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MATRIZ DE CONSISTENCIA TITULO: Estilos de crianza parentales y habilidades sociales de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015. PROBLEMA Problema general En qué medida los estilos de crianza parentales se relacionan con las habilidades sociales de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

Problemas específicos En qué medida los estilos de crianza parentales se relacionan con el autoestima de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015. En qué medida los estilos de crianza parentales se relacionan con la comunicación de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015. En qué medida los estilos de crianza parentales se relacionan con la asertividad de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015. En qué medida los estilos de crianza parentales se relacionan con la toma de decisiones de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

VARIABLES Y DIMENSIONES Variable independiente Estilos de crianza parentales

Variable dependiente Habilidades sociales

OBJETIVO

HIPOTESIS

POBLACION

INSTRUMENTO

METODOLOGIA

Objetivo general Determinar la relación que existe entre los estilos de crianza parentales y las habilidades sociales de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

Hipótesis general Los estilos de crianza parentales se relacionan directamente con las habilidades sociales de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

Adolescentes del primer grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet

Parenting styles and dimensions questionnaire (PSDQ) (Robinson et al, 1995)

Objetivos específicos Identificar la relación que existe entre los estilos de crianza parentales y el autoestima de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

Hipótesis específicos Los estilos de crianza parentales se relacionan directamente con el autoestima de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

Identificar la relación que existe entre los estilos de crianza parentales y la comunicación de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

Los estilos de crianza parentales se relacionan directamente con la comunicación de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

Identificar la relación que existe entre los estilos de crianza parentales y la asertividad de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

Los estilos de crianza parentales se relacionan directamente con la asertividad de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

El tipo de la investigación es básica, porque ayudara a incrementar los conocimientos teóricos; es cuantitativa porque se los resultados obtenidos se representaran en tablas y figuras cuantitativas; es no experimental porque no se manipularan las variables; e transeccional porque el recojo de la información será en un solo momento; el diseño de la investigación será descriptivo correlacional porque se determinara el

Identificar la relación que existe entre los estilos de crianza parentales y la toma de decisiones de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

Los estilos de crianza parentales se relacionan directamente con la toma de decisiones de los estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E.E Pedro E. Paulet Huacho, 2015.

Lista de Evaluación de Habilidades Sociales (MINSA 2006) validado por el Instituto Especializado De Salud Mental “Honorio Delgado – Hideyo Noguchi”

grado de relación o asociación no causal existente entre dos las dos variables.