARTO GRADO

N°

Título

Clase de texto

Referencia, bibliográfica/

Área Curricular

Cronograma De Lectura

01

Mi pasaporte lector de arte

TEMAS GENERALES

INTERNET

Comunicación

JULIO

02

Experiencia de lectura desde los cuentos

INTERNET

Comunicación

JULIO

03

Un viaje por las emociones

INTERNET

Comunicación

AGOSTO

04

Mi diario de lectura

TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES

INTERNET

Comunicación

AGOSTO

5

Historia de familia

05

Pasado e identidad

06 07

Literatura de nuestros pueblos originarios

08

La naturaleza en la literatura

09

Lectura dramatizados y teatro

10

Historia familiar sobre el alimento

11

Autores afroperuanos

12

El 2020 en imágenes, Danzas y canciones.

TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES

INTERNET

Comunicación

SETIEMBRE

INTERNET

Comunicación

SETIEMBRE

INTERNET

Comunicación

OCTUBRE

INTERNET

Comunicación

OCTUBRE

INTERNET

Comunicación

NOVIEMBRE

INTERNET

Comunicación

NOVIEMBRE

Eduardo Barrios

Comunicación

DICIEMBRE

Eduardo Barrios

Comunicación

DICIEMBRE

PLAN LECTOR 2020 – QUINTO GRADO

N°

Título

Clase de texto

Referencia, bibliográfica/

Área Curricular

Cronograma De Lectura

01

Mi pasaporte lector de arte

TEMAS GENERALES

INTERNET

Comunicación

JULIO

02

Experiencia de lectura desde los cuentos

INTERNET

Comunicación

JULIO

03

Un viaje por las emociones

04

Mi diario de lectura

TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES TEMAS GENERALES

Historia de familia

05

Pasado e identidad

06 07

Literatura de nuestros pueblos originarios

08

La naturaleza en la literatura

09

Lectura dramatizados y teatro

10

Historia familiar sobre el alimento

11

Autores afroperuanos

12

El 2020 en imágenes, Danzas y canciones.

INTERNET

AGOSTO

INTERNET

Comunicación

AGOSTO

INTERNET

Comunicación

SETIEMBRE

INTERNET

Comunicación

SETIEMBRE

INTERNET

Comunicación

OCTUBRE

INTERNET

Comunicación

OCTUBRE

INTERNET

Comunicación

NOVIEMBRE

INTERNET

Comunicación

NOVIEMBRE

Eduardo Barrios

Comunicación

DICIEMBRE

Eduardo Barrios

Comunicación

DICIEMBRE

X. ANEXOS 10.1. Textos y materiales educativos por grado - Manejo técnico de los recursos educativos.

6

- Proyectos de Innovación Educativa para desarrollar la comprensión lectora – “Las lecturas reflexivas una estrategia para desarrollar una educación en valores”. XI. EVALUACIÓN a) La evaluación de las acciones se realizará en forma permanente, sistemática y abierta. b) Al finalizar el año de ejecución se presentará un informe de fin de año. Machente, JULIO 2020

7