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• Jose Rodrigo Toledo Rios

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Metodologia de la investigacion II

Capitulo I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA a). antecedentes “Violencia intrafamiliar y su efecto en los adolescentes”. Enunciar: Como sabemos sobre el tema de la violencia intrafamiliar se sabe al respecto que es cuando el hombre o jefe de familia arremete violentamente ya sea física o psicológicamente a su esposa o compañera de vida y el maltrato que se refleja de igual manera hacia sus hijos de los cuales reúnen la mismas características ya mencionadas, pero seda también el caso que hay muchas mujeres que también son las que maltratan a los esposos o compañeros de vida tanto así que la mayoria de los hombre son victimas tanto de violencia física como psicológica por que no solo la mujer sufre de violencia sino que por igual los hombres, pero la mayoria de ellos les resulta difícil que les crean por cuestiones de cultura y de hombría porque les resulta vergonzoso hablar de ese tema como las diferentes clases sociales en donde la problemática de la violencia intrafamiliar llega a cualquier estrato social, también se llavara a cabo, una investigación sobre cuales son sus efectos en la adolescencia y sus consecuencias, así como sus posibles soluciones y las instituciones que velan por los derechos de las familias para que no se cometan o vuelvan cometerse estos abusos hacia la familias que padecen este fenómeno de la violencia intrafamiliar. Los mas afectados por este problema ósea la violencia intrafamiliar son las mujeres primordialmente y con esto los niños de cualquier edad y sexo, por lo consecuente cualquier tipo de familia ya sea en cualquier estrato social sufren este problema de diferentes maneras. El factor que probablemente influye en el maltratador es que en algún punto de su vida este hombre fue niño y de igual manera sufrió de maltrato y por consecuencia lo dejo reflejar en su adultes y hacia los miembros de su propia familia. Las formas para poder enfrentar esta problemática son algunas que se proponen y se fomentan por algunas entidades que son las responsables para que este fenómeno no se reproduzca en la sociedad en general.

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La medida en la cual la violencia intrafamiliar afecta emocionalmente, así como psíquicamente a los jóvenes y los adolescentes es que de manera que la violencia avanza poco a poco se va dando cambios en la actitud del niño y esto a su vez en su carácter emocional, como en su temperamento que se refleja hacia los demás.

Ejemplo de ello es que si el padre empieza ha golpear y a insultar a su madre, este pequeño desarrollara una actitud de violencia hacia sus compañeras de genero femenino, y lo vera de manera normal que un hombre golpee e insulte así a una mujer, lo hará de una forma normal en la cual su padre se lo hace a su madre y este lo reflejara y de esa forma sucesivamente hasta alcanzar la adolescencia dando así su continuidad de ser violento a su propia familia.

Es así como la problemática de la violencia intrafamiliar afecta a los adolescentes como a sus miembros, y es de esa manera como debemos evitar que la cadena continué sucesivamente para que los jóvenes y los niños se desarrollen en un ambiente de tranquilidad y una educación temprana para las familias que pasan el problema de la violencia familiar, y es el estado el encargado de velar para que los derechos tanto de la mujer como los menores conlleven a que sus derechos no se vean afectados por esta problemática que no distingue estrato social

b). Formular el problema 1. ¿Que factores influyen para que se de la violencia intrafamiliar? 2. ¿Quienes son los más afectados con la violencia intrafamiliar? 3. ¿Que clases de familias son las que sufren esta problemática en la sociedad? 4. ¿Cual es el factor psicológico que impulsa o que influye en el maltratador? 5. ¿Cuales son las formas para evitar la violencia intrafamiliar? 6. ¿Que instituciones son las que intervienen cuando se afectan los derechos familiares?

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c) Alcances La finalidad de esta investigacion es dar a conocer y explicar sobre los daños emocionales de los jóvenes, sobre las teorías y conceptos que enmarcan este fenómeno. Las investigaciones preliminares que fundamentan la presente, fueron de carácter exploratorio documental y señalan los diferentes tipos de maltrato, sea este físico o psicológico y los diferentes formas de daño emocional en la conducta del adolescente, en ello se encontró el valor de las instituciones que protegen a los perjudicados, así como algunas soluciones para prevenir la violencia en la familia y datos estadísticos relativos al país. De este estudio se retoma el daño emocional, como el elemento de mayor importancia en esta investigacion, se pretende desarrollar en forma explicativa, los resultados de las entrevistas y la opinión de los involucrados en esta problemática, y como ésta ha influido en sus vidas.

d) limitaciones No hay algún tipo de limitación respecto a que toda la información que se tiene del tema sobre la Violencia Intrafamiliar es muy extensa por el motivo que existen libros e investigaciones que se han realizado sobre esta problemática real que afecta a las familias de cualquier clase social, haciendo un tema de interés por muchos investigadores de varias ciencias sociales.

d) factibilidad

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La razón por la cual se puede hacer esta investigación como estudiantes y futuros profesionales de la carrera de Ciencias Jurídicas es que se

tiene el conocimiento poco profundo sobre esta

problemática y eso hace posible diversificar los enfoques de investigacion del que presentamos uno entre ellos, además de la firme voluntad de descubrir en los actores directos sus ideas, experiencias y vivencias. La organización del tiempo del estudio así como sus costos para ejecutarlo son propicios para su realización.

F). Enunciado ¿En que medida la violencia intrafamiliar incide en el daño emocional en el adolescente?

La violencia intrafamiliar incide emocionalmente en la adolescencia porque no se percibe tan fácilmente como la física, pero también lastima. Consiste en enviar mensajes y gestos o manifestar actitudes de rechazo. La intención es humillar, avergonzar, hacer sentir insegura y mal a una persona, deteriorando su imagen y su propio valor, con lo que se daña su estado de ánimo, se disminuye su capacidad para tomar decisiones y para vivir su vida con gusto y desempeñar sus actividades diarias. La violencia verbal tiene lugar mediante el uso de la palabra se hace sentir a una persona que no hace nada bien, se le ridiculiza, insulta, humilla y amenaza en la intimidad o ante familiares, amigos o desconocidos. La violencia no verbal es aquella que se manifiesta en actitudes corporales de agresión como miradas de desprecio, muestras de rechazo, indiferencia, silencios y gestos insultantes para descalificar a la persona. Los adolescentes que han sido maltratados pueden exhibir una pobre autoimagen, incapacidad para depender de, confiar en, o amar a otros, conducta agresiva, problemas de disciplina y, a veces, comportamiento ilegal, coraje y rabia, comportamiento autodestructivo o autoabusivo,

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pensamientos suicidas, pasividad y comportamiento retraído, dificultad para establecer relaciones nuevas o para comenzar actividades nuevas, ansiedad y miedos, problemas en el instituto o fracaso escolar, sentimientos de tristeza u otros síntomas de depresión, visiones de experiencias ya vividas y pesadillas, abuso de alcohol u otras drogas. A menudo el daño emocional severo a los niños y adolescentes maltratados no se refleja hasta que se convierten en padres abusivos y comienzan a maltratar a sus propios hijos. Un adulto que fue maltratado de niño tiene mucha dificultad para establecer relaciones personales íntimas. Estas víctimas, tanto hombres como mujeres, pueden tener problemas para establecer relaciones cercanas, para establecer intimidad y confiar en otros al llegar a adultos. Están expuestos a un riesgo mayor de ansiedad, depresión, abuso de substancias, enfermedades médicas y problemas en el trabajo. A nivel psicológico se generan efectos profundos tanto a corto como a largo plazo. La reacción inmediata suele ser de conmoción, paralización temporal y negación de lo sucedido, seguidas de aturdimiento, desorientación y sentimientos de soledad, depresión, vulnerabilidad e impotencia. Luego los sentimientos de la víctima pueden pasar del miedo a la rabia, de la tristeza a la euforia, de la compasión de sí misma al sentimiento de culpa. A mediano plazo, pueden presentar ideas obsesivas, incapacidad para concentrarse, insomnio, pesadillas, llanto incontrolado, mayor consumo de fármacos y adicciones. También puede presentarse una reacción tardía descripta como Síndrome de Estrés Post-traumático, consiste en una serie de trastornos emocionales, que no necesariamente aparecen temporalmente asociados con la situación que los originó, pero que constituyen una secuela de situaciones traumáticas vividas, tales como haber estado sometida a situaciones de maltrato físico o psicológico. Algunos de sus síntomas son: trastornos del sueño (pesadillas e insomnio), trastornos amnésicos, depresión, ansiedad, sentimientos de culpa, trastornos por somatización, fobias y miedos diversos, disfunciones sexuales y el uso de la violencia hacia otros como con los propios hijos.

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CAPITULO II

FUNDAMENTACION TEORICA

1. Marco histórico La cultura de violencia que impera en El Salvador, es la primera causa de que las mujeres se conviertan en víctimas de actos reprochables, por que en la mayoría son los hombres los responsables directos de que esto suceda. En todos los pueblos antiguos la organización de las relaciones sociales en la familia, proyectaban a la mujer a un segundo plano y muchos pueblos se les tildó de cosa, en Grecia por ejemplo la mujer se encontraba rígidamente sometida; en Roma, el tronco común era el varón, el cuál convivía con esposas e hijos, era el único dueño del patrimonio y tenía derecho a la vida o a la muerte, sobre las personas sometidas a él. El cristianismo introdujo nuevos cambios en la concepción de la autoridad del hombre dentro de la familia, y la mujer ya no se consideró esclava sino su compañera, desde el origen del Cristianismo la familia era considerada como una monarquía de origen divino, pero quien ejercía la soberanía siempre era el padre. GÉNERO: Nos referimos al género, ya sea este femenino o masculino, en lugar de sexo femenino o masculino, cuando hablamos de las características de la mujer o del hombre, que son determinadas socialmente, éstas características o roles que se les asigna a cada género, son un conjunto de reglas y normas, aprendidas, reforzadas y sancionadas dentro de la sociedad, de la cuál el hombre y la mujer forman parte. Este término de género, existe desde hace siglos, en otros campos y se inició en las ciencias sociales, hasta los años setenta.

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2. Marco jurídico En la Constitución de la República de El Salvador, del año 1983, en su primer artículo dice: que “El Salvador reconoce a la persona humana como el origen y el fin de la actividad del Estado”, es decir que toda actividad en que el Estado participe girará en torno a las personas y sus derechos; y además en el mismo inciso reconoce tales derechos, los cuales son la justicia, la seguridad jurídica y el bien común. Artículo dos establece más derechos: la vida, la integridad física y moral, la libertad, el trabajo, la propiedad y posesión, etc. El Artículo tres uno de los más importantes para el desarrollo de la familia “todas la personas son iguales ante la Ley”, la Constitución en éste artículo esta reconociendo la igualdad que tienen los hombres y mujeres ante la ley. Por otra parte, en la sección primera del capítulo II, título II, en sus artículos del 32 al 36, están dedicados a la familia, se establecen los principios fundamentales, que deben aplicarse para buscar el bienestar y derechos de la familia y así mismo, reconoce a ésta como la base fundamental de sociedad. El Artículo 32 dice: “La familia es la base fundamental de la sociedad y tendrá la protección del Estado, quien dictará la legislación necesaria y creará los organismos y servicios apropiados para su integración, bienestar y desarrollo social, cultural y económico. El fundamento legal de la familia es el matrimonio y descansa en la igualdad jurídica de los cónyuges. El Estado fomentará el matrimonio; “pero la falta de éste no afectara el goce de los derechos que se establezcan en favor de la familia”. En este artículo se menciona que el Estado está obligado a darle protección a la familia y para ello creará leyes necesarias para regular las relaciones intrafamiliares, (como país Centroamericano vamos a la vanguardia con El Código de Familia). En su inciso segundo se establece que la base legal de la familia es el matrimonio, en el mismo artículo en el siguiente inciso, concede a las uniones de hecho la misma protección que a los primeros. En el artículo 33 se menciona que el Estado regulará las relaciones patrimoniales entre los cónyuges y entre estos y sus hijos e hijas compromete al Estado a crear instituciones necesarias encargadas de garantizar la aplicabilidad.

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Así mismo, en su artículo 34, concede derechos a menores y para ello el Estado debe brindar condiciones necesarias para su bienestar, y estabilidad económica, social y cultural.

En la Legislación Secundaria Tenemos la legislación de familia. Código de Familia: cuyo objetivo es regular de manera completa y sistemática, todo lo referente a la familia, menores y las personas adultos mayores y éste objetivo se orienta a la protección de los mismos. Como una ley de avanzada se reconoce en él, la igualdad de derechos y deberes que debe existir entre los hombres y mujeres, los hijos; eliminan todo tipo de discriminación y protege de una manera especial a los menores, los discapacitados y los adultos mayores, todo esto recopilado en cinco libros. Libro Primero: incorpora todas las normas relacionadas con la familia, comenzando por supuesto con el matrimonio, el divorcio, la nulidad del matrimonio, también están incluidos la unión no matrimonial y finalmente las normas del parentesco. Libro Segundo: regula dos instituciones del Derecho de Familia: La Filiación y el Estado Familiar, también contiene las formas de investigar la paternidad. Libro Tercero: contiene las relaciones paternas filiales y preceptos que sirven para moldear la conducta de cada miembro de la familia, trata de los derechos y deberes de los hijos, de la autoridad parental. Libro Cuarto: éste libro contiene tres títulos: Los Alimentos, Del Bien de Familia y la Tutela. Libro Quinto: establece la protección de los menores y de las personas de la tercera edad. Con respecto a los menores se ha tomando en cuenta los principios que se establecen en la constitución, en algunos principios de protección establecidos en el código de menores vigente y corrientes de otros autores.

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Código Procesal de Familia: en su artículo uno se mencionaba que el objeto de dicho código es “establecer la normativa procesal para hacer efectivos los derechos y deberes regulados en el código de familia y otras leyes sobre la materia”. Tratados y Convenciones Internacionales Entre estos tenemos: a) Convención Belem do Pará Desde hace ya algún tiempo, en la organización de los Estados Americanos (O.E.A.), se viene consolidando la iniciativa, de realizar una convención que reconozca a la violencia contra las mujeres, como una violación a los derechos humanos; y a propósito de esta iniciativa, en agosto de mil novecientos noventa y uno, la Comisión Interamericana de Mujeres (C.I.M.), de la O.E.A., convocó a una reunión de expertos sobre la materia, quienes elaboraron un anteproyecto de convención. Esta propuesta fue remitida en octubre de ese mismo año, a cada representante de la C.I.M., a los países miembros para iniciar un proceso de consulta nacional. El proceso ha

involucrado el pronunciamiento de diversas organizaciones de mujeres que

despliegan esfuerzos en favor de los derechos de las mujeres. Con esta iniciativa se pretende contribuir a la generación de una norma supranacional que recoja y dé respuestas a las necesidades y expectativas de las mujeres. Entre las convenciones sobre materia de familia ésta es una de las principales, llamada “Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer”, conocida también como “Convención de Belem do Para”, que es el nombre de la ciudad de Brasil donde fue realizada, el nueve de junio de mil novecientos noventa y cuatro; su importancia radica, en que constituye una fuente de obligación para los Estados y es considerada en un plano superior a las leyes internas del país; de ésta manera se posee un instrumento jurídico internacional que reconozca que la violencia contra las mujeres, es una violación a los derechos humanos. Y en sus artículos se establece que la violencia contra la mujer no es sólo física sino que incluye la sexual y psicológica: el maltrato, violaciones, abusos, tortura, trato de personas, prostitución forzada, secuestro, acoso sexual en el lugar de trabajo, instituciones educativas o cualquier lugar. Dicha convención fue aprobada por nuestra Asamblea Legislativa el dieciocho de abril del año

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1995, y firmada por el presidente de la república el veintidós de junio de ese mismo año y constituye un primer paso, para acercarnos al logro de esta norma internacional de admitir la gravedad del problema de la Violencia Intrafamiliar, en ésta convención se reconoció que la Violencia Intrafamiliar es una grave violación a los derechos humanos. El Salvador se comprometió a: “Actuar con la debida diligencia para prevenir, investigar y sancionar la violencia contra la mujer”. El Salvador ha convenido en: ♦ “Fomentar la educación y capacitación del personal en la administración de justicia, policía y demás funcionarios encargados de aplicar la ley…”. ♦ Garantizar la investigación y recopilación de estadísticas y demás información pertinente sobre las causas, consecuencias y frecuencia de la violación contra la mujer, con el fin de evaluar la eficacia de las medidas para prevenir, sancionar y eliminar la violencia contra la mujer y de formular y aplicar los cambios que sean necesarios”. b) “Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer”. Entre lo hablado en ésta convención está “denotará toda distinción, exclusión o restricción basada en el sexo, que tenga por objeto o por resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por la mujer, independiente de su estado civil…”. A otro de los acuerdos que se llegó en esta convención fue a condenar la discriminación contra la mujer en cualquier forma y el Estado de El Salvador se comprometió a: ♦ “Establecer la protección jurídica de los derechos de la mujer sobre una base de igualdad con los del hombres y garantizar por conducto de la administración de justicia la protección contra todo acto de discriminación”. ♦ “Abstenerse de incurrir en todo acto o práctica de discriminación contra la mujer y velar porque las autoridades e instituciones públicas actúen de conformidad con ésta obligación”.

