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UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES E IDIOMAS FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA EL ENSAYO

Introducción Existen muchos puntos de vista para realizar un ensayo, e incluso diferentes autores han realizado diferentes análisis para lograr hacer entender la forma adecuada para la escritura de un ensayo. No obstante, explicarlo a un usuario final principiante (véase personas de colegio o de primeros semestres de alguna facultad), requiere de una metodología atractiva, que ayude a entender a dichos usuarios la necesidad de realizar ensayos para su trabajo académico. Los ensayos, para redactarlos, tienen fundamentos de estructura, los cuales han sido enseñados por diferentes profesores a nivel nacional e internacional, por lo que Internet y las bibliotecas contienen sinnúmeros de documentos que muestran el cómo escribir y realizar un ensayo de manera efectiva. No obstante, la educación en la secundaria en Colombia ha permitido, de alguna forma, que los profesores se vuelvan “permisivos” a la hora de hacer un ensayo, llevando a los estudiantes que cualquier escrito que realicen para la academia se convierta en un “ensayo”. Esto consigue que otros géneros escritos se confundan o se pierdan a la hora de llegar a la universidad. Esta propuesta de programa académico sobre el ensayo, para la asignatura de Competencias Comunicativas de la Universidad del Magdalena, es una propuesta muy “puntual” en cuanto a la técnica de aprendizaje que debería implementarse a los estudiantes de primer semestre, para que conozcan lo que es un ensayo realmente, su estructura, sus partes y del cómo se debe escribir, partiendo del análisis de otros ensayos. Para esto se tomaron únicamente 3 autores, estrictamente académicos, teniendo en cuenta el nivel académico con lo que llegan los estudiantes, con lo cual se busca mostrar dichas bases para realizar un ensayo y cuyo perfeccionamiento debe darse en el transcurso de su vida académica y profesional.

DEFINICIÓN DE ENSAYO (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez) El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, etcétera) sin aparato documental, de forma libre y asistemática, y con voluntad de estilo. El ensayo es un género relativamente moderno; pueden rastrearse sus orígenes desde épocas remotas. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar, una posición central. En la actualidad está definido como género literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.

TIPOS DE ENSAYO Ensayo Literario: El ensayo literario se puede definir a partir de las ideas en juego que abarcan diversas disciplinas como la moral, la ciencia, la filosofía, la historia y la política, las cuales crean un misceláneo dinámico y libre. En el ensayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca de la vida; es y debe ser personal, subjetivo: una visión particular del escritor. Los filósofos defienden el ensayo como una forma de expresión real de las manifestaciones filosóficas, llámese tratado, discurso o réplica. Por tanto, el ensayo no puede ser definido en un solo concepto, las diferentes disciplinas lo adecuan a sus necesidades, y se valen de artilugios para defender su género. El ensayo por definición, es un concepto incitante que invita a transgredir las normas estéticas y morales. Los periodistas argumentan que todos los días se ensaya a manera de nota informativa sobre la realidad. El ensayo es un producto crítico por excelencia. Ensayo Científico: Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en el ensayo. Se le ha llamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, ésta no se puede ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva. En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos según el carácter del autor. Pero sí existe una condición esencial que todos debemos cumplir: la claridad de expresión, esta transparencia que puede dar al lector una mayor comprensión de la autenticidad del pensamiento plasmado por el ensayo. Ensayo narrativo: Nos cuenta un hecho de la vida del autor, con detalles que hacen que la historia sea interesante y realista. Ensayo descriptivo: Nos cuenta como es una persona, un lugar o una cosa, usa palabras que ayudan a ver, oír, oler, tocar y saborear el tema. Ensayo explicativo: Nos ofrece información e incluye todos los hechos que un lector necesita para entender el tema. Ensayo persuasivo: Nos expresa la opinión sobre algo. También trata de convencer a los lectores. Ensayo de comparación y contraste: Nos útiles para la exposición, la definición y la descripción o la argumentación de lo parecido y las diferencias. También sacan datos importantes de una manera más clara. Para hacer comparaciones y contrates se debe identificar en el contenido - Personajes - Tono - Tema - Ambiente - Caracterización

- Punto de vista - Términos literarios - Argumento - Trama

ESTRUCTURA DE UN ENSAYO

De acuerdo a su estructura, el ensayo debe presentarse en un determinado orden, 

Introducción: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto.



