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“PLAN

DE TRABAJO PARA LA

IMPLEMENTACION DEL TRABAJO REMOTO Y USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS QUE ASEGUREN LA CONTINUIDAD DE LAS LABORES PEDAGÓGICAS EN LA REGIÓN DE TACNA”

DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN TACNA 2020

CAPITULO I INTRODUCCION En el marco del estado de emergencia por los casos de coronavirus en el Perú, es necesario implementar la modalidad del teletrabajo. Se ha establecido que, para aplicar el teletrabajo, los empleadores deben tener en cuenta la naturaleza de las labores de los trabajadores e identificar y priorizar a los que están considerados en el grupo de riesgo por edad y factores clínicos. Asimismo, deberán analizar la situación en la que pueden encontrarse los trabajadores a consecuencia de no aplicar labores remotas y de las medidas derivadas de la declaratoria de emergencia nacional. El Ministerio de Trabajo aprobó la guía para la aplicación del teletrabajo mediante la Resolución Ministerial N° 072-2020-TR con la cual se proporciona información relevante para que los empleadores y trabajadores apliquen las disposiciones relativas a esta modalidad. Se enfatiza que el trabajo remoto consiste en la prestación de servicios subordinados de un trabajador que se encuentra físicamente en su domicilio o en el lugar de aislamiento domiciliario. Se ejecuta por medios informáticos, de telecomunicaciones y análogos, y solo se puede aplicar durante la vigencia de esta emergencia sanitaria, es decir hasta junio próximo. Constituye una infracción administrativa muy grave disponer, exigir o permitir el ingreso o la permanencia de personas para prestar servicios en los centros de trabajos cuya actividad no se encuentre exceptuada del estado de emergencia o para labores que no sean estrictamente necesarias dentro del ámbito de la excepción. Por lo tanto, bajo las premisas ya expuestas, es necesario implementar una plataforma de trabajo digital en la Dirección de Gestión Institucional, a fin de continuar con las tareas encomendadas dentro del marco de nuestras funciones.

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CAPITULO II ASPECTOS GENERALES

2.1.

OBJETIVOS Objetivo general Hacer uso de las tecnologías de la información y comunicaciones para realizar el trabajo remoto, de tal forma, se asegure la continuidad de las labores pedagógicas en la región de Tacna. Objetivos específicos -

Capacitar a todos los involucrados en el uso de herramientas tecnológicas que faciliten las labores de comunicación y coordinación.

-

Realizar el monitoreo, seguimiento y evaluación de las labores desarrolladas por los diferentes involucrados.

-

Implementar herramientas software que faciliten la recolección y distribución de información en todas las instituciones educativas de la región de Tacna.

2.2.

LOCALIZACIÓN 2.2.1. Ubicación Geográfica Región

: Tacna

Provincia

: Tacna, Tarata, Candarave, Jorge Basadre

La región Tacna se encuentra ubicada en a 1,293 km de la ciudad capital del Perú, Lima, entre las coordenadas 16°58'00”, 18°21’00’’ de latitud sur y los 69°30’00” y los 71°15’00” de longitud oeste; a una altitud de 569 m.s.n.m.; limita por el noroeste, con la región Moquegua, por el noreste con la región Puno, por el sur con la república de Chile, por el este con la república de Bolivia y por el oeste con el océano pacífico. GRAFICO Nº 01: ESQUEMA DE MICROUBICACIÓN DE LA REGIÓN TACNA

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2.3.

MARCO DE REFERENCIA 2.3.1. Marco Legal de la Educación. 

Ley Marco de Modernización de la Gestión del Estado, Ley N° 27658



Ley de Bases de la Descentralización, Ley N° 27783



Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, Ley N° 27867, y sus modificatoria Ley N° 27902



Ley General de Educación Nº 28044 y modificatoria, Ley N° 28123



Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación (aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED)



Proyecto Educativo Nacional al 2021: La educación que queremos para el Perú, aprobado con R.S. 001-2007-ED



Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba las Prioridades de Política Educativa Nacional 2012 - 2016.



Ley Orgánica del Ministerio de Educación, Decreto Ley Nº 25762



D.S. N° 15-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de la Dirección Regional de Educación y Unidades de Gestión Educativa.



Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial, Ley Nº 28988



Ley de Reforma Magisterial, Ley Nº 29944



Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación de la Calidad Educativa. Nº28741



Ley de Promoción de la Inversión Privada en Educación Nº882



R. M. Nº 281-2016-MINEDU Aprueban el Currículo Nacional de la Educación Básica.



Ley N° 28124, Ley de Promoción de la Estimulación Pre Natal y Temprana

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Directiva N° 001-2006-VMGP/DINEIP/UEE, Normas para la Matrícula de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en Instituciones Educativas Inclusivas y en Centros y Programas de Educación Básica Especial.



R.M. N° 387-2005-ED, aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Básico Regular.



Resolución Viceministerial N° 088-2020-MINEDU, Norma Técnica denominada "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programa educativos públicos, frente al brote del COVID-19". Resolución Viceministerial N° 090-2020-MINEDU, Norma Técnica denominada "Disposiciones para la prestación del servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19". Resolución Viceministerial N° 090-2020-MINEDU, Actualización de la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica".





2.3.2. Análisis de consistencia con Lineamientos de Política GRAFICO Nº 03: Mirada Integral al Proyecto Educativo Nacional

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CUADRO N° 01: PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para Todos.

OBJETIV OS ESTRATE GICOS

LINEAMIENTOS DE POLITICA ESPECIFICOS

PRINCIPALES MEDIDAS VINCULADAS AL PLAN DE TRABAJO

1. La Primera Infancia es prioridad nacional. Los derechos a la vida y a la educación desde el nacimiento están plenamente garantizados para toda la infancia, a través de oportunidades diversas y de calidad para su óptimo desarrollo 2.Trece años de buena educación sin exclusiones. La educación básica está universalizada y garantiza igualdad de oportunidades y resultados educativos a infantes, niños, niñas y Jóvenes en todo el país.

Política: 1. Asegurar el desarrollo óptimo de la infancia a través de la acción intersectorial concertada del Estado en cada región.

1.1. Satisfacer las necesidades básicas de niños y niñas de 0 a 3 años. 1.2. Apoyar a la familia para una crianza sana, estimulante y respetuosa de niños y niñas. 1.3. Promover entornos comunitarios saludables, amables y estimulantes para niños y niñas. 1.4. Promover un óptimo desarrollo educativo del potencial humano desde la primera infancia.

