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• Ricci Alipio Severino Panta

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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Alberto Pallete” MÁNCORA

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos de desastres”

2019

-1-

I. INFORMACIÓN GENERAL. NOMBRE I.E.:

ALBERTO PALLETE

D.R.E.:

TUMBES

U.G.E.L.:

CONTRALMIRANTE VILLAR

PROVINCIA:

TALARA

DISTRITO:

MANCORA

CENTRO POBLADO:

MÁNCORA

AREA GEOGRÁFICA:

URBANA

DIRECCIÓN:

AV. GRAU N° 847

ALTITUD:

6 MSNM

CODIGO LOCAL:

439816

CODIGO MODULAR:

086020571599588/0356261

GESTIÓN:

PÚBLICA

TURNO:

DIRECTOR :

JOSÉ ORLANDO CHAPA MARTINEZ

CELULAR DIRECTOR:

SUBDIRECTOR:

BENJAMIN MEDINA ZAPATA

CELULAR DIRECTOR:

TELÉFONO I.E.:

073411623 - 073411427

CORREO ELECTRÓNICO:

[email protected]

NIVEL:

INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA

MODALIDAD:

EBR

RESPONSABLE EN GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Wilmer Agurto Carrasco

COORDINADOR DE COMISIÓN DE Ennita del Socorro Flores Peña CIUDADANÍA AMBIENTAL:

X

MAÑANA

X

TARDE

-

NOCHE

969966702

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA N° Estudiantes con

Modalidad

EBR Secundaria Primaria Inicial Sub total TOTAL

II.

necesidades

N°

educativas

Estudiantes

H 338 218 80

especiales

M 315 234 72

H 2 1 2

M 4 4 2

N° de Docentes

H 14 7 21

M 17 13 7 37

N°

N°

de Directivos

Administrativos

H 2 -

M -

H 1 -

-

M 2 -

N°

N°

N°

N°

N°

Personal de

Auxiliar de

personal

Coordinador

Personal de

mantenimiento

educación

de salud

innovación

Vigilancia

H 2 -

M 1 -

H 2 -

M 1 1 -

H M - - - -

H 1 -

M -

H 2 -

M -

BASE LEGAL 2.1.

Constitución Política del Perú

2.2.

Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.

2.3.

Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.

-2-

2.4.

D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.

2.5.

Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).

2.6.

Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres

(SINAGERD). 2.7.

Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.

2.8.

Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022.

2.9.

Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para la constitución de las Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las instituciones educativas de Educación Básica.

2.10.

Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU, que modifica disposiciones de la Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU.

2.11.

Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada

“Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en

instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica”. III. OBJETIVO GENERAL  Reducir el riesgo de desastres, con medidas de reducción y así como, como la preparación para la respuesta y la continuidad del servicio educativo ante ocurrencia de un evento adverso.

OBJETIVOS ESPECIFICOS  Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.  Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para garantizar una Escuela Segura.  Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en situación de emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso.

-3-

IV.

DIAGNÓSTICO (PELIGROS , VULNERABILIDAD, RIESGO) Y MEDIDAS DE REDUCCIÓN Y PREPARACIÓN 4.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS

PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE GEODINÁMICA INTERNA

Sismo Tsunamis o maremotos

VERANO

OTOÑO

INVIERNO

PRIMAVERA

M

J

J

A

S

O

N

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Marcar con una x los peligros identificados en su comunidad X

D

E

F

M

A

X

X

X

X

X

X

X X

X X

X X

X

X

X

Vulcanismo Caídas de roca (detritos o suelo) Volcamiento de roca (bloque)

Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca XPXEXLXIXGXRXOXXS PELIGROS GENERADOS fracturada. GENERADOS POR POR FENÓMENOS DE Propagación lateral lenta, por licuación rápida FENÓMENOS DE GEODINÁMICA EXTERNA Flujo de detritos (Huayco) ORIGEN NATURAL Flujo de lodo (avalanchas) Reptación de suelos Deformaciones gravitacionales profundas (deformaciones de laderas profundas) Inundaciones Lluvias intensas Oleajes anómalos PELIGROS GENERADOS Sequias Descenso de temperatura :Friaje POR FENÓMENOS HIDROMETEREOLÓGICOS Descenso de temperatura :Helada Y OCEANOGRAFICOS Granizadas Fenómeno El Niño Tormentas eléctricas Vientos fuertes

-1-

FISICOS

PELIGROS INDUCIDOS POR ACCIÓN HUMANA

QUIMICOS

BIOLÓGICO

Erosión de suelos Incendios forestales provocados por rayos Olas de calor y frio Desglaciación (disminución de los glaciales) Fenómeno La Niña Por radiaciones ionizantes: ondas electromagnéticas (rayos gamma, rayos x) o partículas (partículas alfa y beta o neutrones). Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a radiación ultravioleta) Por radiaciones nucleares (centrales nucleares) Por materiales peligrosos : (Por explosivos, riesgo de incendio, por gases, líquidos y sólidos inflamables, etc. Por residuos peligrosos : (Por transporte de materiales y residuos peligrosos, derrames, fugas, etc.) Por transporte de materiales y residuos peligrosos Por residuos sanitarios : (cartón, papel, material de oficina, basura orgánica, apósitos, ropa manchada con sangre ,etc.,) Por agentes biológicos : (Ocasionados por bacterias, virus, hongos, protozoarios, parásitos) Por toxinas : Producidas por bacterias, mohos que se encuentran en los alimentos.

-2-

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

4.2. CROQUIS DE RIESGOS INTERNOS

-3-

-4-

RIESGOS EXTERNOS

-5-

4.3. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD, IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO, MEDIDAS Y RECURSOS PARA REDUCCIÓN Y PREPARACIÓN ELEMENTOS

PELIGRO

Lluvias e inundaciones

PREGUNTAS CLAVE

RESILIENCIA (SOSTENIBILIDAD)

Se ha construido una canaleta para evacuar las aguas. Se levantó los portones y se construyó su respectivo talud.

¿Cuál es la ubicación de la I.E en relación a la amenaza?

La II.EE Alberto Pallete se encuentra ubicado cerca de una quebrada y en zona baja e inundable.

¿Posee estructura sismo resistente?

Parte de la infraestructura no es adecuada para soportar sismos (material noble carentes de columnas), con techos de, eternit muy antiguo

Cuenta con dos patio, y áreas verdes, plataformas deportivas, zonas seguras señalizadas.