Desarrollo del tema: contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y otras.



Conclusiones: en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.



Bibliografía: al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc.

 PAUTAS PARA HACER UN ENSAYO 

Lectura: esta se debe hacer en actitud de trabajo; es una lectura de estudio.



El subrayado: se hace localizando las ideas principales de los autores; es lo que se llama comúnmente resumen, que servirá para fundamentar el ensayo con textos o frases al pie de la letra, entrecomillados.



El análisis: consiste en la clasificación de la información, en ordenarla y entenderla.



La síntesis: es el paso más importante, pues consiste en saber expresar las ideas de los autores con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea es el objetivo de este momento y saber expresarla en forma oral o por escrito, utilizando su propio estilo.



El comentario: es un aporte personal, acompañado de reflexiones, criticas, comentarios y propuestas.

APRENDER A ESCRIBIR ENSAYOS (Estudio, Guías y Estrategias) 

Seleccione un tema: Esté seguro que el tema es suficientemente limitado como para ser manejable en el espacio de un ensayo



Escriba una frase como tesis: Esté seguro de que la afirmación (o frase) de la tesis expresa una idea controlable que a su vez no es ni demasiado amplia ni demasiado específica, para poder desarrollarla de un modo eficaz.

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Seleccione un método de desarrollo: Verifique todos los métodos a su disposición y adopte finalmente el que servirá mejor para sju tesis (ejemplo definición, comparación y contraste, causa y efecto, clasificación, proceso y análisis).

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Organice el ensayo: Empiece listando las divisiones principales que discutirá en los párrafos de la parte central del ensayo; luego complete los apoyos primarios que contendrá cada párrafo mismo.

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Escriba frases del tema para los párrafos de la parte central del ensayo: Para cada uno de estos párrafos, suministre una frase del tema que directamente se relacione con la afirmación de la tesis.

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Escriba los párrafos de la parte central del ensayo: Cada párrafo de esta parte debe desarrollar el apoyo principal para las frases del tema de ese párrafo



Elabore un párrafo de introducción: Un párrafo introductorio debe afirmar la tesis del ensayo, indicar las divisiones en los párrafos de la parte central del ensayo y ganar el interés del lector.



Escriba un párrafo de conclusión: Un párrafo de conclusión debe reiterar que la tesis y las divisiones del ensayo llevan a este a un cierre apropiado y eficaz, sin divagar en nuevas cuestiones.

DOCUMENTOS DE CONSULTA Durante el análisis se muestran a continuación algunos documentos guías que pueden servir de apoyo al docente para complementar sobre el tema de El Ensayo: Las claves de la argumentación (Anthony Weston) http://iescentroparalainvestigacion.googlepages.com/lasclavesdelaargumentacion.doc. El ensayo periodístico: Propuesta didáctica (Jenny Bustamante y Marisol García) http://dialnet.unirioja.es/servlet/dcfichero_articulo?codigo=1113981&orden=0 ¿Quién escribe en un ensayo de lectura? Configuraciones del yo en el aprendizaje de la escritura (Laura Tenca y Marita Novo) http://www.unrc.edu.ar/publicar/borradores/Vol7/pdf/Quien%20escribe%20en%20un%20ensayo %20de%20lectura.pdf Claves para escribir ensayos (Sólo para principiantes) (Alejandro Bustamante Fontecha) http://www.virreysolis.edu.co/espanol/CLAVES%20PARA%20ESCRIBIR%20ENSAYOS.pdf A la hora de escribir ensayos (Juan Alberto Blanco Puentes)