Política: 2. Ampliar el acceso a la educación básica a los grupos hoy desatendidos

2.1 Universalizar el acceso a la educación inicial formal de niños y niñas de 4 y 5 años de edad. 2.3. Alfabetizar y desarrollar capacidades fundamentales y tecnológicas de los jóvenes y adultos excluidos de la Educación Básica Regular.

Política: 4. Prevenir el fracaso escolar en los grupos sociales más vulnerables.

1.Todos logran competencias fundamentales para su desarrollo personal y el progreso e integración nacional. En todas las II.EE. de Educación Básica, todos los estudiantes aprenden de manera efectiva y alcanzan las competencias que requieren para desarrollarse como personas, aportar al desarrollo humano del país y a la cohesión social, superando exclusiones y discriminaciones. 2.Instituciones acogedoras e integradoras enseñan bien y lo hacen con éxito. Instituciones autónomas y organizadas que gestionan y aplican prácticas pedagógicas donde todos aprenden con

Política: 5.1. Establecer un marco curricular nacional orientado a objetivos nacionales compartidos, unificadores y cuyos ejes principales incluya la interculturalidad y la formación de ciudadanos, en la perspectiva de una formación de ciencia, tecnología e innovación.

4.1. Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de primaria. 4.2. Prevenir la deserción y la repetición en la educación primaria. 4.3. Superar discriminaciones por género en el sistema educativo 4.4. Superar discriminaciones por discapacidad en el sistema educativo a) Elaboración de un marco curricular nacional intercultural que incluya aprendizajes referidos tanto la hacer y conocer como al ser y el convivir,…Deben tenerse en cuenta los aprendizajes que contemplan. a) Disciplinas académicas fundamentales que favorezcan el desarrollo del pensamiento lógico y abstracto, la comprensión de la naturaleza y la sociedad y, especialmente, la capacidad de comunicarse por diversos medios, con distintas audiencias… c) Diseño y ejecución de una política de materiales educativos coherentes con el currículo, que responda a la diversidad sociocultural de cada región y asegure aprendizajes culturales pertinentes, incluyendo programas informáticos, bibliotecas, ludotecas, videotecas y otros medios.

RESULTADOS

Política: 7.4. Uso c) Programa de promoción del uso productivo de las TIC eficaz, creativo y entre jóvenes mediante programas (software) pertinente de las recreativos dirigidos a estimular la creatividad o ampliar nuevas TIC en todos el horizonte cultural de los usuarios. los niveles educativos. Política: 8.1.Fomentar a) Formación de redes Escolares distritales (RED) con los y apoyar la centros de Educación Básica de un mismo distrito para

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PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

OBJETIVO ESTRATÉGICO 2: Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.

OBJETIV OS ESTRATE GICOS

RESULTADOS éxito, de manera crítica, creativa y orientada a propiciar una convivencia grata, libre de discriminación e imposición cultural.

1.Sistema integral de formación docente. Sistema integral de formación docente inicial y continua acorde a los avances pedagógicos y científicos, a las prioridades educativas y a la realidad diversa y pluricultural del país, propicia equipos docentes que se desempeñan de manera ética y competente y son valorados por ella y sus estudiantes.

LINEAMIENTOS DE POLITICA ESPECIFICOS

PRINCIPALES MEDIDAS VINCULADAS AL PLAN DE TRABAJO

constitución de redes que se constituyan en un núcleo de intercambio de escolares territoriales experiencias pedagógicas y de gestión, de apoyo mutuo responsables del y de desarrollo educativo. desarrollo educativo b) Impulso a los Proyectos Educativos Institucionales a local. través de procesos concertados para que sea instrumentos clave para fortalecer los intercambios entre los centros que conforma una red… c) Fomento de la investigación pedagógica y difusión de métodos sencillos que los docentes puedan usar para sistematizar sus prácticas, innovaciones y aprendizajes logrados tanto dentro como fuera de la escuela, y difusión de los resultados en la RED. Política: 8.2. a) Creación de programas de apoyo y acompañamiento Establecer programas pedagógico para las redes escolares distritales con de apoyo y personal seleccionado y certificado para cumplir una acompañamiento función formadora, asesora y técnica. Pedagógico, con b) Canalización a través de estos programas de otros función permanente servicios y oportunidades tales como: de servicio a las b) Apoyo técnico y financiero a proyectos de redes escolares. investigación sobre proceso de enseñanza y de gestión … f) fomento del vínculo entre las instituciones educativas de cada distrito… con aquellas que desarrollen ciencia y tecnología en sus respectivos entornos.

Política: 10.2.Reestructurar y fortalecer la formación docentes en servicio, articulada con la formación inicial.

11.3. Promover la revalorización social de la profesión docente, en base al reconocimiento de

c) Énfasis en los programas de apoyo y acompañamiento Pedagógico para docentes… e) Oferta diversificada de modalidades de formación en servicio con énfasis en interaprendizaje y en la formación en el lugar de trabajo, dirigidas principalmente a instituciones educativas y a equipos de docentes, evaluadas en función a los aprendizajes logrados por los participantes y a la puesta en marcha de innovaciones educativas. i) Fomento de la sistematización y documentación de experiencias pedagógicas desde la formación inicial y en servicio, mediante incentivos a la producción. j) Escuelas con mejores resultados en cada RED escolar Distrital, comparten experiencias y trabajan en forma coordinada… a) Programa de promoción de núcleos de docentes innovadores alrededor de sus interés por mejorar un campo determinado, con el beneficio de incentivos ( becas de estudio, pasantías, libros)y un fondo para la realización de proyectos y la difusión de experiencias.

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PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL RESULTADOS

OBJETIVO ESTRATÉGICO 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.

OBJETIV OS ESTRATE GICOS

LINEAMIENTOS DE POLITICA ESPECIFICOS sus buenas prácticas.

PRINCIPALES MEDIDAS VINCULADAS AL PLAN DE TRABAJO c) Reconocimiento público de los gobiernos locales a las mejores prácticas docentes con otorgamiento de incentivos a los mejores maestros de cada distrito y provincia en convenio con las direcciones regionales de educación.

Fuente: Elaboración Propia en base al PEN

CUADRO N° 02 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Art. 08: PRINCIPIOS

Art. 13: CALIDAD DE LA EDUCACION

LEY N° 24088 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN POLITICAS VINCULADAS AL PLAN DE TRABAJO b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. h) La creatividad y la innovación, que promueven la Producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. d) Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas. f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo.

