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• Irene Rojas Juro

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IEI. 076- “MICAELA BASTIDAS PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES -2019“GESTION DE RIESGO COMPROMISO DE TODOS”

CONTENIDO

CONTENIDO

I.

INFORMACION GENERAL

II.

INTRODUCCION

III.

BASE LEGAL

IV.

DIAGNÓSTICO 4.1 ASPECTOS GENERALES

4.1.1

Localización

4.2 DIAGNÓSTICO DEL RIESGO 4.2.1

Análisis de Peligros

4.2.2

Cronología de Desastres.

4.2.3

Análisis de Vulnerabilidad

4.2.4

Mapa de Riesgo

V.

OBJETIVOS

VI.

ACTIVIDADE PREVENCIÓN

VII.

ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN

VIII.

RECURSOS

IX.

ORGANIZACIÓN DE LA COMISION DE GRD.

I.

INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre de la I.E.

:

IEI. N°076 -MICAELA BASTIDAS

Dirección

: CALLE: TERESA GONZALES DE FANNYG S/N.

Director

:

UGEL

: 05 SJL/EA

Niveles de enseñanza

: INICIAL

Personal Administrativo : 2 Nº de Docentes

:5

Nº de Estudiantes Turnos

: 149 : Mañana

DOCENTES: 4 N° DE DOCENTES

ESPECIALIDAD

NIVEL DE ENSEÑ ANZA

TURNO DE ENSEÑ ANZA

5

INICIAL

INICIAL

MAÑ ANA

ESTUDIANTES:,125

N° DE ESTUDIANTES

AÑ O DE ESTUDIOS

149

3,4 y 5 años

NIVEL DE ENSEÑ ANZA INICIAL

TURNO MAÑ ANA

II.

INTRODUCCION

La Institución Educativa Inicial N° 076 MICAELA BASTIDAS en el compromiso de velar por los derechos de la vida y educación de las niñas, niños del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales (como son los sismos, tsunamis, huaycos e inundaciones); y teniendo en cuenta que es una obligación principal la de asegurar, respetar , proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los niños, las niñas, y adolescentes, a través de la estimación, prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la Institución Educativa, así como preparara a la comunidad educativa en su conjunto ante sucesos adversos como desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institución. La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo niño, niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias o desastres. La educación en Gestión de Riesgo de Desastre juega un papel muy importante en la vida del niño, niña y adolescente, ya que es la educación la que salva vidas antes, durante y después de una emergencia Teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que alberga nuestra Institución Educativa es de 149 niños, niñas que se benefician del sistema educativo estatal, y que se encuentran en el nivel de enseñanza de Educación Inicial.

III. BASE LEGAL La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la IIEE es:   

Constitución Política del Perú, Artículo 163. Ley de bases de la Descentralización (Ley N° 27783 del 26/06/02) Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)

           

Ley Nº 28551 que establece “La obligación de elaborar y presentar planes de contingencia”. Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente. Numeral 127.2. Ley Orgánica de Municipalidades (Ley N° 27972 del 06/05/03) Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley Nº 29664, Sistema Nacional de gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD). Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411) Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08) Acuerdo Nacional (trigésima segunda política de Estado) Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM) Ley General del Ambiente (Ley N° 28611) Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337) Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y 2) R.M N° 718-2018-MINEDU"Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica".

IV.-DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE 4.1

ASPECTOS GENERALES DE LA II EE

La I.E.I “MICAELA BASTIDAS posee una superficie de 1184m 2 y una población estudiantil de 149 niños y niñas, del nivel inicial contamos con 5 profesoras, la situación socioeconómica de los padres de familia es regular baja. El ámbito territorial donde se encuentra la I.E. es una zona que se caracteriza por su clima húmedo, en invierno se presentan garúas y neblina intensa por largo tiempo. Nos encontramos ubicados en la pendiente de un cerro que está poblado en su totalidad. El suelo en el que nos encontramos es pedregoso y salitroso, se cuenta con servicios de agua, luz y desagüe.

4.1.1

Localización: El Agustino La Institución Educativa N° 076 “Micaela Bastidas”, se encuentra ubicado en la calle: Teresa Gonzales de Fanning s/n con una superficie

de 1184 m2 y una población estudiantil de 149 cuenta con un total de 05 docentes, 02 auxiliares, 02 Administrativos. La Institución Educativa limita con:  Norte: Pasaje María Rosa de Fátima, con 66.78 ml  Sur: Lote 10 (posta médica) con 50.00 ml  Este: Calle María Teresa de Fanning, con 26.26 ml  Oeste: Lote 12 (ser. Comunales) con 20.00 ml

4.2.- DIAGNÓSTICO DE RIESGO: La Institución Educativa está construida sobre relleno de desmonte. En la primera etapa se realizó por trabajo comunal realizada por los padres Familia interviniendo en la construcción del techo de las aulas sin ningún asesoramiento técnico motivo por el cual están frágiles sin seguridad propensa al deterioro por la humedad debido al terreno salitroso de la zona la lluvias es frecuente en la zona, presentando humedad y rajaduras en las paredes sobre todo en la dirección, La institución posee el patio con rajaduras debido al paso de los años.

4.2.1 ANÁLISIS DE PELIGROS: El distrito de El Agustino se ubica en la parte central de Lima Metropolitana, colindante con el cercado de Lima. Nuestro distrito con un área de 12.54 km2 y limita al norte con el distrito de san juan de Lurigancho, por el este con Asia y Santa Anita, al sur con los Distritos de la Victoria y San Juan, y al Oeste con el Cercado de Lima con una población de 180,262 habitantes, edificadas sobre terrazas fluviales provenientes de transporte y sedimentación del rio Rímac y levantadas sobre depósitos viales pero actualmente, existe una densa población en las laderas de lomeríos y afloramiento intrusitos, siendo de un suelo gravoso, rodeado de afloramiento rocoso con alta humedad. Debido a la falta de mantenimiento de los tubos de desagüe que son de granito que al uso de corrosivos ha afectado, y la adrenación o filtración de agua provoca la humedad y ante cualquier evento sísmico de magnitud se ha tener problemas serios. La institución educativa se encuentra expuesta a peligros de origen: natural sismos, derrumbes ya que se encuentra en la pendientes de la falda del cerro de Catalina Huanca.

MATRIZ 1: IDENTIFICACION DE LAS AMENAZAS PELIGROS Sismos : Probabilidad de que un fenómeno físico potencialmente X dañino Inundaciones: Generadas por la X naturaleza dinámica de la Incendios:

X

A la quema de rocas para tener mayor extensión de terreno no prevéen los peligros y el uso de materiales pirotécnicos.

NATURALES

ANTROPICOS

Desprendimiento de rocas y rodamiento de material de construcción

Incendios

Combinación de causas naturales y humanas

Generadas por la dinámica de la naturaleza

Ocasionaría incendios, e inundaciones porque las instalaciones eléctricas no se están estructuradas adecuadamente y necesitan reparación.

4.2.2 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD: Teniendo en cuenta que nuestra Institución Educativa se encuentra expuesta a peligros de diversos tipos, sobre todo a los de origen natural, debido al gran impacto que estos tienen, se identifican a continuación las vulnerabilidades por factor:

MATRIZ 2: IDENTIFICACION DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

FACTOR INFRAESTRUCTURAL: FACTOR INFRAESTRUCTURAL

VULNERABILIDAD

SOSTENIBILIDAD

¿Ubicación de la I.E. en relación a la amenaza?

Techado de material noble pero de baja consistencia en cuanto a material y un patio de piso pulido liso.

Construcción de la Infraestructura Educativa de concreto armado con deficiencias al no contar con asesoramiento técnico solo fue por iniciativa de los PP.FF. Todavía la población no asume un 69% que no deben construir casas en zonas de alto riesgo.