¿Posee estructura resistente a inundaciones? ¿Por qué?

La II.EE Alberto Pallete es de material noble con un cerco perimétrico que sirve de contención, pero no es resistente a lluvias intensas e inundaciones por

Pabellones construidos de material noble de acuerdo a la norma técnica.

Factor Infraestructura . Sismos

VULNERABILIDAD

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ACCIONES PREVENCIÓN

Simulacros Orientación desde el área de tutoría

Señalización de zonas de seguridad y áreas de evacuación

Charlas dirigidas por la municipalidad y especialistas

CRONOGRAMA

RESPONSABLE

REDUCCIÓN

Alerta ante cualquier amenaza priorizada.

Marzo a diciembre

Conocimiento

de zonas seguras. Reducción de tiempo para evacuación.

Personas a buen recaudo

 Director  Coordinadora de tutoría  Comisión de ciudadanía ambiental  Comisión de gestión de riesgos.

Marzo a diciembre

 Docentes tutores  Miembros de la brigada escolar  Comunidad educativa

Marzo a diciembre

 Docentes tutores  Miembros de la brigada escolar  Comunidad educativa

estar en una zona baja e inundable

Tsunami

¿Existe una ubicación adecuada del mobiliario para las evacuaciones?

La distribución y ubicación del mobiliario es adecuado pero las aulas del primer piso están en zonas bajas e inundables lo que no permite realizar una acción rápida para posibles evacuaciones.

¿Los laboratorios y demás aulas donde se guardan químicos o materiales inflamables tienen seguridad especial?

No se cuenta con extintores en las aulas y laboratorio donde se guardan reactivos y material inflamable

Contar con extintores en ambientes adecuados y laboratorio.

Capacitación del uso y manejo de químicos y equipo de laboratorio. Uso correcto y ubicación del extintor

¿Existe y funciona en la I.E la comisión

La II.EE cuenta con una comisión de GRD en

Conformación de la comisión de Gestión del

Socialización de funciones

Enfermedades

Endémicas

Radiación Ultravioleta.

Espacio organizado en las aulas del primer piso de manera adecuada el mobiliario. Proteger las aulas del primer piso con muros para evitar la inundación.

-7-

Organización de espacios para una buena convivencia. Charla de orientación por parte de defensa civil

Reducido porcentaje de personas afectadas

Prevención de accidentes

Enero a diciembre

Enero a diciembre

Participación

activa y

Marzo

 Director  Coordinadora de tutoría  Municipalidad

 Jefe de laboratorio  Auxiliar de laboratorio  Docentes de CTA

 Director  Coordinadora de tutoría

Factor Institucional

de GRD como parte del comité ambiental?

¿Participan el director, docentes, estudiantes, trabajadores y demás componentes de la I.E? ¿Existen suficientes personas con la capacidad para organizar simulacros, dirigir evacuaciones, primeros auxilios, movilizar heridos, prevenir y controlar incendios y ejecutar las demás actividades?

proceso de una participación total de docentes.

Riesgo, de la comisión de Educación. Ambiental.

de manera organizada.

Limitada participación de los padres de familia.

Inclusión de los padres de familia y autoridades en organización de acciones de Gestión de Riesgo.

Talleres de Escuela para padres.

Escasa capacitación al Personal de la II.EE para participar en acciones de prevención de riesgo y desastres.

Parte del Personal que labora en la II.EE capacitado en Gestión de Riesgos de Desastres Comisión de gestión de riesgos de desastres II.EE y el comité ambiental cumple sus funciones.

Jornadas de capacitación al Personal de la II.EE para involucrarse en su totalidad en acciones de prevención de riesgo y desastres.

-8-

responsabl e de la comisión.

abril

Participación

activa de los entes educativos

Participación organizada y total de la comunidad

educativa

Marzo a diciembre

Marzo a diciembre

 Comisión de ciudadanía ambiental  Comisión de gestión de riesgos.  Director  Coordinadora de tutoría  Comité de escuela para padres  Auxiliares de educación

 Director  Coordinadora de tutoría  Instituciones locales  Docentes tutores  Auxiliares de educación

Existe un plan de La II.EE cuenta GRD aprobado y con un plan de en ejecución GRD debidamente aprobado y puesto en ejecución en los casos de emergencia. ¿Existen un PEI que incorpore el enfoque ambiental y el componente de Educación en la gestión del riesgo? Factor Educativo

Existe un PEI en proceso de actualización

Existe un plan de GRD aprobado con RD.0622019

Documentos de Gestión Institucional y de gestión pedagógica elaborados con la participación de la comunidad educativa.

Reuniones de trabajo de revisión y actualización de PEI

Trabajo en equipo con objetivos comunes

Trabajador es capacitados para enfrentar fenómenos de origen natural y de acción humana

¿Existen actividades o proyectos de formación o Limitada capacitaciones capacitación a para enfrentar toda la comunidad sismos, educativa inundaciones y enfermedades endémicas?

Comunidad Educativa capacitada para enfrentar sismos, inundaciones y enfermedades endémicas.

Jornadas de reflexión con docentes

¿Han elaborado materiales de gestión para casos de sismos e inundaciones?

Elaboración y ubicación de diversos materiales para la GRD en caso

Plan de Gestión del Riesgo y Desastres y contingencia

Planes de GRD y de contingencia en proceso de actualización.

-9-

Apoyo total y reducción de damnificad os.

Marzo- abril

Marzo a mayo

Marzo - abril

 Plana directiva, jerárquica y docentes

 Director  Coordinadora de tutoría  Instituciones locales  Docentes tutores  Auxiliares de educación  Director  Coordinadora de tutoría  Docentes tutores

Factor organizativo

¿Existen grupos organizados de Poca participación padres y madres de los PP.FF. de familia? ¿Existe docentes y Limitada escolares participación de líderes con brigadas de GRD, ascendencia en Educación la comunidad Ambiental educativa? ¿Existe coordinación con instituciones de apoyo para Instituciones de la enfrentar los Comunidad no efectos de un participan sismo, lluvia e activamente. inundación y enfermedades endémicas?

de sismo e inundación

elaborados y en ejecución.

Involucrar de manera participativa a los padres de familia.

Escuela para padres Reuniones de PPFF con docentes tutores

Docentes y estudiantes con liderazgo en la Comunidad Educativa.