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Art. 21: ROL DEL ESTADO Art. 31: OBJETIVOS DE EDUCACIÓN BÁSICA. Art. 68: FUNCIONES I.E.

DE

Art. 70: REDES EDUCATIVAS INSTITUCIONALES.

g) Establece que entre los factores que interactúan para el desarrollo humano, ejercer la ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida está la “Investigación e innovación educativas”. d) Reconocer e incentivar la innovación e investigación que realizan las instituciones públicas y privadas. a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país. c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes. h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e investigación educativa. l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente. a) Elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formación de comunidades académicas. b) Optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y material educativo.

Fuente: Elaboración Propia en base a la Ley N°28044

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CUADRO N° 03 REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN D.S. 011-2012-ED REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN CONTENIDOS VINCULADOS AL PLAN DE TRABAJO j) La innovación e investigación en el sistema educativo POLITICA

Art.21: DE LA PEDAGOGICA NACIONAL. Art. 13: PROCESOS PEDAGOGICOS.

Art. 28: DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR. Art. 32: MATERIALES RECURSOS EDUCATIVOS. Art. 40: INVESTIGACIÓN INNOVACIÓN EDUCATIVA.

c) Diversificar las actividades pedagógicas de acuerdo a las necesidades, características específicas y capacidades de cada estudiante. g) Propiciar en el estudiante la investigación, la reflexión crítica, la creatividad, la práctica artística, la actividad física y deportiva, así como su participación democrática en la vida de la institución educativa y la comunidad. e) Adecuen las competencias, capacidades y actitudes del currículo nacional o incorporen aquellas que sean pertinentes para su realidad, de modo flexible. Y

E

Art. 45: FORMACION SERVICIO DOCENTE DE PUBLICAS

EN DEL II.EE

Art. 64: DEL NIVEL SECUNDARIA

DE

Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que se utilizan en los procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de manera autónoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. “Las instancias de gestión educativa descentralizada con participación de los docentes, las universidades, institutos y otras instituciones promueven proyectos de investigación que incluyen propuestas de mejora en el sistema educativo. Estos proyectos se orientan el enriquecimiento de la calidad de los procesos pedagógicos y de gestión educativa”… “y facilitan la realización e intercambio de investigaciones e innovaciones educativas por los docentes, evalúan sus resultados y crean condiciones para su enriquecimiento, difusión y sostenibilidad y facilitan el acceso a pasantías u otros mecanismos de intercambio entre docentes”. Los programas de formación en servicio de docentes se organizan sobre la base de las necesidades de formación y capacitación establecidas por las instancias de gestión educativa descentralizada, previo diagnostico… Emplean diversas estrategias, como la especialización, capacitación, acompañamiento pedagógico, círculos de interaprendizaje, pasantías, intercambio de experiencias en redes educativas. Son objetivos de educación secundaria: d) Promover en los estudiantes el fortalecimiento de las competencias y capacidades del currículo de Educación Secundaria y la apropiación de nuevas tecnologías que les permitan la construcción del conocimiento, la creatividad, pensamiento crítico, así como la aplicación de estrategias de aprendizaje, la formulación de proyectos y la toma de decisiones.

Fuente: Elaboración Propia en base al Reglamento de la Ley N°28044

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CUADRO N° 04 CURRICULAR NACIONAL Este Currículo Nacional de la Educación Básica es el documento oficial, aprobado en junio de 2016 mediante la Resolución Ministerial N.° 281-2016. Cabe añadir que este documento toma en cuenta las recomendaciones presentes en la opinión técnica del Consejo Nacional de Educación, así como las recibidas en diversas consultas y estudios realizados. La modificación de este Currículo Nacional de la Educación Básica y de los Programas Curriculares de educación Inicial, Primaria y Secundaria, ha sido aprobada mediante la Resolución Ministerial N.° 159-2017.

PRINCIPIOS EDUCACION

DE

LA

PROPOSITOS DE LA EDUCACION

PERFIL DE ESTUDIANTES

LOS

R.M.440-2016-ED. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL - La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. - La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. - La creatividad y la innovación, que promueven la Producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. Son las intenciones pedagógicas del sistema educativo peruano, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea a la Educación Básica Regular y que todo estudiante debe lograr. Propósito 10: Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias. El desarrollo integral de los estudiantes implica tomar conciencia sobre su identidad, la libertad, los afectos, el sentido de trascendencia; para esto, deben desarrollar capacidades para la creación y la innovación que les permitan expresarse y apreciar los diversos lenguajes, técnicas y recursos que ofrecen el arte, las humanidades y las ciencias en contextos tan diversos como el nuestro. Al finalizar la EBR se espera que, respetando la diversidad humana, los estudiantes muestren las siguientes características: CREATIVO E INNOVADOR. Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a los retos de su vida, orientándolas hacia el bien común e individual, en un marco de libertad. Es potencialmente innovador frente a la producción de conocimientos en distintos contextos.

Fuente: Elaboración Propia en base al CNEB

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CAPITULO III DE LA EMERGENCIA SANITARIA Y EL TRABAJO REMOTO

Ante la presencia de la pandemia del coronavirus (COVID-19) en nuestro país; como medida preventiva, el poder ejecutivo ha declarado al Perú en estado de emergencia, efectivo a partir del 16 de Marzo del presente año hasta el 27 de Abril. Con ello, quedan restringidos los derechos a la libertad de reunión y de tránsito en el territorio peruano, a través del aislamiento social obligatorio y la inmovilización social obligatoria, en horarios que pueden variar de acuerdo a cada departamento. Esta decisión está amparada por el capítulo IV, artículo 137 de la Constitución Política del Perú y su plazo ha sido fijado mediante los Decretos Supremos 044-2020-PCM, 0512020-PCM y 064-2020-PCM. Asimismo, desde el 11 de marzo el Ministerio de Salud del Perú declaró a nuestro país en emergencia sanitaria, la cual tiene una duración de 90 días.

Decreto Supremo N° 008-2020-SA 11 de marzo de 2020 Declárese en Emergencia Sanitaria a nivel nacional, por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del COVID-19, conforme a las razones expuestas en la parte considerativa del presente Decreto Supremo.

