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• Ross Villarroel

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PLAN ARTICULACION PREBASICA-BASICA 2018 ACCION

ESTRATEGIA

OBJETIVO

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

RESPONSABLE

Intercambio de prácticas pedagógicas que vinculen los ámbitos de aprendizaje de la educación parvularia con los subsectores de aprendizaje.

-Intercambio de metodologías de enseñanza.(2 veces en el semestre). -Conversaciones de conocimiento personal de los alumnos. -Visita de docente 1° año a Kínder -Actividades sobre fomento lector. -Reconocimiento de salas. -Realización de asignaturas en conjunto(Lenguaje)

-Establecer medios de trabajo y metodologías que se utilizan en ambos niveles y además realizar un trabajo en conjunto para experiencias de trabajo posteriores con los niños y niñas de cada nivel.

-Realización de planificaciones de acuerdo a las necesidades de los alumnos(as): -Como se trabaja con aquellos niños que presentan dificultad de aprendizaje y aquellos que están un poco más adelantados.

-Educadora de Párvulos y profesora de enseñanza básica.

-Que los niños (as) conozcan a la profesora que les realizara las clases en Primero Básico y que ella vaya conociendo aspectos importantes de cada uno de los niños y niñas.

-Los alumnos de kínder visitan la sala de primer año básico e interactúan con profesora y alumnos, realizando actividad sobre fomento lector.

-Profesora Básica. -Educadora Párvulos.

-La profesora de 1° Básico visita la sala de kínder junto a sus alumnos(as).Les realiza la lectura de un cuento.

-Profesora 1° Básico: Andrea Arias Muñoz

-Realización de clase de matemáticas por parte de la profesora de primer año básico.

-Profesora Básica. -Educadora Párvulos.

de

PERIODO EJECUCION

MEDIOS DE VERIFICACION

Junio

-Ideas y pautas de trabajo grupal.

-27 de Junio

Libro de registro técnico pedagógico.

-23 de Agosto

Libro de registro técnico pedagógico.

de

de de

25 Octubre

de

Libro de registro técnico pedagógico.

Elaboración, diseño, planificación e implementación de actividades conjuntas.

-Participación de -Que los niños y niñas del Kínder -Celebración 18 de Septiembre: actividades de celebración se relacionen en otros ámbitos -Juegos típicos.(Competencias) general del como el juego, celebraciones y -Realización de baile. establecimiento. deportes con los niños(as) de primer año básico.

-Profesora de Básica. -Educadora de Párvulos. -Asistentes -Apoderados. -Niños(as)

-Realización ejercicios de -Educadora relajación (yoga) kínder y Párvulos. primero básico.

Diseño y aplicación de estrategias de evaluación comunes y graduadas de acuerdo a los requerimientos de cada uno de los niveles.

-Incluir ítems comunes en pruebas SEP de comprensión lectora(V Y F,ARGUMENTAR,ORDENAR, RELACIONAR)

-Conocer los conocimientos que han alcanzado los niños de kínder durante el año y que podrán ser diagnosticados en primero básico. Además de aquellas metodologías que se podrían ocupar para que los niños(as) no presenten tanta dificultad ante una prueba desconocida.

Septiembre

-Registro de clases.

libro

de -16 de -Libro de Noviembre registro técnico pedagógico.

-Realización de pruebas en -Profesora de -Consejo de conjunto en donde se apliquen básica. evaluación aprendizajes claves trabajados Ed. De Párvulos. (Diciembre) en el nivel transición y que luego se trabajen como una evaluación diagnostica en primer año básico.

-Prueba realizada conjunto.

en

Realizar exposiciones sobre aprendizajes alcanzados por los niños con el objeto de que toda la comunidad se informe de sus avances y desarrolle una adecuada progresión curricular de los aprendizajes entre ambos niveles.

-Exposiciones de trabajos -Que los niños y niñas de kínder del establecimiento en conozcan por los propios alumnos general. de primero básico su experiencia experiencias vividas durante el -Exposición mensual de año. trabajos

Compartir formas de trabajo con la familia y acordar estrategias de acción tendientes a lograr su participación y apoyo en la educación y desarrollo de sus hijos en ambos niveles.

-Se invita a la profesora de -Que tanto niños(as) como primer año básico a la apoderados tengan un encuentro convivencia de fin de año con la profesora que pasara en la sala de kínder. hacerse cargo en primero básico -Ceremonia de entrega de de ellos.

-Participación de un acto mensual

niños en Diciembre.

-Los niños(as) de primero básico van a la sala de kínder para contar las experiencias vividas durante el año en la sala de clases, como pintar recortar, imaginar, escribir y reflexionar.

-Profesora de -3 de Básica Diciembre -Ed. De párvulos. -Niños(as) de transición. -Niños(as) de primer año -Los niños de primero le básico. comentan a los niños de kínder como aprendieron a leer y a escribir. Luego leen un cuento donde cada niño va relatando una parte de la historia. -Se realiza la convivencia de fin -Educadora de - Diciembre de año, se les realiza una párvulos y despedida a los niños(as) de Profesora primer kínder, en donde participan la año profesora de primer año básico, básico(Andrea apoderados y educadora de Arias) Párvulos. -Se realiza la ceremonia de la vela y la educadora le entrega los niños de kínder a la profesora de primero básico

-Registro fotográfico.

Registro Fotográfico.

Desarrollar -Visita conjunta al CRA y/o -Que los niños(as) de primer año actividades enlaces. básico le enseñen y muestren a los conjuntas con la niños de kínder lo importante que biblioteca CRA y sala es aprender a leer y a cuidar los de enlaces. libros, motivándoles a través de una lectura de un cuento.

-Los niños de primer año básico invitan a los niños de kínder a compartir lecturas de cuentos en su biblioteca de aula.

-Educadora de -6 de Párvulos Rosa Noviembre Villarroel -Profesora primer año básico.

Registro fotográfico.