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♦ “Derogar todas las disposiciones penales nacionales que constituyan discriminación contra la mujer”. c) “Convención de los derechos del niño” Entendiéndose por niño: “todo ser humano menor de dieciocho años, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad” (art. 1, convención de los derechos del niño). Entre los derechos que se establecieron en ésta, la protección que el Estado está obligado a dar al niño, contra toda forma de discriminación o castigo por causa de la condición, las actividades, las opiniones o creencias de sus padres. También el Estado tiene la responsabilidad de velar porque el niño no sea separado de sus padres contra la voluntad de éstos; y el Estado adoptará medidas legislativas, sociales y educativas, apropiadas para proteger al niño contra todo perjuicio o abuso físico o mental, descuido, trato negligente, explotación, también incluye el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de sus padres, representante legal o cualquier persona. (Art. 9 y 19 de la Convención de los Derechos del niño)

Legislación aplicable En nuestra legislación si existe un cuerpo de ley especial para regular el problema de la Violencia Intrafamiliar, y se denomina “Ley Contra la Violencia Intrafamiliar”. De esta Ley podría decirse que es una Ley nueva ya que no tiene un año de haber entrado en vigencia.

Dicha Ley tiene entre sus fines establecer mecanismos adecuados para

prevenir,

sancionar y erradicar la Violencia Intrafamiliar, también aplicar medidas preventivas, cautelares y de protección para garantizar la vida, la integridad y la dignidad de las víctimas. Por otra parte regula medidas de rehabilitación para los ofensores y proteger de forma especial a la familia y así disminuir la desigualdad de poder que pueda existir entre los miembros de la familia. La Ley Contra la Violencia Intrafamiliar esta dividida en cinco capítulos: El primero: contiene disposiciones fundamentales tales como, sus fines, principios, conceptos, formas y el alcance de la

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Ley; el segundo capítulo trata sobre las políticas del Estado para prevención de la Violencia Intrafamiliar; el tercero: establece el procedimiento, dividido este capítulo en tres secciones: la primera comprende la Intervención Policial, la segunda la Intervención del Ministerio Público y la tercer sección la Intervención Judicial. El cuarto capítulo contempla disposiciones generales de la Vigencia de la Ley del quinto capítulo contiene las disposiciones finales. Sin omitir que hay casos que por su gravedad, su aplicabilidad, será necesario recurrir la Ley Penal y Procesal Penal. El objetivo principal de estas leyes es prevenir, sancionar y erradicar la Violencia Intrafamiliar, en todos los hogares salvadoreños.

3. Marco teórico

*VIOLENCIA FAMILIAR La forma más común de violencia contra la mujer es la violencia en el hogar o en la familia. Las investigaciones demuestran sistemáticamente que una mujer tiene mayor probabilidad de ser lastimada, violada o asesinada por su compañero actual o anterior que por otra persona. Los hombres pueden patear, morder, abofetear, dar un puñetazo o tratar de estrangular a sus esposas o compañeras; les pueden infligir quemaduras o tirar ácido en la cara; pegar o violar, con partes corporales u objetos agudos; y usar armas letales para apuñalarlas o dispararles. A veces las mujeres son lesionadas gravemente y en algunos casos son asesinadas o mueren como resultado de sus lesiones. (En base aque) La naturaleza de la violencia contra la mujer en el ámbito familiar ha propiciado comparaciones con la tortura. Las agresiones están destinadas a lesionar la salud psicológica de la mujer al igual

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que su cuerpo, y suelen ir acompañadas de humillación y violencia física. Al igual que la tortura, las agresiones son impredecibles y guardan poca relación con el comportamiento de la mujer. Finalmente, las agresiones pueden sucederse una semana tras otra, durante muchos años.

La violencia en la familia se da principalmente porque no se tienen respeto los integrantes de esta, por el machismo, por la incredulidad de las mujeres, y/o por la impotencia de estos. Se puede presentar en cualquier familia, de cualquier clase social, una forma de prevenirla, es alentando a toda la comunidad a que hay que tenerse respeto, que tenerse respeto, que todos somos iguales y que a pesar de todos nuestros problemas, nuestra familia es la única que siempre nos apoyará y ayudará en todo, por eso hay que respetarla y protegerla, aunque seamos los menores de esta, todos somos elementos importantes, y si sufrimos de violencia, hay mucha gente que nos ayudará a pasar el mal rato y salir de este problema.

Causas que provocan la violencia intrafamiliar El machismo, la inmigración, la alta insidensia de gente deportada, la pobreza, las malas costumbres (por cultura), el alcoholismo, la ignorancia. *los efectos en la adolescencia se demuestran en parte por trastornos en su conducta puestos que estas se vuelven agresivas, pero en algunos casos puede ocurrir lo contrario como conductas de sumisión que la provocaron las amenazas, insultos por parte de sus padres. Otros de los efectos se pueden mencionar la enoresis que consiste en que los niños llegan a su etapa adolescente orinándose en la cama o el efecto de cama mojada, también encopresis que consiste en defecar dormido, temores nocturnos, etc. *los daños emocionales: En los adolescentes son trastornos disóciales: Esto se refiere que por causa del maltrato los adolescentes van creando en sus mentes un deseo de matar, también se crean depresiones, ansiedades, conductas las cuales los conllevan a huir ya sean de sus casas o de sus centros de estudios y por ultimo como consecuencia más grave la

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adicción a las drogas y el alcohol. Todo esto lo provoca la falta de cariño, amor y comprensión por parte del agresor. Llevando al adolescente ha integrarse a grupos pandilleros que lo único que hacen es empeorar el problema. Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española: Violencia es "la aplicación de medios fuera de lo natural a cosas o personas para vencer su resistencia". Ciencias Sociales: En Ciencias Sociales es común referirse al concepto de violencia como "un estado de explotación y/u opresión dentro del cual cualquier relación de subordinación es violenta. Si violencia es una forma de ejercer poder, aparece tras ella una noción de jerarquía: el poder se ejerce sobre alguien situado en una posición inferior". Antony y Miller: Destacan el efecto de la violencia, definiéndola como "acto cometido dentro de la familia por uno de sus miembros, que perjudica gravemente la vida, el cuerpo, la integridad psicológica o la libertad de otro miembro de la familia".

LA VIOLENCIA La violencia es una acción ejercida por una o varias personas en donde se somete que de manera intencional al maltrato, presión sufrimiento, manipulación u otra acción que atente contra la integridad tanto físico como psicológica y moral de cualquier persona o grupo de personas”.

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FORMAS DE VIOLENCIA Algunas acciones de maltrato entre los miembros de la familia son evidentes, generalmente las de que tienen implicancia física, otras pueden pasar desapercibidas, sin embargo todas dejan profundas secuelas. La violencia intrafamiliar puede adoptar una o varias de las siguientes formas: violencia física, violencia psicológica, abandono, abuso sexual y abuso económico.

Violencia física La violencia, maltrato o abuso físico es la forma más obvia de violencia, de manera general se puede definir como toda acción de agresión no accidental en la que se utiliza la fuerza física, alguna parte del cuerpo (puños, pies, etc.), objeto, arma o sustancia con la que se causa daño físico o enfermedad a un miembro de la familia. La intensidad puede variar desde lesiones como hematomas, quemaduras y fracturas, causadas por empujones, bofetadas, puñetazos, patadas o golpes con objetos, hasta lesiones internas e incluso la muerte.

CICLO DE LA VIOLENCIA Podemos encontrar distintos comportamientos de naturaleza cíclica dentro de las distintas categorías de la violencia intrafamiliar: los padres pueden llegar a maltratar a sus hijos cuando sus exageradas expectativas no logran ser cubiertas por estos, luego frustrados, los castigan y pueden llegar a agredirlos, para posteriormente con la esperanza de haberlos aleccionado, renovar las expectativas y reiniciar el ciclo. Sin embargo la violencia en la pareja y principalmente hacia la mujer es en sí un ciclo de tres fases que difieren en duración según los casos (Walter L. E., Síndrome de la Mujer Golpeada. Harper Colophon Books, Nueva York, 1979), estos son:

1. Acumulación de tensiones 2. Crisis o episodio agudo de violencia 3. Arrepentimiento y reconciliación

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Acumulación de tensiones (Primera fase): Es el período que antecede a una crisis o un episodio agudo de violencia. Su extensión varía en cada pareja y puede prolongarse mucho, por lo que en ocasiones resulta invisible como etapa. Se caracteriza por la aparición o un leve incremento del comportamiento agresivo, con breves acciones violentas dirigidas más habitualmente hacia objetos que hacia la pareja, conducta que es reforzada por un pequeño alivio de la tensión luego del acto violento, a medida que esta tensión aumenta, se acumula y la violencia se mueve desde las cosas hacia la pareja mediante el abuso verbal y físico en menor medida. La víctima intenta modificar su comportamiento a fin de evitar la violencia, intenta controlar y manejar la situación a través de los recursos que posee, que ha aprendido y que antes le han servido, acepta los abusos como una forma de bajar la tensión evitando que su pareja explote, todas sus conductas están centradas en evitar una crisis mayor, por lo que presta poca atención a lo que siente, ya sea rabia, impotencia o dolor. Tiende a minimizar y justificar las agresiones atribuyéndolas a factores externos, los que intenta controlar al máximo. Se siente responsable por el abuso y lo soporta con la creencia de que es lo mejor que puede hacer. Si bien en esta fase el agresor no intenta controlarse, tiene cierta conciencia de lo inapropiado de su conducta, esto aumenta su inseguridad y el temor a ser abandonado, lo que refuerza sus conductas opresivas, posesivas y sus celos, trata de aislar a la víctima de su familia y amistades e intenta ejercer el máximo de control. Crisis o episodio agudo de violencia (Segunda fase): En este momento aparece la necesidad de descargar las tensiones acumuladas, lo que se produce con tal nivel de destrucción y violencia que resulta fácil de diferenciar respecto de los hechos ocurridos en la fase anterior. El nivel de ansiedad y temor en la víctima ante la proximidad de una crisis y la creencia de que tras el episodio agudo llegará la calma, puede provocar que esta, generalmente de manera inconciente, lo propicie para tener algún control sobre la situación, la anticipación de la crisis se acompaña en las mujeres de sintomatología ansiosa y psicosomática como insomnio, inapetencia, cefaleas y alzas de presión.

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Durante el episodio de violencia en la víctima suele primar la sensación de que es inútil resistirse o tratar de escapar a las agresiones, que no está en sus manos detener la conducta de su pareja, optando por no ofrecer resistencia. Un mecanismo frecuentemente presente para sobrevivir al acto violento es la disociación, mediante la cual la víctima siente como si no fuera ella quien está recibiendo el ataque. En el agresor prevalecen sentimientos de intensa ira y pareciera perder el control, sin embargo aún cuando tuviese la voluntad disminuida (como sucede al consumir alcohol o drogas) la agresión es su propia elección. El acto de violencia solo se detiene cuando la tensión y el stress han sido descargados, lo que haga o no la víctima, como defenderse, aguantar, gritar o llorar, pueden exponerla indistintamente a una mayor agresión. Ante la intervención policial el agresor suele mostrarse calmo y relajado, en tanto que la víctima, principalmente mujer, aparece confundida e histérica debido a la violencia padecida. Cuando finaliza el episodio violento suele haber un estado de shock que se caracteriza por la negación e incredulidad sobre lo ocurrido, es frecuente encontrar sintomatología de estrés posttraumático (miedo, angustia, depresión, sentimientos de desamparo). En las ocasiones en que se busca ayuda se hace días después del incidente (a menos que haya lesiones graves), el sentimiento que acompaña esta búsqueda suele ser de desesperanza y es muy esperable encontrar ambivalencias tanto en lo que la víctima desea, como en las acciones que realiza para lograrlo, esto se relaciona con distintos aspectos, como su vinculación afectiva con la pareja, su esperanza de que no ocurran nuevos episodios, el miedo de que sus acciones se vuelvan en su contra y el arrepentimiento de su pareja, que evidencia la entrada a la próxima fase del ciclo.

Arrepentimiento y reconciliación (Tercera fase): Esta etapa de calma, también denominada "luna de miel", se caracteriza por el arrepentimiento del agresor, las demostraciones de afecto y las promesas de no repetir el hecho. El hombre intenta reparar el daño inflingido, entrega esperanzas de cambio y puede que tome a su cargo parte de la responsabilidad, ante la amenaza o el hecho concreto de que su pareja lo abandone puede buscar ayuda y/o aliados en el entorno más cercano para recuperarla. Por otra parte la tensión ha sido descargada y ya no está presente, siendo este un momento muy deseado por ambos miembros de la pareja, pueden actuar como si nada hubiera sucedido y

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comprometerse a buscar ayuda y no volver a repetir el incidente. En la víctima existe una fuerte necesidad de creer que no volverá a ser maltratada, que su pareja realmente ha cambiado como lo demuestra con sus conductas, comienza entonces a idealizar este aspecto de la relación reforzada además por la creencia de que todo es superable con amor, que también depende de ella y del apoyo incondicional a su pareja, aparece una percepción de si misma como refugio y salvación de su agresor. En esta etapa suele haber una mayor apertura del problema hacia el entorno, es entonces cuando familiares, amigos y la sociedad en general deben evitar reforzar el ciclo de la violencia a través de acciones, ideas o consejos que tienden a mantener la situación y por el contrario deben propiciar una intervención que evite una escalada de la violencia.

La violencia, medio que debiera estar ya desterrado en una sociedad civilizada, sigue actuando entre nosotros como si fuera el único medio, por medio del cual unos pocos hacen oír su voz, mientras que la mayoría, perjudicada, ha de seguir aguantando. (en la actualidad la violencia se esta incrementando, en la medida que se incrementa la pobreza) No cabe duda que la violencia en la familia es la base de tanta violencia. Se ve a diario como madres y padres dañan tanto física como psicológicamente, dando un ejemplo a sus hijos, futuras personas violentas. Si no tomamos conciencia cada uno de nosotros de la violencia que generamos en nuestra casa, en nuestro trabajo, en la calle o donde sea que convivamos, no podemos contribuir a que cese tanta violencia en este país tan reprimido. Otro caso penoso es que los adolescentes de nuestro país están actuando de una forma vandálica, esto se debe a la formación, a la falta de amor que hay en sus casas, a la falta de conocimientos que le permitan razonar que ponerse una “capucha” y salir a cometer actos inhumanos no es debido. Está claro y da lástima, que ya ni en nuestro hogar podemos estar confiados y protegidos de cualquier delincuente.

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“La violencia es la presión síquica o abuso de la fuerza ejercida contra una persona con el propósito de obtener fines contra la voluntad de la víctima”. VIOLENCIA PSICOLÓGICA O MENTAL (cambiarlo por emocional) La violencia psicológica incluye maltrato verbal en forma repetida, acoso, reclusión y privación de los recursos físicos, financieros y personales. Para algunas mujeres, los insultos incesantes y la tiranía que constituyen el maltrato emocional quizá sean más dolorosos que los ataques físicos, porque socavan eficazmente la seguridad y la confianza de la mujer en sí misma. Un solo episodio de violencia física puede intensificar enormemente el significado y el impacto del maltrato emocional. Se ha informado que las mujeres opinan que el peor aspecto de los malos tratos no es la violencia misma sino la "tortura mental" y "vivir con miedo y aterrorizada".

FALTA: 1

TEORIA DE SIGMUND FREUD EN RELACION CON EL DESARROLLO DE LA

CONDUCTA HUMANA Antes del siglo veinte la mayoria de las teorías sobre los trastornos del comportamiento hacían hincapié en las causas biológicas o etiológicas. El trabajo de freud

ayudo a modificar esta

situación. Como neurólogo, Freud colaboro durante su juventud con otros especialmente con Joseph Breuer, quien era de la opinión de que ciertos trastornos podían haber sido causados por acontecimientos psicológicos. Freud tenía un particular interés en la idea de que las experiencias psicológicas de la niñez parecían estar relacionados con síntomas posteriores tales como la parálisis y la ceguera, para los que no había una causa física clara. Dichos problemas parecían aliviarse cuando el paciente podía expresar sus emociones sobre experiencias pasados. Tales observaciones hicieron que Freud aprendiera un camino, que duro toda su vida para elaborar una gran teoría sobre el desarrollo. Un método de tratamiento para los trastornos de la conducta.