¿Posee estructura Sismo resistente?

No, porque no está construida con personal técnico ni se realizó un estudio de suelo.

No es sostenible porque la infraestructura tiene más de 30 años de construcción y esta sobre un relleno de desmontes.

¿Se han hecho cambios que puedan afectar su estructura?

No, solo se ha Incrementado aulas prefabricadas

Se ha evaluado los riesgos, y se está priorizando en mantenimiento del local los techos, rampas y otros de orden de prioridad.

¿Existe una ubicación adecuada de los mobiliarios para las evacuaciones?

Ubicada en la ladera del cerro y la construcción es de material concreto y no es con expectativa antisísmica.,

¿Los laboratorios y demás aulas en donde se guardan químicos o materiales inflamables, tienen seguridad

No cuenta con laboratorios

.

especial? ¿Tiene rutas de evacuación, zonas libres, zonas de seguridad debidamente señalizadas?

Zonas inseguras, por encontrarse en las faldas del cerro catalina huanca.

Ubicar zonas seguras para la evacuación y trazar rutas de evacuación.

FACTOR INSTITUCIONAL: FACTOR INFRAESTRUCTURAL

VULNERABILIDAD

SOSTENIBILIDAD

¿Existe y funciona en la IE? La Comisión de Gestión de Riesgo, (CGRD) como parte del comité ambiental?

Se cuenta con un responsable de en el comité ambiental, comisión de Gestión de Riesgo y viene funcionando activamente

Si, existe. La organización Interinstitucional para la conformación del comité de Gestión de Riesgo. Coordinadamente con el comité ambiental.

¿Participa la directora, docentes, estudiantes, trabajadores y demás componentes de la comunidad Educativa?

Las diferentes comisiones La participación del director desconocen algunas de es permanente, donde la sus funciones. inclusión de la comunidad educativa es de prioridad la organización de acciones de Gestión de Riesgo.

¿Existen suficientes personas con capacidad suficiente para garantizar simulacros, dirigir evacuaciones, realizar primeros auxilios, movilizar heridos, prevenir y controlar incendios, y ejecutar las demás actividades?

. Falta de capacitaciones de primeros auxilios. -Carencias de equipos para evacuar a los heridos como :camillas

Si, mediante las gestiones se pide la participación activa del personal con el fortalecimiento de capacidades para minimizar riesgos en toda la comunidad educativa.

¿Existen coordinación con las instituciones de apoyo para enfrentar los efectos de un sismo?

Algunas instituciones no apoyan.

Si, mediante las gestiones. se pide la participación activa de las instituciones con un plan de contingencia en cobertura

¿Existe un plan de gestión del riesgo aprobado y en ejecución?

No, fueron entregados los planes aprobados o con sugerencias a mejorar. Pero si contamos con el plan de Gestión de Riesgo.

Si, anteriormente se ha Ejecución del Plan de Gestión de Riesgo para Mitigar y dar Respuesta a los desastres.

FACTOR EDUCATIVO:

FACTOR EDUCATIVO

VULNERABILIDAD

SOSTENIBILIDAD

¿Existe un PEI y PCI que incorpora el enfoque ambiental y el componente de educación en Gestión del Riesgo?

No, todavía nos falta fortalecer por eso se hace la necesidad de que nos orienten y asumir sesiones de relevancia hacia la prevención. Existe el PEI. Y PCI. Pero carece de capacidades ambientales incorporadas.

Si, está considerada en el PEI.S e está incorporando el Enfoque Ambiental, Diagnostico ambiental y el plan de gestión de Riesgo.

¿Existen actividades o proyectos de formación o capacitación para enfrentar sismos?

No, está dentro de las actividades como frente de reacción a adoptar los docentes y comunidad educativa

Elaboración de Proyectos de Capacitación frente a reacciones a adoptar ante inundaciones.

¿Han elaborado materiales de gestión del riesgo de desastres: sismo?

No, se ha elaborado material de Gestión de Riesgo en caso de Inundaciones un mínimo

Si, algunos mosquitos y volantes que se sacó copia pero todavía falta un 65% seguir sensibilizando a la población, con apoyo de los medios de comunicación se lograría

un mejor avance. FACTOR ORGANIZATIVO:

FACTOR ORGANIZATIVO

VULNERABILIDAD

¿Existe la comisión de gestión del riesgo y sus sub comisiones organizadas?

No, existen las subcomisiones de riesgo es una institución de cuatro docentes.

¿Existen grupos organizados de padres y madres de familia con lo que se trabaje la Gestión de Riesgo de Desastre?

Si, los comités de aula, pero sería desde el inicio del mes de marzo elaborar dentro del plan de trabajo con los comités de aula.

¿Existen docentes y escolares líderes con ascendencia en la comunidad educativa?

Existe el Municipio escolar de niños de 5 años y no contamos brigadas de gestión de riesgo, brigadas de cuidado ambiental. Si, se coordina con centro de salud, Comisarias, Bomberos ,padres de familia y el gobierno local.

¿Existe coordinación con instituciones de apoyo para enfrentar los efectos de un sismo?

4.2.3

SOSTENIBILIDAD

Si, se cuenta con la comisión de Gestión de Riesgo porque están identificadas ante el peligro de la zona. Conformar del comité Ambiental, Brigadas de Emergencias, Incluyendo a los padres de familia y el comité de Gestión de Riesgo está activo. Conformación de brigadas ambiental que asuman la función de liderazgo. Establecer alianzas estratégicas con Instituciones Públicas y Privadas como aliados ubicados dentro y fuera de la Institución Educativa.

MAPA DE RIESGO DE LA IEI.: Se está considerando los peligros y la vulnerabilidad. Mapa de Riesgo

LA IEI N° 076 'MICAELA BASTIDAS" está ubicada en el Distrito del Agustino la cuales permanentemente expuestas a una gravedad acumulativa de daños con posibilidades de destrucción parcial o total de la infraestructura, o pérdidas humanas, severos daños a la propiedad con pérdidas económicas de gran consideración causada por: Movimientos Sísmicos, La IEI N° 076 "Micaela Bastidas" del Distrito de El Agustino se encuentra ubicado en el Jr. Teresa Gonzales de Fanning s/n provincia y Dpto. de Lima, en la falda del Asentamiento Humano de Catalina Huanca.

La IEI N° 076 "Micaela Bastidas" consta de una infraestructura con 1 solo nivel (l piso). Área construida

: 450 m2

Área total del Predio

: 1650 m2

Área Libre

: 1200 m2

SISTEMA ESTRUCTURAL: IEI N° 076 "Micaela Bastidas" cuenta con un sistema estructural en la gran mayoría de sus Aulas y demás Elementos las cuales se encuentran en buenas condiciones consistentes en muros de Ladrillos, techo aligerado, columnas y vigas portantes. Cabe mencionar que dentro de IE cuenta con dos Aula de material pre-fabricado con techo de calamina la cual cada cierto tiempo es verificada por los representantes de Defensa Civil de la Municipalidad, y consientes de daño que pudiera ocasionar en caso de un derrumbe por la ubicación geográfica de la IE. Los Servicios Higiénicos de la Institución Educativa son amplios y cómodos para el beneficio del alumnado y para el personal de la IE. PUERTA PRINCIPAL: El portón principal de ingreso y salida al Plantel es de aprox. 3.00 m dividido en 2 hojas de metal y con una altura de 3.00 m DISTRIBUCION: Ingreso principal, patio central, Dirección, Servicios Higiénicos l, Aula 1, Aula 2, Servicios Higiénicos 2, Aula 3, Patio de recreo, Aula 4 de Material Prefabricado. ,Aula 5 Pre-fabricado.

MAPA DE RIESGO DE LA IEI:

MATRIZ 3: IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS (Peligro sismo por vulnerabilidad) PELIGRO: Sismo Factor infraestructural

VULNERABILIDAD PRIORIZADA La Institución Educativa tiene una infraestructura de material noble.