Agentes aliados como el Centro de Salud, Policía Nacional, Municipalidad Distrital, y la Gobernación.

- 10 -

PPFF involucrado s con la IE

 psicólogo

Conformació Desempeñ n de brigadas o escolares satisfactorio guiadas por de sus los docentes. funciones

Alianzas estratégicas interintitucion al

Marzo a diciembre

 Director  Coordinación de TOE  APAFA  Docentes tutores

Comunidad educativa preparada para enfrentar efectos de desastres naturales.

Marzo a diciembre

Marzo a diciembre

 Coordinación de TOE  Docentes tutores  Estudiantes  Comunidad educativa  Coordinación de TOE  Docentes tutores  Estudiantes  Docentes de CTA,PFRH y FCC

V.

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres CONEI APAFA

Coordinador de Comisión Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres

Responsable en ciudadanía Ambiental

Brigada de Cambio Climático

Brigada de Ecoeficiencia

Brigada de Salud y Primeros Auxilios

Brigada Señalización Evacuación y Evaluación

- 11 -

Brigada Contra Incendios y Seguridad

Brigada de Protección y entrega de niños y soporte socioemocional y actividades lúdicas.

5.1 FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE EDUCACION AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Las funciones de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres en materia de Gestión de Riesgos son: 1.

Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión del riesgo de desastres que son de responsabilidad sectorial, en el marco del Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres - PLANAGERD 2014-2021.

2.

Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo que contenga las acciones de reducción, preparación y contingencia por amenazas o peligros y que esté articulado con el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la UGEL, en el marco del PLANAGERD 2014-2021.

3.

Desarrollar acciones de capacitación en Gestión de Riesgos de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las Oficinas de Defensa Civil e instituciones especializadas.

4.

Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona de según el cronograma aprobado por el Ministerio de Educación, además de simulacros inopinados.

5.

Activar el espacio de monitoreo de emergencias y desastres (EMED) a fin de reportar a las instancias correspondientes en coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) Sectorial Minedu.

6.

Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia, a través de la conformación de brigadas, en las acciones vinculadas a la gestión del riesgo de desastres y a la educación ambiental, de acuerdo a las orientaciones del Ministerio de Educación.

7.

Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución educativa garantizando la aplicación del Enfoque Ambiental.

8.

Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes.

12

VI.

ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA DAÑOS A LA VIDA Y A LA SALUD

LESIONADOS(HERIDOS)

DESAPARECIDOS

FALLECIDOS

Estudiantes

(5)

( - )

( - )

Docentes

(1 )

(-)

(-)

Administrativos

(1 )

( - )

( - )

Afectado

Destruido

Inhabitable

N° Total de Aulas

( - )

(- )

( - )

Otros ambientes

( - )

( - )

( - )

N° Total de Aulas

( 1 )

( 1 )

( - )

Otros ambientes

( - )

( - )

(- )

N° Total de Aulas

(2 )

( - )

( - )

Dirección

( - )

( - )

( - )

( - )

( - )

( - )

Daños a la vida y la salud (Cantidad)

Afectación emocional: 50%

Daños a la infraestructura educativa INICIAL

EBR

PRIMARIA

SECUNDARIA

Otros ambientes 1. La infraestructura educativa presenta daños

de consideración que no puede seguir funcionando. 2. El lugar de ingreso al local escolar se encuentra afectado (inundado por agua o lodo).

Si ( X )

No( - )

Si ( X )

No( - )

Daños al material educativo y equipos Daños al material educativo y equipos

libro

Si ( 50 )

No ( - )

Cuaderno de trabajo

Si ( 25 )

No ( - )

Computadora

Si ( 25 )

No ( - )

Daños a la infraestructura de servicios básicos Agua potable

Daños a la infraestructura de servicios básicos

Si ( )

No ( X )

Red de desagüe

Si ( x )

No (

)

Red de energía eléctrica

Si ( X )

No (

)

Servicios Higiénicos

Si ( X )

No (

)

Daños a la seguridad y protección

Daños a la seguridad y protección

Presencia de pandillajes

Si ( )

No ( x )

Delincuencia juvenil

Si ( )

No ( x )

Otros ( especificar)

Si ( )

No ( x )

Daños a las vías de acceso Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están afectados

Si ( x )

No (

)

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están destruidos.

Si ( x )

No (

)

Daños a las actividades económicas de la población Si ( X )

Las viviendas de los estudiantes están destruidas Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia o desastre.

13

Si ( x )

No ( No (

) )

ANEXOS 1. GLOSARIO DE TERMINOS 2. CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN INTERNA Y EXTERNA 3. DIRECTORIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 4. DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS 5. PROTOCOLO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES 6. FICHA DE REGISTRO DE ENTREGA DE ESTUDIANTES 7. PROTOCOLO BÁSICO PARA EL SOPORTE SOCIOEMOCIONAL (CONTENCIÓN EMOCIONAL) EN SITUACIONES DE EMERGENCIA 8. LISTA DE ESTUDIANTES EMPADRONADOS PARA REQUERIMIENTO DE KITS INDIVIDUALES 9. FICHA DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (EDAN MINEDU

14

1.

GLOSARIO DE TÉRMINOS

 ANÁLISIS DE RIESGOS: Procedimiento técnico, que permite identificar y caracterizar los peligros, analizar las vulnerabilidades, calcular, controlar, manejar y comunicar los riesgos, para lograr un desarrollo sostenido mediante una adecuada toma de decisiones en la Gestión del Riesgo de Desastres.  ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD: Etapa de la evaluación de riesgos, en la que se analiza los factores de exposición, fragilidad y la resiliencia en función al nivel de peligrosidad determinada, se evalúa el nivel de vulnerabilidad y se elabora el mapa del nivel de vulnerabilidad de la unidad física, social o ambiental evaluada.  CÁLCULO DE RIESGOS: Etapa de la evaluación de riesgos, en la que se determina los niveles de riesgos, se estima (cualitativa y cuantitativa) los daños o afectaciones, se elabora el mapa de zonificación del nivel de riesgos y se recomiendan medidas de control preventivo y de reducción de orden estructural y no estructural.  DESASTRES: Conjunto de daños y pérdidas, en la salud, fuentes de sustento, hábitat físico, infraestructura, actividad económica y ambiente, que ocurre a consecuencia del impacto de un peligro o amenaza cuya intensidad genera graves alteraciones en el funcionamiento de las unidades sociales, sobrepasando la capacidad de respuesta local para atender eficazmente sus consecuencias, pudiendo ser de origen natural o inducido por la acción humana.  DETERMINACIÓN DE PELIGROS: Etapa de la evaluación de riesgos, en la que se identifica y caracteriza los peligros, se evalúa la susceptibilidad de los peligros, se define los escenarios, se determina el nivel de peligrosidad y se elabora el mapa del nivel de peligrosidad.  ELEMENTOS EN RIESGO O EXPUESTOS: Es el contexto social, económico y ambiental presentado por las personas y por los recursos, servicios y ecosistemas que pueden ser afectados por un fenómeno.  EVALUACIÓN DE RIESGOS: Componente del procedimiento técnico del análisis de riesgos, el cual permite calcular y controlar los riesgos, previa identificación de los peligros y análisis de las vulnerabilidades, recomendando medidas de prevención y/o reducción del riesgo de desastres y valoración de riesgos.  FENÓMENO DE ORIGEN NATURAL: Es toda manifestación de la naturaleza que puede ser percibido por los sentidos o por instrumentos científicos de detección. Se refiere a cualquier evento natural como resultado de su funcionamiento interno.