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Basándose en sus estudios con adultos, Freud estaba convencido de que los conflictos psicológicos de la niñez era la clave para comprender el comportamiento. Además, tenía la hipótesis de que todos los niños atraviesan las mismas fases evolutivas, y vinculo dichas fases a la conducta anterior. En su libro 3 ensayos sobre la teoría sexual, publicado en 1905 así como en las conferencias que dio Clark y University, en Massachussets, Freud presento sus radicales ideas sobre la importancia de la infancia si bien sus puntos de vista fueron polémicos desde el primer momento, estos lograron establecer una estructura sistemática para conceptualizar tanto el comportamiento infantil, como el adulto.

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INCORPORAR TEORIAS SOBRE EL DAÑO EMOCIONAL

TEORIAS DE LA EMOCION. Conforme a la teoría de James-Lange los estímulos ambientales causan cambios fisiológicos en el organismo (aceleración de la frecuencia cardiaca, agrandamiento de las pupilas, respiración más profunda o superficial, etc.) Así pues el temor no es mas que la conciencia de estos cambios. Todo esto ocurre de modo de casi instantáneo y automático. Efectivamente algunos hallazgos indican que los cambios fisiológicos asociados al temor y a la ansiedad difieren un poco de los que acompaña al enojo y a la agresión

(McGeer y McGeer,

1980). De igual modo, el miedo y el enojo parecen distinguirse de la alegría por un ligero aumento de la frecuencia cardiaca. Además, cada emoción se procesa en una parte distinta del cerebro. Emociones positivas se acompaña de un incremento de la actividad eléctrica en el hemisferio izquierdo, mientras que las emociones negativas intensifican la actividad del hemisferio derecho. Teoría de Cannon Bard: establece que el procesamiento de las emociones y de las reacciones orgánicas se realiza simultáneamente y no una tras otra. La teoría cognoscitiva afirma que la situación donde nos encontramos en el momento de ser activados- el entorno global- nos da señales que nos ayudan a interpretar este estado general. Además de la expresiones faciales pueden influir en las emociones.

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consignación también las

Metodologia de la investigacion II

“Si bien nuestra leyes no definen el Maltrato Psíquico, se entiende a toda acción que produce daño mental o emocional en el niño, causándoles perturbaciones de magnitud que llegan a afectar la dignidad, perjudicar su salud e incluso alterar su bienestar general." Podemos decir que son actitudes dirigidas a dañar la integridad emocional del adolescente a través de manifestaciones verbales ó gestuales de los padres/madres o terceras personas cuando Insultan, rechazan, amenazan, humillan, desprecian, se burlan, critican, aíslan, atemorizan causándoles deterioros de desvalorización, baja autoestima e Inseguridad personal frenándoles el desarrollo social, emocional o intelectual del niño. El adolescente no tiene otra forma de madurar como humano, que accediendo a establecer vínculos de los cuales depende en forma absoluta para sobrevivir (emociones temprana).

Marco conceptual

Familia

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Metodologia de la investigacion II

La familia, de una manera global, puede definirse como un grupo social primario unido por vínculos de parentesco, estos pueden ser: consanguíneos, de filiación (biológica o adoptiva) o de matrimonio, incluyendo las alianzas y relaciones de hecho cuando son estables. Se es parte de una familia en la medida en que se es padre o madre, esposa o esposo, hijo o hija, abuela o abuelo, tía o tío, pareja, conviviente, etc. Podemos distinguir tipos de familias: conyugal (esposo y esposa), nuclear (esposos e hijos), monoparental (un sólo progenitor con uno o varios hijos), extendida (padres, hijos, abuelos y tíos) y ensamblada (esposos, hijos comunes e hijos de anteriores uniones de uno o ambos esposos). La familia en la sociedad debe cumplir importantes funciones, que tienen relación directa con la preservación de la vida humana, su desarrollo y bienestar, estas son: •

Función biológica: se satisface el apetito sexual del hombre y la mujer, además de la reproducción humana.

•

Función educativa: tempranamente se socializa a los niños en cuanto a hábitos, sentimientos, valores, conductas, etc.

•

Función económica: se satisfacen las necesidades básicas, como el alimento, techo, salud, ropa.

•

Función solidaria: se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo.

•

Función protectora: se da seguridad y cuidados a los niños, los inválidos, los ancianos y en general a los miembros dependientes.

Violencia Intrafamiliar Por violencia intrafamiliar nos referimos a todas las situaciones o formas de abuso de poder o maltrato (físico o psicológico) de un miembro de la familia sobre otro o que se desarrollan en el contexto de las relaciones familiares y que ocasionan diversos niveles de daño a las víctimas de esos abusos. Puede manifestarse a través de golpes, insultos, manejo económico, amenazas, chantajes, control, abuso sexual, aislamiento de familiares y amistades, prohibiciones, abandono afectivo,

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Metodologia de la investigacion II

humillaciones o al no respetar las opiniones, son estas las formas en que se expresa la violencia intrafamiliar, comúnmente en las relaciones de abuso suelen encontrarse combinadas, generándose daño como consecuencia de una o varios tipos de maltrato. Quienes la sufren se encuentran principalmente en los grupos definidos culturalmente como los sectores con menor poder dentro de la estructura jerárquica de la familia, De acuerdo a estas funciones, la unión familiar debe asegurar a sus integrantes, estabilidad emocional, social y económica, además de prodigar amor, cariño y protección. Es allí donde se transmite la cultura a las nuevas generaciones, se prepara a los hijos(as) para la vida adulta, colaborando con su integración en la sociedad y se aprende tempranamente a dialogar, escuchar, conocer y desarrollar los derechos y deberes como persona humana.

Donde las variables de género y generación (edad) han sido decisivas para establecer la distribución del poder en el contexto de la cultura patriarcal. De esta manera las mujeres, los menores de edad (niños y niñas) y a los ancianos se identifican como los miembros de estos grupos en riesgo o víctimas más frecuentes, a quienes se agregan los discapacitados (físicos y mentales) por su particular condición de vulnerabilidad. Los actos de violencia dirigidos hacia cada uno de ellos constituyen las diferentes categorías de la violencia intrafamiliar. Si bien muchas acciones de violencia intrafamiliar son evidentes, otras pueden pasar desapercibidas, lo fundamental para identificarla es determinar si la pareja o familia usa la violencia como mecanismo para enfrentar y resolver las diferencias de opinión. Un ejemplo frecuente es una familia donde cada vez que dos de sus integrantes tienen diferencias de opinión, uno le grita o golpea al otro para lograr que "le haga caso" (sea niño, adulto o anciano el que resulte agredido).

Violencia de Género y Doméstica La violencia de género no se limita al ámbito familiar, es una violencia estructural, basada en un sistema de creencias sexista (superioridad de un sexo sobre otro), que se dirige hacia las mujeres con el objeto de mantener o incrementar su subordinación al género masculino hegemónico. Adopta variadas formas, como cualquier tipo de discriminación hacia la mujer en los niveles político,

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Metodologia de la investigacion II

institucional o laboral, el acoso sexual, la violación, el tráfico de mujeres para la prostitución, la utilización del cuerpo femenino como objeto de consumo, la segregación basada en ideas religiosas y todas las formas de maltrato físico y/o psicológico que puedan sufrir en cualquier contexto, privado o público. Estas conductas y actitudes, a través de las cuales se expresa la violencia de género, intentan perpetuar el sistema de jerarquías impuesto por la cultura patriarcal y acentuar las diferencias apoyadas en los estereotipos de género, conservando las estructuras de dominio que se derivan de ellos. A la violencia hacia la mujer (violencia de género) ejercida en el espacio doméstico se le denomina violencia doméstica o violencia conyugal debido a que ocurre al interior de la pareja (cónyuges al haber matrimonio) donde la mujer integra la población de mayor riesgo. De esta forma, la violencia doméstica o conyugal persigue los mismo objetivos que la violencia de género, aludiendo a todas las formas de abuso, por acción u omisión, que ocasionan daño físico y/o psicológico y que tienen lugar en las relaciones entre quienes sostienen o han sostenido un vínculo afectivo relativamente estable, incluyendo relaciones de noviazgo, pareja (con o sin convivencia) o los vínculos con ex parejas, ya que el espacio doméstico no se circunscribe a la casa u hogar sino que esta delimitado por las interacciones en contextos privados.

CATEGORÍAS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Las categorías de la violencia intrafamiliar se definen según el contexto en que ocurren los actos y fundamentalmente de acuerdo a la identidad de la víctima, la que generalmente se encuentra dentro de los grupos definidos culturalmente como los de menor poder en la estructura jerárquica de la familia. Dado que en el marco de una cultura patriarcal las variables decisivas para establecer la distribución del poder son género y edad, los miembros de la familia en mayor riesgo y quienes son las víctimas más frecuentes determinan las distintas categorías de la violencia intrafamiliar, estas son: La violencia hacia la mujer (y en la pareja), el maltrato infantil, el maltrato al adulto mayor y

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Metodologia de la investigacion II

la violencia hacia los discapacitados (físicos y mentales), estos últimos se consideran como una categoría individual dada su particular condición de vulnerabilidad.

Violencia hacia la mujer y en la pareja La violencia en la pareja constituye una de las modalidades más frecuentes y relevantes entre las categorías de la violencia intrafamiliar. Es una forma de relación de abuso entre quienes sostienen o han sostenido un vínculo afectivo relativamente estable, incluyendo relaciones de matrimonio, noviazgo, pareja (con o sin convivencia) o los vínculos con ex parejas o ex cónyuges. Se enmarca en un contexto de desequilibrio de poder e implica un conjunto de acciones, conductas y actitudes que se mantienen como estilo relacional y de interacción imperante en la pareja donde una de las partes, por acción u omisión, ocasiona daño físico y/o psicológico a la otra. La violencia en la pareja es ejercida mayoritariamente hacia la mujer, realidad que es constatable y cruda, a nivel de estudios e investigaciones en casi la totalidad de los países que registran algún dato al respecto, se señala que en al menos el 75% de los casos esta se presenta como una acción unidireccional del hombre hacia la mujer y salvo un 2% (razón por la cual no es considerado un problema social) representativo de los casos en que son los varones los agredidos física y en su mayoría psicológicamente, el porcentaje restante hace referencia a la violencia bidireccional (también denominada recíproca o cruzada) que es aquella donde ambos miembros de la pareja se agreden mutuamente. Se debe resaltar que para utilizar esta última clasificación, es necesario que exista simetría en los ataques y paridad de fuerzas físicas y psicológicas entre los involucrados. Las cifras explican y justifican los esfuerzos e iniciativas que apuntan a la mujer como víctima principal y dado que el espacio de mayor riesgo de una mujer para sufrir violencia es su propio hogar, contrario al de los hombres para quienes el espacio de mayor riesgo es la calle, en la variada literatura existente al referirse a la violencia hacia la mujer en el contexto doméstico o al interior de la pareja se suelen utilizar los conceptos de violencia doméstica, violencia conyugal e incluso violencia intrafamiliar.

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Metodologia de la investigacion II

La violencia sobre la mujer puede tomar muchas formas, desde las más sutiles y difíciles de diferenciar hasta las más brutales. Puede ocurrir en cualquier etapa de su vida, incluyendo el embarazo y afectar tanto su nivel físico como mental. La violencia hacia el varón al interior de la pareja, dada la excepcionalidad de los casos, no se consideran un problema social y menos una categoría específica de la violencia intrafamiliar. Todo lo anterior a los ojos de un hombre que sufre maltratos puede resultar irrelevante, además se debe considerar que gran parte de los resultados expuestos se basan en la cantidad y tipo de denuncias recibidas y es un hecho establecido que el hombre agredido en general no denuncia las situaciones de maltrato. En que no se produzcan estas denuncias influyen la ignorancia de la ley, la escasez de instituciones relacionadas dirigidas a los varones, su prejuicio hacia la imparcialidad de los, y principalmente, las profesionales (asistentes sociales, psicólogas, etc.), pero son determinantes los aspectos socioculturales como el machismo y la vergüenza, consecuencia de una ideología patriarcal de estereotipos rígidos con respecto a lo que se espera del varón dentro de la relación de pareja. Otras razones, y que también limitan a la mujer, son el amor a la pareja, a los hijos o el temor a las consecuencias económicas y judiciales que puede implicar una separación. Maltrato infantil El maltrato infantil, de manera general, puede definirse como todo acto no accidental, único o repetido, que por acción u omisión (falta de la respuesta o acción apropiada) provoca daño físico o psicológico a una persona menor de edad, ya sea por parte de sus padres, otros miembros de la familia o cuidadores que, aunque externos a la familia, deben ser supervisados por esta. El maltrato infantil incluye el abandono completo o parcial y todo comportamiento o discurso adulto que infrinja o interfiera con los Derechos del Niño (Declaración Universal de la ONU, 1959). La violencia, ya sea física, sexual o emocional es una de las más graves infracciones a estos derechos, por las consecuencias inmediatas, a mediano y largo plazo que generan en el desarrollo del menor.

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Metodologia de la investigacion II

Dentro de esta categoría podemos clasificar también el abuso fetal que ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol o drogas, estando el feto en su vientre. Producto de lo cual el niño(a) puede nacer con adicciones, malformaciones o retraso severo, entre otros problemas. Violencia hacia el adulto mayor La violencia o el maltrato al adulto mayor, de manera general, puede definirse como todo acto no accidental, único o repetido, que por acción u omisión (falta de la respuesta o acción apropiada) provoca daño físico o psicológico a una persona anciana, ya sea por parte de sus hijos, otros miembros de la familia o de cuidadores que, aunque externos a la familia, deben ser supervisados por esta. Estas situaciones de maltrato son una causa importante de lesiones, enfermedades, pérdida de productividad, aislamiento y desesperación. El maltrato hacia los ancianos es producto de una deformación en nuestra cultura, que siente que lo viejo es inservible e inútil. Los ancianos son sentidos como estorbos o como una carga que se debe llevar a cuestas además de la familia a sostener, por eso no es de extrañar que el tipo más frecuente de maltrato sea el abandono y la falta de cuidados. Por otra parte la ausencia de registros o estimaciones reales de la dimensión de este problema, así como la escasez de denuncias, debido al miedo, la depresión, la incapacidad de moverse por si mismos y la poca credibilidad, ha permitido que este fenómeno sea casi invisible.

Violencia hacia los discapacitados La violencia o el maltrato a los discapacitados, de manera general, puede definirse como todo acto que por acción u omisión provoca daño físico o psicológico a personas que padecen temporal o permanentemente una disminución en sus facultades físicas, mentales o sensoriales, ya sea por parte de miembros de la familia o de cuidadores que, aunque externos a la familia, deben ser supervisados por esta. Este tipo de violencia afecta a personas que por su condición de mayor vulnerabilidad se encuentran en una posición de dependencia que los ubica en una situación de mayor riesgo en relación al maltrato. La violencia psicológica o emocional, de manera general, se puede definir como un conjunto de comportamientos que produce daño o trastorno psicológico o emocional a un miembro de la

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Metodologia de la investigacion II

familia. La violencia psicológica no produce un traumatismo de manera inmediata sino que es un daño que se va acentuando, creciendo y consolidando en el tiempo. Tienen por objeto intimidar y/o controlar a la víctima la que, sometida a este clima emocional, sufre una progresiva debilitación psicológica y presenta cuadros depresivos que en su grado máximo pueden desembocar en el suicidio. Algunas de estas acciones son obvias, otras muy sutiles y difíciles de detectar, sin embargo todas dejan secuelas. Un caso particular de este tipo de abuso son los niños testigos de la violencia entre sus padres, los que sufren similares consecuencias y trastornos a los sometidos a abusos de manera directa.

La violencia psicológica presenta características que permiten clasificarla en cinco categorías: COMPLETAR ESTE MATERIAL 1. Maltrato: puede ser pasivo (definido como abandono) o activo que consiste en un trato degradante continuado que ataca la dignidad de la persona. Generalmente se presenta bajo la forma de hostilidad verbal, como gritos, insultos, descalificaciones, desprecios, burlas, ironías, críticas permanentes y amenazas. También se aprecia en actitudes como portazos, abusos de silencio, engaños, celotipia (celos patológicos), control de los actos cotidianos, bloqueo de las iniciativas, prohibiciones, condicionamientos e imposiciones.

2. Acoso: se ejerce con una estrategia, una metodología y un objetivo, la víctima es perseguida con críticas, amenazas, injurias, calumnias y acciones para socavar su seguridad y autoestima y lograr que caiga en un estado de desesperación, malestar y depresión que la haga abandonar el ejercicio de un derecho o someterse a la voluntad del agresor. Para poder calificar una situación como acoso tiene que existir un asedio continuo, una estrategia de violencia (como cuando el agresor se propone convencer a la víctima que es ella la culpable de la situación) y el consentimiento del resto del grupo familiar (auque también de amigos o vecinos) que colaboran o son testigos silenciosos del maltrato, ya sea por temor a represalias, por satisfacción personal o simplemente por egoísmo al no ser ellos los afectados.