RIESGO ¿Qué pasaría si……? Derrumbe de aulas Perdida económicas Daños personales. Pérdidas humanas Perdidas de horas de clase

Escasa implementación del Podría desplomarse las sistema de paredes por ser una señalización, rutas de construcción sin observación

SÍMBOLO

evacuación en la parte externa de las aulas

La Institución Educativa cuenta con un responsable del de la comisión de la Gestión de Riesgo, mas no en Educación Ambiental.

Factor institucional

Ante un sismo fuerte solo existe coordinación con los padres de familia y municipio local y la escuela protectora

de un técnico o de acuerdo a las normas técnicas. Operativizar las actividades previstas organizándonos y conformar las comisiones que faltan.

Establecer alianzas estratégicas públicas y privadas para ayudarnos y dar respuesta ante un sismo de gran magnitud.

Charlas de Las labores paralizarían concientización y simulacros opinados e inopinados

Factor educativo

Existe un PEI y PCI. Incorporación del Enfoque diagnóstico Pero carece de ambiental, ambiental y el Plan de Gestión capacidades de Riesgo ambientales incorporadas

Factor organizativo

Inoperancia de la Activar el compromiso e CGRD y las Brigadas involucración del docente y en la I.E personal auxiliar, administrativo y servicio en las capacitaciones y organización dentro de IE. y conformar una comisión en cada sección.

MATRIZ 4: IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS (Peligro inundaciones por vulnerabilidad) (SISMO) PELIGRO: Inundaciones Factor infraestructural

Factor institucional

VULNERABILIDAD PRIORIZADA Desgaste de la pared por tener años de construcción. -Terreno salitroso.

RIESGO ¿Qué pasaría si……? Debilitamiento de paredes y techos. Debilitamiento de cimiento Ambientes Húmedos. Entonces habría derrumbe de aulas y daños personales o pérdidas de vidas. talleres y proyectos Pérdidas de vidas de formación contra humanas ante la sismos atención oportuna de apoyo. Enfermedades respiratorias.

Factor educativo

Factor organizativo

V.

Descoordinación frente a gestión de riesgo con Carencia inserción de temas ambientales y de gestión de riesgo en los documentos de Gestión Curricular. Participación consiente ante los simulacros por los estudiantes y personal de la comunidad educativa

OBJETIVOS

Comunidad educativa vulnerable frente a los destres naturales y antrópicos. Desconocimiento de la elaboración de materiales de gestión de riesgo (sismo). dificultad en la evacuación después del desastre

SÍMBOLO

V.1 Objetivo General: Orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de Gestión de Riesgo de Desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre en la comunidad educativa.

V.2 Objetivos Específicos: V.2.1

Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la

comunidad educativa en relación

con las acciones específicas

durante las fases de

prevención, reducción y preparación. V.2.2

Establecer

los

mecanismos

comunicación y manejo

de

de información

coordinación, entre las

diferentes áreas en el marco del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres. V.2.3

Contribuir a la preservación de la vida de la comunidad educativa y la protección de la propiedad y el medio ambiente en el marco de la Gestión del Riesgo de Desastres.

ALCANCES:

El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres, tiene como ámbito de intervención a la Institución Educativa Inicial N°076 Micaela Bastidas y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal administrativo, docente, Auxiliar de Educación a los padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los comités de aulas, a los Niños, Niñas que se benefician de la enseñanza en la Institución Educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares, Brigadas y/o clubes ecológicos, Defensorías del Niño y Adolescentes – DESNAS; así como a toda forma de organización en la escuela, ya que la Gestión del Riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.

PRINCIPIOS ORIENTADORES Los principios orientadores del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres son: I. Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión del Riesgo de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física, su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que puedan ocurrir. LEY Nº 29664 - Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) II. Principio de bien común: La seguridad y el interés general son condiciones para el mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles. III. Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones se tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención del desastre supera las capacidades del nivel regional o local. IV. Principio de equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la generación de oportunidades y en el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgo de Desastres. V. Principio de eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuenta la situación económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macro fiscal, siendo ejecutadas mediante una gestión orientada a resultados con eficiencia, eficacia y calidad. VI. Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a

mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres. VII. Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado, sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia, coherencia y continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales. VIII. Principio de auditoría de resultados: Persigue la eficacia y eficiencia en el logro de los objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión del Riesgo de Desastres, establece un marco de responsabilidad y corresponsabilidad en la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastre, la rehabilitación y la reconstrucción. IX. Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los canales y procedimientos de participación del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en una zona afectada. X. Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en el adecuado auto percepción de exposición al riesgo, preparándose para minimizar los efectos de un desastre. XI. Principio de gradualidad: Se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión del Riesgo de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas.

ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES:

El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de las Institución Educativa se articula al:  Plan de Gestión de Riesgo de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 05

 Plan de Gestión de Riesgo de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana.  Plan de Gestión de Riesgo del Ministerio de Educación.  Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021, Resultado 19.

VI. ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN:

MATRIZ 5: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN PELIGRO inundaciones

Factor infraestructura Factor institucional Factor educativo

Factor organizativo

VULNERABILIDAD PRIORIZADA por factor

RIESGO ACTIVIDADES DE ¿Qué pasaría si se PREVENCIÓN incrementa la corriente de las lluvias torrenciales Construcción de Se encuentra a la Sería, recomendable piso aligerado sin mitad del cerro parte el estudio de un acabado. alta de la comunidad ingeniero para el de Catalina Huanca estudio de suelo Nos falta estructura Reacción inestable de Conformación del comité Ambiental el comité Nerviosismo y Conformación de ambiental. desesperación Brigadas Ambientales Comunidad Perdidas de labores Insertar capacidades ambientales en los Educativa con poco Escolares. de conocimiento de Discontinuidad de la documentos Planificación acciones frente Planificación Curricular Curricular. algún desastre. Integrar a la Nerviosismo personal población de padres de algunas docentes de familia un 80%y así cumplir con las actividades en temas ambientales

Sensibilización a la población de la comunidad educativa frente a temas ambientales

MATRIZ 6: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE MITIGACION PARA INUNDACIONES PELIGRO inundación

VULNERABILIDAD PRIORIZADA

RIESGO ¿Qué pasaría si……?

ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN

Factor infraestructura Factor institucional Factor educativo Factor organizativo

VII.

ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN

MATRIZ 7: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN PELIGRO sismo Factor infraestructur a

Factor institucional

Factor educativo

VULNERABILIDAD PRIORIZADA Cambio de calamina deteriorado. Prevención del techo aligerado con material concreto aligerado. Techo de draiwa con goteras

RIESGO ¿Qué pasaría si……? Filtraciones de agua por el techo. Debilitamiento del cimiento de la construcción. Ambientes Húmedos Enfermedades Respiratorias.

ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN Remplazar con calaminas nuevas las calaminas deterioradas del techo del aula de 4 años B. Saneamiento con pegamento especial para este tipo de techo. Carencia del comité Deficiente reacción Conformación del comité Ambiental. ambiental. frente al desastre, Conformación de Organizar con padres indiferencia Brigadas de familia a la gestión desesperación. ambientales de riesgo. Comunidad educativa Deficiente en un 55% que no

reacción, Insertar y aplicar capacidades de

asume desesperación. responsablemente a las capacitaciones Factor organizativo

gestión de riesgo en los documentos de planificación curricular. Padres de familia Deficiencia en el actuar Charla dirigidas a padres de familia y desorganizados con frente a desastres. comunidad en un temas ambientales. 100% en coordinación con temas ambientales.

MATRIZ 8: IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN PARA INUNDACIONES PELIGRO Inundación Factor infraestructura Factor institucional

VULNERABILIDAD PRIORIZADA

RIESGO ¿Qué pasaría si……?

ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN

Factor educativo Factor organizativo

VIII. Peligro

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS: Recursos Físicos

SISMO Humanos

¿Qué tenemos?

¿Qué nos falta?

¿Cómo los conseguimos?

Aliados Físicos INUNDACIONES Humanos

Aliados

IX.

ORGANIZACIÓN

MAPA DE RIESGO (Nuestro mapa de riesgo debe de contener la distribución y ubicación de nuestra IIEE en la comunidad. Debe de contener una leyenda que explique las zonas de peligro dentro y fuera de la IIEE, también se puede colocar las zonas seguras y rutas de escape dentro y fuera de la IIEE)

GUARDIANIA

DEPÓSITO SS.HH

DIRECCIÓ N

SS.HH

AULA A

AULA B

AULA C

AULA DE PSICOMOTRIZ

BAÑOS EN CONTIGENCIA

CROQUIS DE LA I.E.I N° 076 “MICAELA BASTIDAS”

AUL A A

AUL A B

AUL A D

AUL A C

ZONA DE EVACUACIÓN

RAMPA

PUERTA

PATIO A TECHADO

MURO DE REJAS

RAMPA

AULA C

DEPÓSITO

GUARDIANIA

ZONA DE RIESG O

SS.HH

DIRECCIÓ N

SS.HH

AULA A

AULA B

AULA C

AULA DE PSICOMOTRIZ

BAÑOS EN CONTIGENCIA

ZONAS DE PELIGRO DE LA I.E.I N° 076 “MICAELA BASTIDAS”

AULA D

ZONA DE RIESG O

AUL A A

AUL A B

AUL A D

AUL A C

ZONA DE EVACUACIÓN

RAMPA

PUERTA

PATIO A TECHADO

MURO DE REJAS

RAMPA

ZONA DE RIESG O

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR PROCESOS

PREPARACION

RESPONSABLE

Comprende acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos riesgos en la Institución Educativa, en el contexto de la Gestión del Desarrollo Sostenible AREA

ACTIVIDAD

DESCRIPCION

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

2019

(SE COLOCA EL RESPONSABLE DE COORDINAR EL ÁREA DE ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN)

E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

RECURSOS

ARTICULACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(con lo que cuentan y necesitan)

(persona o Institución aliada para realizar la actividad)

 

INFRAESTRUCTURAL

INSTITUCIONAL

EDUCATIVO

ORGANIZATIVO

REDUCCIÓN

RESPONSABLE

Comprende acciones que se realizan para reducir las vulnerabilidades y riesgos existentes en el contexto de la gestión del desarrollo sostenible.

AREA

ACTIVIDAD

DESCRIPCION

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

2019

(SE COLOCA EL RESPONSABLE DE COORDINAR EL ÁREA DE ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN)

E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

RECURSOS

ARTICULACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(con lo que cuentan y necesitan)

(persona o Institución aliada para realizar la actividad)

 

INFRAESTRUCTURAL

INSTITUCIONAL

EDUCATIVO

ORGANIZATIVO

PREPARACIÓN

RESPONSABLE

2019

Está constituida por el conjunto de acciones de planeamiento, de desarrollo de capacidades y organización de la comunidad educativa, para anticiparse y responder de forma eficiente y eficaz, en caso de un desastre o situación de peligro inminente, a fin de procurar la óptima respuesta en toda la comunidad educativa. AREA

ACTIVIDAD

DESCRIPCION

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

(SE COLOCA EL RESPONSABLE DE COORDINAR EL ÁREA DE ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN)

E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

RECURSOS

ARTICULACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(con lo que cuentan y necesitan)

(persona o Institución aliada para realizar la actividad)

EDUCATIVO

ORGANIZATIVO

MATRIZ PARA LAS ACCIONES DE REHABILITACION FORMATO

ASPECTOS

ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

¿QUE DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO? Rescatar a los niños, docentes atrapados.

PLAZOS

RESPONSABLES

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Verificar que no haya niños Ubicarnos en zonas seguras Despejar las vías de acceso.

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Desconectar los servicio de agua y luz

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

• Material didáctico • currículo

Utilizar material lúdico

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Tranquilizar a los niños

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

• apoyo

Canciones

Canciones

Inmediatos

Comunidad educativa

Permanente

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Normal

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Aplicar lo aprendido de los simulacros Apoyar y ejecutar sus funciones

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Tranquilizar a los padres de familia Ejecutar su plan de sismo Acatar las normas directivas para casos de desastres Ley Nº 39664

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

Humanos

Inmediatos

Comunidad educativa

• Aulas • Baños • Seguridad • Vías

de acceso • Mobiliarios

y

equipos ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJES

RECURSOS

socioemocional • asistencia

de

maestros • asistencia de estudiantes • simulacros

Comunidad educativa

• estudiantes Docentes Directivos Administrativos Auxiliares • PPFF • Aliados

POLITICA EDUCATIVA Y COORDINACION

• Normas Directivas resoluciones

MATRIZ PARA LAS ACCIONES DE REHABILITACION FORMATO

ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

ASPECTOS

Aulas

Reparación de aulas

Baños

Reparación de cañerías de SS.HH

Seguridad

Colocar señales de riesgo en la I.E.

Vías de acceso

Reparación de accesos como puertas pasadizos. Reparación de mesas y sillas, estantes

Mobiliarios y equipo Material didáctico ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

EDUCATIVA COMUNIDAD

RECURSOS ¿Qué necesitamos para ¿Qué acciones desarrollar para dar continuidad desarrollar las acciones al servicio educativo? (Fase de rehabilitación) de contingencia post evento?

Currículo

Económicos Especialistas Gasfiteros Electricistas Albañil Gasfiteros Recursos humanos, cintas de peligros

1 mes

Posta médica, municipalidad, bomberos. Prestan ayuda en las necesidades de la

Humanos.

Docentes

Director PP.FF Comisión de gestión inmediato y riesgo C.O.E.

Carpintero Pintor PP.FF

Brindar seguridad emocional ante la situación Docentes crítica. Normal Plan de emergencia Asistencia de maestros Asistencias de Restablecer las clases brindar apoyo estudiantes emocional con material lúdico Continuar con los simulacros. Reconocimiento de Simulacros zonas peligrosas.

RESPONSABLES

De 2 a 3 meses

Inmediato

Apoyo socioemocional

Aliados

De 2 a 3 meses

Herramientas

Uso de kit pedagógico Elaboración de Elaboración de la bolsa de material didáctico. materias reciclado Aplicación del currículo de emergencia Plan de emergencia

Estudiantes motivar al personal para una participación Docentes, directivos,activa administrativos, auxiliares Padres colaboran con las brigadas de PPFF seguridad.

PLAZOS

Director Aliados: Municipalidad, UGEL, MINEDU inmediatos Docentes

inmediatos docentes inmediato Docentes

Cintas de peligro pintura

Equipo de prevención. COE.

Inmediato Comités de aula. Inmediatos. Instituciones Aliadas.

POLÍTICA EDUCATIVA Y COORDINACIÓN

institución

Normas, directivas, resoluciones.

Normas INEE Proyecto esfera Política 32 Acuerdo Nacional PNAIA Plan Nacional de Acción por la infancia y adolescencia Reglamento Ley 29664 SINAGERD

Ministerio de Educación y otros

FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES EDAN EDUCACIÓN (Para cada Institución Educativa) FECHA DE OCURRENCIA DEL DESASTRE TIPO DE PELIGRO QUE OCASIONO EL DESASTRE:

DIA

MES

AÑO

FECHA DE REPORTE

DIA

MES

AÑO

I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. Ubicación Geográfica del Evento Región

Código de Ubigeo: ………………………….……..