Ante las medidas de prevención adoptadas por el gobierno, se ha decretado que las instituciones públicas y privadas deben implementar una nueva modalidad de trabajo, como es el “trabajo remoto”, para lo cual se ha emitido la siguiente norma: DECRETO DE URGENCIA N° 026-2020 TITULO II “TRABAJO REMOTO” Artículo 16.- Trabajo Remoto

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El trabajo remoto se caracteriza por la prestación de servicios subordinada con la presencia física del trabajador en su domicilio o lugar de aislamiento domiciliario, utilizando cualquier medio o mecanismo que posibilite realizar las labores fuera del centro de trabajo, siempre que la naturaleza de las labores lo permita. Artículo 17.- Aplicación del trabajo remoto 17.1 Facúltase a los empleadores del sector público y privado a modificar el lugar de la prestación de servicios de todos sus trabajadores para implementar el trabajo remoto, regulado en el presente Decreto de Urgencia, en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19. 17.2. El trabajo remoto no resulta aplicable a los trabajadores confirmados con el COVID-19, ni a quienes se encuentran con descanso médico, en cuyo caso opera la suspensión imperfecta de labores de conformidad con la normativa vigente, es decir, la suspensión de la obligación del trabajador de prestar servicios sin afectar el pago de sus remuneraciones. Artículo 18.- Obligaciones del empleador y trabajador 18.1. Son obligaciones del empleador: 18.1.1 No afectar la naturaleza del vínculo laboral, la remuneración, y demás condiciones económicas salvo aquellas que por su naturaleza se encuentren necesariamente vinculadas a la asistencia al centro de trabajo o cuando estas favorezcan al trabajador. 18.1.2 Informar al trabajador sobre las medidas y condiciones de seguridad y salud en el trabajo que deben observarse durante el desarrollo del trabajo remoto. 18.1.3 Comunicar al trabajador la decisión de cambiar el lugar de la prestación de servicios a fin de implementar el trabajo remoto, mediante cualquier soporte físico o digital que permita dejar constancia de ello. 18.2. Son obligaciones del trabajador: 18.2.1 Cumplir con la normativa vigente sobre seguridad de la información, protección y confidencialidad de los datos, así como guardar confidencialidad de la información proporcionada por el empleador para la prestación de servicios. PLAN DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACION DEL TRABAJO REMOTO Y USO DE HERRAMIENTAS TIC QUE ASEGUREN LA CONTINUIDAD DE LAS LABORES PEDAGÓGICAS EN LA REGIÓN DE TACNA

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18.2.2 Cumplir las medidas y condiciones de seguridad y salud en el trabajo informadas por el empleador. 18.2.3 Estar disponible, durante la jornada de trabajo, para las coordinaciones de carácter laboral que resulten necesarias. Artículo 19.- Equipo y medios para desarrollar el trabajo remoto Los equipos y medios informáticos, de telecomunicaciones y análogos (internet, telefonía u otros), así como de cualquier otra naturaleza que resulten

necesarios

para

la

prestación

de

servicios

pueden

ser

proporcionados por el empleador o el trabajador. Artículo 20.- Trabajo remoto para grupo de riesgo 20.1 El empleador debe identificar y priorizar a los trabajadores considerados en el grupo de riesgo por edad y factores clínicos establecido en el documento técnico denominado “Atención y manejo clínico de casos de COVID-19 - Escenario de transmisión focalizada”, aprobado por Resolución Ministerial Nº 084-2020-MINSA y sus modificatorias, a efectos de aplicar de manera obligatoria el trabajo remoto en estos casos. 20.2 Cuando la naturaleza de las labores no sea compatible con el trabajo remoto y mientras dure la emergencia sanitaria por el COVID-19, el empleador debe otorgar una licencia con goce de haber sujeta a compensación posterior. Artículo 21.- Autorización al Ministerio de Educación Autorízase al Ministerio de Educación, en tanto se extienda la emergencia sanitaria por el COVID19, a establecer disposiciones normativas y/u orientaciones, según corresponda, que resulten pertinentes para que las instituciones educativas públicas y privadas bajo el ámbito de competencia del sector, en todos sus niveles, etapas y modalidades, presten el servicio educativo utilizando mecanismos no presenciales o remotos bajo cualquier otra modalidad, quedando sujetos a fiscalización posterior. Artículo 22.- Modalidades formativas

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Lo dispuesto en el presente Título se aplica, en cuanto resulte pertinente, a las modalidades formativas u otras análogas utilizadas en el sector público y privado. Artículo 23.- Trabajo remoto para trabajadores impedidos de ingresar el país Los trabajadores que no pueden ingresar al país por las disposiciones del Ministerio de Transportes y Comunicaciones en el marco del COVID-19, pueden realizar el trabajo remoto desde el lugar en el que se encuentren.

Es bajo éste marco normativo que se elabora el presente plan de trabajo con la finalidad de continuar con los servicios que brinda la Dirección de Gestión Institucional de la Dirección Regional de Educación de Tacna.

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CAPITULO IV LABORES PEDAGÓGICAS INTERRUMPIDAS Según la norma técnica "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica", aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 079-2020-MINEDU. Se determinan las siguientes responsabilidades: 4.1. DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 4.1.1. DEL DIRECTIVO DE LA IE c) Efectuar el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo que brinda la IE, a través de la elaboración, implementación y evaluación de sus IIGG, los que incluyen las acciones destinadas a la implementación del CNEB. d) Convocar, organizar y delegar tareas o actividades a los integrantes de la comunidad educativa, según sus respectivos roles, para el adecuado desarrollo del periodo lectivo. e) Dirigir la implementación y el desarrollo de las prácticas de gestión de los CGE en función de las características, las necesidades y los recursos disponibles de la IE o el programa, para el desarrollo de los aprendizajes de las y los estudiantes. f) Establecer alianzas o mecanismos de articulación o cooperación con organizaciones, instituciones, autoridades u otros actores del contexto que respondan a las necesidades identificadas en el diagnóstico y características de la IE o del programa con la finalidad de lograr sus objetivos. g) Promover actividades para el fomento y fortalecimiento de la lectura a nivel institucional, en colaboración con las familias y la comunidad. h) Planificar, acompañar y monitorear la implementación del proceso de evaluación formativa de los aprendizajes, en concordancia con el CNEB, así como también el desarrollo de estrategias comunicacionales y de sensibilización de la comunidad para la comprensión de los enfoques y cambios curriculares