15

 FENÓMENOS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA: Es toda manifestación que se origina en el desarrollo cotidiano de las actividades, tareas productivas (pesquería, minería, agricultura, ganadería, etc.) o industriales (comerciales y/o de fabricación industrial, etc.) realizadas por el ser humano, en la que se encuentran presentes sustancias y/o residuos (biológicos, físicos y químicos) que al ser liberados pueden ser percibidos por los sentidos o por instrumentos científicos de detección.  GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES: Es un proceso social cuyo fin último es la prevención, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de desastre en la sociedad, así como la adecuada preparación y respuesta ante situaciones de desastre, considerando las políticas nacionales con especial énfasis en aquellas relativas a materia económica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y territorial de manera sostenible.  GESTIÓN CORRECTIVA: Es el conjunto de acciones que se planifican y realizan con el objeto de corregir o mitigar el riesgo existente.  GESTIÓN PROSPECTIVA: Es el conjunto de acciones que se planifican y realizan con el fin de evitar y prevenir la conformación del riesgo futuro que podría originarse con el desarrollo de nuevas inversiones y proyectos en el territorio.  GESTIÓN REACTIVA: Es el conjunto de acciones y medidas destinadas a enfrentar los desastres ya sea por un peligro inminente o por la materialización del riesgo.  INCENDIO: Es la destrucción de materiales combustibles por la acción incontrolada del fuego, que puede ser extremadamente peligroso para los seres vivos y las estructuras de las viviendas y establecimientos económicos y de servicios.  La exposición a un incendio puede producir quemaduras severas y los síntomas de la inhalación de humo, como es el caso más común de la asfixia. De acuerdo al lugar donde se produzca el incendio, pueden ser: urbanos y forestales.  INFRAESTRUCTURA: Es el conjunto de estructuras de ingeniería e instalaciones, con su correspondiente vida útil de diseño, que constituyen la base sobre la cual se produce la prestación de servicios considerados necesarios para el desarrollo de fines productivos, políticos, sociales y personales.  MEDIDAS ESTRUCTURALES: Cualquier construcción física para reducir o evitar los riesgos o la aplicación de técnicas de ingeniería para lograr la resistencia y la resiliencia de las estructuras o de los sistemas frente a las peligros.  MEDIDAS NO ESTRUCTURALES: Cualquier medida que no suponga una construcción física y que utiliza el conocimiento, las prácticas o los acuerdos existentes para prevenir o reducir el riesgo y sus impactos, especialmente a través de políticas y leyes, una mayor concientización pública, la capacitación y la educación.

16

 MONITOREO: Proceso de observación y seguimiento del desarrollo y variaciones de un fenómeno, ya sea instrumental o visualmente, y que podría generar un desastre.  PELIGRO: Probabilidad de que un fenómeno, potencialmente dañino, de origen natural o inducido por la acción humana, se presente en un lugar específico, con una cierta intensidad y en un período de tiempo y frecuencia definidos.  PELIGRO INMINENTE: Fenómeno de origen natural o inducido por la acción humana, con alta probabilidad de ocurrir y de desencadenar un impacto de consecuencias significativas en la población y su entorno de tipo social, económico y ambiental debido al nivel de deterioro acumulado en el tiempo y que las condiciones de éstas no cambian.  PREVENCIÓN: Proceso de la gestión del riesgo de desastres, que comprende las acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos riesgos en la sociedad en el contexto de la gestión del desarrollo sostenible.  PROCESO DE ESTIMACIÓN DEL RIESGO: Acciones y procedimientos que se realizan para generar el conocimiento de los peligros o amenazas, analizar la vulnerabilidad y establecer los niveles de riesgo que permitan la toma de decisiones en la Gestión del Riesgo de Desastres.  REDUCCIÓN: Proceso de la gestión del riesgo de desastres, que comprende las acciones que se realizan para reducir las vulnerabilidades y riesgos existentes en el contexto de la gestión del desarrollo sostenible.  RESILIENCIA: Capacidad de las personas, familias y comunidades, entidades públicas y privadas, las actividades económicas y las estructuras físicas, para asimilar, absorber, adaptarse, cambiar, resistir y recuperarse, del impacto de un peligro o amenaza, así como de incrementar su capacidad de aprendizaje y recuperación de los desastres pasados para protegerse mejor en el futuro.  RIESGO DE DESASTRE: Es la probabilidad de que la población y sus medios de vida sufran daños y pérdidas a consecuencia de su condición de vulnerabilidad y el impacto de un peligro.  VULNERABILIDAD: Es la susceptibilidad de la población, la estructura física o las actividades socioeconómicas, de sufrir daños por acción de un peligro. La vulnerabilidad puede ser explicada por tres factores: Exposición, Fragilidad y Resiliencia. Se expresa en términos de 0 a 1.  SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES: Sistema interinstitucional, sinérgico, descentralizado, transversal y participativo, con la finalidad de identificar y reducir los riesgos asociados a peligros o minimizar sus efectos, así como

17

evitar la generación de nuevos riesgos, y preparación y atención ante situaciones de desastre mediante el establecimiento de principios, lineamientos de política, componentes, procesos e instrumentos de la Gestión del Riesgo de Desastres