Provincia

Distrito

Centro Poblado

Lugar de ocurrencia

1.2. Coordenadas de ubicación de la Infraestructura Pública a rehabilitar ( GPS ) Coordenadas UTM

ESTE

NORTE

1.3. Instancia de Gestión Educativa Descentralizada de Educación y Salud DRE

II.

UGEL

RED Educativa

DIRESA

DISA

RED de Salud o Centro de Salud

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre de la IE: Nombre del Director(a): Docente coordinador de la Comisión de Gestión del Riesgo (Ex Comisión Permanente de Defensa Civil):

Dirección Teléfono Fijo:

fax

Celula r1

Correo Electrónico: Web:

N° Código Modular

Inicial

Nombre: Teléfono fijo:

Nivel Educa tivo

Celular 2

Correo electrónico:

Contacto inmediato (indicar cómo o forma de comunicarnos):

Primar ia Secundaria Superior

N° Estudiante s M F

N° Docentes M

F

III.

PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DAÑADA POR EL DESASTRE. (Adjuntar)

IV.

CARACTERISTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA ANTES DE LA OCURRENCIA DEL DESASTRE SITUACION OPERATIVA: (describa el estado de la infraestructura, ambientes, servicios que brinda, beneficiados, tipo de construcción, etc.) …………………………………………………………………………………….………………….…….. ……………………………………………………………………………………..……………………….. Fecha de construcción: …………………Entidad que construyó la infraestructura: …..…… Entidad responsable del mantenimiento: …………………………………………...………… Rehabilitaciones ejecutadas a la infraestructura: 

Fecha: …….… Monto: S/. ………Fuente Financiamiento: ………… Responsable: ………… Descripción: …………………………………………………………………………..…………… .……………………………………………………….…………………………………………………



Fecha: ……. Monto: S/. ……… Fuente Financiamiento: …………… Responsable: ……… Descripción:……………………………………………………………………………..…………… .…………………………………………………………………………………………………………

V. DE LA EMERGENCIA Y/O DESASTRE, DAÑOS Y NECESIDADES 5.1 Naturaleza de la emergencia y/o desastre (características físicas, geométricas, estructurales, hidráulicas, fecha, hora, etc. según corresponda):

5.2 Principales problemas: 1. 2. 3. 5.3 Entidad que evaluó la magnitud del desastre (indicar N° informe correspondiente)

5.4 Relación causa efecto entre peligro ocurrido y los daños: EFECTOS PRODUCIDOS

CAUSAS

5.5 Descripción del tipo de afectación y daños materiales y/o personales ocasionados en la IE:

N

N° Estudia ntes

N° Docentes

M

M

F

Material de construcción

F

Áre a (m2)

Estado de las aulas

Pre cio Unit ario (S/.)

Precio Parcial (S/.)

Colapsada

Nivel

N° aulas

Afectado

Condición de desplazados

Turno

M T

CONDICIÓN DE LAS AULAS

Inhabitable

CONDICIÓN DE LOS ESTUDIANTES

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR Daños en otros ambientes e infraestructura del local: (describir, indicando el área o unidad y precio unitario)

5.6 Afectación de servicios básicos

servicios básicos

Sin daño

Con daño parcial

5.7 De la fuente de agua Con daño total

No existe

Unida d medid a

Cantidad

Agua Recolección de Alcantarillado Energía eléctrica Comunicaciones Transporte Otros (especificar):

Fuente de Agua

Seleccione

Red Pozo Estanque Rio, canal ,

5.8 Daños personales, equipos y servicios DAÑOS PERSONALES: Categoría

N° Heridos Leves

N° Heridos Graves

DAÑOS EN EQUIPOS Y SERVICIOS N° Fallecidos

Equipo / servicio

Estudiante

Material didáctico

Docente

Equipos

Cantidad

Costo S/. (aprox.)

Directivo

Mobiliario

Administrativos Padre de Familia

Laboratorios Agua y saneamiento Instalaciones eléctricas Accesos

Otros: (precisar)

Otros:(precisar) Observaciones:

5.9 Señale usted las necesidades que han surgido producto del evento, en los siguientes aspectos: Agua y Saneamiento Asistencia alimentaria Servicios de salud/apoyo socioemocional Vestimenta Infraestructura Mobiliario, equipos y materiales educativos. Apoyo pedagógico( docentes, promotores, voluntariado) Abastecimiento de energía Accesibilidad a la Institución Educativa Seguridad Otros (describa brevemente) VI. CONCLUSIONES:_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ VII.

RECOMENDACIONES: (incluir el Nº de aulas temporales / prefabricadas que requieren de ser el caso) _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

VIII.

ANEXOS: FOTOS, ACTAS DE INSPECCIÓN TÉCNICA, OTROS / adjuntar.

IX.-

DATOS DEL REPORTANTE:

Nombres y Apellidos:

Cargo:

D.N.I.:

Dirección: Teléfonos: Correo electrónico: REMITIR LA INFORMACIÓN A LA BREVEDAD A LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES: En su Jurisdicción a: 1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 2. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN 3. GOBIERNO REGIONAL

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN -

CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE RIESGO 2019 CARGO FUNCIÓN PRESIDENTE DE LA CGRD

DIRECTORA

EQUIPO DE MONITOREO PARA LA EMERGENCIA

ADM. Nicolás Beizaga ADM. Katy Cabana Rayo

DOCENTE COORDINADOR

PROF. Victoria Aquino Gómez

CONEI

PROF.Victoria Aquino Gomez ADM. Nicolás Beizaga AUX. Yolanda Rodas PROF.Carolina ,Vera Murillo PROF.Victoria Aquino Gómez PROF.Nancy Aranda

EQUIPO DE PREVENCIÓN

Emily Arbizu Rodríguez EQUIPO DE REDUCCIÓN

EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN BRIGADAS DE SEÑALIZACION , EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS BRIGADA CONTRA INCENDIOS

BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO SOCIAL

BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCION INICIAL DE BUSQUEDA Y SALVAMENTO

PROF. Victoria Aquino Gómez PROF. Emily Arbizu Rodríguez AUX. Magdalena armas PROF.Carolina ,Vera Murillo PROF.Victoria Aquino Gómez PROF.Nancy Aranda PROF. Emily Arbizu Rodríguez ADM. Nicolás Beizaga ADM. Katy Cabana Rayo PROF. Victoria Aquino Gómez AUX. Mayra Gutierrez ADM. Nicolás Beizaga ADM. Nicolás Beizaga ADM. Katy Cabana Rayo AUX. Magdalena Armas AUX. Mayra Gutierrez PROF.Victoria Aquino Gómez PROF. Carolina Vera Murillo PROF. Stella Maris Orosco PROF.Nancy Aranda ADM. Nicolás Beizaga PROF. Emily Arbizu Rodríguez PROF.Carolina ,Vera Murillo

AUX. Magdalena Armas PROF.Carolina ,Vera Murillo PROF.Victoria Aquino Gómez PROF.Nancy Aranda PROF. Emily Arbizu Rodríguez

BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS

EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS Y CONDICIONES DE APRENDIZAJE

PROF.Carolina ,Vera Murillo PROF.Victoria Aquino Gómez PROF.Nancy Aranda PROF. Emily Arbizu Rodríguez

EQUIPO DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS

EQUIPO DE INTERVENCIÓN DEL CURRICULO POR LA EMERGENCIA

PROF.Carolina ,Vera Murillo PROF.Victoria Aquino Gómez PROF.Nancy Aranda PROF. Emily Arbizu Rodríguez PROF.Carolina ,Vera Murillo PROF.Victoria Aquino Gómez PROF.Nancy Aranda PROF. Emily Arbizu Rodríguez

INFRAESTRUCTURA Área construida Área total del Predio Área Libre

450 m2 1650 m2 1200 m2

El portón principal de ingreso – salida al Plantel es de aprox. 3.00 m dividido a en 2 hojas de metal y con una altura de 3.00 Metros de alto.

ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA CGRD DE LA I.E.I N° 076 MICAELA BASTIDAS PRESIDENTE DIRECTORA NIQUI TREJO HUERTA

COMITÉ DE AULAS

EQUIPO DE MONITOREO PARA LA EMERGENCIA SR. NICOLÁS BEIZAGA CH. SRTA. KATTY CABANA R. CONEI

DOCENTE COORDINADOR PROF. VICTORIA AQUINO GOMEZ

EQUIPO DE PREVENCIÓN PROF. MILAGROS CALDERÓN PROF.VICTORIA AQUINO.G PROF. NANCY ARANDA G. PROF. NIQUI TREJO HUERTA .

Brigada de señalización, evacuación y evaluación Sr. Nicolás Beizaga Ch. Srta. Katty Cabana R.

EQUIPO DE REDUCCIÓN PROF. VICTORIA AQUINO G PROF. NIQUI TREJO HUERTA .AUX. MERLY CANO

Brigada de docentes en intervención inicial de búsqueda y salvamento

Brigada de primeros auxilios

Adm. Nicolás Beizaga Prof.Stella Maris Orosco Solis Aux. Merly Cano

Prof. Victoria Aquino G. Aux. Niverla Rivera Adm. Nicolás Beizaga Ch.

Brigada de protección y entrega de niños Prof. Milagros Calderón Prof. Nancy Aranda G. Prof. Victoria Aquino G. Prof. Stella Maris Orosco Solis

PROF. NANCY RANDA G. ADM. NICOLÁS BEIZAGA CH. AUX. NIVELA RIVERA Q. Sra.

EQUIPO DE RESPUESTA Y REABILTACIÓN PROF. NIQUI TREJO HUERTA PROF.VICTORIA AQUINO.G PROF. NANCY ARANDA G. PROF.MILAGROS CALDERÓN

Brigada contra incendios Adm. Nicolás Beizaga Ch. Adm. Katty Cabana R. Aux. Nivela Rivera Aux. Merly Cano

Brigada de seguridad frente a riesgo social Prof. Milagros Calderón Prof. Nancy Aranda G. Prof. Victoria Aquino G. Prof. Stella Maris Orosco

Equipo de soporte socioemocional y actividades lúdicas

Equipo de gestión de espacios y condiciones de aprendizaje Prof. Niqui Trejo Huerta Prof. Nancy Aranda G. Prof. Victoria Aquino G. Prof. Milagros Calderón

Prof. Niqui Trejo Huerta Prof. Nancy Aranda G. Prof. Victoria Aquino G. Prof. Milagros Calderón Aux. Merly Cano Aux.Nivela Rivera

Aux. Denisse Ortiz L.

Equipo de intervención del currículo por la emergencia Prof. Milagros Trejo Huerta Prof. Nancy Aranda G. Prof. Victoria Aquino G.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UGEL Nº 05 S.J.L – E.A.

Institución Educativa Inicial Nº 076 “Micaela Bastidas” “AÑ O DEL DIÁ OLOGO Y LA RECONCILIACIÓ N NACIONAL” El Agustino 05 de marzo del 2019

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 027 -DIEI Nº 076-MB.UGEL N°05-SJL/EA-2019 VISTO Los documentos del Plan de Gestión del Riesgos de Desastres presentado por la comisión de la Institución Educativa Inicial N° 076 “Micaela Bastidas para el año 2018 y CONSIDERANDO: Que, la Ley Nº 29664, aprueba la creación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo-SINAGERD y reglamentada mediante Decreto Supremo N° 048-2011-PCM; y el Decreto Supremo Nº 111-2012-PCM aprueba la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, como Política Nacional de obligatorio cumplimiento. Que, la Ley 28551 establece la “Obligación de elaborar y presentar planes de contingencia”; la RM Nº 0425-2007ED aprueba las normas para la implementación de los simulacros en el Sistema Educativo; la Resolución Viceministerial Nº 006-2012-ED “Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Técnico Productiva”, prevé en el numeral 5.1.4. La constitución de las Comisiones de Gestión del Riesgo de Desastres como forma básica de organización de las instituciones educativas. Seguidamente especifica que, en el caso de las instituciones educativas multigrados o unidocentes de zonas rurales y bilingües, los comités se formarán involucrando a actores locales de su entorno inmediato; y la Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación Básica”, la que dispone la aplicación del Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres en las instituciones educativas de todos los niveles educativos. Que, es política de la I.E Inicial N° 076 “Micaela Bastidas, promover e implementar los mecanismos que garanticen el logro de nuestra visión y el cumplimiento de los objetivos y fines de la educación peruana. Que, la Dirección de la I.E Inicial N° 076 “Micaela Bastidas del distrito El Agustino, provincia de Lima, ha revisado el Plan de Gestión del Riesgos de Desastres, presentado por la Comisión de Gestión del Riesgo de desastres de la I.E encontrando acorde a lo dispuesto en la normatividad vigente. SE RESUELVE: ARTÍCULO 1º: Aprobar el Plan de Gestión del Riesgos de Desastres de la Institución Educativa Inicial N° 076 “Micaela Bastidas para el periodo 2018.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE.

Emily Alid Arbizu Rodriguez DIRECTORA (e)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UGEL Nº 05 S.J.L – E.A.

Institución Educativa Inicial Nº 076 “Micaela Bastidas” “AÑ O DEL DIÁ LOGO Y LA RECONCILIACIÓ N NACIONAL” El Agustino, 05 de marzo del 2018

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°028 -2018- I.E. N° 076 “MB” UGEL N° 05 VISTO Los documentos adjuntos del Plan de Gestión de Riesgos de Desastres presentado por la comisión de la misma Institución Educativa Inicial N° 076 “ Micaela Bastidas” para el año 2018. y CONSIDERANDO: Que, la Ley Nº 29664, aprueba la creación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo-SINAGERD y reglamentada mediante Decreto Supremo N° 048-2011-PCM; y el Decreto Supremo Nº 111-2012-PCM aprueba la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, como Política Nacional de obligatorio cumplimiento. Que, la Ley 28551 establece la “Obligación de elaborar y presentar planes de contingencia”; la RM Nº 0425-2007ED aprueba las normas para la implementación de los simulacros en el Sistema Educativo; la Resolución Viceministerial Nº 006-2012-ED “Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Técnico Productiva”, prevé en el numeral 5.1.4. La constitución de las Comisiones de Gestión del Riesgo de Desastres como forma básica de organización de las instituciones educativas. Seguidamente especifica que, en el caso de las instituciones educativas multigrados o unidocentes de zonas rurales y bilingües, los comités se formarán involucrando a actores locales de su entorno inmediato; y la Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación Básica”, la que dispone la aplicación del Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres en las instituciones educativas de todos los niveles educativos. Que, es política de la I.E Inicial N° 076 “Micaela Bastidas” promover e implementar los mecanismos que garanticen el logro de nuestra visión y el cumplimiento de los objetivos y fines de la educación peruana. Que, la Dirección de la I.E Inicial N° 076 “Micaela Bastidas” del distrito El Agustino, provincia de Lima, ha revisado el plan de Contingencia FEN y el plan de contingencia de sismo, presentado por la Comisión de Gestión del Riesgo de la I.E encontrando acorde a lo dispuesto en la normatividad vigente. SE RESUELVE: ARTÍCULO 1º: Aprobar el plan de Contingencia FEN y el plan de contingencia de sismo, de la Institución Educativa Inicial N° 076 “Micaela Bastidas” para el periodo 2018.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE.