http://www.scielo.org.co/pdf/tara/n5/n5a11.pdf

EL ENSAYO ARGUMENTATIVO

El objetivo de la argumentación es convencer a otros para que acepten y se adhieran a determinadas ideas sobre un tema, o para disuadirlos sobre las opiniones contrarias. La argumentación se utiliza, por lo general, para desarrollar temas que provocan controversia. El género que mejor permite formular de modo claro, ordenado y estratégico una serie de razones con el propósito de persuadir al lector es el ensayo. Escribir buenos ensayos es una de las habilidades intelectuales más importantes en la formación del estudiante universitario. En casi todas las disciplinas universitarias, el propósito principal es desarrollar la capacidad de los estudiantes para leer, comprender, evaluar y construir argumentos, ya sean escritos u orales. REQUISITOS DE FORMA:

Corrección idiomática: Libre de errores de morfosintaxis, ortografía y puntuación, y errores tipográficos Estilo: Empleará un estilo natural, con palabras sencillas, sin caer en lo vulgar, el lenguaje deberá ser formal, culto, sin ser rebuscado. Estructura: Está compuesto por cinco partes:

Introducción: Uno o dos párrafos, que sirven para (a) presentar al lector el tema sobre el que versa el ensayo, señalando las diversas posiciones que se suelen tomar frente a la polémica (b) indicar lo más claramente la tesis que el autor pretende defender o demostrar. Clarificación: Uno o dos párrafos en los que se definen los términos clave del ensayo, es decir, los conceptos que constituyen la esencia de lo que el autor quiere demostrar. Razones: Uno a tres párrafos, en los que el autor presentará las principales razones ( una por párrafo), a favor de la tesis, puede incluir ejemplos explicativos. Objeciones: Dos párrafos, en el primero expondrá las principales razones que existen en contra de la tesis, En el segundo, el autor intentará refutarlas, demostrando que la tesis propuesta es la más razonable.



 Algunas ideas y ejemplos fueron tomados de: Ensayos y argumentos. Manual para la escritura de ensayos argumentativos e interpretativos del profesor Ian Jonson, publicado por Malaspina University College, Canadá.

Conclusión: Un párrafo, en el que el autor hará un resumen de la tesis y de las razones presentadas a favor.

REQUISITOS DE FONDO:

Originalidad: Será de creación exclusiva del estudiante, la sospecha de plagio será suficiente para calificar con cero el trabajo, está permitido realizar citas con el respaldo bibliográfico. ( norma estándar ) Organización de los contenidos: Las ideas deberán guardar una relación lógica, la tesis estará claramente discernible. El autor evitará los siguientes errores:

Desorden: Las ideas son presentadas confusamente. Repetición de ideas: Cuando la misma idea se expresa con distintas palabras, varias veces a lo largo del ensayo. Párrafos sobrecargados: Cuando el párrafo contiene más de una idea principal Párrafos injustificados: Cuando el párrafo no contiene ninguna idea principal sino una idea de apoyo a lo expuesto en otro párrafo, por lo que no debería existir por separado sino anexarse a éste.

Claridad: Las ideas expresadas serán de fácil comprensión. El autor evitará los siguientes errores:

Oscuridad: cuando es imposible o difícil comprender lo que el autor quiere decir. Palabra clave indefinida: Cuando ciertas palabras cuya comprensión es necesaria para el trabajo no han sido definidas claramente. Ambigüedad: Cuando el texto ( o una palabra) se presta a más de una interpretación Vaguedad: Cuando se usan palabras o expresiones poco precisas.

Concisión: El escrito irá directamente al grano y no hará divagaciones innecesarias. El autor evitara los siguientes errores.

Digresión: Cuando el ensayo se sale del tema indebidamente.

Verborrea: Cuando el texto se alarga innecesariamente*

Calidad del razonamiento: El autor del ensayo evitará cometer los siguientes errores:

Inconsistencia:Cuando el autor se contradice así mismo Aseveraciones insustentadas: Cuando se presentan ideas cuestionadas no demostradas como si fueran comprobadas y no se intenta justificarlas. Tendenciosidad: Cuando se informa una parte de los hechos, mientras se oculta otra parte, con la intención de favorecer una postura determinada.