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i) Gestionar responsablemente los recursos de la IE o programa en concordancia con las normas específicas aplicables. j) Supervisar la asistencia de los docentes, personal administrativo y estudiantes de las II.EE k) Rendir cuentas a los integrantes de la comunidad educativa respecto al logro de los aprendizajes y otros resultados de la gestión escolar de la IE o el programa. l) Generar

condiciones

favorables

que

promuevan

la

participación,

permanencia y culminación efectiva de sus docentes en los programas y/o acciones de formación en servicio. m) Garantizar la promoción de la convivencia en la IE, así como la prevención y atención de estudiantes frente a la violencia escolar y contra todo tipo de discriminación (racial, cultural, lingüística, etc.). n) Remitir oportunamente y de manera responsable, la información relacionada con el Censo Educativo y otras herramientas de gestión que sean solicitadas por el MINEDU, de acuerdo a los cronogramas propuestos en la presente norma. 4.1.2. DE LOS DOCENTES, PERSONAL, INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN, ORGANIZACIÓN Y OTRAS DE LA IE o) Participar de forma conjunta, responsable, democrática y solidaria en el adecuado desarrollo del periodo lectivo, según sus respectivos roles y responsabilidades

asignadas.

Participar

de

manera

responsable

y

permanente en los programas y/o acciones de formación en servicio. Rendir cuenta sobre el cumplimiento de objetivos y logros de aprendizaje, así como de las dificultades encontradas. 4.2. DE LA UGEL p) Brindar asistencia técnica y estrategias formativas a las II.EE, o los programas para la implementación gradual y progresiva del CNEB y de las prácticas de gestión de los CGE, según las características, los recursos y las necesidades de dichas II.EE. o programas así como según lo establecido en el Plan local de implementación curricular. PLAN DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACION DEL TRABAJO REMOTO Y USO DE HERRAMIENTAS TIC QUE ASEGUREN LA CONTINUIDAD DE LAS LABORES PEDAGÓGICAS EN LA REGIÓN DE TACNA

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q) Brindar asistencia técnica para generar alianzas estratégicas o mecanismos de articulación y cooperación con organizaciones civiles, instituciones públicas y privadas u otros actores del contexto para promover el compromiso de apoyo mutuo, a partir de la identificación de las necesidades y características de las II.EE. o los programas. r) Asegurar la provisión oportuna y pertinente de docentes, personal administrativo, materiales y recursos educativos, y la atención de servicios básicos a las II.EE y programas, así como el fortalecimiento de capacidades. s) Consolidar y analizar información que permita identificar las características y necesidades de las II.EE. o de los programas de su jurisdicción, así como los resultados y las condiciones de su gestión escolar a partir de los registros o sistemas de información sectoriales existentes, otros registros del Estado u otras fuentes de información confiables a las que tengan acceso, para efectos de las acciones de asistencia técnica. t) Generar estrategias que permitan reducir el tiempo que dedican los directivos a tareas administrativas y fortalezcan su rol como líder pedagógico de la IE. u) Supervisar y evaluar la gestión de las II.EE. O programas de su jurisdicción para el cumplimiento de lo establecido en la presente norma y el marco normativo aplicable. v) Convocar, promover y generar condiciones favorables para la participación, permanencia y culminación de los programas de formación en servicio de los docentes que son focalizados en el ámbito de su jurisdicción. w) Articular y gestionar las intervenciones del sector en el territorio para que se implementen de manera coordinada en las II.EE. 4.3. DE LA DRE x) Brindar

asistencia

técnica

a

las

UGEL

para

el

cumplimiento

de

sus

responsabilidades establecidas en las disposiciones y marco normativo vigente con fines de cumplimiento de los objetivos establecidos en el plan regional de implementación curricular establecidos. y) Facilitar el establecimiento de alianzas o mecanismos de articulación o cooperación con organizaciones, instituciones, autoridades u otros actores del contexto a partir de las necesidades y características de las UGEL.

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z) Supervisar las acciones a cargo de las UGEL correspondientes a las disposiciones establecidas en la presente norma. aa)

Garantizar la participación de los especialistas, directivos y docentes en los

programas formativos, cursos y talleres organizados por el MINEDU y las UGEL para garantizar el adecuado desarrollo del periodo lectivo. bb)

Coordinar con las UGEL de su jurisdicción, la promoción y difusión de las

estrategias y acciones de bienestar dirigidas a docentes promovidas el MINEDU. cc)

Coordinar con MINEDU y UGEL la implementación de las acciones de

bienestar que se realicen. dd)

Evaluar los resultados de la gestión educativa del periodo lectivo en el ámbito

de su jurisdicción.

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CAPITULO V PARA ASEGURAR LA CONTINUIDAD DE LOS SERVICIOS

Ante los eventos que hoy en día han cambiado nuestra forma de vida, es imperante buscar la forma de adaptarnos a la situación y continuar con el reto de sacar adelante la educación en nuestra región y país. Por ello, es fundamental aprovechar e implementar todos los beneficios que nos brinda el uso de las tecnologías de la información y comunicaciones. El internet ha revolucionado el mundo y todos los aspectos de nuestra vida, la forma en que empleamos nuestro tiempo, la forma en que estudiamos, la forma en que nos divertimos y por supuesto la forma en que trabajamos. Hace unos años sería impensable haber pensado en el trabajo remoto y en todas las posibilidades que abre para el ser humano. Pero hoy no es una utopía sino una realidad. Existen en todo el mundo millones de personas que trabajan desde su computadora. Sólo les hace falta una conexión a internet, para trabajar desde casa. La tecnología, antes de uso exclusivo de empresas privadas y unos cuantos afortunados, se ha generalizado. Hoy en día es completamente habitual que casi todas las personas adultas tengan un smartphone, una tablet y al menos un par de ordenadores. El teletrabajo, trabajo remoto, trabajo a distancia, trabajo online o trabajo desde casa, es el trabajo que se realiza en un lugar separado de una oficina. Los trabajadores remotos no tienen un puesto físico de trabajo, solo interactúan con su centro de labores y compañeros de trabajo a través de medios remotos, como internet o vía telefónica.