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Metodologia de la investigacion II

El acoso afectivo, que forma parte del acoso psicológico, es una situación donde el acosador depende emocionalmente de su víctima, le roba la intimidad, la tranquilidad y el tiempo para realizar sus tareas y actividades, interrumpiéndola constantemente con sus demandas de cariño o manifestaciones continuas, exageradas e inoportunas de afecto. Si la víctima rechaza someterse a esta forma de acoso, el agresor se queja, llora, se desespera, implora y acude al chantaje emocional como estrategia, amenazando a la víctima con retirarle su afecto o con agredirse a si mismo, puede llegar a perpetrar intentos de suicidio u otras manifestaciones extremas que justifica utilizando el amor como argumento.

3. Manipulación: es una forma de maltrato psicológico donde el agresor desprecia el valor de la víctima como ser humano negándole la libertad, autonomía y derecho a tomar decisiones acerca de su propia vida y sus propios valores. La manipulación hace uso del chantaje afectivo, amenazas y críticas para generar miedo, desesperación, culpa o vergüenza. Estas actitudes tienen por objeto controlar u obligar a la víctima según los deseos del manipulador.

4. Abuso sexual El abuso sexual dentro de una relación de pareja, de manera general se puede definir como la imposición de actos o preferencias de carácter sexual, la manipulación o el chantaje a través de la sexualidad, y la violación, donde se fuerza a la mujer a tener relaciones sexuales en contra de su voluntad, esta última acción puede ocurrir aún dentro del matrimonio pues este no da derecho a ninguno de los cónyuges a forzar estas relaciones y puede desencadenar la maternidad forzada a través de un embarazo producto de coerción sexual.

El abuso sexual afecta también a niños y adolescentes cuando un familiar adulto o un cuidador los utiliza para obtener algún grado de satisfacción sexual. Estas conductas abusivas pueden implicar o no el contacto físico, su intensidad puede variar desde el exhibicionismo, el pedido de realizar

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Metodologia de la investigacion II

actividades sexuales o de participar en material pornográfico, hasta la violación. Discapacitados y adultos mayores pueden verse afectados de igual forma, al ser violentados sexualmente por familiares o cuidadores sirviéndose de su incapacidad física o mental.

5. Abuso económico El abuso económico ocurre al no cubrir las necesidades básicas de los miembros de la familia en caso de que esto corresponda, como con los hijos menores de edad y estudiantes, la mujer que no posee trabajo remunerado, los adultos mayores u otros miembros dependientes. También sucede cuando se ejerce control, manipulación o chantaje a través de recursos económicos, se utiliza el dinero, propiedades y otras pertenencias de forma inapropiada o ilegal o al apropiarse indebidamente de los bienes de otros miembros de la familia sin su consentimiento o aprovechándose de su incapacidad.

Árbol de variables Independiente X

Dependiente Y

Violencia intrafamiliar

Efectos en la adolescencia

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Metodologia de la investigacion II

X1 Abuso de poder

Y1 Rebeldía

X2 Maltrato físico

Y2 Agresión (violencia)

X3 Maltrato psicológico

Y3 Cambios de conducta

Relación de micros variables X1Y1: El abuso de poder del adulto en el hogar; promueve la Rebeldía en el futuro adolescente. X2Y2: El maltrato físico en el hogar; provoca comportamiento de Agresión en el futuro adolescente. X3Y3: El maltrato psicológico en el hogar; determina cambios en la conducta en el futuro adolescente.

CAPITULO III JUSTIFICACION OBJETIVOS E HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION Justificación Esta investigación relacionada a la Violencia Intrafamiliar, y sus efectos es importante porque se pretende que la sociedad conozca a profundidad sobre los derechos de la mujer y los derechos de los menores y que comprendan que existen instituciones que velan por el bienestar de la familia en

31

Metodologia de la investigacion II

general, ya que se pretende que la sociedad tenga acceso a nuestra investigación pueda comprender con mas amplitud todo lo que se relaciona con La Violencia Intrafamiliar. Las necesidades de esta investigacion con respecto a la violencia intrafamiliar y sus efectos en la adolescencia es que las personas tomen conciencia sobre la problemática que afecta a muchos no importando su estatus social y económico, porque la permanencia de los daños emocionales en la juventud son dañinas para su salud así como su desarrollo emocional y personal, las motivaciones de la investigacion es de hallarle posibles soluciones y de encontrar los factores por la que se genera dicho fenómeno. En la actualidad la violencia intrafamiliar ha generado la ruptura de las familias y posterior separación, los jóvenes se vuelvan violentos, y a su vez se escapen de sus casas y se refugien en otras actividades tales como las drogas etc. La influencia que repercute y la gravedad del problema de este fenómeno es que las familias no saben cuales son los efectos a largo plazo por estar viviendo en esta situación, y la importancia que tiene este problema

para el futuro de ellos

mismos, y que sepan que la mayoria de casos terminará en consecuencias graves ya sean físicas como emocionales, porque esta es la causa mayor por la que las familias padecen la violencia intrafamiliar.

Objetivos Objetivo general: Identificar la violencia Intrafamiliar, y sus efectos en la adolescencia Salvadoreña.

Objetivos específicos: ♦ Identificar el abuso de poder y su incidencia en los cambios de conducta del adolescente.

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Metodologia de la investigacion II

♦ Identificar el maltrato físico y su incidencia en la inadaptación del adolescente. ♦ Identificar el maltrato psicológico y su relación con la rebeldía en el adolescente.

Hipótesis "LOS CAMBIOS EN LA CONDUCTA EN EL ADOLESCENTE SON CAUSADOS POR LOS DIFERENTES TIPOS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR". “A MAYOR VIOLENCIA INTRAFAMILIAR MAYORES CAMBIOS DE CONDUCTAS EN LOS ADOLESCENTES”

Capitulo IV metodologia de la investigacion Propósito o finalidad El propósito y finalidad de esta investigacion es con la de realizar en forma exploratoria relacionada a la violencia intrafamiliar, nos profundizáremos en evaluar las diferentes teorías emocionales que afectan a los adolescentes a consecuencia del ambiente de la violencia intrafamiliar.

33

Metodologia de la investigacion II

La investigacion que se aplicara en esta problemática, es la de tratar de explicar como se desarrolla la violencia intrafamiliar, porque poseemos la ultima variable que son las emociones, es la de proporcionar un estudio sobre el conocimiento de las personas acerca de la violencia intrafamiliar y la incidencia de las emociones que afectan a los adolescentes. La investigacion se profundizara con el propósito de que es un tema que se necesita ampliarse, porque pocas personas no tienen el conocimiento sobre la problemática, y

que tipo de

consecuencias pueden ocurrir con el desarrolló de la violencia intrafamiliar a manera de que la violencia intrafamiliar se de visión muy general para la sociedad. En nuestra investigación se tiene una descripción detallada de cómo se empieza a manifestar la violencia intrafamiliar y los diferentes tipos de maltratos que se dan en la continua violencia de las cuales están expuestos las familias que viven con personas que las someten a una tortura violenta ya sea física o psicológica. En la investigación presente se tratara de explicar las causas y factores, y determinar las diferentes efectos emocionales que afectan a los adolescentes que tienen lugar en la Violencia intrafamiliar y la finalidad de estos, es dar ha conocer porque suceden estos hechos de violencias en las familias pues en nuestra sociedad es muy común todo lo relacionado con la violencia

Tipos de enfoques Investigacion cuantitativa Dado que nuestra investigacion se orienta a una realidad exacta, se realizaran sondeos con la población y se tomara una muestra poblacional para determinar que numero de personas conocen el tema de la violencia intrafamiliar y sus efectos emocionales en la adolescencia y daremos un punto de vista con la información recolectada

Investigacion cualitativa

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Metodologia de la investigacion II

En la investigacion siguiente que se realiza, se tratara de que las personas den su opinión acerca del fenómeno de la violencia intrafamiliar y las consecuencias de estas, donde las emociones son las más importantes para el desarrollo del adolescente, porque a medida que avance la investigacion se podría ir reconstruyendo las variables que se han planteado con anterioridad, porque su finalidad es descriptiva y mas narrativa por parte de las personas que conocen del tema de la violencia intrafamiliar

Matriz de congruencia Tema: La violencia intrafamiliar y los efectos en la adolescencia Enunciado: En que medida la violencia intrafamiliar incide en el daño emocional en el adolescente Objetivo general: Identificar la violencia Intrafamiliar, y sus efectos en la adolescencia Salvadoreña. Hipótesis general: “los cambios en la conducta en el adolescente son causados por los diferentes tipos de Violencia intrafamiliar". Unidades de análisis: los alumnos, los maestros y personal administrativo de “la escuela José Simeón cañas”. Objetivos

Hipótesis

específicos

específicos

Variables

Concepto operacional

35

indicadores

ítems

Instrumento

Técnica utilizada

Metodologia de la investigacion II

1. OE1

1.El abuso

Vi1. el abuso

El abuso: El que

Atribucion

Identificar

de

de poder

comete

es

el abuso de

incide

poder y su

poder

un

superior que se

paternales

los

excede

fuera

incidencia

cambios de

ejercicio de sus

derecho del

en

conductas

atribuciones con

niño

los

en

en

el

cambios de

perjuicio de un

conducta

inferior

D.I. 1

deL

del

2

adolescente . Vd1.

Cambio

de conducta

Manera

de

comportarse

de

1comporta

un

La

miento

sujeto.

3

conducta no se

4

reduce a datos materiales OE2

y

objetivos

Identificar

2.

el maltrato

maltrato

físico y su

físico

incidencia

provoca

Vi2.

en

inadaptació

físico.

la

encia

5

el

inadaptació

n

n

adolescente

del

2.desobedi

Maltrato

6 El

maltrato

físico:

del

Tratar

1maltrato.F mal

alguien

a

ísico

7

de

adolescente

palabra u obra

.

física

o

verbalmente

2.Maltrató verbal

8

Vd2. Inadaptación

Incapacidad

de

inserción

o

dificultad

para

integrarse en un medio

Inadaptació n 2.Dificulta d

OE3

el

de

incersion

maltrato

Identificar

psicológico

el maltrato

Vi3.

es

psicológico

psicológico

principal

y

emocional en la

factor que

persona

relación

10

por

razones afectivas 3.

9

1

su

el

maltrato Infringir

dolor

provoca la

36

1dolor emocional

encuestas

guía entrevistas

de

Metodologia de la investigacion II

con

la

rebeldía en

rebeldía en

el

el

adolescente

Es una reacción es una conducta

1reaccion

adolescente

Vd3.Rebeldía

de ir en contra de

de

.

una persona que

desobedien

la provoca dolor.

cia

Conductas

de

rebelión 2. Indiferenci a

En las variables planteadas de la hipótesis se tiene: que la Variable Independiente: "La Violencia Intrafamiliar; y la Variable Dependiente: "efectos en la adolescencia". Las Variables fueron estructuradas de acuerdo a los indicadores identificados, mediante la revisión y análisis documental, y acercamiento al fenómeno que se produce en los diferentes hogares a través de encuestas y entrevistas.

Indicadores de la Variables Indicadores de variable Independiente Violencia intrafamiliar X1 Abuso de poder X2 Maltrato físico X3 Maltrato psicológico Indicadores de variable Dependiente

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Metodologia de la investigacion II

Efectos en la adolescencia Y1 Rebeldía Y2 Agresión (violencia) Y3 Cambios de conducta

De acuerdo a los indicadores planteados, se han formulado los instrumentos para recolección de datos dividiéndose así: 1) Un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas, dirigidas a la población estudiantil de la escuela José Simeón cañas de las unidades de análisis que se tomaron como muestra; y 2) Una guía de entrevistas dirigidas a profesionales relacionados con el problema objeto de nuestra investigación, entre ellos tenemos, los maestros y personal administrativo de dicha escuela

Universidad Evangélica De El Salvador Facultad de ciencias jurídicas Metodología de la investigacion II Tema: la violencia intrafamiliar y sus efectos en la adolescencia Agradecimientos: agradecemos a las personas que prestaron su valioso tiempo para que esta investigación se realice porque el motivo esencial es que conozcan y amplíen sus conocimientos Sobre esta problemática que afecta a cualquier clase social y que hagan valer sus derechos.

Guía de entrevista. Guía de preguntas para los estudiantes

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Metodologia de la investigacion II

Datos de Identificación Edad: _____________Sexo__________ Nivel escolar____________________________ Donde vive_______________________Desde cuando____________________________ Identifique con quien vive y su ocupación: a) Padre__________________________ b) Madre_________________________ c) Ambos d) Tíos___________________________ e) Abuelos________________________ Otros______________________________________________________________ f) Cuantos hermanas__________ y hermanos________ tienes g) Viven juntos_________________________ “los padres son los responsables de brindar protección en todos los aspectos a los hijos” 1 ¿Como te sientes con tus encargados?

1. ¿Cuándo te portas de forma inadecuada, como te corrigen tus padres? a) te golpean b) te insultan c) ambas d) conversan contigo e) utilizan violencia 2

¿que te gusta de tus padres? ___________________________________________________________________ 2.1 ¿Qué no te gusta de tus padres?

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Metodologia de la investigacion II

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. ¿Has sentido alguna vez que tus padres son muy consentidores? a) Si______________________ b) No_____________________________ 3.1 ¿tus encargados o padres son autoritarios o son condescendientes? ¿Como es mama?________________________________________________ ¿Cómo es papa?__________________________________________________ “como es la manera de tus padres al dirigirse a ti” 4. ¿de que forma tus padres se dirigen hacia ti? a) amables, amigables b) Gritos c) insultos d) agresión verbal e) ninguno de los anteriores f) si

tu

respuesta

es

(e),

podría

explicar

en

que

forma:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. ¿Eres obediente a los deseos de tus padres?___________________________________ 5.1 ¿Cuando tus padres te dan una orden, respondes inmediatamente? Siempre

Nunca

“Cual es el castigo que menos te gusta”________________________________________ 6. ¿Tus padres utilizan el castigo físico? Si ______ ¿Cuáles?_____________________________________________________y, No_______ ¿Qué acostumbran?__________________________________________________

40

Metodologia de la investigacion II

“sabemos que debemos protegernos ante cualquier agresión que perjudique nuestros derechos” 7. ¿Si las personas te agreden, tu te defiendes agrediendo? a) Si

b) No

¿Que haces?:__________________________________________________________________

“los padres tienen la obligación de brindar confianza en cualquier aspecto en los hijos” 8. ¿como te tratan tus padres? a) Son comprensivos. b) Te humillan c) Te insultan d) Te estimulan “los padres no deben de llenar de ira a sus hijos” 9. ¿Cual de las siguientes conductas manifiestas con frecuencia? a) Enojo b) Alegría c) Tristeza d) deseos de escapar 10. ¿como es tu conducta en?: a) casa b) fuera de casa c) en la esuela d) con familiares 11. ¿Qué es lo que mas te provoca que te enojes?

41

Metodologia de la investigacion II

12.

¿Qué

haces

para

volver

a

la

normalidad?

___________________________________________________________________

13. ¿Cómo te sientes contigo y los demás, puedes clasificarte? Muy rencoroso

nada rencoroso

Muy comprensivo

nada comprensivo

Enfrentan los problemas

no enfrenta los problemas

Muy agresivo

poco agresivo

CAPITULO V

RESULTADOS DE INVESTIGACION

DATOS DE IDENTIFICACION Cuenta de Edad Edad 12 13 14 15 16 17 Total general

Total 6 41 32 22 15 8 124

% 4.84 33.06 25.81 17.74 12.10 6.45 100.00

42

Metodologia de la investigacion II

EDAD

6%

5%

12%

33% 18%

12 13 14 15 16 17

26%

Analisis e interpretacion de datos: se determino que el 33.06% pertenecen a la edad de 13 años, el 25.81% pertenecen a la edad de 14 años, el 17.74% al de 15 años, 12.10% a la edad de 16, el 6.45% a la edad de 17 años y el 4.84% pertenecen a la edad de 12 años.

DATOS DE IDENTIFICACION Sexo Cuenta de Sexo Sexo f m Total general

Total 55 69 124

% 44.4 55.6 100.0

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Metodologia de la investigacion II

SEXO

44%

f m

56%

Analisis e interpretacion de datos: el 55.6% son masculinos, el 44.4% son femeninos.