15 PASOS DEL PROCESO DE ESCRIBIR UN ENSAYO ARGUMENTATIVO.

Investiga y resume los argumentos existentes sobre el tema a debatir Anota todas las razones a favor y en contra que puedas encontrar Decide cuál de las propuestas es la más fuerte, para que sea tu tesis Busca más razones, evidencias y ejemplos que demuestren o al menos apoyen la tesis Ordena las principales razones a favor de la tesis Desarrolla las principales razones en contra de la tesis y sus posibles refutaciones Crea un esquema detallado del ensayo (mapa. ARE, cuadro sinóptico) Escribe el cuerpo del ensayo, desarrollando cada una de las razones a favor de la tesis en un párrafo Escribe los principales contra – argumentos o las debilidades de la tesis así:

Resume los contra – argumentos o las debilidades en un párrafo Indica por qué los contra – argumentos pueden ser rechazados

*

Escribe el párrafo de conclusión, resumiendo los principales puntos discutidos en el ensayo y reafirmando la tesis. Escribe el párrafo de introducción, (revisa todo lo hecho) Revisa el borrador y constata que:

¿Está la tesis claramente expresada? ¿Están las palabras – clave definidas? ¿Están las razones a favor de la tesis cada una presentadas en un párrafo diferente? ¿Hay una secuencia lógica en la presentación de las ideas? ¿Están las ideas conectadas con expresiones de enlace? ¿Están las razones en contra y sus respectivas refutaciones presentadas en dos párrafos? ¿Es la introducción apropiada? ¿Es efectivo el párrafo de conclusión?

Introduce las mejoras necesarias Pasa a limpio el ensayo, respetando las normas de presentación Haz una última revisión sobre todo para encontrar errores idiomáticos y tipográficos. *

Estructura del ensayo argumentativo A continuación se describen los tres momentos que deben distinguirse en un ensayo argumentativo bien organizado: 1. Introducción En un ensayo corto, la introducción o apertura ocupa un párrafo, a lo sumo dos. Allí se debe establecer claramente qué es lo que se va a discutir y definir con precisión los términos. A veces un término puede recibir diferentes interpretaciones (por ejemplo, la palabra feto en un ensayo sobre aborto). Por eso quien escribe debe aclarar el significado y el alcance que les dará a los términos clave de su ensayo. La tesis es el núcleo del trabajo. Debe presentarse en la introducción con la mayor claridad posible (no es aconsejable que exprese muchas ideas). La tesis se puede plantear como una

** Tomado de Introducción al Pensamiento Crítico. U.C.G

afirmación/negación o como una pregunta que se contestará al llegar a la conclusión. Una tesis está bien planteada cuando demanda pruebas que la apoyen y abre la discusión. Por ejemplo, si el tema es sobre la publicidad de cigarrillos en Uruguay, la tesis podría plantearse de las siguiente forma: “¿Se debe limitar la publicidad de cigarrillos?” “La publicidad de cigarrillos debería /no debería tener restricciones”. Para escribir la introducción es aconsejable seguir los siguientes pasos: Presentar el tema general en la primera oración. (Siguiendo con el ejemplo anterior, habría que plantear brevemente cuál es la situación de la publicidad de cigarrillos en Uruguay.)  Enfocar el aspecto particular del tema en las dos o tres oraciones siguientes. El lector debe entender claramente que el ensayo se dirige a discutir una pregunta o problema específico (por ejemplo, establecer si se enfocará el tema en la libertad de expresión de las agencias de publicidad, la influencia de la propaganda en el público de determinada edad, el daño que ocasiona el tabaco, etc.).  Presentar la tesis que se va a sostener al final de la introducción, en las últimas dos o tres oraciones. 2. El cuerpo argumentativo Aquí se presentan los argumentos con el propósito de confirmar o de rebatir la tesis. Para apoyar la tesis hay que demostrar que se sabe sobre el tema, que se lo ha investigado, que no se tiene una posición primaria y superficial. Entonces es necesario tener una opinión completa de la situación o asunto para dar argumentos sólidos. Por lo general, cada aspecto mencionado en la tesis ocupará un párrafo del ensayo. Se pueden citar textos, artículos o versiones acreditadas que sirvan para respaldar los argumentos. También se deben examinar y refutar los argumentos en contra de la tesis para reforzar los propios. Según su propósito, el escritor utilizará diferentes estrategias de argumentación, podrá establecer comparaciones y contrastes, definiciones, relaciones causa-efecto, etc. 3. La conclusión La conclusión debe tener el mismo énfasis que la introducción. El final del ensayo tiene que dejar una idea clara de por qué hay que defender tal o cual posición. En cualquier texto, el remate es importante; mucho más en el ensayo argumentativo, que debe guiar al lector a la reflexión y convencerlo de las ideas que se han expuesto. Algunas recomendaciones  Antes de comenzar a redactar el tema, pensar en la mayor cantidad de argumentos a favor y en contra. No importa la opinión previa que se tenga. 