18

2.-CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN INTERNA POR SISMO

19

2.1 -CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN EXTERNA POR TSUNAMI

EVACUACIÓN

20

3. DIRECTORIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (actualizados y completos) PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO NOMBRES Y APELLIDOS

CARGO LABORAL QUE DESEMPEÑA DIRECTOR

CONDICION LABORAL NOMBRADO

ESPECIALIDAD

BENJAMIN MEDINA ZAPATA

NOMBRADO

SUB DIRECTOR

GRACIELA ROCIO OLIDEN NUÑEZ

NOMBRADA NOMBRADO

PROFESORA LABORATORIO PROFESOR AIP

4°

RICCI ALIPIO SEVERINO PANTA

BIOLOGIA Y QUIMICA BIOLOGIA Y QUIMICA MATEMATICA

LILIANA HUERTAS ASENCIO

NOMBRADA

LENGUA Y LITERATURA

PROFESORA TOE

4°

JOSE ORLANDO CHAPA MARTINEZ

CC.SS Y FILOSOFIA

GRADOS QUE ENSEÑA

DNI 03899223 03868969

CORREO ELECTRONICO N° DE CELULAR [email protected] 990136243 [email protected] 959075071

16734852

[email protected] 990136243

00241568

[email protected] 950822889 [email protected] 951774931

16668975

NIVEL INICIAL CONDICION LABORAL

ESPECIALIDAD

CARGO LABORAL QUE DESEMPEÑA

AÑOS QUE ENSEÑA

DNI

BERTHALÍA BENITES ALVARADO

CONTRATADA

INICIAL

PROFESORA

3 AÑOS

00235389

YULIANA MARILYN ESTELA ANGULO

CONTRATADA

INICIAL

PROFESORA

3 AÑOS

42037570

CONTRATADA

INICIAL

PROFESORA

4 AÑOS

00236291

NOMBRADA

INICIAL

PROFESORA

4 AÑOS

16806948

CONTRATADA

INICIAL

PROFESORA

4 AÑOS

00238450

NOMBRES Y APELLIDOS

MARLY MARICELY BENITES PORRAS MILAGROS DIANINA ZUÑIGA VALLEJOS

AMANDA ODALÍA MARCHAN CASTRO

- 21 -

CORREO ELECTRONICO N° DE CELULAR [email protected]

976896951 [email protected]

956891218 [email protected]

926016954 [email protected]

957591580 [email protected]

958397927

MONICA YOANA NIÑO NAVARRO JANETT BEATRIZ REYES CABRERA MARIA DEL PILAR PALACIOS ARISMENDIS

CONTRATADA

INICIAL

PROFESORA

4 AÑOS

41218935

NOMBRADA

INICIAL

PROFESORA

5 AÑOS

08112258

CONTRATADA

PRIMARIA

AUXILIAR DE EDUCACION

------------

03869118

NIVEL PRIMARIA

- 22 -

[email protected]

983264876 [email protected]

920220847 [email protected]

971865398

NOMBRES Y APELLIDOS ALICIA CATHERINE MOGOLLON ALARCON

CONDICIÓN LABORAL NOMBRADA

MAGDA CHARITO CABRERA VALDEZ

ESPECIALIDAD PRIMARIA

CARGO LABORAL QUE DESEMPEÑA PROFESORA

NOMBRADA

PRIMARIA

PROFESORA

1° B

03868397

ROSA MERY FAJARDO RUJEL

CONTRATADA

PRIMARIA

PROFESORA

1° C

41940278

LINA ISABEL SAAVEDRA ZARATE

NOMBRADA

PRIMARIA

PROFESORA

2° A

00321720

LUZ ELENA PAREDES PARDO

CONTRATADA

PRIMARIA

PROFESORA

2° B

43437189

MAURA GABRIELA VALLADARES VARGAS

CONTRATADA

PRIMARIA

PROFESORA

2° C

43682882

ZUMILDA YNFANTE GARCÍA

NOMBRADA

PRIMARIA

PROFESORA

3° A

03899063

MAYRA MARILYN PEÑA HIDALGO

NOMBRADA

PRIMARIA

PROFESORA

3°B

43682882

GREGORIO ROVINJUT PAREDES VASQUEZ

NOMBRADO

PRIMARIA

PROFESOR

3°C

18854836

JESSICA DEL ROSARIO OTERO MACEDA

NOMBRADA

PRIMARIA

PROFESORA

4°A

41437552

ELIZABETH CHAPA BANCAYAN

CONTRATADA

PRIMARIA

PROFESORA

4°B

02848076

JORGE LUIS CARRASCO AGUILAR

NOMBRADO

PRIMARIA

PROFESOR

4°C

03866044

PABLO VICTOR LAZO MAZA

NOMBRADO

PRIMARIA

PROFESOR

5°A

00323835

RAUL SALDARRIAGA VALLADARES

NOMBRADO

PRIMARIA

PROFESOR

5°B

03895957

SOLEDAD BURGA FARRO

NOMBRADA

PRIMARIA

PROFESORA

6°A

16684951

SOLEDAD PALOMINO HIDALGO

NOMBRADA

PRIMARIA

PROFESORA

6°B

00244283

OLGA YOJANI CRIOLLO ERAS

CONTRATADA

PRIMARIA

PROFESORA

6°C

00323525

- 23 -

GRADOS QUE ENSEÑA 1° A

D.N.I 10287748

CORREO ELECTRÓNICO NÚMERO DE CELULAR [email protected] 979862495

[email protected] 916234482 [email protected] 939339230 [email protected] 968620317 [email protected] 971512688 964689809 [email protected] 969722434 [email protected] 953569981 [email protected] 942651420 [email protected] 920131186 [email protected] 945529959 [email protected] 952781926 950021825 [email protected] 968724603 [email protected] 948878209 [email protected] 945028485

ELBER LAZO GUERRERO

NOMBRADO

PRIMARIA

PROFESOR

SEGUNDO RUFINO BACA ZAPATA

CONTRATADO

PRIMARIA

PROFESOR

COORDINADOR PRIMARIA EDUC. FÍSICA

OMAR ZARATE DIOSES

CONTRATADO

PRIMARIA

PROFESOR

EDUC. FÍSICA

03611165 00238297

[email protected] 988828062 [email protected] 976669220 944563468

NIVEL SECUNDARIA

NOMBRES Y APELLIDOS

VIRGILIO, MEDINA PALACIOS

CONDICION LABORAL NOMBRADO

ESPECIALIDAD

CORREO ELECTRONICO N° DE CELULAR

GRADO QUE ENSEÑA

DNI

LENGUA Y LITERATURA

CARGO LABORAL QUE DESEMPEÑA PROFESOR

3°

16673679

[email protected] 943088490

LENGUA Y LITERATURA

PROFESORA

1°, 2°

00327367

[email protected]