DATOS DE IDENTIFICACION Nivel escolar Nivel escolar 7° 7º 8° 8º 9º Total general

Total 50 24 3 14 33 124

% 40.32 19.35 2.42 11.29 26.61 100.00

44

Metodologia de la investigacion II

NIVEL ESCOLAR

27% 41%

11% 2%

19%

7° 7º 8° 8º 9º

Analisis e interpretacion de datos: 40.32% resultó que eran del nivel de 7 grado, un 26.61% son de 9 grado, el 19.35% en 7 grado sección b 11.29% en 8 grado el 2.42% en 8 grado sección b

DATOS DE IDENTIFICACION Domicilio Cuenta de Domicilio Domicilio calle a los planes de renderos calle san sebastian col. Costa rica colonia America colonia mansano en mi casa

Total 3 1 3 3 1 3

% 2.42 0.81 2.42 2.42 0.81 2.42

45

Metodologia de la investigacion II

las conchas moserrat planes de renderos San Francisco San Jacinto san marcos san salvador san salvador los planes de renderos santa anita santa marta soyapango terranova Total general

1 1 5 1 60 14 21

0.81 0.81 4.03 0.81 48.39 11.29 16.94

1 1 3 1 1 124

0.81 0.81 2.42 0.81 0.81 100.00

Domicilio

calle a los planes de renderos calle san sebastian col. Costa rica colonia america

1%

1% 1%

2%

colonia mansano

1% 2% 1% 2% 2% 1%2% 1%

17%

en mi casa

1% 4% 1%

las conchas moserrat planes de renderos San Francisco San Jacinto san marcos san salvador

11%

san salvador los plnes de renderos santa anita

48%

santa marta soyapango terranova

46

Metodologia de la investigacion II

Analisis e interpretacion de datos: en el presente trabajo de investigación se determino que el 48.39% reside en san jacinto un 16.94% en san salvador el 11.29% en san marcos y el resto de los encuestados en diferentes lugares 2.42% en planes de renderos, 0.81% en soyapango, Terranova etc.

DATOS DE IDENTIFICACION Ocupacion padres ocupacion padres abogado administrador de empresa albañil arquitectos arreglar cosas cobrador comerciante consecionario constructor casas contador dibujo comercial doctor dueño de empresa de carros encargado de loteria fallecio fontanero gerente comercial ingeniero en electricidad jardinero jefe de bodega jefe de planta mecanico mensajero

Total 3 1 4 1 1 1 12 1 1 1 1 1

% 3.13 1.04 4.17 1.04 1.04 1.04 12.50 1.04 1.04 1.04 1.04 1.04

1 1 1 1 1 1 2 2 1 9 2

1.04 1.04 1.04 1.04 1.04 1.04 2.08 2.08 1.04 9.38 2.08

47

Metodologia de la investigacion II

motorista musico no dice obrero panificador pensionado pintor de carro PNC policia profesor psicologo seguridad sorbetero supervisor de empresas taxista transportista vende carros vendedor vendedor de carros y motos veterinario vigilante (en blanco) Total general

4 1 4 1 2 1 1 1 2 4 1 1 1 1 7 1 1 5

4.17 1.04 4.17 1.04 2.08 1.04 1.04 1.04 2.08 4.17 1.04 1.04 1.04 1.04 7.29 1.04 1.04 5.21

1 1 5

1.04 1.04 5.21 0.00 100.00

96

48

Metodologia de la investigacion II

ocupacion padres

1% 1% 1%

5%

0%3% 1%

1%

4% 1%

5% 1% 1%

13%

7% 1% 1% 1% 1%

1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 2% 2% 1%

4% 2% 1% 1% 1% 2% 1% 4%

1%

4%

2%

9%

abogado administrador de empresa albañil arquitectos arreglar cosas cobrador comerciante consecionario constructor casas contador dibujo comercial doctor dueño de empresa de carros encargado de loteria fallecio fontanero gerente comercial ingeniero en electricidad jardinero jefe de bodega jefe de planta mecanico mensajero motorista musico no dice obrero panificador pensionado pintor de carro PNC policia profesor psicologo seguridad sorbetero supervisor de empresas taxista transportista vende carros vendedor vendedor de carros y motos veterinario vigilante (en blanco)

Analisis e interpretacion de datos: se determino que el 12.50% son comerciantes, el 9.38% mecánicos, el 7.29% taxistas, el 5.21% entre vendedores y vigilantes, el 4.17% motoristas, no dice y profesores, el 2.08% jardineros, policías, mensajeros, el 1.04% y el resto de diversos como jefes de plantas músicos etc. DATOS DE IDENTIFICACION Ocupacion madres ocupacion Madres ama de casa cantante comerciante contadora cosmetologa

Total 50 1 22 1 4

% 44.25 0.88 19.47 0.88 3.54

49

Metodologia de la investigacion II

cuidar niños digitadora domestica educadora empleada domestica empresaria encargada maestra mesera modista negocio propio no dice ordenanza de un hospital panificadora profesora pupusera secretaria telefonista vendedora de ropa ventas varias (en blanco) Total general

1 1 1 1 1 1 1 5 1 2 2 6 2 1 1 2 2 2 1 1 113

0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 4.42 0.88 1.77 1.77 5.31 1.77 0.88 0.88 1.77 1.77 1.77 0.88 0.88 0.00 100.00

50

Metodologia de la investigacion II

ocupacion madres

ama de casa cantante comerciante contadora cosmetologa

2% 1% 1% 2%

2%

2%

cuidar niños

1%

digitadora

1%

domestica

2% 2%

educadora

0%

5%

empleada domestica

1%

empresaria

44%

4%

encargada maestra mesera modista negocio propio

1%

no dice

1%

ordenanza de un hospital

1%

panificadora

1%

1%

19%

profesora pupusera

1%

secretaria

1%

telefonista

1%

vendedora de ropa

4%

ventas varias

1%

(en blanco)

Analisis e interpretacion de datos: el 44.25% son masa de casa, el 19.47% son comerciantes un 5.31% no dice, el 4.42% son maestras, un 3.54% cosmetólogas y el 1.77% de diversas ocupaciones como pupuseras, secretarias etc. Y por último 0.88% de diversos oficios como digitadotas empleadas domesticas etc.

51

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Viven ambos ambos 1 (en blanco) Total general

Total 84 84

% 100 0 100

viven ambos

0%

1

(en blanco) 100%

Analisis e interpretacion de datos: el total manifestó un 100% que viven juntos

52

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Ocupación tíos ocupacion abogado albañil ama de casa arqueitecto cobrador comerciantes estudiante estudiantes exportaciones de aduanas ingeniero en sistemas maestra no dice secretaria, instalador de alarmas taxistas (en blanco) Total general

Total 2 1 1 2 1 1 1 2 1 2 2 2

% 10 5 5 10 5 5 5 10 5 10 10 10

1 1

5 5 0 100

20

ocupaciontios

abogado albañil amade casa arqueitecto cobrador

10%

5%

5% 0%

comerciantes

10%

5%

5%

estudiante estudiantes

10% 10%

5%

10%

5%

5%

10% 5%

exportaciones deaduanas ingenieroensistemas maestra no dice secretaria, instalador de alarmas taxistas (enblanco)

Analisis e interpretacion de datos: el 10 % de los encuestados son abogados arquitectos, ingenieros maestras etc., el 5 % son de diversidades de ocupacion albañil, cobrador, amas de casa etc. DATOS DE IDENTIFICACION

53

Metodologia de la investigacion II

Ocupacion abuelos ocupacion ama de casa comerciantes jubilados solo pasan en casa (en blanco) Total general

Total 4 3 11 1 19

% 21.05 15.79 57.89 5.26 0.00 100.00

ocupacion abuelos

5% 0%

21% ama de casa comerciantes jubilados 16%

58%

solo pasan en casa (en blanco)

Analisis e interpretacion de datos: 57.89% eran jubilados, el 21.05% son amas de casa, el 15.79% son comerciantes el 5.26% solo pasan en casa

DATOS DE IDENTIFICACION

54

Metodologia de la investigacion II

Cuantas hermanas cuantas hermanas 1 2 3 4 5 (en blanco) Total general

Total 53 28 6 1 1 89

% 59.55 31.46 6.74 1.12 1.12 0.00 100.00

cuantas hermanas

1 1% 1%

2 7%

0%

3 31%

4 60%

5

Analisis e interpretacion de datos: el porcentaje mayor de los encuestados mencionaron que el 55.59% tenían 1 hermana, otro porcentaje determino que el 31.46% tenían 2 hermanas, el 6.74% 3 hermanas, el 1.12% tenían 4 o 5 hermanas

DATOS DE IDENTIFICACION

55

Metodologia de la investigacion II

Cuantos hermanos cuantos hermanos 1 2 3 4 8 (en blanco) Total general

Total 55 24 7 2 1 89

& 61.80 26.97 7.87 2.25 1.12 0.00 100.00

cuantos hermanos

1% 8%

2%

0% 1 2

27%

3 4

62%

8 (en blanco)

Analisis e interpretacion de datos: de los encuestados manifestaron que 61.80% tenían 1 hermano, el 26.97% 2 hermanos, el 7.86% 3 hermanos y el resto de los encuestados 2.25% 4 hermanos y el 1.12% 8 hermanos

DATOS DE IDENTIFICACION

56

Metodologia de la investigacion II

Viven juntos viven juntos no si Total general

Total 18 106 124

% 14.52 85.48 100.00

viven juntos

15%

no si

85%

Analisis e interpretacion de datos: el 85.48% manifestaron que si y el 14.52% respondieron que no

DATOS DE IDENTIFICACION Como te sientes con tus encargados

57

Metodologia de la investigacion II

Como te sientes con tus encargados agusto alegre bien bien bien bien alegre bien chivo bien porque no hay problemas bien porque siempre me apollan bien y muy feliz bien, me dan todo lo que necesito y me disciplinan buena onda contenta en el cielo, porque eme aman y acarician excelente exelente feliz porque son mis padres me ciento bien me siento bien me siento intranquila me siento mas o menos me siento muy bien me siento seguro me tratan bien y me comprenden muy bie!!! muy bien muy bien porque me apoyan y son comprensivos muy bien porque me dan confianza cuando hay problemas muy bien y seguro muy feliz no me siento bien no respondio normal regular seguro y protegido super bien super bien soy la consentida un poco bien un poco mal Total general

58

Total 1 1 45 3 1 1 2 2 2 3 1 1 1 1 2 1 2 1 5 2 1 2 4 1 2 20 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 124

& 0.81 0.81 36.29 2.42 0.81 0.81 1.61 1.61 1.61 2.42 0.81 0.81 0.81 0.81 1.61 0.81 1.61 0.81 4.03 1.61 0.81 1.61 3.23 0.81 1.61 16.13 0.81 1.61 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 1.61 1.61 0.81 0.81 0.81 100.00

Metodologia de la investigacion II

1% 1%

como te sientes con tus padres

1% 2% 2% 1% 1%

1% 1% 1%

1%

1%

1%

1% 2% 36%

16%

2% 1%

2%

4%

3%

2%

1%

2% 1% 2%

1%

1%

1%

2%

2%

1%

2%

2%

2%

1% 1% 1%

agusto alegre bien bien bien bien alegre bien chivo bien porque no hay problemas bien porque siempre me apollan bien y muy feliz bien, me dan todo lo que necesito y me disciplinan buena onda contenta en el cielo, porque eme aman y acarician excelente exelente feliz porque son mis padres me ciento bien me siento bien me siento intranquila me siento mas o menos me siento muy bien me siento seguro me tratan bien y me comprenden muy bie!!! muy bien muy bien porque me apoyan y son comprensivos muy bien porque me dan confianza cuando hay problemas muy bien y seguro muy feliz no me siento bien no respondio normal regular seguro y protegido super bien super bien soy la consentida un poco bien un poco mal

Analisis e interpretacion de datos: el 36.29% manifestó que bien y el 16.13% dijo que muy bien y el resto del porcentaje vario, 4.03%, 3.23%, 2.42%, 1.61%, 0.81%

59

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Como te corrigen tus padres Como te corrigen tus padres ambas conversan contigo te golpean te insultan utilizan violencia Total general

Total 3 113 3 4 1 124

% 2.42 91.13 2.42 3.23 0.81 100.00

como te corrigen tus padres

2%

3% 1% 2%

92%

ambas conversan contigo te golpean te insultan utilizan violencia

Analisis e interpretacion de datos: el 91.13% que conversan con ellos, el 3.23% los insultan, el 2.42% los golpean y ambas, el 0.81% utilizan violencia

60

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Que te gusta de tus padres Que te gusta de tus padres bueno, casi nada comprensivos y complasientes es cariñosa y me aconseja es justa conmigo la libertad que me dan me aconsejan y corrigen para que no me pierda me comprenden me dan dinero me sacan a pasear nada no contesto que a pesar de todo nunca nos adejado asi como otros padres que busca lo mejor para mi que convesan conmigo y me aconsejan que ella me entiende y que es comprensiva conmigo que em ayudan en todo que es cariñosa y comprensiva que es comprensivo que los dos me apoyan en lo que pueden que me aconsejan que me apoyan que me apoyan en las cosas que no puedo hacer que me apoyan en todo lo que nesecito que me apoyan y son comprensivos que me compran lo que yo quiero que me comprenden que me comprenden en todo y me apoyan que me corrigen que me corrigen de forma debida cuando es necsario que me corrigen de las cosa malas que hago para que sea alguien de bien que me corrijan que me dan dinero y que me comprendan que me dan todo lo que nesecito que me dan todo lo que pido que me orientan que me ponen atencion que me quieren com a nadie en el mundo que me quieren mucho que me repetan que me tratan bien que me tratan bien que no me golpean

61

Total 1 2 1 1 1 1 6 1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 2 4 1 1 2 1 2 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1

% 0.81 1.61 0.81 0.81 0.81 0.81 4.84 0.81 1.61 1.61 1.61 0.81 1.61 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 1.61 3.23 0.81 0.81 1.61 0.81 1.61 3.23 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 1.61 0.81 0.81 0.81 0.81

Metodologia de la investigacion II

que no me maltratan que no me pegan y me corrigen sin violencia que no se enojen que no son tan enojados que no utilizan golpes para arreglara sus problemas que platica conmigo que platican conmigo que se portan bien conmigo que siempre me ayuda que siempre me ayudan en mis problemas que son amables que son bien amables que son bien comprensivos que son buena onda que son buenas personas conmigo que son buenos que son buenos y comprensivos que son cariñosos que son cariñosos conmigo que son comprensivos que son comprensivos y me apoyan que son lindos conmigo que son muy buenos que son muy muy cariñosos que son pacientes que son responsables conmigo que son sinceros conmigo y mis hermanos que tienen tiempo para mis hermanos y para mi que viven juntos siempre me dan consejo son buena onda son cariñosos son cariñosos son cariñosos y comprensivos son comprensibles son comprensivos son comprensivos y muy trabajadores su acriño y responsabilidad su cariño su forma de ser su forma de ser y de tratarme su inteligencia y se preocupa por su trabajo todo todo de ellos todo porque son pacientes y me corrigen todo, que me consientan Total general

62

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 4 1 1 1 3 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2 1 2 1 1 1 4 1 1 1 124

0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 1.61 3.23 0.81 0.81 0.81 2.42 0.81 0.81 3.23 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 2.42 1.61 0.81 1.61 0.81 0.81 0.81 3.23 0.81 0.81 0.81 100.00

Metodologia de la investigacion II

bueno, casi nada

que te gusta de tus padres

comprensivos y complasientes 1%

es cariñosa y me aconseja

1% 1%

1% 2%

1%

1%

1%

2%

1%

2%

1%

3%

la libertad que me dan

2%

2%

1%

2%

me aconsejan y corrigen para que no me pierda

1%

1% 1% 1%

5%

1%

1% 1%

es justa conmigo

2%

me comprenden

2%

1% 11% % 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1%

1% 1% 1% 1% 2%

me dan dinero

1%

me sacan a pasear nada

1% 3% 1% 1% 2% 1% 1%

3%

1% 1% 2% 1% 2% 2% 1%

1% 3%

1% 1% 1% 1%

1% 1% 1% 1% 1% 1%

1% 1%

1%

1%

1% 1% 1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1% 2%

1%

no contesto 3%

1%

que a pesar de todo nunca nos adejado asi como otros padres que busca lo mejor para mi que convesan conmigo y me aconsejan que ella me entiende y que es comprensiva conmigo que em ayudan en todo que es cariñosa y comprensiva que es comprensivo

Analisis e interpretacion de datos: el 4.84% que lo comprenden, el 3.23% que me aconsejan y que son buena onda etc. El 2.42% que son comprensivos, que son cariñosos etc. El 1.615 que los quieren mucho y que les compran lo que quieren etc. el 0.81% que son lindos y que siempre los ayudan DATOS DE IDENTIFICACION Que no te gusta de tus padres

