pauta de Obs FonoaudiologicaDescripción completa
Views 320 Downloads 5 File size 67KB
Flga. Macarena Cancino Muñoz. Flga. Valeska Baeza Labra.
Programa de Integración Escolar
PAUTA DE OBSERVACIÓN DIRECTA FONOAUDIOLÓGICA* *Pauta complementada con otras pautas de evaluación fonoaudiológicas NO estandarizadas (Test de Articulación a la Repetición, TAR. Pauta de evaluación anátomofuncional de órganos fonoarticulatorios y Protocolo Pragmático Simplificado de Carol Prutting).
I. IDENTIFICACIÓN: NOMBRE:_______________________________________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: ____________________________________EDAD:______________________ ESTABLECIMIENTO:_________________________________________________CURSO:______________ FECHA DE EVALUACIÓN:_________________________________________________________________
II. CONTEXTO EVALUATIVO: Evaluado en aula de recursos de manera individual; contando con la auditiva, luminosidad y espacio necesarios para la evaluación. Evaluado en sala de clases de manera individual; contando con la auditiva, luminosidad y espacio necesarios para la evaluación. Evaluado en aula de recursos de manera grupal; contando con la auditiva, luminosidad y espacio necesarios para la evaluación. Evaluado en sala de clases de manera grupal; contando con la auditiva, luminosidad y espacio necesarios para la evaluación.
III. ACTITUD FRENTE AL EXÁMEN:
Se adapta al inicio
Coopera
Atiende
Se concentra
Fatigable
Impulsivo(a)
Inquieto(a)
Inseguro(a)
Mal humorado(a)
Frustrado(a)
Tranquilo
Asustado(a)
Pareciera estar ausente
pág. 1
Flga. Macarena Cancino Muñoz. Flga. Valeska Baeza Labra.
Programa de Integración Escolar
IV.- Evaluación de los Órganos Fonoarticulatorios: -
Funciones Pre-lingüísticas: Adecuado
Alterado
Especificar: _____________________________________________________________________
-
Órganos Fonoarticulatorios: Normal
Alterado
Especificar: _____________________________________________________________________
-
Praxias Bucolinguofacial: Normal
Alterado
Especificar: _____________________________________________________________________
IV. HABLA: Velocidad: Normal
Bradilalia
Normal
Espasmosfemia
Normal
Plana
Taquilalia
Fluidez:
Prosodia:
Articulación
pág. 2
Fonemas Vocálicos Fonemas consonánticos
Ascendente
a b r
Descendente
e p rr
i m y
o f ñ
u d k
t g
s x
n
l
Flga. Macarena Cancino Muñoz. Flga. Valeska Baeza Labra.
Programa de Integración Escolar
V. LENGUAJE:
A) Lenguaje Expresivo: Normal:__________________ Alterado:________________
1) Nivel Fonológico: Dífonos vocálicos
ai ou pl
ao ua fl
au ea ue ui cl gl
ei
Dífonos Consonánticos
ae oi bl
Fonemas Trabante
b
k
d
f
Metría
Bisílabas:__________ Trisílabas:___________ Polisílabas:__________
g
eo eu
ia
ie
io
iu
oa oe
tl
br
pr
fr
cr
gr
tr
dr
x
l
m
n
p
s
t
r
uo
Normal:__________________ Alterado:________________
2) Nivel Semántico: Léxico (contextual, fluidez verbal) Relaciones Lexicológicas Denomina Define Lenguaje no literal Asociaciones auditivas
Adecuado Opuestos Por Uso Por Uso Adecuado Adecuado
Disminuido Analogía Por Categoría Por Categoría Inadecuado Inadecuado
Normal:__________________ Alterado:________________
3) Nivel Morfosintáctico: Se expresa a través de estructuras
Simples……………….. (a+s) (a+s+adj) M. Complejas………... (a+s+v) (a+s+v+C.D) Complejas………. (a+s+v+C.D/C.I/C.C/cláusulas)
Presenta alteraciones de
Concordancia…………. (G° - N° - Verbos) Omisión…………………(prep. – adv. – art.)
B) Lenguaje Comprensivo: 1) Identifica por: Nombre Tamaño
pág. 3
Categoría
Uso
Nociones espaciales
Cualidad
Forma
Lateralidad
Color
Flga. Macarena Cancino Muñoz. Flga. Valeska Baeza Labra.
Programa de Integración Escolar
2) Comprende: Órdenes:
Simples________
M. Complejas________
Complejas________
Absurdos:
Visuales________
Verbales________
Preguntas:
Simples________
Personales________
Narración simple:
___________________________________________________________
Comprensión en general: _________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ C) Pragmática: Lenguaje Intenciones Comunicativas Modalidad de comunicación Manejo del tópico Toma de turnos Aspectos No Verbales
Inteligible __________ Ininteligible__________ Presente __________ Ausentes __________ Verbal __________ Gestual __________ Adecuado __________ Inadecuado__________ Adecuado __________ Inadecuado__________ Contacto Ocular________ Postura __________ Atención/Concentración__________ Memoria____________
RESUMEN DE LA OBSERVACIÓN FONOAUDIOLÓGICA DIRECTA.
ÁREA DEL LENGUAJE Fonología Morfosintaxis Léxico-Semántico Pragmática
pág. 4
EXPRESIVO (NORMAL O DESCENDIDO)
RECEPTIVO (NORMAL O DESCENDIDO)
Flga. Macarena Cancino Muñoz. Flga. Valeska Baeza Labra.
Programa de Integración Escolar
DIAGNÓSTICO FONOAUDIOLÓGICO: Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo Trastorno Específico del Lenguaje Mixto Disfasia Autismo Discapacidad Auditiva Otro: __________________________________________________________________
Cumple con los criterios de diagnóstico, según el DSM-IV: Sí____
No____
Observaciones: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
_________________________________________ NOMBRE Y FIRMA FONOAUDIÓLOGO(A)
pág. 5