Emily Alid Arbizu Rodriguez DIRECTORA (E)

ACTA DE INSTALACIÓN DEL COE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA En la Institución Educativa N° 076 “Micaela Bastidas” de la Red 14 del distrito de El Agustino Provincia de Lima, Departamento de Lima, siendo las 8:30 horas del 02 de marzo del 2019; se reunió la comisión de Gestión del Riesgo de la Institución Educativa, con el fin de ubicar el ambiente físico para el Centro de Operaciones de Emergencia; el COE se instala en el espacio ubicado en la dirección de la institución , donde se instalara el equipo de logística esencial requerido para cumplir con sus funciones de acuerdo a la normatividad vigente. Se da inicio a la implementación del COE con: Directorio de los aliados estratégicos, Directorio de los estudiantes (Relación de personas y sus datos quienes recogerán a los niños (mínimo 3), Directorio del personal que labora en su IE, organigrama funcional y nominal. Teniendo en cuenta con todo lo que debería contar. 1. Letrero de identificación del COE 2. Medios de comunicación

 1 Computadora ( CPU, monitor, teclado, impresora) sistema operativo LINUX  1 Modem  Radio portátil  Pilas intercambiables  Teléfono celular 02 de preferencia  Tarjetas de teléfono para cargar 3. Protocolos 4. Fichas EDAN. 5. Ficha PREVAED 6. Mapas de riesgo de la I.E 7. Croquis con rutas de evacuación de la I.E. 8. Estadística de la I.E. 9. Inventario de recursos

Se da por culminada la presente acta, siendo las 10:00 horas del mismo día, firman los presentes en señal de conformidad.

Emily Alid Arbizu Rodriguez Directora (e) Prof. Carolina Vera Murillo DNI 29368655

Prof. Nancy Aranda Guzmán DNI 32520626

Prof. Victoria Aquino DNI 06140911

Sr. Nicolás Beizaga Ch. DNI 06609417

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UGEL Nº 05 S.J.L – E.A.

Institución Educativa Inicial Nº 076 “Micaela Bastidas” “AÑ O DEL DIÁ LOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL” El Agustino, 05 de marzo del 2018

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 023-2018- I.E. N° 076 “MB”- UGEL N° 05 VISTO Los documentos adjuntos como es Acta de conformación de las comisiones de trabajo de la Institución Educativa Inicial N° 076 para el año 2018, consignados. Y CONSIDERANDO: Que, la Ley Nº 29664, aprueba la creación del sistema nacional de gestión de riesgo-SINAGERD y reglamentada mediante Decreto Supremo N° 048-2011-PCM; y el Decreto Supremo Nº 111-2012-PCM aprueba la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, como Política Nacional de obligatorio cumplimiento. Que, la Ley 28551 establece la “Obligación de elaborar y presentar planes de contingencia”; la RM Nº 0425-2007ED aprueba las normas para la implementación de los simulacros en el Sistema Educativo; la Resolución Viceministerial Nº 006-2012-ED “Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Técnico Productiva”, prevé en el numeral 5.1.4. La constitución de las Comisiones de Gestión del Riesgo de Desastres como forma básica de organización de las instituciones educativas. Seguidamente especifica que, en el caso de las instituciones educativas multigrados o unidocente de zonas rurales y bilingües, los comités se formarán involucrando a actores locales de su entorno inmediato; y la Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación Básica”, la que dispone la aplicación del Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres en las instituciones educativas de todos los niveles educativos. Que, es política de la I.E N° 076, promover e implementar los mecanismos que garanticen el logro de nuestra visión y el cumplimiento de los objetivos y fines de la educación peruana. Que, la Dirección de la I.E Nº 076 del distrito El Agustino provincia de Lima, ha revisado los acuerdos expresado en el acta de reunión de fecha 02 de marzo del 2018, donde se ha hecho la propuesta correspondiente para la designación de los miembros integrantes de la Comisión de Gestión del Riesgo de la I.E, encontrando acorde a lo dispuesto en la normatividad vigente. SE RESUELVE: ARTÍCULO 1º: Designar a los miembros integrantes de la Comisión de Gestión del Riesgo de la Institución Educativa Nº 076 “Micaela Bastidas” UGEL 05 para el periodo 2018, la cual queda conformada de la siguiente manera: INTEGRANTES: 

PRESIDENTE Director(a):

EMILY ALID ARBIZU RODRIGUEZ



COORDINADOR Turno mañana: Victoria Aquino Gómez



EQUIPO DE MONITOREO PARA LA EMERGENCIA CONEI PP.FF: Sra. Magaly Guevara cheje CONEI: Prof. Nancy Aranda Guzmán Aux. Mayra Gutierrez

PERSONAL ADMINISTRATIVO: Nicolás Beizaga Ch. Katty Cabana R.



EQUIPO DE PREVENCIÓN

Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella Maris Orosco



EQUIPO DE REDUCCION DE RIESGO Profesor T.M: Victoria Aquino Prof. Stella Maris Orosco Aux. Magdalena Armas



EQUIPO DE RESPUESTA

Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella maris Orosco

 BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN Nicolás Beizaga Ch.

 BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCIÓN INICIAL Y BÚSQUEDA Y SALVAMENTO Prof. Sherly Melchor Aux. Mayra Gutierrez Aux. Magdalena Armas Nicolás Beizaga Ch.



BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS Prof. Victoria Aquino Gómez Aux. Magdalena Armas Nicolás Beizaga Ch



BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS

Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella Maris Orosco

 BRIGADA CONTRA INCENDIOS Aux. Mayra Gutierrez Aux. Magdalena Armas Nicolás Beizaga Ch. Katty Cabana R.



BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE A RIESGO SOCIAL

Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella maris Orosco



EQUIPO DE REHABILITACIÓN

Direc. Carolina vera Murillo Nicolás Beizaga Ch. Katty Cabana R.

Sra. Magaly Guevara Cheje 

EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE

Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella Maris Orosco



EQUIPO DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS

Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella maris Orosco Aux. Magdalena Gutierrez Aux. Magdalena Armas



EQUIPO DE INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA

Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Magdalena Armas

ARTICULO 2º.- Reconocer que, ante una emergencia o un desastre, la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres, activa el Centro de Operaciones de Emergencia de la Institución Educativa Inicial N° 076 “Micaela Bastidas” del distrito de El Agustino., Provincia de Lima, Región Lima, conformado por los siguientes integrantes;

COE PRESIDENTE EQUIPO DEL CENTRO DE MONITOREO PARA LA EMERGENCIA COORDINADOR EQUIPO DE RESPUESTA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCIÓN INICIAL DE BÚSQUEDA Y SALVAMENTO BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

NOMBRES Y APELLIDOS Emily Alid Arbizu Rodriguez Sr.Magaly Guevara Cheje Prof. Nancy Aranda Guzmán Aux. Yolanda Rodas Gutiérre Adm. Nicolás Beizaga Ch. Prof. Emily Alid Arbizu Rodriguez Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella Maris Orosco Nicolás Beizaga Ch. Katty Cabana R.

CARGO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIRECTOR APAFA CONEI (Docentes) CONEI(Auxiliar) CONEI (Adminis) DIRECTORA DOCENTE

ADMINISTRATIVO

Prof. Stella Maris Orosco Aux. Dennise Ortiz Lázaro Aux. Magdalena Armas Nicolás Beizaga Ch.