CARMEN RUTH, FEIJOO LOBATON

NOMBRADA

GUSTAVO LOPEZ COLOMA

NOMBRADO

MATEMATICA

PROFESOR

5°

03867073

JUAN MANUEL CARRASCO SALDARRIAGA CARLOS JOSE, INFANTE SUNCION

NOMBRADO

BIOLOGIA Y QUIMICA

PROFESOR

3°

03895366

NOMBRADO

LENGUA Y LITERATURA

PROFESOR

1° y 2°

03866531

MARILIN,CORNEJO GARCIA

NOMBRADA

HISTORIA Y GEOGRAFIA

PROFESORA

2° Y 4°

08601284

MAURY ISABEL, BOULANGGER AGURTO REYNELDA, CORNEJO LUNA

NOMBRADA

HISTORIA Y GEOGRAFIA

PROFESORA

2°, 3°, 5°

03869025

NOMBRADA

MATEMATICA

PROFESORA

4°

00234370

VICTOR HUGO, PURIZACA PORRAS

NOMBRADO

EDUC. ARTISTICA

PROFESOR

2°, 3°, 5°

02817483

KARIN MARGOT, CALERO ATOCHE

NOMBRADA

LENGUA Y LITERATURA

PROFESORA

5°

00328200

WILMER OMAR, AGURTO CARRASCO CARMEN ROSA, LAZO MAZA

NOMBRADO

CIENCIAS SOCIALES

PROFESOR

3° , 4° Y 5°

40977237

NOMBRADA

EDUC. FISICA

PROFESORA

1° , 3° Y 5°

80341018

- 24 -

975509587 [email protected] 955660936 [email protected] 939265470 [email protected] 950856916 [email protected] 948491956 [email protected] 937702075 [email protected] 947936414 [email protected] 996344371 [email protected] 979442515 [email protected] 991603191 [email protected]

NOMBRADA

EDUC. FISICA

PROFESORA

3°, 4° Y 5°

00253891

947090233 [email protected] 984524309

CONTRATADA

CC.NN- FISICA Y QUIMICA

PROFESORA

5°

41008627

[email protected]

JOSE ELVER, MENDOZA PAZOS

CONTRATADO

FILOSOFIA Y RELIGION

PROFESOR

1° Y 2°

03866009

SANTOS RUDI, FAJARDO NIZAMA

CONTRATADA

HISTORIA Y GEOGRAFIA

PROFESORA

1° , 3° , 4° Y 5°

00248863

[email protected] 976753099 [email protected] 977628041

LILIANA LORENA, PEÑA ROSILLO

CONTRATADA

PROFESORA

1°, 2°

00244181

PROFESOR

1°, 3°, 4°, 5°

00328300

[email protected] 986949828

PATRICIA ELIZABETH, MORAN QUIJANO ENNITA DEL SOCORRO, FLORES PEÑA

JULIO CESAR, CORONADO MENDOZA LISETTE MÓNICA GARCIA MORAN

CONTRATADO

CC.NN- BIOLOGIA Y QUIMICA HISTORIA Y GEOGRAFÍA

CONTRATADA

CC.SS Y TURISMO

PROFESORA

1°, 2°, 3°

41361555

[email protected]

ROSA ESPERANZA VILLAR ORTIZ

CONTRATADA

PROFESORA

3°, 4° Y 5°

43422325

MAURICIO MORE GORDILLO

CONTRATADO

PROFESOR

2°. 4°

00248933

EDGAR JHONNY CARRASCO YOVERA DINA ESMELDA CHINCHAY DIOSES

CONTRATADO

EDUCACION PARA EL TRABAJO- ARTESANIA CC.NN: BIOLOGÍA Y QUIMICA MATEMÁTICA

PROFESOR

3°

16801857

PROFESORA

3°, 4°, 5°

00244002

VICTOR DANIEL BARTOLO PIZARRO

CONTRATADO

BIOLOGIA Y QUIMICA, INGLÉS CIENCIAS SOCIALES

PROFESOR

1°, 3° Y 4°

45452987

ANA MARIA TANDAZO LANDAVERY

CONTRATADA

LENGUA Y LITERATURA

PROFESORA

1°, 2°, 3°

00247123

ERCK PALERMO SILVA AGURTO

CONTRATADO

MATEMÁTICA

PROFESOR

1°F

44296743

ERICK LEONARDO ARCAYA VELASQUEZ SANDRA MAYINKA CHANG BARRIENTOS

CONTRATADO

EDUCACION PARA EL TRABAJO- ARTESANIA LENGUA Y LITERATURA

PROFESOR

1°, 2°. 3°, 4°

43147849

[email protected] 987380696 [email protected] 974969649 [email protected] 979889851 [email protected] 956616368 [email protected] 978774055 [email protected] 938477893 [email protected] 949246721 [email protected] 984524309

PROFESORA

4°

00256911

922721054

921812837

CONTRATADA

CONTRATADA

999970392

- 25 -

HENRRY RUBY CARRASCO LUNA

CONTRATADO

INGENIERÍA INDUSTRIAL

PROFESOR

2°

15714209

[email protected] 985793013

PERSONAL ADMINISTRATIVO NOMBRES Y APELLIDOS IRMA WIESSE LAMA

CONDICION LABORAL NOMBRADA

ESPECIALIDAD SECRETARIA

CARGO LABORAL QUE DESEMPEÑA SECRETARIA

DNI

CORREO ELECTRONICO N° DE CELULAR

03867670 971540803

PAULA ISABEL LOPEZ COLOMA

NOMBRADO

PROFESORA PRIMARIA

AUXILIAR DE LABORATORIO

03869161

JOSE LUIS TUME ORDINOLA

NOMBRADO

SECUNDARIA

PERSONAL DE SERVICIO III

03866088

PERSONAL DE SERVICIO II

03600625

ROSA DEYSI GIRON CARMEN

NOMBRADA

SECUNDARIA

[email protected] 969851879

968008239

985617732

ANTONIO TUME ORDINOLA

NOMBRADO

SECUNDARIA

PERSONAL DE SERVICIO II

03869219 969671487

JUAN CARLOS PERICHE MARTINEZ

JOSE JUNIOR ESCOBAR CRUZ

ELIANITA FLORES PEÑA

ECLADIO LUIS ESCOBAR CUNYA

NOMBRADO

NOMBRADO

CONTRATADA

CONTRATADO

SECUNDARIA

SECUNDARIA

SECUNDARIA

SECUNDARIA

- 26 -

PERSONAL DE SERVICIO III

03895310

PERSONAL DE SERVICIO III

41798338

AUXILIAR DE LABORATORIO

48131819

AUXILIAR DE BIBLIOTECA

47837377

[email protected] 935861161

956199406

952629327 [email protected] 968441584

FICHA DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (FICHA EDAN MINEDU) I.