5.1. ACCIONES A REALIZAR

5.1.1. IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES La identificación de las necesidades para el teletrabajo puede partir de la formulación de las siguientes preguntas:  ¿Qué tipo de labor realizará remotamente el teletrabajador?  ¿Qué sistemas de la organización deberán ser utilizados por el teletrabajador para efectuar estas labores?  ¿Qué otros sistemas se necesitan para apoyar la labor del teletrabajador?  ¿Cómo puede el teletrabajador acceder a los sistemas requeridos? PLAN DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACION DEL TRABAJO REMOTO Y USO DE HERRAMIENTAS TIC QUE ASEGUREN LA CONTINUIDAD DE LAS LABORES PEDAGÓGICAS EN LA REGIÓN DE TACNA

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 ¿Qué nivel de seguridad se requiere para cada sistema accediéndolo remotamente?  ¿Cómo se puede cumplir con los niveles de seguridad de la información definidos en las Políticas de la organización?  ¿Desde dónde y con qué dispositivo accederá el teletrabajador a los sistemas?  ¿Cómo se puede dar al teletrabajador una comunicación adecuada y segura para acceder a los sistemas?  ¿Cómo se mantendrá contacto con el teletrabajador?  ¿Cómo podrá el teletrabajador interactuar con el equipo de trabajo?  ¿Cómo se brindará el servicio de soporte técnico a los teletrabajadores?

5.1.2. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Habiendo realizado un pre-análisis de las necesidades, se ve por conveniente realizar la selección de las siguientes herramientas, las cuales deberán ser implementadas para llevar a cabo el trabajo remoto. A. COMUNICACIÓN  Zoom

Es una herramienta de conferencia remota alojada en la nube, que permite llamadas de video y audio hasta para 1.000 participantes, pudiendo ver hasta 49 vídeos en pantalla. Además, hace posible grabar las conversaciones de manera local o en la nube y se pueden añadir transcripciones generadas automáticamente por Inteligencia Artificial. Una de las funcionalidades más interesantes es la capacidad para realizar anotaciones colaborativas al compartir pantallas de manera simultánea, y opciones como votaciones, preguntas y respuestas, reclamar la atención levantando la mano virtualmente o indicadores de atención de los asistentes; garantizando reuniones interactivas. Entre las peculiaridades de esta aplicación se encuentran las funciones de retocar apariencia y utilizar fondos PLAN DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACION DEL TRABAJO REMOTO Y USO DE HERRAMIENTAS TIC QUE ASEGUREN LA CONTINUIDAD DE LAS LABORES PEDAGÓGICAS EN LA REGIÓN DE TACNA

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virtuales, de manera que, aunque el entorno no sea el más adecuado se pueda hacer pasar por uno profesional.

 Slack

Se trata de un chat de comunicación confiable, en donde se puede gestionar la comunicación por equipos y por canales. Te permite crear diversos grupos de trabajo a la vez, muy útil para quienes trabajen con varios equipos remotos. Se puede integrar con otras herramientas que mencionaremos.

B. CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL  Google mail

Es un servicio de correo electrónico gratuito proporcionado por el motor de búsqueda Google. Con Gmail, los mensajes de correo electrónico se pueden enviar y recibir a través de una interfaz de navegador en un equipo doméstico. También se puede utilizar con smartphones (iOS y Android) o tablets.

C. MENSAJERÍA INSTANTÁNEA  Whatsapp

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Se ha transformado en el sistema de comunicación por defecto de gran parte de la población mundial, y aunque está muy vinculado con la comunicación personal, son muchas las empresas que lo utilizan para comunicación interna o como canal de comunicación de equipo.

D. ALMACENAMIENTO DE ARCHIVOS  Google Drive

Gestor de almacenamiento en la nube que permite guardar cualquier archivo como documentos, hojas de cálculo, presentaciones u otros elementos, no solo de Google sino también de otros desarolladores como Microsoft Office. Permite compartirlos con otros usuarios y que estos puedan verlos, descargarlos y trabajar en ellos sin necesidad de enviar adjuntos por correo electrónico. Se puede acceder a él a través de navegadores web, dispositivos móviles u ordenadores. La funcionalidad más importante es que posibilita el trabajo colaborativo de manera simultánea para los miembros seleccionados en tiempo real. Estos pueden realizar comentarios sobre la actividad de los demás para retroalimentarse y así hacer modificaciones al momento. Otro de los elementos útiles para los equipos son Google Forms para realizar encuestas de manera interna y conocer las opiniones al respecto de cualquier tema o problema que surja en la entidad.

E. ENCUESTAS  Google Forms

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Nos permite crear un simple formulario dependiendo de las necesidades que tengamos, a su vez nos facilita el trabajo de tabulación ya que al realizar estas encuestas de manera online los datos que se ingresan son almacenados en una hoja de cálculo lo cual nos ayuda con el procesamiento de la información. Esta útil herramienta también nos permite planificar eventos, hacer preguntas a nuestros compañeros o amigos y así recopilar otro tipo de información de forma fácil y sencilla. Un formulario de Google puede conectarse a una hoja de cálculo de Google. Si hay una hoja de cálculo vinculada al formulario, las respuestas se enviarán automáticamente a la hoja de cálculo. De no ser así, los usuarios pueden verlas en la página “Resumen de respuestas”, accesible desde el menú “Respuestas”.

F. ENVIO DE ARCHIVOS DE GRAN TAMAÑO  We Transfer

Es un servicio que se basa en la transferencia de archivos de gran tamaño vía online. Su funcionamiento es muy sencillo, ya que basta con arrastrar el contenido que queremos enviar y completar un formulario similar al de un correo electrónico: destinatario, remitente, mensaje. Permite incluso proteger los archivos con una contraseña.

G. GESTIÓN DE TAREAS Y PROYECTOS  Trello

Es un organizador de tareas en equipo que mediante distintos tableros permite organizar y priorizar proyectos de forma flexible. Cada tarea se organiza en una tarjeta que a su vez permite adjuntar listas, enlaces, contenidos y fechas

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de vencimiento, así como clasificarlas con etiquetas y mencionar a los miembros implicados en cada una.

 Google calendar

Es una agenda y calendario electrónico desarrollado por Google. Permite sincronizarlo con los contactos de Gmail de manera que podamos invitarlos y compartir eventos. Asimismo, permite sincronizar recordatorios con un celular Android.

H. HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS ONLINE  Google docs

Se trata de un procesador de texto que podemos usar desde cualquier dispositivo, acceder y editar nuestros documentos almacenados en Google Drive y compartir documentos con otros usuarios para que lo puedan editar y trabajar de forma colaborativa.

 Google sheets

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Es la hoja de cálculo del futuro, gracias a la edición simultánea y algunas funcionalidades avanzadas. Las hojas de cálculo se llevan usando más de una década para muchos fines, pero hasta hace unos pocos años no teníamos una hoja de cálculo tan polivalente como Google Sheets.

I.

