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• César Csr Alvarez Maldonado

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SEGUNDO INFORME PSICOLOGICO, UST PSI-122: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA SOCIOAFECTIVA FECHA: 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016

RUBRICA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE INFORME ESCRITO CAT-A/CAT-H NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES:________________________ /____________________________________________________ PUNTOS:______________/73 PUNTOS NOTA: ________________ OBJETIVO Elaborar un informe psicológico por escrito sobre una evaluación psicológica de personalidad realizada a un menor entre 4 a 10 años, con el propósito de que el estudiante logre identificar los distintos elementos que conforman e integran el Test de Apercepción Infantil con figuras Animal o Humanas, CAT-A o CAT-H, integrando la información con la Entrevista Psicológica. COMPETENCIA: Identificar estrategias de búsqueda, técnica e instrumentos de recogida de información, interpretación y toma de decisiones referidas al ámbito del diagnóstico. Dominar técnicas que le permitan la recogida de información. Modelar el proceso de evaluación y diagnóstico. CRITERIOS GENERALES.  Porcentaje: 20 % sobre la Nota Final.  Puntaje Máximo: 73 pts.  Formato de informe: 6ta. Edición, APA CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ADECUADO: Indica un desempeño que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera en el indicador evaluado. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del indicador. PARCIALMENTE: indica un desempeño profesional adecuado en el indicador evaluado. Cumple con lo requerido. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño. DEFICIENTE: Existen algunas debilidades que afectan el desempeño. Indica un desempeño que presenta claras debilidades en el indicador evaluado

Profesor: Mg. Ps. Cynthia Vega Cortés

SEGUNDO INFORME PSICOLOGICO, UST PSI-122: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA SOCIOAFECTIVA FECHA: 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016

ELEMENTO DIDACTICO TÍTULO

ANTECEDENTES DE IDENTIFICACIÓN

MOTIVO DE CONSULTA

ANTECEDENTES RELEVANTES.

INSTRUMENTO UTILIZADO.

ACTITUD ANTE LA

CARACTERISTICAS

ADECUAD O

PARCIAL

DEFICIEN TE

Informe de Evaluación Psicológica Socioafectiva: Test de Apercepción infantil con figuras Animales o con figuras Humanas(de acuerdo a lo aplicado) Presenta datos personales del evaluado, como: • Nombre • Fecha de Nacimiento • Edad • Lateralidad • Escolaridad / Profesión u Oficio. • Fecha de la Evaluación • Evaluadores

2 ptos. máx.

1 pto. - máx.

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3 ptos. máx.

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Información relevante respecto del evaluado: • ¿Quién deriva? Aspectos que se esperan evaluar del sujeto • ¿Por qué?

3 ptos. máx.

2 ptos. máx.

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Se presentan antecedentes del evaluado respecto: • Aspectos de su desarrollo (ciclo vital, etapas, etc). • Indagar sobre las enfermedades relevantes, datos importante respecto al desarrollo psicomotor, social, cognitivo y emocional. • Antecedentes familiares relevantes. • Antecedentes relevantes (sala cuna, jardín infantil, colegios, diagnósticos anteriores, etc).

6 ptos. máx.

3 ptos. máx.

1 pto. - máx.

Menciona claramente todas las técnicas e instrumentos utilizados. • Nombre completos de los test y abreviaturas. • Fecha y tiempo de aplicación Describe brevemente comportamiento del evaluado/a durante las evaluaciones,

3 ptos. máx.

2 ptos. máx.

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6 ptos. máx.

3 ptos. máx.

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Profesor: Mg. Ps. Cynthia Vega Cortés

OBSERVACIONES

SEGUNDO INFORME PSICOLOGICO, UST PSI-122: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA SOCIOAFECTIVA FECHA: 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016 EVALUACIÓN

ANÁLISIS DE RESULTADOS SÍNTESIS DIAGNÓSTICA

CONCLUSIÓN

RECOMENDACIONES

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN.

ANEXO

realizando énfasis en aspectos relevantes a nivel cognitivo, afectivo y relacional. Aspecto que se pueden encontrar en el análisis de los resultados. En el informe se integran claramente los resultados del test, se hace referencia a aspectos cualitativos en la interpretación de la prueba. Estos resultados hacen referencia a aspectos de la personalidad del sujeto. Se realiza una síntesis clara del proceso evaluativo. NO supera más de 10 líneas. El examinador sintetice los principales resultados de la evaluación. La conclusión debe resaltar tanto las debilidades como las fortalezas del evaluado. Se entregan sugerencias orientadas hacia una mejora de sus debilidades y una mantención de sus fortalezas. Las recomendaciones deben estar alineadas con los resultados y la conclusión, vale decir, se deben desprender claramente de lo reportado en el informe. Si: se encuentran menos de 2 errores ortográficos, tipográficos o de redacción; y estos no son en los datos de identificación. Parcial: se encuentran menos de 4 errores y estos no son en los de identificación. No: más de 4 errores y estos no son en los de identificación. Debe incluir el protocolo, incluir análisi y puntuación de los mecanismos adaptativos, y guía de análisis de la dinámica de las historias

20 ptos.máx.

10 ptos. máx.

1 pto. - máx.

8 ptos. máx.

4 ptos. máx.

1 pto. - máx.

6 ptos. máx.

3 ptos. máx.

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6 ptos. máx.

3 ptos. máx.

1 pto. - máx.

4 ptos. máx.

2 ptos. máx.

1 pto. - máx.

6 ptosmáx

3 ptos máx

1 pto - máx

Total de Puntos: NOTA:

Profesor: Mg. Ps. Cynthia Vega Cortés

SEGUNDO INFORME PSICOLOGICO, UST PSI-122: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA SOCIOAFECTIVA FECHA: 18 DE NOVIEMBRE DEL 2016

COMENTARIOS / OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

Profesor: Mg. Ps. Cynthia Vega Cortés