Buscar buena información. Si es posible, consultar con algún experto.

 Pensar en ejemplos claros para ilustrar los argumentos. Sin ejemplos, la discusión se vuelve abstracta y más difícil de entender.

 Enfocar siempre el tema. Los estudiantes a menudo se resisten a delimitar el tema porque les preocupa no tener lo suficiente para decir y se fijan una tarea imposible. Cuanto más delimitado esté el tema, más fácil resultará escribir el ensayo. 

Evitar las falacias, que son los errores que se cometen al argumentar. Algunos ejemplos:

• Llegar a conclusiones con muy poca evidencia, es decir, generalizar a partir de una información incompleta. Por eso es importante dar más de un ejemplo que apoye la tesis. • Atacar a la persona que plantea un tema más que a sus calificaciones para tratarlo o a sus argumentos. •

Afirmar que algo es verdadero solo porque no hay indicios de que sea falso.

•

Apelar a la emotividad como argumento, sin dar razones.

 Recordar que los marcadores textuales ayudan a la buena organización del texto y sirven de enlace entre ideas y párrafos. Algunos de ellos son: •

de contraste: pero, sin embargo, sino que, aunque…

•

de causa: porque, puesto que, pues, ya que…

•

de consecuencia o efecto: luego, entonces, por lo tanto, de ahí que, así pues…

•

de restricción: incluso, al menos, con todo, después de todo…

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de organización: en primer lugar, principalmente, en síntesis…

•

de énfasis: en efecto, en realidad, sin lugar a dudas, especialmente…

EJEMPLO DE ENSAYO ARGUMENTATIVO.

TEMA: ORIGEN DEL UNIVERSO

1) INTRODUCCIÓN (presentar el tema, diversas posiciones, indicar la tesis a defender)

El Universo apareció en un momento definido del pasado de toda la materia y energía existentes en la actualidad; se trata de un acontecimiento postulado por la teoría cosmológica generalmente aceptada. Los astrónomos están convencidos en su gran mayoría de que el Universo surgió en un instante definido, entre 12.000 y 20.000 millones de años antes del momento actual. Si tuvo un inicio o creación, ¿será lógico pensar que ha de ser obra de un iniciador o creador? Así lo creen muchos., Smoot dijo: “Es como ver a Dios”. Ahora bien, aunque no disponían de las