INFORMACIÓN INICIAL A. DATOS DEL LOCAL ESCOLAR Código Local:

Gestión:

Institución Educativa: Región:

Provincia:

Distrito:

Centro Poblado: Dirección:

Local Alterno : EBR

Modalidad / Nivel:

EBA ( ) Inicial ( )

Primaria ( )

EBE ( )

Secundaria ( )

Código Modular:

B. DATOS DEL DIRECTOR Apellidos y Nombres: N° DNI / Carnet de extranjería

N° celular:

Correo electrónico:

C. DATOS DEL INFORMANTE: Apellidos y Nombres: N° DNI / Carnet de extranjería:

N° celular:

Correo electrónico:

D. DATOS GENERALES DEL EVENTO: Fecha del evento:

Hora del evento:

- 27 -

CETPRO ( )

( )

SUPERIOR( )

GEODINÁMICA INTERNA Sismo Actividad volcánica Tsunami

GEODINÁMICA EXTERNA ( ) ( ) ( )

Fenómeno (Elija uno o más fenómenos que desea reportar)

Otros Evento:

( )

¿El evento sucedió durante las horas de clases?

METEREOLOGICOS OCEANOGRAFICOS

INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA

BIOLOGICOS

Alud (Aluvión)

(

)

Inundación(Desborde, crecida de río)

(

)

Plagas

(

)

Incendio

( ) ( ) ( )

Derrumbe

(

)

Vientos fuertes

(

)

Epidemias

(

)

Incendio forestal

Dezlizamiento de roca o suelo

(

)

Lluvias intensas

(

)

Erosión

(

)

Heladas incluye granizada

(

)

Flujo de detritos(Huayco)

(

)

Friaje

(

)

Reptación de suelos

(

)

Sequía

(

)

Huelga

( )

Tormentas Eléctricas (incluye radios)

(

)

Barras bravas, pandillaje juvenil

( )

Marejadas (oleajes anómalos)

(

)

Fenómeno El Niño

(

)

Explosión Derrame sustancias peligrosas Contaminación ambiental (aire, agua, suelo)

( ) ( )

Especificar otro evento:

Si (

)

No (

)

¿Se suspendió el servicio educativo?

Si (

) No (

)

E. DAÑOS A LA VIDA Y A LA SALUD (MARCAR CON X )

Afectación a la vida y la salud

Estudiantes

Heridos:

(

)

Fallecidos:

Docentes

Heridos:

(

)

Fallecidos:

Administrativos

Heridos:

(

)

Fallecidos:

Afectado:

(

)

Inhabitable:

( ) ( ) ( )

Desaparecidos:

(

)

Desaparecidos:

(

)

Desaparecidos:

(

)

Destruida:

(

)

F. DAÑOS A LA INFRAESTRUCTURA (MARCAR CON X ) El local escolar se encuentra:

- 28 -

( )

Afectación a la Infraestructura

Aulas

Afectado:

(

)

Inhabitables:

Dirección

Afectado:

(

)

Inhabitables:

Otros ambientes

Afectado:

(

)

Inhabitables:

( ) ( ) ( )

Destruidas:

(

)

Destruidas:

(

)

Destruidas:

(

)

1. El lugar de ingreso al local escolar se encuentra afectado (inundado por agua o lodo, derrumbado o destruido).

Si (

)

No (

)

2. Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están inhabilitadas o destruidas.

Si (

)

No (

)

3. Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar están restringidas temporalmente.

Si (

)

No (

)

1. Es suficiente el apoyo de la comunidad educativa para restablecer el servicio educativo.

Si (

)

No (

)

2. ¿Se requiere la asistencia del gobierno local para restablecer el servicio educativo?

Si (

)

No (

)

G. NECESIDADES

3. Otras (especificar):

H. RECURSOS PARA RESTABLECER EL SERVICIO EDUCATIVO Carpa Requerimientos de herramientas, materiales, equipos, etc (Marcar con X)

Machete Fumigadora

( ) ( ) ( )

Calamina Comba Linternas

( ) ( ) ( )

Triplay

(

)

Hacha

(

)

Clavos

(

)

Pala (

Motobomba

(

)

Otros (especificar):

(

)

) Pico

( )

Carretilla

(

)

Barreta

Grupo Electrógeno

(

)

Motosierra

II. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA A. DAÑOS A LA VIDA Y SALUD Asistentes MODALIDADES / NIVELES

Afectados(*)

Heridos

Fallecidos

Desaparecidos

Matriculados H

M

H

Inicial EBR Primaria

- 29 -

M

H

M

H

M

H

M

( ) ( )

Secundaria TOTAL:

* : Indicar el tipo de afectación: Se agrega la cantidad solo cuando los estudiantes son afectados por: socioemocional, IRAS, EDAS, dengue, chikunguya, inhalación de humo y otros. DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS

Total

Asistentes

Afectados (*)

Heridos

Fallecidos

Desaparecidos

Docentes Administrativos Total * : Indicar el tipo de afectación: Se agrega la cantidad solo cuando los estudiantes son afectados por: socioemocional, IRAS, EDAS, dengue, chikunguya, inhalación de humo y otros. Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación a la vida y salud

B. DAÑOS A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 1. ¿Cuántas aulas tiene su local escolar y cuál es el material predominante? Total Aulas: Ladrillo: (

)

Adobe:

(

)

Quincha:

(

)

Madera:

(

)

Prefabricado:

(

)

Marcar el Material predominante de las aulas: Otro material predominante: 2. ¿Cuántas aulas han sufrido daño luego del evento?