63

Metodologia de la investigacion II

cuando no me hacen caso es muy exagerado la infidelidad de mi papa me llaman la atencion nada no contesto no me dejan ir a donde quiero no me dejan ver TV y no me dejan hacer cosas que otros hacen no me gusta cuando me regaña no me gusta que me diga lo que tengo que hacer, ni que me dejen salir con mis amigas, que no me tengan muy encerrada no me gusta que me humillen no me prestan atencion no respondio no respondio que a todo le tiene miedo que a veces me obligan a ponerme ropa que no me gusta y yo me veo mal que a veces no me dejen ir ha lugares que yo quiero que a veces no me regalan lo que me prometen que cada día se hacen mas viejos que es muy enajada y siento por parte de ambos que consienten mas ami hermano menor y me siento que valgo menos en la casa que hablen mal enfrente de mis cheros, tratan de saber en que estoy que me castiguen que me castiguen demasiado tiempo que me castiguen y me regañen por algo que no e hecho que me castiguen y que no me compren lo que yo quiero que me compre lo que yo quiero como un ipod, ropa de moda y andar en la calle que me griten que me insulten que me llamen la atencion que me llamen la atencion en frente de los demás que me ragañen que me ragañen que me ragañen que me regañen , que no me dejen tener novio, no me compran lo que yo quiero, no me dejan salir a la calle que me regañen por algo que no he hecho que me regañen y no me dejen salir que me regañen y no me dejen tener novio, que no me dejen Salir y me pongan a cocinar que me regañen y que me llamen la atencion que me regañen y que no me dejen salir que me sobreprotegen que me traten mal que muchi me cuidan que mucho bromena conmigo, siempre me gritan, siempre molestan a mi abuela que mucho me sobre protegen que no la dejan tener novio

64

1 1 2 1 16 1 1 1 1

0.83 0.83 1.65 0.83 13.22 0.83 0.83 0.83 0.83

1 1 1 3 3 1 1 1 1 1

0.83 0.83 0.83 2.48 2.48 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83

1 1 6 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 3

0.83 0.83 4.96 0.83 0.83 1.65 0.83 0.83 0.83 0.83 1.65 0.83 0.83 2.48

1 1 1

0.83 0.83 0.83

1 1 1 1 1 1 1 1 1

0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83

Metodologia de la investigacion II

que no me crean cuando les digo la verdad y piensan que es mentira que no me dan dinero que no me dan permiso para ir a donde yo quiero que no me dejan jugar dias de semana que no me dejan ver la tele que no me dejen jugar nintendo que no me dejen salir que no me den pisto que no me escuchan, que no me traten mal, que no me pongan atencion que no me pongan atencion que no me presten atencion que no me regañen y que no me digan cosas, que no sean metidos y mucho nos sobre protegen que nos sobreprotegen que pelean que se enojan que se enojen que se enojen por cosas que no he hecho que sean enojados que sean muy sobre protectores que son algo enojados que son algo estrictos que son algo estrictos en mi educación que son enojados que son muy amargados, irresponsables y mal organizados que son muy cariñosos que son regañones que son sobre protectores que son súper estrictos que trabaja mucho y casi no los veo que trabajan mucho ser muy serios siempre me ponen de ejemplo ante mis hermanos son muy enojados son muy estrictos todo me gusta (en blanco) Total general

65

1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2

0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 1.65 0.83 0.83 0.83 0.83 1.65

1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 1 2 4

0.83 0.83 0.83 0.83 1.65 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 1.65 0.83 0.83 0.83 0.83 4.13 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 0.83 1.65 3.31 0.00 100.00

121

Metodologia de la investigacion II

cuando no me hacen caso

que no te gusta de tus padres es muy exagerado 2% la infidelidad de mi papa

1% 0%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1% 2%

1% 1%

me llaman la atencion

1%

1%

3%

nada

1% 1% 13%

4% 1% 1% 1% 1% 2% 1% 1% 1% 1% 2% 1%

no contesto

1% 1%

no me dejan ir a donde quiero

2% no me dejan ver tv y no me dejan hacer cosas que otros hacen

1% 1%

2%

1% 1%

1%

1%

2%

1%

1%

1% 1% 1% 1% 2%

1% 2%1% 1%

1%

1%

1%

1% 1% 1%

1%

1% 1%

1%

1%

2%

1%

1%

1% 1%

5%

1%

1%

1% 1% 1%

1% 1% 1% 1%

no me gusta cuando me regaña no me gusta que me diga lo que tengo que hacer, ni que me dejen salir con mis amigas, que no me tengan muy encerrada no me gusta que me humillen no me prestan atencion no repondio

2% no respondio

1%

que a todo le tiene miedo que a veces me obligan a ponerme ropa que no me gusta y yo me veo mal que a veces no me dejen ir ha lugares que yo quiero que a veces no me regalan lo que me prometen que cadadia se hacen mas viejos muy enajada y siento por parte de ambos Analisis e interpretacion de datos: el 13.22% respondio que nada,que eles4.96% que los castiguen, el que consienten mas ami hermano menor y me siento que valgo menos en la casa

que hablen mal enfrente de mis cheros, tratanson de 4.13% que son sobre protectores, el 3.31% que todo les gustaba, el 1.65% respondió que saber en que estoy

estrictos, que no les presten atencion etc., el 0.83% que trabajan mucho, son regañones etc. que me que castiguen que me castiguen demasiado tiempo que me castiguen y me regañen por algo que no e hecho que me castiguen y que no me compren lo que yo quiero que me cmpre lo que yo quiero como un ipod, ropa de moda y andar en la calle que me griten que me insulten que me llamen la atencion

66

que me llamen la atencion en frente de los demas que me ragañen

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Has sentido tus padres/consentidores no si Total general

Total 66 55 121

% 54.55 45.45 100.00

has sentido que tus padres son consentidores

no si

45% 55%

Analisis e interpretacion de datos: del 54.55% manifestó que no eran consentidores, y el 45.45% dijo que si eran consentidores.

DATOS DE IDENTIFICACION

67

Metodologia de la investigacion II

Como es mama Como es mama a veces es carinosa amable amigable autoritaria autoritario cariñosa comprensiva condensendiente condescendiente condesendienta condesendiente es alegre justa religiosa temperamental tranquila (en blanco) Total general

Total 1 6 1 26 3 1 2 2 41 2 23 2 1 1 3 2 117

% 0.85 5.13 0.85 22.22 2.56 0.85 1.71 1.71 35.04 1.71 19.66 1.71 0.85 0.85 2.56 1.71 0.00 100.00 comoesmama

aveceses carinosa amable amigable autoritaria

2% 3%

autoritario 0%

1%

cariñosa

1%

1%

5%

2% 20%

comprensiva

1%

condensendient e condescendient e condesendienta

22%

2%

3% 1%

35%

2% 2%

condesendiente esalegre justa religiosa temperamental tranquila (enblanco)

68

Metodologia de la investigacion II

Analisis e interpretacion de datos: en el presente porcentaje se determino que la mayor incidencia de los encuestados dijeron que el 35.04% son condescendientes, se determino que el 22.22% manifestó que eran autoritarias, otro 20% manifestó que también eran condescendientes y por ultimo manifestaron diferentes conductas como justa, temperamental, religiosa etc. Y su porcentaje varia 5.13%, 2.56%, 0,85% etc.

69

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Como es papa Como es papa autoritario cariñoso comprensivo condescendiente condesendiente diciplinario enojado es bien al suave es buena onda es sobreprotector estricto justo no convivo con el (en blanco) Total general

Total 47 1 5 23 16 1 4 1 1 1 2 1 1

% 45.19 0.96 4.81 22.12 15.38 0.96 3.85 0.96 0.96 0.96 1.92 0.96 0.96 0.00 100.00

104

autoritario

com oespapa

cariñoso comprensivo

1% 1% 2% 1% 1% 4% 1%

condescendiente

1%

condesendiente diciplinario

0%

15%

45%

enojado es bienal suave es buenaonda

22%

es sobreprotector

5%

1% estricto justo noconvivoconel (enblanco)

Analisis e interpretacion de datos: el mayor porcentajes de los padres que son autoritarios son de 45.19%, el 22.12% son condescendientes y el resto de los demás padres son de opiniones diferentes y su porcentaje vario 15.38% manifestó que eran condescendientes y otros valores fueron 4.81%, 3.85%, 1.92%, 0.86%. DATOS DE IDENTIFICACION

70

Metodologia de la investigacion II

Manera de dirigirse a ti Co/manera/padres/dirigirse a ti agresion verbal amables, amigables gritos insultos ninguno de los anteriores Total general

Total 2 103 6 3 10 124

% 1.61 83.06 4.84 2.42 8.06 100

C OMO ES LA MANERA QUE TUS PADRES SE D IRIGEN A TI

agresion verbal amables, amigables 8% 5%2%

2%

gritos insultos 83%

ninguno de los anteriores

Analisis e interpretacion de datos: el 83.06% resulto que sus padres eran amables al dirigirse hacia ellos, el 8.06% respondió que ninguno de los anteriores, un 4.84% manifestó que con gritos, el 2.42% la manera era con insultos y el 1.61% dijo que agresión verbal

DATOS DE IDENTIFICACION

71

Metodologia de la investigacion II

Eres obediente a los deseos de tus padres Eres obedientea los deseos de tus padres a veces no contesto a veces a veces si a veces no algo algunas veces la mayoria de veces mas o menos no no a todo no mucho no tanto pero no lo hago en el momento poco por veces regular s si si si les obedesco si ni modo si un poco siempre trato de complaserlos (en blanco) Total general

Total 4 2 25 4 1 1 3 4 6 1 2 1 1 1 1 1 2 46 2 2 2 2 6 2 122

72

% 3.28 1.64 20.49 3.28 0.82 0.82 2.46 3.28 4.92 0.82 1.64 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 1.64 37.70 1.64 1.64 1.64 1.64 4.92 1.64 0.00 100.00

Metodologia de la investigacion II

a veces

eres obediente a los deseos de tus padres no contesto a veces a veces si a veces no algo algunas veces

2% 2% 2%

la mayoria de veces

0% 2% 5%

mas o menos

3% 2%

2%

no

20%

no a todo no mucho no tanto

3% 38%

1%

1% 1% 1%1% 5% 2% 1% 2% 1% 2% 1% 3%

pero no lo hago en el momento poco por veces regular s si si si les obedesco si ni modo si un poco

Analisis de interpretacion de datos: el 37.70% dijo que si, el 20.49% manifestó que a veces, Un 4.92% dijo que siempre, los demás fueron diversos los porcentajes, 3.28% mas o menos, a veces si a veces no etc., el 2.46% la mayoria de veces, y el 1.64% no modo etc. Y por ultimo el 0.82% algo y algunas veces.

73

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Cuando tus padres te dan una orden respondes inmediatamente Cuan/padres/orden/respo/inmediat 1 3 4 5 Total general

Total 3 135 120 230 488

% 0.61 27.66 24.59 47.13 100

orden respondes inmediatamente

1% 28%

1 3 4 5

46%

25%

Analisis de interpretacion de datos: el 47.13% en el nivel de linken es que siempre responde inmediatamente el 27.66% en el nivel 3 el 24.59% en el nivel 4 y 0.61% en el 1

74

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Castigo que menos te gusta cual/castigo/te gusta menos cuando no me dejan salir a jugar cuando no me hablan porque estan enojados el no jugar nintendo ir a la iglesia con mi mama lavar los trastes me dejen sin oir musica me quitan el video juego y oir musica me quitan la radio me quitan la tv ninguno ninguno me gusta no dejarme salir afuera de casa no me dejan ver la television no me dejan ver tv no oir musica no puedo oir musica no respondio no salir a jugar a la calle no ver television y oir musica no ver tv y peliculas que me agarren a lenasos que me dejen de comprar cosas que me insulten que me maltraten que me paso estudiando todos los dias que me peguen que me peguen con el cincho que me peguen, que me insulten,que no me dejen ver tv que me pegun con un largo cable que me prohiban cosas que me quitan el nintendo que me quitan lo que me gusta que me quite el celular que me quite el celular y la camara digital que me quiten el cel que me quiten el celular la tv y que me peguen que me quiten el dvd y el nintendo que me quiten el nintendo que me quiten el video juego que me quiten la computadora y la tv que me quiten la tele que me quiten la tv

75

Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1

% 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85 1.71 0.85 0.85 0.85 1.71 1.71 0.85 2.56 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85 1.71 0.85

1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2

0.85 0.85 0.85 1.71 0.85 0.85 0.85 1.71 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85 1.71 1.71

Metodologia de la investigacion II

que me quiten la tv y la computadora que me quiten lo que me gusta que me quiten lo que yo quiero que me quiten los juegos electronicos que me regañen que mepeguen con el cincho que no comprenden lo que digo que no juegue nintendo que no me compren lo que yo quiero que no me compren ropa que no me dejan jugar que no me dejan salir que no me dejan ver tele que no me dejen ir a la iglesia que no me dejen jugar que no me dejen jugar nintendo que no me dejen oir musica que no me dejen salir que no me dejen salir que no me dejen salir a jugar que no me dejen salir con mis amigos que no me dejen salir y no me da dinero que no me dejen salir y no me den dinero que no me dejen usar la compu que no me dejen ver a mis amigos que no me dejen ver la tele que no me dejen ver peliculas que no me dejen ver tele que no me dejen ver tv que no me dejn tener lo que quiero que no me den dinero que no me den lo que quiero que no me den pìsto cuando me porto mal que no pueda salir a jugar que no salga a jugar basketball (en blanco) Total general

1 1 1 1 3 1 2 2 1 1 1 4 1 1 1 2 2 13 1 1 4 1 1 1 1 3 1 1 3 1 3 1 1 1 1 117

76

0.85 0.85 0.85 0.85 2.56 0.85 1.71 1.71 0.85 0.85 0.85 3.42 0.85 0.85 0.85 1.71 1.71 11.11 0.85 0.85 3.42 0.85 0.85 0.85 0.85 2.56 0.85 0.85 2.56 0.85 2.56 0.85 0.85 0.85 0.85 0.00 100.00

Metodologia de la investigacion II

cuando no me dejan salir a jugar

cual es el castigo que menos te gusta

cuando no me hablan porque estan enojados el no jugar nintendo ir a la iglesia con mi mama

0%

3%

1%

1% 1%

3%

1%

3%

1% 1%

1%

1%

1%

me dejen sin oir musica

1%

1%

1%

1%

1%

1%

lavar los trastes

1%

me quitan el video juego y oir musica

1%

1%

me quitan la radio

1% 1%1%

3%

2%

1% 1%

1% 1% 1% 2% 1% 2% 1% 3% 1% 1% 1% 1% 1%

me quitan la tv ninguno ninguno me gusta no dejarme salir afuera de casa no me dejan ver la television

1% 2% 1% 1% 1% 1%

11% 2% 3%

2% 1% 1% 1%

1% 1% 1%

2% 1% 3%

1%

1%

1%

1%

2%

1%

1%

2%

1%

1%

2%

1% 1% 1%

2% 1%

no me dejan ver tv 2%

no oir musica no puedo oir musica no respondio no salir a jugar a la calle no ver television y oir musica no ver tv y peliculas que me agarren a lenasos que me dejen de comprar cosas que me insulten que me maltraten que me paso estudiando todos los dias que me peguen que me peguen con el cincho que me peguen, que me insulten,que no me dejen ver tv que me pegun con un largo cable que me prohiban cosas

quitan elque nintendo Analisis de interpretacion de datos: el 11.11% que no lo dejen salir, que el me 3.42% no lo dejen salir que me quitan lo que me gusta

con los amigos, el 2.56% que no le den dinero y que no lo dejen ver televisión etc. El 1.71% que le que me quite el celular

quiten el televisor, que le quiten el celular etc. El 0,85% que no le compren y yque no lo dejen que me quiteropa el celular la camara digital que me quiten el cel

salir

que me quiten el celular la tv y que me peguen que me quiten el dvd y el nintendo que me quiten el nintendo que me quiten el video juego que me quiten la computadora y la tv que me quiten la tele que me quiten la tv

DATOS DE IDENTIFICACION

que me quiten la tv y la computadora que me quiten lo que me gusta que me quiten lo que yo quiero

77

que me quiten los juegos electronicos que me regañen que mepeguen con el cincho

Metodologia de la investigacion II

Tus padres utilizan el castigo físico si o no cuales tus padres utilizan el castigo fisico/si/cuales cincho con el cincho o con la mano el cincho las manos y artefactos me pegan me pegan en la mano me pegan y regañan pegarme (en blanco) Total general