pruebas científicas aportadas en los últimos decenios, millones de personas cifraron su fe en las palabras de la Biblia: “En el principio Dios creó los cielos y la tierra” (Génesis 1:1). Pero no todo el mundo desea admitir esta sencilla declaración bíblica. “ A muchos científicos no les agradó la idea de que el universo hubiese tenido un principio, un momento de creación” , señalo el célebre físico Stephen Hawking. “No les gustaron las implicaciones extracientíficas de la teoría, escribió Michael J. Beche, de modo que se afanaron por encontrar alternativas. El universo tuvo un momento de creación en consecuencia tiene un creador. 2) CLARIFICACIÓN. ( Definición de términos clave del ensayo, esencia de lo que se quiere demostrar) Relatividad, teoría desarrollada a principios del siglo XX, que originalmente pretendía explicar ciertas anomalías en el concepto de movimiento relativo, pero que en su evolución se ha convertido en una de las teorías básicas más importantes en las ciencias físicas (véase Física). Esta teoría, desarrollada fundamentalmente por Albert Einstein, fue la base para que los físicos demostraran la unidad esencial de la materia y la energía, el espacio y el tiempo, y la equivalencia entre las fuerzas de la gravitación y los efectos de la aceleración de un sistema. 1 Agujero negro, hipotético cuerpo celeste con un campo gravitatorio tan fuerte que ni siquiera la radiación electromagnética puede escapar de su proximidad. El cuerpo está rodeado por una frontera esférica, llamada horizonte de sucesos, a través de la cual la luz puede entrar, pero no puede salir, por lo que parece ser completamente negro. Un campo de estas características puede corresponder a un cuerpo de alta densidad con una masa relativamente pequeña, como la del Sol o inferior, que está condensada en un volumen mucho menor, o a un cuerpo de baja densidad con una masa muy grande, como una colección de millones de estrellas en el centro de una galaxia.2 Dios, el ser en una religión. En concreto, en las confesiones monoteístas, se considera que un único Dios es creador u origen de todas las cosas que existen y se describe en términos de atributos perfectos, por ejemplo, su infinitud, inmutabilidad, eternidad, bondad, conocimiento (omnisciencia) y poder (omnipotencia). La mayoría de las religiones atribuyen a Dios ciertos

1"Relatividad", Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

2"Agujero negro", Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

rasgos de carácter que se comprenden gracias a un lenguaje metafórico o a una interpretación literal, como voluntad, amor, cólera y misericordia.3 La teoría del Big Bang o de la Gran Explosión En 1948 el físico ruso nacionalizado estadounidense George Gamow modificó la teoría de Lemaître del núcleo primordial. Gamow planteó que el Universo se creó en una explosión gigantesca y que los diversos elementos que hoy se observan se produjeron durante los primeros minutos después de la Gran Explosión (Big Bang), cuando la temperatura extremadamente alta y la densidad del Universo fusionaron partículas subatómicas en los elementos químicos. Cálculos más recientes indican que el hidrógeno y el helio habrían sido los productos primarios de la Gran Explosión, y los elementos más pesados se produjeron más tarde, dentro de las estrellas (véase Nucleosíntesis). Sin embargo, la teoría de Gamow proporciona una base para la comprensión de los primeros estadios del Universo y su posterior evolución. A causa de su elevadísima densidad, la materia existente en los primeros momentos del Universo se expandió con rapidez. Al expandirse, el helio y el hidrógeno se enfriaron y se condensaron en estrellas y en galaxias. Esto explica la expansión del Universo y la base física de la ley de Hubble. Según se expandía el Universo, la radiación residual de la Gran Explosión continuó enfriándose, hasta llegar a una temperatura de unos 3 K (-270 °C). Estos vestigios de radiación de fondo de microondas fueron detectados por los radioastrónomos en 1965, proporcionando así lo que la mayoría de los astrónomos consideran la confirmación de la teoría de la Gran Explosión. 4 3) RAZONES (presentar teorías, ejemplos a favor de la tesis) La ciencia ratifica la tesis: los primeros indicios de este hecho provinieron del descubrimiento por parte del astrónomo estadounidense Edwin Hubble, en la década de 1920, de que el Universo se está expandiendo y los cúmulos de galaxias se alejan entre sí. La teoría de la relatividad general propuesta por Albert Einstein también predice esta expansión. Si los componentes del Universo se están separando, esto significa que en el pasado estaban más cerca, y retrocediendo lo suficiente en el tiempo se llega a la conclusión de que todo salió de un único punto matemático (lo que se denomina una singularidad), en una bola de fuego conocida como Gran Explosión o Big Bang. El descubrimiento en la década de 1960 de la radiación de fondo cósmica, interpretada