DOCENTE AUXILIAR AUXILIAR ADMINISTRATIVO

Prof. Victoria Aquino Gómez Aux. Mayra Gutierrez Nicolás Beizaga Ch

DOCENTE AUXILIAR ADMINISTRATIVO

BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS

BRIGADA CONTRA INCENDIOS

BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE A RIESGO SOCIAL

EQUIPO DE REHABILITACIÓN

EQUIPOS DE GESTIÓN DE ESPACIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE

EQUIPO DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS

EQUIPO DE INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA

Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella Maris Orosco

DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE

Aux. Mayra Gutierrez Aux. Magdalena Armas

DOCENTE DOCENTE

Nicolás Beizaga Ch. Katty Cabana R. Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof.Stella Maris Orosco

DOCENTE DOCENTE AUXILIAR AUXILIAR

Direc. Carolina vera Murillo Nicolás Beizaga Ch. Katty Cabana R. Sra. Magaly Guevara Cheje (APAFA)

DOCENTE ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVO APAFA

Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella Maris Orosco

DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE

Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella Maris Orosco

DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE AUXILIAR AUXILIAR

Aux. Mayra Gutierrez Aux. Magdalena Armas Prof. Carolina Vera Murillo Prof. Nancy Aranda Guzmán Prof. Victoria Aquino Gómez Prof. Stella Maris Orosco

DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE

ARTICULO 3º.- Notifíquese la presente resolución de acuerdo a Ley; a los integrantes que conforman la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres y el Centro de Operaciones de Emergencia 2018, de Institución Educativa Inicial N° 076 “Micaela Bastidas” del distrito de El Agustino UGEL 05 Provincia de Lima, Región Lima. El Agustino 05 de marzo del 2019

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE.

I. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN II.EE ANTE SISMOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA (II.EE) Preparación

Crisis (primera respuesta). De 0 a 12 horas

Recuperación temprana De 12 horas a 1 semana.

Rehabilitación 1 a 6 semanas.

1. Organizar y designar responsabilizar a docentes: a) Evacuación b) Comunicación c) Seguridad d) Primeros Auxilios e) Organización de estudiantes 2. Elaborar un Plan de Contingencia y ponerlo a prueba (simulacros) 3. Organizar a los estudiantes en brigadas. a) Evacuación b) Seguridad c) Primeros Auxilios 4. Identificar y señalar rutas de evacuación y zonas seguras al interior de la I.E. y fuera de ella en coordinación con Defensa Civil de su localidad. 5. Comunicar y hacer participar a los padres de familia de las acciones de: a) Evacuación interna/externa. b) Resguardo y Entrega de niños. 6. Establecer un Sistema de Alerta Temprana de I.E. asociado al del Gobierno Local. 7. Levantar directorios de padres de familia/tutores. 8. Identificar la procedencia de estudiantes (tiempos, distancias, accesos y peligros) 9. Levantar directorio de aliados. 10.Establecer árbol de comunicaciones de la Institución Educativa (en horario de clases) 11.Prever archivo de Reporte: Ficha EDAN 12.Ubicar herramientas, radio, linternas y botiquín en un lugar accesible y visible. 13.Organizar con los padres de familia: a) Limpieza de la I.E. b) Ductos, sumideros. c) Acompañamiento a la evacuación. 14.Prever existencia de agua (1 litro

1.Evacuar inmediatamente activada la primera alarma (tsunami) a las zonas seguras identificadas en la localidad. 2.Empadronar a los estudiantes: determinar fallecidos, heridos, desaparecidos. 3.Reportar UGEL/DRE/MINEDU el estado de situación. 4.Establecer comunicación con instituciones de primera respuesta. 5.Desarrollar actividades de contención socioemocional. 6.Establecer comunicación con los padres de familia. 7.Organizar la entrega de estudiantes/derivar a estudiantes no recogidos a la DEMUNA. 8.Mantener información de lo sucedido a estudiantes y docentes (información de medios/INDECI) 9.Desarrollar la evaluación rápida y reportar.

1. Establecer un espacio seguro para desarrollar el soporte socioemocional. 2. Limpiar/Fumigar/aco ndicionar la IE espacios alternos. 3. Comunicar a la comunidad del espacio alterno/del espacio de soporte socioemocional/lúdico 4. Intervenir con el currículo de emergencia. 5. Evaluar la afectación de la I.E a) Infraestructura b) Material Educativo c) Equipos d) Servicios e) Accesos 6. Reportar UGEL/DRE/MINED U 7. Reportar la afectación en la población de incidencias en escolaridad. a) Accesos b) Servicio (agua, luz, desagüe, seguridad) c) Medios de vida d) Salud e) Ambiente/conflic to social.

1.Apertura las labores en I.E. espacio/alterno (agua/baños) 2.Difusión amplia de reapertura de las labores escolares. 3.Desarrollo de actividades de soporte socioemocional 4.Desarrollo de Currículo de emergencia. 5.Actualización del Plan de Contingencia. 6.Cierre de la emergencia.

por persona), abrigo.

FUENTE: OFICINA DE DEFENSA NACIONAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES. MINEDU. 2015 II. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA DRE, UGEL, II.EE ANTE LLUVIAS, INUNDACIONES Y MOVIMIENTO DE MASAS: (Huaycos y Deslizamientos) Preparación 1.

2. 3.

4.

5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

14.

Organizar y designar responsabilizar a docentes: a) Evacuación b) Comunicación c) Seguridad d) Primeros Auxilios e) Organización de estudiantes Elaborar un Plan de Contingencia y ponerlo a prueba (simulacros) Organizar a los estudiantes en brigadas. a) Evacuación b) Seguridad c) Primeros Auxilios Identificar y señalar rutas de evacuación y zonas seguras al interior de la I.E. y fuera de ella en coordinación con Defensa Civil. Comunicar y hacer participar a los padres de familia de las acciones de: a) Evacuación interna/externa b) Resguardo y Entrega de niños Establecer un Sistema de Alerta Temprana de I.E. asociado al del Gobierno Local. Levantar directorios de padres de familia/tutores. Identificar la procedencia de estudiantes (tiempos, distancias, accesos y peligros) Levantar directorio de aliados. Establecer árbol de comunicaciones de la Institución Educativa (en horario de clases) Prever archivo de Reporte: Ficha EDAN Ubicar herramientas, radio, linternas y botiquín en un lugar accesible y visible. Organizar con los padres de familia: a) Limpieza de la I.E. b) Ductos, sumideros. c) Acompañamiento a la evacuación. Prever existencia de agua (1 litro por persona), abrigo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA (II.EE) Crisis (primera Recuperación temprana respuesta) De 12 a 1 semana De 0 a 12 horas 1. Evacuar 1. Establecer un espacio inmediatamente seguro para desarrollar activada la primera el soporte socioalarma a las zonas emocional. seguras 2. Limpiar/Fumigar/acondi identificadas. cionar la IE espacios 2. Empadronar a los alternos. estudiantes: 3. Comunicar a la determinar comunidad del espacio fallecidos, heridos, alterno/del espacio de desaparecidos. soporte socio3. Reportar emocional/lúdico UGEL/DRE/MINED 4. Intervenir con el U el estado de currículo de situación. emergencia. 4. Establecer 5. Evaluar la afectación comunicación con de la I.E instituciones de a) Infraestructura primera respuesta b) Material Educativo 5. Desarrollar c) Equipos actividades de d) Servicios contención socioe) Accesos emocional 6. Reportar 6. Establecer UGEL/DRE/MINEDU comunicación con 7. Reportar la afectación los padres de en la población de familia. incidencias en 7. Organizar la entrega escolaridad. de a) Accesos estudiantes/derivar b) Servicio (agua, luz, a estudiantes no desagüe, recogidos a la seguridad) DEMUNA. c) Medios de vida 8. Mantener d) Salud información de lo e) Ambiente/conflicto sucedido a los social. estudiantes y los profesores (información de medios/INDECI) 9. Desarrollar la evaluación rápida y reportar.

Rehabilitación 1 a 6 semanas 1. Apertura las labores en I.E. espacio/alte rno (agua/baños ) 2. Difusión amplia de reapertura de las labores escolares. 3. Desarrollo de actividades de soporte socioemocional 4. Desarrollo de Currículo de emergencia. 5. Actualizació n del Plan de Contingenci a. 6. Cierre de la emergencia.

FUENTE: OFICINA DE DEFENSA NACIONAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES. MINEDU.2015

SIMULACROS 2019

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU” “