Total 2 1 1 1 2 1 1 1

% 20.00 10.00 10.00 10.00 20.00 10.00 10.00 10.00 0.00 100.00

10

tus padres utilizan castigo fisico si cuales

10%

cincho

0%

20%

10%

con el cincho o con la mano el cincho las manos y artefactos me pegan

10%

10% 20%

10% 10%

me pegan en la mano me pegan y regañan pegarme (en blanco)

Analisis de interpretacion de datos: el 20% manifestaron que el castigo que utilizaban era el cincho, que le pegan, un 10% fue diverso como las manos artefactos, pagarme, con el cincho con la mano, me pegan y regañan etc. DATOS DE IDENTIFICACION

78

Metodologia de la investigacion II

Tus padre utilizan el castigo físico /no que acostumbran tus padres utilizan el castigo físico/no/que acostumbran a platicar y corregir errores a platicar y razonar a quitarme lo que mas me gusta a regañarme a regañarme y solo eso aconsejarme castigarme con lo que mas me gusta castigarme verbalmente conversan conmigo dialogar hablan conmigo hablar hablar conmigo hablar conmigo y me dicen enque estoy mal hablar conmigo, aconsejarme hablar de lo sucedido hablar sobre lo que e hecho hablar sobre lo que hice hablar y darme consejos me castigan pero con objetos y otros me castigan pero no me pegan me corrigen me pegan con el cincho y no me compran nada me quitan el cel me quitan el celular y otras cosas me quitan el pisto no me dan me quitan las cosas que me gustan me quitan lo que me gusta me reganan me regañan me regañen y a consejan no contesto no darme dinero no dejarme salir afuera de casa no dejarme ver tv no m dejan salir no me dan lo que pido no me dejan salir no me dejan ver la tele no me dejan ver tv no me pegan no salir a jugar basketball no ver tv ni peliculas pegarme fisicamente platicamos

79

Total 1 1 1 3 1 8 1 5 4 1 12 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 2 1 1 1 1 1

% 0.88 0.88 0.88 2.63 0.88 7.02 0.88 4.39 3.51 0.88 10.53 0.88 5.26 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 1.75 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 1.75 2.63 0.88 1.75 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88

Metodologia de la investigacion II

platican conmigo platicar conmigo que me quiten el nintendo que me regañen que no vea la TV quitarme la tele quitarme la tv quitarme la tv y la computadora quitarme la tv, el celular y salir a la callle quitarme lo que mas me gusta regañarme regañarme en quitarme algo o en no comprarme lo que les pido regañarme y a consejarme regañarme y hablar conmigo sobre lo que esta mal solo a regañarme y hablar conmigo solo el regaño solo me regañan solo regañarme (en blanco) Total general

80

3 2 1 1 2 4 1 1 1 2 7 1 1 1 1 1 1 1 114

2.63 1.75 0.88 0.88 1.75 3.51 0.88 0.88 0.88 1.75 6.14 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.88 0.00 100.00

Metodologia de la investigacion II

tus padres utlizan castigo fisico no 1% 1%

2%

1%

1%

0%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

4%

1%

1%

2% 1%

1%

3% 1%

6%

4%

7%

4%

1%

1%

2%

3%

11%

1% 2% 1% 1% 1% 1% 1%

3%

5%

1% 1% 2% 1% 1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1% 2%

1%

1% 1%

1% 1%

1%

a platicar y corregir errores a platicar y razonar a quitarme lo que mas me gusta a regañarme a regañarme y solo eso aconsejarme castigarme con lo que mas me gusta castigarme verbalmente conversan conmigo dialogar hablan conmigo hablar hablar conmigo hablar conmigo y me dicen enque estoy mal hablar conmigo, aconsejarme hablar de lo sucedido hablar sobre lo que e hecho hablar sobre lo que hice hablar y darme consejos me castigan pero con objetos y otros me castigan pero no me pegan me corrigen me pegan con el cincho y no me compran nada me quitan el cel me quitan el celular y otras cosas me quitan el pisto no me dan me quitan las cosas que me gustan me quitan lo que me gusta me reganan me regañan me regañen y a consejan no contesto no darme dinero no dejarme salir afuera de casa no dejarme ver tv no m dejan salir no me dan lo que pido no me dejan salir no me dejan ver la tele no me dejan ver tv no me pegan no salir a jugar basketball no ver tv ni peliculas pegarme fisicamente platicamos platican conmigo platicar conmigo que me quiten el nintendo que me regañen que no vea la TV quitarme la tele quitarme la tv quitarme la tv y la computadora quitarme la tv, el celular y salir a la callle quitarme lo que mas me gusta regañarme regañarme en quitarme algo o en no comprarme lo que les pido regañarme y a consejarme regañarme y hablar conmigo sobre lo que esta mal solo a regañarme y hablar conmigo solo el regaño solo me regañan solo regañarme (en blanco)

Analisis de interpretacion de datos: el 10.53% hablan con ellos, el 7.02% que los aconsejan, el 6.14% regañarlos, el 5.26% conversar con ellos, el 4.39% castigarme verbalmente, el 3.51% quitarme la televisión, y el 1.75% quitarme lo que mas me gusta etc. El 0.88% pegarme físicamente, que no me dejan ver películas etc.

81

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Si las personas te agreden tu te defiendes agrediendo si Si las personas/agreden/agredes /si que haces a veces a veces les contesto y a veces no cuando me cansan darles berga darme duro Defenderme Golpeo golpeo pero, hasta que me enojan demasiado hacerle lo mismo o algo peor hago lo mismo que ellos me hicieron les contesto les digo cosas y no les gustan sus verdades les digo palabrotas si me agreden les hago lo que me hacen les pago conla misma moneda les pego les pego, pero si es que se pasan les regreso el golpe, puedo karate y boxeo lo mismo que ellos lo mismo que ellos insultandolos los aruño los golpeo los insulto malas palabras me defiendo me defiendo de la agresion que me hacen no dejarme, pero si son mis padres tienen derecho a hacerlo no espesifico no me dejo o los calmo o les doy un golpe repondo con lo mismo respondo con lo mismo saco el cinturon y les pego si ellos van a golpes, yo tambien si me insultan, les digo unas palabritas solo verbalmente (en blanco) Total general

82

Total 2 1 1 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 2 2 6 1 1 1 2 50

% 4.00 2.00 2.00 4.00 4.00 2.00 2.00 2.00 2.00 4.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 6.00 2.00 2.00 2.00 2.00 4.00 4.00 12.00 2.00 2.00 2.00 4.00 0.00 100.00

Metodologia de la investigacion II

a veces

si las personas te agreden tu agres /si

a veces les contesto y a veces no cuando me cansan darles berga darme duro

4% 2% 2%

2%

defenderme

2% 4% 0% 4%

2% 2%

2%

4%

12%

2% 2%

4%

golpeo golpeo pero, hasta que me enojan demasiado hacerle lo mismo o algo peor hago lo mismo que ellos me hicieron

4%

4%

les contesto

2%

2% 6%

2%

2%

2% 2% 2% 2% 2% 2%

2%

2%

2%

2%

2% 2% 2%

les digo cosas y no les gustan sus verdades les digo palabrotas si me agreden les hago lo que me hacen les pago conla misma moneda les pego

2% les pego, pero si es que se pasan les regreso el golpe, puedo karate y boxeo

Analisis de interpretacion de datos: el 12.00% responden con lo mismo, el 6.00% me defiendo, el 4.00% darme duro o los calmo o los golpeo etc. el 2.00% a veces les contesto o no y los aruño etc.

DATOS DE IDENTIFICACION

83

Metodologia de la investigacion II

Si las personas te agreden tu agrades no que haces Si laspersonas/agreden/agredes/no/que haces trato de calmarme agacho la mirada agradecerles tambien busco una solucion confesar a una persona decirles a mis padres dejarlos solos depende de lo que me hagan doy la espalda como si nada a pasado evitarlos evito a la persona evito la violencia evito nada mas guardo la calma hablar es lo mejor que agrediendose hablar para que se arreglen las cosas hablo con ella hablo con esa persona le digo a mi papa y mi abuela lloro lo arregla dialogando lo comento con mama lo ignoro los dejo ignorados los evito los ignoro me alejo de ellos me calmo me pongo a orar me quedo callada me quedo callado me retiro me retiro del lugar me tranquiliso me tranquilizo me voy de alli me voy o exploto nada nada porque no me agreden nada porque nunca ha pasado eso no agredo a la persona pero tampoco me dejo no contesto no espesifico no les hago caso no me gusta agredir

84

Total 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 7 1 1 1 2 2 1 1

% 1.35 2.70 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 4.05 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 2.70 1.35 2.70 1.35 1.35 2.70 2.70 1.35 1.35 1.35 1.35 1.35 9.46 1.35 1.35 1.35 2.70 2.70 1.35 1.35

Metodologia de la investigacion II

no solo me dejo platicar con ellos por que no me agreden razono razono con esa persona solo le pido a dios paciencia solo me quedo callado solo pienso que algun dia lo pagaran soluciono el problema hablando trato de arreglar las cosas yo no les digo nada (en blanco) Total general

1 1 2 2 1 1 1 1 2 1 1 74

85

1.35 1.35 2.70 2.70 1.35 1.35 1.35 1.35 2.70 1.35 1.35 0.00 100.00

Metodologia de la investigacion II

si las personas te agreden tu agredes no trato de calmarme agacho la mirada agradecerles tambien busco una solucion confesar a una persona decirles a mis padres dejarlos solos depende de lo que me hagan doy la espalda como si nada a pasado evitarlos evito a la persona evito la violencia evito nada mas guardo la calma hablar es lo mejor que agrediendose

1%

hablar para que se arreglen las cosas

1%

hablo con ella

1%

hablo con esa persona

1%

1%

le digo a mi papa y mi abuela

1%

3%

lloro 1%

3%

0%

1%

1%

1%

3%

1%

1%

1%

1%

lo arregla dialogando

4% 1%

3% 1%

lo comento con mama

1%

lo ignoro

1%

1%

1%

1%

1%

3%

1%

los dejo ignorados los evito los ignoro me alejo de ellos me calmo me pongo a orar

1%

3% 1%

1% 1% 1%

9%

1%

1% 1% 1%

1%

3%

3%

3%

1% 1%

1%

1% 1%

1%

1%

1%

1%

1% 3% 1%

me quedo callada me quedo callado me retiro me retiro del lugar me tranquiliso me tranquilizo me voy de alli me voy o exploto nada nada porque no me agreden nada porque nunca ha pasado eso no agredo a la persona pero tampoco me dejo no contesto no espesifico no les hago caso no me gusta agredir no solo me dejo platicar con ellos por que no me agreden razono razono con esa persona solo le pido a dios paciencia solo me quedo callado solo pienso que algun dia lo pagaran soluciono el problema hablando trato de arreglar las cosas yo no les digo nada (en blanco)

Analisis de interpretacion de datos: el 9.46% respondio que nada, el 4.05% evitarlos, el 2.70% porque no me agreden y los hago razonar, el 1.35% solo me quedo callado, le pido a dios paciencia etc.

86

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Como te tratan tus padres Como te / tartan / padres son comprensivos te estimulan te insultan Total general

Total 104 10 9 123

% 84.55 8.13 7.32 100

COMO TE TRATAN TUS PADRES

son comprensivos 8%

7%

te estimulan te insultan 85%

Analisis de interpretacion de datos: el 84.55% son comprensivos, el 8.13% lo estimulan, el 7.32% los insultan.

87

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Que conducta manifiestas con frecuencia Cual/conductas/manifiestas/frecuencia alegria deseos de escapar enojo tristeza Total general

Total 69 9 38 6 122

% 56.56 7.38 31.15 4.92 100

QUE CONDUCTA MANIFIESTAS

5% 31%

57%

alegria deseos de escapar enojo tristeza

7%

Analisis de interpretacion de datos: el 56.56% manifiestan alegría, el 31.15% enojo, el 7.38% deseos de escapar, el 4.92& tristeza.

DATOS DE IDENTIFICACION

88

Metodologia de la investigacion II

Que es lo que mas re provoca que te enojes que/mas/provoca/enojo cuando me castigan o regañan cuando me molestan mis hermanos o me humillan cuando mienten sobre lo que hago cuando no me dan la razon las mentiras los desacuerdos los insultos los niños que se creen la gran cosa mi hermano cuando me molesta nada no contesto no hacer una tarea y que saque 5 de nota no me dejen salir a la calle a jugar que despierten cuando hago la siesta que e digan sobrenombres que hablan cosas que no son ciertas que hablen de mi que hablen mentiras mias que hagan algo que no me gusta que me acusen de algo que no hice que me agarren de pila en la escuela que me agarren mis cosas que me castigan sin haber hecho algo que me castiguen que me dan un gran sermon que me dejen con la palabra en la boca que me digan cosas que me digan cosas que no me gustan como insultarme que me digan malas palabras, que me regañen que me digan sobrenombres que me digan tu madre que me esten diciendo cosas y que me tiren papeles que me esten insultando que me esten molestando que me esten molestando o que me lastimen mucho en sentido que me empujan que me esten molestando y que no me den espacio que me grite y que me quiten el dinero que me griten que me hagan hacer cosas que les tocan a mis hermanos que me humillen que me humillen en frente de mis familiares que me ignoren que me insulten que me insulten y me regañen por algo que no he hecho

89

Total 1 1 2 1 2 1 1 2 1 3 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 3 1 1 1 1 5 1

% 0.81 0.81 1.63 0.81 1.63 0.81 0.81 1.63 0.81 2.44 0.81 0.81 0.81 0.81 1.63 0.81 1.63 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 1.63 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 1.63 0.81 0.81 1.63 0.81 0.81 0.81 2.44 0.81 0.81 0.81 0.81 4.07 0.81

Metodologia de la investigacion II

que me levanten la voz mis hemanos que me lleven la contraria que me maltraten que me manden sin ser nada mió o mayores que me molestan que me molesten los demás que me molesten y me digan cosas que me molesten y me insulten que me obliguen a que haga algo que me ofendan que me provoquen que me quiten la TV y la música que me quiten lo que me gusta que me quiten mis cosas que me ragñen por lo que no e hecho que me ragañen que me ragañen que me regañen a cada rato que me regañen en frente de los demás que me regañen por algo que he hecho mal que me regañen por cosas que no tengo la culpa que me regañen por cualquier cosa que yo he hecho sin motivo que me regañen por culpa de otro que me regañen y que me priven de las cosas que me gustan que me regañen y que no me escuhen que me repitan mas de una vez lo que tengo que hacer que me saquen a mis padres y abuelos que mi hermano me moleste que mucho me critique y a mi mama también que mucho me molestan que no me compren lo que quiero que no me dejen salir que no me dejen ver mi programa favorito que no me den comida a la hora que no me den dinero que no me pongan atencion que no me presten atencion que se burlan de mi que se burlen de mi que se enojen por cosas que no he hecho que se metan con mis padres y que me metan en chambres que toquen mi privacidad o cosas ver un culero Total general

90

1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 3 1 1 2 3 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 123

0.81 0.81 0.81 0.81 5.69 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 0.81 3.25 1.63 0.81 0.81 0.81 0.81 1.63 0.81 0.81 0.81 1.63 0.81 2.44 0.81 0.81 1.63 2.44 0.81 0.81 0.81 0.81 1.63 1.63 0.81 0.81 0.81 0.81 1.63 100.00

Metodologia de la investigacion II

cuando me castigan o regañan

que es lo que te provoca el enojo cuando me molestan mis hermanos o me humillan cuando mienten sobre lo que hago

1% 1%

cuando no me dan la razon

2%

2%

1%

1%

1%

2%

2%

2%

2%

2%

1%

2% 1% 1% 1% %% 2% 11 %1 1%

2%

los desacuerdos

1%

1%

1%

1%

las mentiras

2%

1%

1% 1%

1%

1%

1%

1%

1% 2% 1%

los insultos

1% 2% 1%

1%

los niños que se creen la gran cosa

1%

1%

mi hermano cuando me molesta 2% 1% 1% 1% 2%

2% 1% 1% 1% 1% 1% 2% 1% 1% 2%

3% 1% 1% 1% 1% 1%

6% 1%

1%

1%

4%

1%

1%

1%

1% 1% 1%

1%

1% 1%

1% 1% 1%

nada

1% 2%

1%

no contesto no hacer una tarea y que saque 5 de nota no me dejen salir a la calle a jugar que despierten cuando hago la siesta que e digan sobrenombres que hablan cosas que no son ciertas

hablen de mi Analisis de interpretacion de datos: el 5.69% que los molestan, el que 4.07% que lo insulten, el 3.25%

que lo regañen, el 2.44% que me le griten etc., el 1.63% que se burlen de mentiras mi y que que hablen miasno le prestan atencion, el 0.81% que me ofendan y que me provoquen etc.

que hagan algo que no me gusta que me acusen de algo que no hice que me agarren de pila en la escuela

