• Author / Uploaded
• Il LB

• Categories
• Maestros
• Aprendizaje
• Enseñando
• Cognición
• Sicología y ciencia cognitiva

Citation preview

La Universidad que Siembra

San Carlos, abril 2016

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN DOCENCIA UNIVERSITARIA

AUTOR: MSc. RAFAEL CRISTANCHO

MODELOS DIDÁCTICOS Los modelos didácticos son las representaciones valiosas y clarificadoras de los procesos de enseñanzaaprendizaje, que facilitan su conocimiento y propician la mejora de la práctica, al seleccionar los elementos más pertinentes y descubrir la relación de interdependencia que se da entre ellos.

MODELOS DIDÁCTICOS Los docentes han de configurar sus modelos o modelo didáctico atendiendo a algunas de las siguientes características que los consideren como: Provisionales

Adaptables

Evaluables

Práctico-aplicados

Generadores de nueva teoría

Valoradores de la potencialidad de la teoría

MODELOS DIDÁCTICOS

Los Modelos didácticos son: Aportaciones estimables para anticipar la adecuación y calidad de la práctica-educativa La pertinencia del aprendizaje

La representatividad de la comunicación transformadora del docente

MODELOS DIDÁCTICOS Los modelos didácticos son tanto la anticipación a las teorías y paradigmas de aquellos que en la historia de la Didáctica han supuesto un cambio esencial para las concepciones y prácticas del proceso de enseñanzaaprendizaje.

MODELOS DIDÁCTICOS Desde ellos ha de • Seleccionar el modelo que cada profesor/a debiera holística y comprensivamente diseñar.

• Abordarse, asumir y transformar la docencia facilitándole la comprensión de la tarea práctico-reflexiva y la elección de las opciones más valiosas.

MODELOS DIDÁCTICOS Modelo Socrático

• Modelo Activo - Situado Aprendizaje para el dominio • Modelo Comunicativo - Interactivo

Modelo Contextual - Ecológico E Modelo Colaborativo

MODELOS DIDÁCTICOS Modelo socrático: Su nombre recuerda al principal cultivador, Sócrates, quien construyó la mayéutica como forma de comunicación y diálogo entre docente y discente, su personalización y relación profunda con el aprendizaje se basa en emerger las ideas fundamentales a través del esfuerzo continuo y la selección de la pregunta más pertinente.

MODELOS DIDÁCTICOS Modelo socrático: PREGUNTA

MODELOS CULTURALES

DOCENTE

RETROALIMENTACIÓN

DEDUCCIÓN

ESTUDIANTE

EXPERIENCIA PERSONAL

RESPUESTAS

MODELOS DIDÁCTICOS Modelo activo-situado: surge como la superación y alternativa al asentado-denominado tradicional, entre las características del cambio se señalan: •

• •

El predominio de los estudiantes como los verdaderos protagonistas del aprendizaje. La aceptación de la autonomía y la libertad individualizada La continua adaptación de los estudiantes a los conocimientos académicos.

MODELOS DIDÁCTICOS Modelo activo-situado: Se apoya en el principio de actividad y en la naturaleza formativa de las tareas, que son el procedimiento más coherente de hacer realidad este principio

MODELOS DIDÁCTICOS Aprendizaje para el dominio: El aprendizaje es función del aprovechamiento real y profundo, que cada persona hace del uso del tiempo. El aprendizaje para el dominio es función de:  Las características de cada estudiante.  La enseñanza-presentación del saber  La información-refuerzo los resultados alcanzados

MODELOS DIDÁCTICOS Modelo comunicativo-interactivo: Este modelo ha contribuido a conocer y profundizar en las actuaciones del docente y el impacto en los estudiantes y comunidad escolar.

MODELOS DIDÁCTICOS Modelo contextual-ecológico: Esta escuela requiere emerger y completar el modelo sociocomunicativo con los más amplios y expresivos modelos ecológicocontextuales, que parten del papel del medio en la acción que en él y desde él desarrollan los seres humanos.

MODELOS DIDÁCTICOS Modelo contextual-ecológico: La vida en el aula y la interrelación entre los participantes es la base de la comunicación y se ha de partir de los valores, relaciones y modos de intercambio entre la totalidad de los participantes, su incidencia en la mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje.

MODELOS DIDÁCTICOS

Modelo colaborativo: El modelo colaborativo es la representación de la actividad de enseñanza como una práctica colegiada, interactiva y tomada en equipo, como función compartida en la que el profesorado y los estudiantes son agentes corresponsables y protagonistas de la acción transformadora

ELEMENTOS QUE COMPONEN LA DIDÁCTICA

Didáctica

Elementos

Currículo

Planificación

Estrategias

ELEMENTOS QUE COMPONEN A LA DIDÁCTICA Resolución de Problemas Heurística Didáctica

Estrategias

Demostración El Juego Algoritmo