Aulas AFECTADAS:

Aulas INHABITABLES:

- 30 -

Aulas DESTRUIDAS:

Daños menores en la IE, no pone en riesgo el normal funcionamiento. Fisuras leves o superficiales que no involucran a elementos estructurales (vigas, columnas y/o cimentaciones).

Daños de consideración que impiden que el local escolar siga funcionando por riesgo de colapso o destrucción. Cuando los elementos estructurales (vigas, columnas y/o cimentaciones) se encuentran deteriorados por la humedad, fisuras y /o grietas profundas.

Cuando la construcción del aula ha sufrido un colapso o derrumbe total.

3. ¿Qué daños o deterioros se han presentado en la infraestructura del local escolar por causa del evento? Descripción

Especificación del daño (Marcar)

¿Las puertas de las aulas y de los otros ambientes estan?

Afectadas

(

)

Destruidas

(

)

¿Las ventanas de las aulas y de los otros ambientes estan?

Afectadas

(

)

Destruidas

(

)

Grietas

(

)

Desprendido

(

)

Fisuras

(

)

Derrumbado

(

)

¿El cerco perimétrico de la I.E. presenta? 4. ¿Cuántos ambientes de la IE han resultado afectados a causa del evento? Cantidad de ambientes afectados (Especificar por nivel educativo) Ambiente de la IE

EBR EBA Inicial

Dirección Sala de docentes Losa deportiva Biblioteca Laboratorio Servicios higiénicos Sala de innovación Especificar otro ambiente: 5. ¿Qué servicios básicos del local escolar han resultado afectados a causa del evento?

- 31 -

Primaria

Secundaria

EBE

CETPRO

SUPERIOR

AGUA:

(

)

DESAGÜE:

(

)

ELECTRICIDAD:

(

)

6. Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación de la infraestructura educativa

C. DAÑOS AL MOBILIARIO 1. ¿Qué cantidad del mobiliario escolar de la IE, se encuentra en estado NO RECUPERABLE? Cantidad de sillas

Cantidad de mesas

Cantidad de carpetas

Cantidad de Pizarras

Modalidad / Nivel Total

No Recuperable

Total

No Recuperable

Total

No Recuperable

Total

No Recuperable

EBR

Inicial Primaria Secundaria CEBA CEBE CETPRO TOTAL Otros Mobiliariarios en estado NO RECUPERABLE: Modalidad / Nivel

Especificar:

EBR

Total

Especificar: No Recuperable

Total

Especificar: No Recuperable

Inicial

- 32 -

Total

Especificar: No Recuperable

Total

No Recuperable

Primaria Secundari a CEBA CEBE CETPRO TOTAL 2. Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación del mobiliario

D. AFECTACIÓN AL MATERIAL PEDAGÓGICO 1. ¿Qué cantidad del material educativo de la IE, se encuentra en estado de NO RECUPERABLE luego del evento? Material Educativo NO RECUPERABLE Libro

Modalidad / Nivel

EBR

Cantidad NO RECUPERABLE

Cuadernos de trabajo Cantidad NO RECUPERABL E

¿Cuenta con reposición?

Especificar Otro Material Material:

¿Cuenta con reposición?

Cantidad NO RECUPERABL E

¿Cuenta con reposición?

Inicial

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

Primaria

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

Secundaria

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

CEBA

- 33 -

CEBE

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

CETPRO

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

Especificar Otros Materiales Educativos NO RECUPERABLE Especificar Otro Material

Modalidad / Nivel Material:

Especificar Otro Material

Cantidad NO RECUPERABL E

Material:

Cantidad NO RECUPERABL E

¿Cuenta con reposición?

¿Cuenta con reposición?

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

Primaria

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

Secundaria

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

CEBA

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

CEBE

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

CETPRO

SI ( ) NO (

)

SI ( ) NO (

)

EBR

Inicial

2. ¿Qué cantidad de equipos tecnológicos de la IE luego del evento, se encuentran en condición de NO RECUPERABLE? Los reportes serán verificados con las pecosas de entrega e inventarios de equipamiento en la UGEL respectiva. Computador Personal (PC) Total

NO Recuperable

Laptop XO / Notebook Total

NO Recuperable

Televisor Total

Proyector multimedia

NO Recuperable

Total

NO Recuperable

Fotocopiadora Total

NO Recuperable

Radio AM/FM / Minicomponente Total

NO Recuperable

Especificar Otros Equipos Tecnológicos en condición NO RECUPERABLE: Especificar:

Total

Especificar: NO Recuperable

Total

Especificar:

NO Recuperable

Total

Especificar:

NO Recuperable

3. Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación de material pedagógico y tecnológico

- 34 -

Total

Especificar:

NO Recuperable

Total

Especificar: NO Recuperable

Total

NO Recuperable

E. AFECTACIÓN AL SERVICIO EDUCATIVO 1. Si el servicio educativo ha sido suspendido Marcar (x) la Modalidad / Nivel que ha sufrido suspensión del servicio educativo

Información Complementaria

EBR EBA Inicial

(

Primaria

)

(

)

EBE

CETPRO

SUPERIOR

Fecha Inicio Suspensión

Secundaria

(

)

(

)

(

)

(

)

(

N° días perdidos:

N° Horas pedagógicas perdidas:

)

2. Indicar el número aproximado de días que pueda reiniciar el servicio educativo:

F. DEMANDAS Y NECESIDADES PARA RESTABLECER EL SERVICIO EDUCATIVO 1. REQUERIMIENTOS DE KITS NIVELES EDUCATIVOS

Kits SocioEmocional

Kits lúdicos

Módulos Prefabricados

Espacio Disponible (SI /NO)

Kits Individuales

Total

Inicial: Primaria: Secundaria: Total: 2. REQUERIMIENTOS PRONIED NIVELES EDUCATIVOS

Se requiere demolición de estructura debilitadas (SI / NO)

Inicial: Primaria: Secundaria:

- 35 -

IE se compromete a demoler (SI / NO)

Responsable de la demolición

Total: 3. Describe brevemente otras demandas y necesidades prioritarias para restablecer el servicio educativo

III .

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS 1. Adjunte las fotografias que considere relevante para evidenciar los daños ocasionados al local escolar

FIRMA DEL INFORMANTE Nombres y Apellidos: N° DNI:

- 36 -