DATOS DE IDENTIFICACION que me agarren mis cosas

Que haces para tranquilizarte que me castigan sin haber hecho algo que me castiguen

91 que me dan un gran sermon

Metodologia de la investigacion II

tranquilizarme y no pensar en esto al rato se me pasa alejarme de ellos por un momento Calmarme calmarme y no hacerles caso con un pasatiempo contar hasta diez conversar con ella cuento hasta diez una y otra vez cuento hasta10 dejo mi mente en blanco y pienso en otra cosa dormir y sonar encerrarme a oir musica escuchar musica espero un poco Eviitarlos evitar a las persons que me insultan guardar la calma Hablando hacerlas con tiempo y relajarme hacerme el santo Ignorer irme a mi terraza a escuchar musica juego Nintendo jugar Nintendo les digo que no se metan con ellos les pido disculpa les pido disculpas lo trato de ignorar lo trato de olvidar me calmo me calmo y razono me desahogo llorando me distraigo con hacer ejercicios de matematicas me duermo me duermo 2 horas me envierro en mi cuarto me meto ami cuarto y me duermo me oigo musica me tranquilizo me tranquilizo y les digo "ya no me molesten por favor" me tranquilizo y pienso me voy del lugar Nada nada, solo espero a que elllos me hablen nada, solo me duermo

92

Total 1 1 8 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 12

% 0.82 0.82 6.56 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 1.64 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 1.64 1.64 0.82 0.82 0.82 0.82 1.64 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 3.28 0.82 9.84

1 1 1 6 1 1

0.82 0.82 0.82 4.92 0.82 0.82

Metodologia de la investigacion II

no contesto no haciendoles caso o a veces defenderme oir musica olviarlo y pensar en lo que me dice mi novio orar a Dios pedirle perdon a mis padres pienso en cosas bonitas y me tranquilizo pienso en las cosas que me hacen feliz pienso en otra cosa pienzo bien las cosas platicar con mis amigos poir musica y salir aun lugar que hablemos que me den mis cosas y que se disculpen que me expliquen lo que entendi mal que se disculpen reirme; ponerme hacer cosas chistosas Relajarme relajarme y respirar profundo respiro y cuento hasta10 respiro y no trato de pensar en eso retirarme de alli salgo a la calle ser pacivo siempre me pide disculpas y lo perdono solo espero que ellos me hablen y pedirles perdon solo me retiro de donde estoy y me voy para mi cuarto solo me tranquilizo solo me tranqulizo y pienso en otra cosa Tranquilizarme tratar de no pensar en eso veo la television veo tele o juego con el celular ver television y comer algo ver tv y jugar ver tv y oir musica Total general

93

1 1 2 1 2 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 4 1 1 1 1 1 122

0.82 0.82 1.64 0.82 1.64 0.82 0.82 2.46 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 4.10 3.28 0.82 0.82 0.82 0.82 0.82 100.00

Metodologia de la investigacion II

al rato se me pasa

que haces para tranquilizarte

alejarme de ellos por un momento calmarme calmarme y no hacerles caso con un pasatiempo contar hasta diez

1%

4%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

1%

conversar con ella cuento hasta diez una y otra vez

1% 1%

1%

1%

cuento hasta10

1%

3%

1%

dejo mi mente en blanco y pienso en otra cosa

2%

7%

1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1%

dormir y soñar

1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 2% 1%

2%

encerrarme a oir musica escuchar musica

1%

1%

1% 2% 1% 1% 1% 2% 1% 1% 1% 1% 2% 1% 1%

1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1%

5% 1% 1%

1%

10%

3%

1% 1%

2% 1%

espero un poco eviitarlos evitar a las persons que me insultan guardar la calma hablando hacerlas con tiempo y relajarme hacerme el santo ignorar irme a mi terraza a escuchar musica juego nintendo jugar nintendo

Analisis de interpretacion de datos: el 9.84% me tranquilizo, el 6.56% calmarse, el 4.92% nada, el 4.10% calmarme, el 3.28% trato de no pensar en eso etc. El 2.46% pienso en las cosas que me hacen feliz, el 1.64% juega nintendo y oyen música etc. El 0,82% que me maltraten y que me humillen etc.

94

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Escalas de niveles Eres muy rencoroso muy rencoroso 1 2 3 4 5 (en blanco) Total general

Total 50 27 23 7 16 123

% 40.65 21.95 18.70 5.69 13.01 0.00 100.00

MUY RENCOROSO

6%

13%

0% 40%

19% 22%

1 2 3 4 5 (en blanco)

Analisis de interpretacion de datos: 40.65% no eran rencorosos, el 21.95% resulto en el sungo nivel, el 18.70% en el 3 nivel el 13.01% son muy rencorosos, el 5.69% en el 4 nivel.

95

Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Muy comprensivo muy comprensivo 1 2 3 4 5 Total general

Total 6 26 105 112 210 459

% 1.31 5.66 22.88 24.40 45.75 100.00

MUY COMPRENSIVO

1 7%

5 33%

2 13%

3 20%

1 2 3 4 5

4 27%

Analisis de interpretacion de datos: el 45.75% resulto en el nivel 5 muy comprensivos, el 24.40% en el nivel 4, el 22.88º% en el nivel 3, el 5.66% en el nivel 2, y el 1.31% en el nivel 1.

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Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Enfrenta los problemas Enfrento los problemas 1 2 3 4 5 Total general

Total 27 50 81 64 145 367

% 7.36 13.62 22.07 17.44 39.51 100.00

ENFRENTO LOS PROBLEMAS

7% 14% 40%

22%

1 2 3 4 5

17%

Analisis de interpretacion de datos: el 39.51 en el nivel 5, el 22.07% en el nivel 3, el 17.44% en el nivel 4, el 13.62% en el 2 nivel, el 7.36% en el nivel 1.

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Metodologia de la investigacion II

DATOS DE IDENTIFICACION Muy agresivo muy agresivo 1 2 3 4 5 Total general

Total 8 26 96 112 215 457

% 1.75 5.69 21.01 24.51 47.05 100.00

MUY AGRESIVO

2%

6% 21%

46%

1 2 3 4 5

25%

Analisis de interpretacion de datos: el 47.055 en el nivel 5 muy agresivo, el 24.51% en el nivel 4, el 21.01% en el 3, el 5.69% en el nivel 3, y el 1.75% en el nivel 1 que es poco agresivo.

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Metodologia de la investigacion II

CAPITULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones Luego de elaborar nuestra investigación, el grupo concluyó lo siguiente: A) Con base a la experiencia obtenida a través de nuestra investigación, se podría decir que la Legislación de Familia y la Ley Contra la Violencia Intrafamiliar son un cuerpo legal de avanzada en nuestro marco jurídico, muy eficaz, ya que presenta un proceso ágil y seguro, dándole protección a la Familia Salvadoreña. B) El problema de la Violencia Intrafamiliar se encuentra en casi todos los hogares Salvadoreños, no importando su esfera social, credo o condición política, son muy pocos los hogares que no sufren algún tipo de Violencia Intrafamiliar. C) El estrato alto no denuncia la Violencia Intrafamiliar, en la medida como lo hacen los estratos sociales marginales, es obvio que los primeros se sientan presionados por acondicionamiento social. D) En el hogar Salvadoreño, parece como mayor agresor el hombre, pero no porque sea sólo él, el sujeto activo, sino más bien porque muy pocas veces denuncian el maltrato, debido al machismo u orgullo de que se burlen de él, ya que nuestra sociedad ésta llena de paradigmas que serán muy difíciles de cambiar. E) La modalidad más frecuente de Violencia Intrafamiliar, es la psicológica, con sus diferentes formas. F) El sujeto activo de la Violencia Intrafamiliar, no agrede solamente cuando está bajo los efectos de droga o alcohol, si no por diferente situaciones en el hogar, tales como, lo económico,

99

Metodologia de la investigacion II

cultural, machismo, falta de comunicación, hacinamiento en hogares demasiados reducidos, generalmente se observa esto en las comunidades de los estratos bajos, por su puesto esto no justifica la Violencia Intrafamiliar. G) El sujeto pasivo no denuncia la Violencia Intrafamiliar, primeramente por temor a represarías, también no lo hace por desviación del sentimiento amor a una relación sádico masoquista., por dependencia económica, por prestigio social, o por que considera la violencia en el hogar natural y lo ha llegado a considerar como un derecho privado. H) Las modalidades es de Violencia Intrafamiliar, no se da precisamente una, sino que se dan combinaciones particulares, dependiendo de las relaciones de familia, pero se puede enfocar que el primer tipo de Violencia Intrafamiliar, es la física, psicológica, sexual y económica. Siendo la física la que mayor auge de denuncias tiene en los tribunales porque es en la que quedan huellas visibles y es la expresión más atentatoria a la vida humana. El problema de la Violencia Intrafamiliar, termina con la armonía, destruyendo así las relaciones de respeto, entre unos y otros miembros de la familia. La mayoría de la población no está concientizada de la magnitud del problema y que los efectos de ésta clase de violencia deterioran las relaciones familiares.

Objetivo Específico: se concluyo que en el presente trabajo sobre la problemática de la violencia intrafamiliar se determino que el abuso de poder que se ejerce por parte de los pares con sus hijos tiene repercusiones muy graves al maltrato familiar y al desarrollo de los adolescentes y futuros padres de familia.

Hipótesis específica: Se concluyo que el abuso por parte de los padres hacia sus hijos afecta en gran medida en el desarrollo emocional y las consecuencias que este problema acarrea es que más adelantes los

100

Metodologia de la investigacion II

adolescentes manifestaran cambios en su conducta hacia los padres como a las demás personas que los rodean.

Conclusión Objetivo especifico 2: Se determino que en el aspecto en que se avanzaba en la investigacion se profundizo y se identificaron cuales eran los tipos de maltrato ya sean físicos y cual de ellas incidía en la inadaptación del adolescente en la sociedad y en su familia.

Hipótesis especifica 2: En la medida que avanzaba la investigacion se pretendió comprobar si el maltrato físico era la causante de la inadaptación de los adolescentes y como se manifestaba en ellos y sus familias.

Conclusión Objetivo especifico 3: Dada la profundidad de la investigacion con respecto a la problemática, se pretende identificar si el maltrato psicológico es la causante primordial en la violencia intrafamiliar y las posibles causas de desestabilidad emocional de los adolescentes y cuales son los tipos de daños emocionales que presentan la juventud estudiantil y futuros padres de familia.

Hipótesis especifico 3: Se determino que el maltrato psicológico es la posible causa de los daños emocionales que presentan la mayoria de los adolescentes en su etapa emocional de desarrollo juvenil, por que es el factor importante por que vendrá a manifestarse en el futuro adulto y sus consecuencias pueden ser importantes para las familias futuras

101

Metodologia de la investigacion II

Recomendaciones Con base a la experiencia obtenida como grupo de investigación se recomienda lo siguiente: A) La Violencia que se vive en nuestro país es a todos los niveles, desde la delincuencia común hasta los grupos armados ilegales, en muestra de como la familia Salvadoreña se está deteriorando y conviene a todos los sectores de la sociedad, civiles, religiosos, políticos, económicos, hacer algo para cambiar. Porque esto podría convertirse en una sociedad cuya base principal es la familia agresora y por ende, el fruto social sería personas desviadas a la violencia, es por eso que sugerimos a las instituciones encargadas des velar por la protección de los derechos de la familias sigan emitiendo políticas específicas que permitan a la familia Salvadoreña, mayor accesibilidad a la justicia. B) Se recomienda al estado que realice programas participativos en donde se involucren a todos los sectores de la sociedad incluyendo principalmente a la familia. C) Se recomienda al estado crear tribunales de ley contra la Violencia Intrafamiliar, que trates específicamente el problema de la violencia doméstica. D) Se recomienda principalmente a la Universidades, incluir en el pensum de la carrera de Jurisprudencia y Ciencias Sociales seminarios de Violencia Intrafamiliar y la aplicación de su normativa, que se incluya como temática en la materia de Derecho de Familia. E) Se recomienda al estado que por medio del Ministerio de Educación siga concientizando a la familia, con programas culturales que ayuden desde la infancia a cambiar un patrón cultural ya establecido. F) Se recomienda a las instituciones que velan por los intereses de la familia darle un mayor auge de publicidad a la Ley contra la Violencia Intrafamiliar.

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Metodologia de la investigacion II

G) Finalmente, reconocemos que de alguna u otra manera se ha tratado de controlar el problema de la Violencia Intrafamiliar, con la implementación de nuevas leyes, pero esto no es suficiente, es mejor utilizar medidas de prevención tales como: • La Oficina de la Mujer, a través del Teléfono Amigo, de la Secretaría Nacional de la familia • La Procuraduría General de la República • La Procuraduría para la defensa de Derechos Humanos, de la Unidad de la Mujer y el Niño • Fiscalía General de la República, unidad de la Mujer y el Niño. • Instituto de Protección al Menor • Juzgados de Familia, a través del GAF, donde se atiende a la Familia Salvadoreña con orientación psicológica.

Organizaciones No Gubernamentales: • Cemujer • Las Dignas • Asociación de mujeres Demandantes de cuota Alimenticia y otras. Todos ellos involucrados en prevenir el Lamento de Generaciones de Salvadoreños mutilados por el dolor de no haber vivido una niñez llena de amor.

103

Metodologia de la investigacion II

GLOSARIO 1. ABUSO: Cualquier acto que daña física, sexual o psicológicamente a otra persona. 2. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR: Violencia dentro de la familia. 3. VIOLENCIA: Acción y efecto de violentar, aplicar medios violentos a personas a vencer su resistencia. La violencia puede ser ejercida por una persona sobre otra de un modo material o moral, en el primer caso la expresión equivale a fuerza y el segundo a intermediación. 4. CAUSA: Lo que hace que una cosa exista, origen principio. 5. VIOLENCIA FÍSICA: El uso de la fuerza física o la coerción por parte del hombre contra la mujer o viceversa, para lograr que la otra persona involucrada en una relación íntima haga algo que no desea con la limitación de sus derechos. 6. VIOLENCIA SEXUAL: El uso de la fuerza física la coerción o la intermediación psicológica para hacer que la mujer el niño o la niña llevan a cabo un acto sexual o interacción sexualizadas. Violación Sexual incluye actos sexuales. 7. VIOLENCIA PSICOLÓGICA: Es definida como la degradación intensa y continua por el control de las acciones o su forma de ser, intimidar y manipular a otra persona con el propósito de hacerles perder su auto respeto e identidad individual. 8. AGRESOR (A): La persona que utiliza la fuerza física, psicológica, sexual, como una forma de control sobre la persona con quien tiene o ha tenido una relación íntima familiar. 9. SUJETO ACTIVO: Es quien realiza la acción de violentar. 10.

SUJETO PASIVO: Es sobre quien recae la acción.

11.

NIÑO (A): Se entiende por niño o niña todo ser humano menor de dieciocho años de edad.

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Metodologia de la investigacion II

BIBLIOGRAFÍA LIBROS: Batres Gioconda y Cecilia Claramut. La Violencia Contra la Mujer en La Familia Costarricense. San José Costa Rica. Editorial Mundo Gráfico, S.A. . Primera Edición 1993. Batres Gioconda, Dra., Programa Regional de Capacitación en Violencia Doméstica del ILANUD. DOCUMENTALES: Opresión Patriarcal. Conferencia de Marcela Legarde del 23/11/89 Identidad de genero. Curso ofrecido por la Dra. Marcala Lagarde del 25 al 30 de abril de 1992 en el centro juvenil “Olof Palmé”. Managua Nicaragua. Edición al cuidado de: Mónica Zalaquetto. Diseño y Diagramación. Ena Yolanda Rivera G. Muñoz Campos Roberto o., Guía para trabajos de Investigación. Editorial Universidad de Guayaquil. Ecuador. Octubre 1984. LEYES: Constitución de la República de El Salvador. 1983 Código de Familia 1994 Ley Procesal de Familia 1994. Ley de la Procuraduría para la defensa de Los Derechos Humanos 1992. Ley de Violencia Intrafamiliar 1996.

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Metodologia de la investigacion II

TRATADOS Y CONVENCIONES: Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra La mujer.1994. “Convención de Belem do Pará” Convención sobre la Eliminación de Todas las formas de Discriminación Contra la Mujer. DICCIONARIOS: Cabanellas Guillermo. Diccionario Enciclopédico de Derechos Usual. Buenos Aires. 1989. Osorio Manuel. Diccionario de Ciencias Jurídicas. Políticas y Sociales. Editorial Claridad, S.A. 1995. FOLLETOS Y BOLETINES: 1. Sexualidad y sexismo 1990. 2. Feminismos en Centro América 3. Machismo en Latinoamérica

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