ACCESO Y SOPORTE REMOTO  Anydesk

Herramienta de escritorio remoto, no requiere de conocimientos avanzados de informática ni nada por el estilo, simplemente es necesario tener una conexión WiFi estable y dispositivo con el cliente instalado, que puede ser un ordenador o incluso móviles como Android e iOS. Una de sus grandes bazas es que su versión para móviles tiene una serie de controles adaptados con opciones avanzadas con determinados movimientos del dedo, y que también permite el envío de archivos de forma remota. Además, también permite controlar tu móvil desde el ordenador, aunque en este caso es una función que no funciona para todos los dispositivos. Programas de acceso remoto imprescindibles para que el equipo de TI solucione remotamente problemas o errores en el ordenador de casa del trabajador.

J. CAPACITACION VIRTUAL  Moodle

Es un sistema gratuito para la administración del aprendizaje virtual que le posibilita crear y gestionar una plataforma de cursos en línea con cientos de características incluidas.

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Una vez funcionando, Moodle le permite publicar sus cursos, subir contenido, agregar tareas y exámenes calificables, incluir actividades colaborativas y comunicativas como foros, chat, wikis o glosarios para hacer el aprendizaje en línea escalable, efectivo y divertido.  Easel.ly

Easel.ly es un atractivo recurso web para crear y compartir infografías en la Red de manera sencilla y con un toque profesional. La herramienta puede ayudar a la hora de enseñar a los alumnos cómo analizar y sintetizar los datos de una manera visual. Por otro lado, resulta ideal para introducirlos en el uso de una nueva herramienta TIC, que podrán utilizar en sus trabajos. Easel.ly está recomendado para estudiantes de Primaria y Secundaria, que pueden utilizarlo en todas las materias.  Calaméo

Calaméo es una herramienta 2.0 para alojar diversos tipos de documentos proporcionando una visualización moderna de libro digital que cuenta con un zoom interactivo muy dinámico. Es similar a otros conocidos servicios como Issuu, FlipSnack publicados en este laboratorio. Calaméo permite subir documentos PDF, DOC, PPT y archivos de OpenOffice y también crear textos online. Su uso es muy sencillo, las publicaciones se publican en la red a través de una URL y el código de embebido y se pueden activar para que sean descargadas por nuestros alumnos.  Classroom

Google Classroom es una herramienta creada por Google en 2014, y destinada exclusivamente al mundo educativo. Su misión es la de permitir gestionar un aula de forma colaborativa a través de Internet,

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siendo una plataforma para la gestión del aprendizaje o Learning Management System.  Otras herramientas

5.1.3. CAPACITACIÓN EN EL USO DE HERRAMIENTAS El público objetivo para el uso de éstas herramientas es: 

Especialistas de la DGP



Especialistas de UGEL



Directores de I.E.



Docentes de I.E.

Por lo cual, la capacitación estará orientada para que cada uno de ellos aprenda a usar correctamente cada uno de los software seleccionados. La capacitación a de llevarse a cabo a través de las siguientes modalidades: o

Elaboración y distribución de manuales y/o videomanuales.

o

Videoconferencias en grupo y/o individuales.

o

Desarrollo de cursos a través de un aula virtual.

o

Asistencia remota personalizada.

Ha de implementarse un aula virtual a medida de las necesidades que se presenten durante el desarrollo de la presente estrategia. El uso de dicha herramienta se realizará a través del portal web de la DRET. A través del aula virtual, se puede compartir: -

Contenidos compuestos por texto, imágenes y/o videos.

-

Evaluación de conocimientos.

-

Intercambio de ideas y experiencias a través de foros de discusión.

-

Realización de encuestas.

-

Etc.

Ventajas del aula virtual -

Tener acceso al contenido donde y cuando lo desee.

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-

Poder interactuar con personas de cualquier lugar del mundo.

-

Mayor alcance a la información.

-

Bajo costo de producción de las clases.

5.1.4. DESARROLLO DE UNA PLATAFORMA WEB PARA LA RECOLECCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE INFORMACION ENTRE TODAS LAS I.E. DE LA REGIÓN Es importante contar con una herramienta software que permita recolectar y distribuir información entre todas las instituciones educativas de la región. Todo lo contenidos, manuales, imágenes, videos y demás, generados durante esta nueva modalidad de trabajo remoto, ha de guardarse y centralizarse en un sitio web, que permita acceder a él desde cualquier dispositivo con acceso a internet. De tal forma se puede mejorar en base a las experiencias ya vividas.

5.2. REGLAS PARA EL TRABAJO REMOTO A) Respetar el horario de trabajo habitual. B) Utiliza herramientas de colaboración en línea. C) Llevar un registro de operaciones. D) Marcar la hora de ingreso y salida. E) Realizar video llamadas F) Agendar reuniones. G) Utilizar google calendar. H) Contar con el soporte remoto (controlar PC a distancia) I)

Aprender a usar correo electrónico.

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CAPITULO VI REQUERIMIENTOS

6.1. PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PLATAFORMA 6.1.1. BIENES a) 01 computadora para ingeniería (incluido parlantes y micrófono). b) 01 escritorio. c) 01 silla. d) 01 impresora. e) 05 millares de papel bond.

6.1.2. SERVICIOS a) 01 ingeniero en informática y sistemas. b) 01 alquiler de nombre de dominio por 02 años. c) 01 alquiler de hosting por 02 años. d) Acceso libre a internet. e) Acceso libre al hosting de la DRET.

6.2. PARA EL USO DE LA PLATAFORMA Cada uno de los involucrados deberá contar con: a) 01 computadora (incluido parlantes y micrófono). b) 01 escritorio. c) 01 silla. d) 01 impresora. e) Acceso libre a internet. La mayor parte de los requerimientos han de ser abastecidos por cada uno de los involucrados, esto, debido a que los trabajos se van a realizar de forma remota. La DRET

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deberá hacerse cargo de los requerimientos 6.1.2.a, 6.1.2.b, y 6.1.2.c., según los términos de referencia adjuntos en los anexos 01 y 02.

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CAPITULO VII TIEMPO Y PRESUPUESTO

7.1. TIEMPO DE EJECUCIÓN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES N°

TAREA

1

Contratación de servicios

X

 

 

2

Identificación de necesidades

X

 

 

3

Selección de herramientas.

X

 

 

4

Elaboración de videomanuales.

X

X

X

X

5

Capacitación a usuarios.

X

X

X

6

Instalación y configuración de un aula virtual.