3"Dios", Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

4"Cosmología", Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

como un ‘eco’ del Big Bang, fue considerado una confirmación de esta idea y una prueba de que el Universo tuvo un origen. No hay que imaginarse el Big Bang como la explosión de un trozo de materia situado en el vacío. En el Big Bang no sólo estaban concentradas la materia y la energía, sino también el espacio y el tiempo, por lo que no había ningún lugar ‘fuera’ de la bola de fuego primigenia, ni ningún momento ‘antes’ del Big Bang. Es el propio espacio lo que se expande a medida que el Universo envejece, alejando los objetos materiales unos de otros

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Hawking, Stephen William (1942- ), físico teórico británico, conocido por sus intentos de aunar la relatividad general con la teoría cuántica y por sus aportaciones íntegramente relacionadas con la cosmología. Nació en Londres y obtuvo el doctorado en la Universidad de Cambridge, donde trabajó como profesor de matemáticas desde 1979. Gran parte de su trabajo hace referencia al concepto de agujero negro. Su investigación indica que la relatividad general, si es cierta, apoya la teoría de que la creación del Universo tuvo su origen a partir de una Gran Explosión o Big Bang, surgida de una singularidad o un punto de distorsión infinita del espacio y el tiempo. Más tarde depuró este concepto considerando todas estas teorías como intentos secundarios de describir una realidad, en la que conceptos como la singularidad no tienen sentido y donde el espacio y el tiempo forman una superficie cerrada sin fronteras 6 ¿Qué se infiere de que el universo haya tenido principio? Robert Jastrow dijo: “El instante en que se produjo la explosión cósmica, fue literalmente, el momento de la creación”. Penzias, uno de los descubridores de la radiación cósmica de fondo, señaló: “La astronomía nos conduce a un suceso único, a un universo creado de la nada”. Y George Smoot, director del equipo COBE, indicó: “Nuestros hallazgos atestiguan el nacimiento del universo” 4) OBJECIONES (razones en contra de la tesis) A muchos científicos les incomoda la idea de que el cosmos sea obra de un creador inteligente, por lo que arguyen que, de alguna manera, surgió por sí sólo, aunque nadie logre explicar cómo. Lo cierto es que, como indicó la revista Investigación y Ciencia en su número de marzo de 1999,

5"Universo, Origen del", Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

6"Hawking, Stephen William", Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

“ la teoría de la gran explosión no describe el nacimiento del universo”. La revista añade. Para explicar la creación original del universo se necesita otra teoría que describa tiempos todavía anteriores”. Ahora bien, ¿ le parece lógico al lector que, de algún modo, el cosmos se haya creado a sí mismo? El físico Charles H. Townes dijo al respecto: “Es cierto que los físicos esperan remontarse a la fase previa a la gran explosión e incluso explicar el origen del universo como un tipo de fluctuación, por ejemplo. Pero una fluctuación ¿de qué?. Y ¿qué la originó?. Por otro lado el universo dista de ser caótico, pues rebosa de armonía y belleza; como nuestro fascinante planeta, con su prodigiosa variedad de vida. Es patente que no pudo haber llegado a existir sin dirección ni control inteligentes. 5) CONCLUSIÓN (resumen de la tesis, énfasis en las razones presentadas) El universo tuvo un momento de creación en tal virtud tuvo un creador, no pudo haberse hecho así mismo, la existencia de armonía, belleza, leyes físicas, químicas, etc, que lo gobiernan implican la existencia de un hacedor. La teoría de la gran explosión es contundente, demuestra científicamente que el universo tuvo un momento de creación, y

que se encuentra en

expansión constante, si invertimos este

fenómeno, y lo imaginamos en sentido contrario, de tal suerte que la expansión se transforme en una condensación regresaremos al mismo instante del Big – Bang, o sea la obra de Dios.