X

 X

 

7

Uso y mantenimiento del aula virtual.

X

X

X

8

Desarrollo de una intranet para I.E.

X

X 

 

9

Uso y mantenimiento de la intranet para las I.E.

X

X

10

Soporte y asistencia vía remota.

X

X

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOS

SET

OCT

NOV

DIC

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

7.2. PRESUPUESTO

N° 1

TAREA Contratación de un ingeniero en informática y sistemas

UND. MED.

CANT.

P.U.

P.T.

SER

9

S/

2,800.00

S/

25,200.00

2

Alquiler de nombre de dominio por 01 año

SER

2

S/

110.00

S/

220.00

3

Alquiler de hosting por 01 año

SER

2

S/

267.00

S/

534.00

TOTAL

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S/

25,954.00

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ANEXO N° 01 “Términos de referencia para la contratación de un ingeniero en informática y sistemas” 1. DENOMINACIÓN DE LA CONTRATACIÓN Servicio informático para la implementación de una plataforma de trabajo remoto, asistencia técnica y fortalecimiento de capacidades TIC que permita asegurar la continuidad de las labores pedagógicas en la región de Tacna. 2. UNIDAD ORGÁNICA QUE REQUIERE EL SERVICIO Dirección de Gestión Pedagógica – PELA 3. OBJETIVO DEL SERVICIO Cumplir con las metas y objetivos del “Plan de trabajo para la implementación del trabajo remoto y uso de herramientas TIC que aseguren la continuidad de las labores pedagógicas en la región de Tacna”. 4. DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO  Identificación de las necesidades de los involucrados para el trabajo remoto.  Evaluar y seleccionar las herramientas tecnológicas más adecuadas para llevar a cabo el trabajo remoto.  Llevar a cabo la capacitación a todo el personal involucrado sobre el correcto uso de las herramientas tecnológicas seleccionadas para realizar el trabajo remoto.  Desarrollar un aula virtual a medida, que sirva de apoyo a las capacitaciones realizadas.  Desarrollar una plataforma web que permita la recolección y distribución de información entre todas las instituciones educativas de la región Tacna.  Brindar soporte y asistencia remota en el uso correcto de las TIC. 5. REQUISITOS MÍNIMOS QUE DEBE CUMPLIR EL PROVEEDOR 5.1. Persona natural con RUC habilitado. 5.2. Ingeniero en informática y sistemas colegiado con más 05 años de experiencia en el sector público. 5.3. Experiencia en dirección de equipos de trabajo para el desarrollo de TIC. 5.4. Experiencia en el desarrollo y manejo de sistemas de información sobre plataforma web. 5.5. Experiencia de al menos 01 año en el sector administrativo de la educación. 5.6. Haber participado en programas de formación docente del MINEDU. 5.7. Contar con uno o más cursos de especialización en el manejo de base de datos. 5.8. Experiencia en administración de aulas virtuales. 5.9. No tener impedimento de contratar con el estado. 5.10. Estar inscrito en el registro nacional de proveedores. 5.11. Cumplir a cabalidad con el objeto del servicio de acuerdo con los términos de referencia y propuesta presentada. 6. LUGAR DE EJECUCIÓN DEL SERVICIO Sede central de la Dirección Regional de Educación de Tacna. PLAN DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACION DEL TRABAJO REMOTO Y USO DE HERRAMIENTAS TIC QUE ASEGUREN LA CONTINUIDAD DE LAS LABORES PEDAGÓGICAS EN LA REGIÓN DE TACNA

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7. PLAZO DE EJECUCIÓN DEL SERVICIO 20 días. 8. FORMA DE ENTREGA 01 entrega (X) 9. FORMA DE PAGO El pago del servicio se realizará previa conformidad otorgada por la Dirección de Gestión Pedagógica – PELA. 10. FUENTE E FINANCIAMIENTO / AFECTACIÓN PRESUPUESTAL META 006. – 23.2.7.11.99.

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ANEXO N° 02 “Términos de referencia para el alquiler de hosting y nombre de dominio” 1. DENOMINACIÓN DE LA CONTRATACIÓN Alquiler de hosting y nombre de dominio por 02 años. 2. UNIDAD ORGÁNICA QUE REQUIERE EL SERVICIO Dirección de Gestión Pedagógica – PELA 3. OBJETIVO DEL SERVICIO Cumplir con las metas y objetivos del “Plan de trabajo para la implementación del trabajo remoto y uso de herramientas TIC que aseguren la continuidad de las labores pedagógicas en la región de Tacna”. 4. DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO  Características del hosting: o

Tiempo de alquiler: 02 años.

o

Alojamiento de sitios web ilimitados

o

Tráfico mensual ilimitado.

o

Memoria dedicada de 4 GB.

o

Espacio en disco ilimitado.

o

Bases de datos MySQL ilimitadas.

o

PHP con selector avanzadoa de versiones.

o

Correo electrónico: buzones ilimitados.

o

Aparcamiento de dominios y subdominios ilimitados.

o

Herramientas SEO gratis.

o

Registro en buscadores.

o

Copias de seguridad automáticas.

o

Controlador de versiones.

 Características del nombre de dominio. o

.Alquilar el nombre: http://www.dretacna.pe

o

Tiempo de alquiler: 02 años.

5. REQUISITOS MÍNIMOS QUE DEBE CUMPLIR EL PROVEEDOR 5.1. Persona natural o jurídica con RUC habilitado. 5.2. Experiencia en el rubro. 5.3. No tener impedimento de contratar con el estado. 5.4. Estar inscrito en el registro nacional de proveedores. PLAN DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACION DEL TRABAJO REMOTO Y USO DE HERRAMIENTAS TIC QUE ASEGUREN LA CONTINUIDAD DE LAS LABORES PEDAGÓGICAS EN LA REGIÓN DE TACNA

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5.5. Cumplir a cabalidad con el objeto del servicio de acuerdo con los términos de referencia y propuesta presentada. 6. LUGAR DE EJECUCIÓN DEL SERVICIO Sede central de la Dirección Regional de Educación de Tacna. 7. PLAZO DE EJECUCIÓN DEL SERVICIO 05 días. 8. FORMA DE ENTREGA 01 entrega (X) 9. FORMA DE PAGO El pago del servicio se realizará previa conformidad otorgada por la Dirección de Gestión Pedagógica – PELA. 10. FUENTE E FINANCIAMIENTO / AFECTACIÓN PRESUPUESTAL META 006. – 23.2.7.11.99.

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