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Unidad 1: Fase 0 - Reconocimiento del curso PSICOLOGÍA SOCIAL

Mariacell Manjarres Rodríguez CODIGO: 56075323

GRUPO: 403019_91

TUTORA: FLORALBA ORTEGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

2019

Actualización del perfil

3. ¿Qué sabe usted de las Normas APA? Observe el video sugerido Normas APA 2017

¿Cuál es la utilidad de las normas APA?

En la elaboración de un texto se debe realizar referencias parciales a escritos de otros autores de ideas o afirmaciones precisas de su origen. En el estilo APA se utilizan paréntesis dentro del texto en el lugar de notas al pie de página o al final del texto, como en otros estilos. La cita ofrece información sobre al autor y año de publicación, que conduce al lector a las referencias bibliográficas que se deben consignar al finas del documento. Básicamente hay dos casos, se hace un énfasis al autor cuando lo que se quiere citar o resaltar es el pensamiento o la posición especifica de alguien sobre algún tema. Por otra parte en las citas basadas en el texto se quiere hacer referencia a una frase o teoría especifica en donde el autor tiene un papel secundario. De la misma manera, la cita se puede realizar de manera textual o parafraseada para lo cual relevante el número de palabras citadas para configurar la cita, como se vera en el siguiente ejemplo. Una cita es textual cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. Las palabras o frases omitidas se reemplazan con puntos suspensivos (…). Para este tipo de cita es necesario incluir el apellido del autor, el año de publicación y la página en la cual está el texto extraído. El formato de la cita variará según donde se haga énfasis (en el autor, o en el texto). Las citas que tienen más de 40 palabras se escriben aparte del texto, con sangría, un tamaño de letra un punto menor y sin comillas, Al final de la cita se coloca el punto antes de los datos (recuerde que en las citas con menos de 40 palabras el punto se pone después). De igual forma, la organización de los datos puede variar según donde se ponga el énfasis, al igual que el caso anterior. Cita basada en el autor ¿Qué es plagio? El término plagio se define en el Diccionario de la Real Academia Española como la acción de «copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias». Desde el punto de vista legal es una infracción al derecho de autor acerca de una obra artística o intelectual de

cualquier tipo, en la que se incurre cuando se presenta una obra ajena como propia u original. Al utilizar las palabras de otro sin indicarlo en forma de cita en el texto o citar la fuente en la lista de referencias bibliográficas Al presentar las ideas originales de otro, de manera modificada, sin la citación de la fuente Al falsificar las palabras o las ideas otros Al citar incorrectamente una fuente de información Al simular ser el dueño del trabajo de otro ¿Qué es parafraseo? Parafrasear es más que hacer un resumen. Es escribir acerca de lo que usted ha leído, estando muy cerca de los conceptos, preguntándose por su significado y sus posibles sinónimo. Parafrasear es un método para preguntarse y por ello mismo se puede llegar a la interpretación muy fácilmente. El estar tan cerca del texto original permite encontrar los lugares de incertidumbre, donde cabe el cuestionamiento y se le interroga. Parafrasear habita en el detalle mientras que resumir habita la generalidad y por esto mismo de familiariza el texto permitiendo que se le hagan preguntas al texto. Por qué parafrasear es útil? Tiene que ver con las palabras. Cuando usted lee asume que sabe lo que tal o cual palabra significa. Pero cuando usted parafrasea se acerca a la palabra de tal manera que usted se pregunta por qué el autor escogió esa y no otra, igualmente se pregunta por el cómo se formula tal o cual idea. Lo que usted dice es inexplicablemente el producto de cómo lo dice. Parafrasear implica considerar el cómo del texto, su tono, y como este modifica aquello que se dice.

Ejercicio Parafrasee los siguientes pasajes tres veces, y diga que descubrió de cada pasaje original a partir de la repetición.

“Esto es sentido común”

“Puesto que los espectadores son interpelados directamente por las instalaciones –en virtud del hecho de que estas piezas son lo suficientemente grandes como para que se pueda entrar en ellas–, nuestra experiencia es considerablemente diferente de la que se puede tener con la pintura o escultura tradicionales. En lugar de representar texturas, espacios, luz, etc., las instalaciones nos presentan estos elementos de modo directo para ser experimentados.”

C. Bishop “El arte de la instalación y su herencia”

Parafrasear resulta muy útil para analizar un texto que hayamos leído o un documental que hayamos visto, por ejemplo, ya que nos obliga a explicar con nuestras propias palabras el contenido que hemos incorporado y nos lleva a hacernos preguntas y a revisarlo para fijar ciertos conceptos. A través de esta tecnicas tan sencilla como desafiante, podemos mejorar nuestra capacidad de comprensión a la vez que nos convertimos en comunicadores más efectivos.

Una de las problemáticas que los docentes de muchas partes del mundo están enfrentando en la actualidad es la pobreza del lenguaje de sus estudiantes. Cada vez son más los jóvenes que se niegan a abrazar el idioma y se conforman con los términos y las estructuras fundamentales, o incluso con menos. La comunicación es una de las herramientas más importantes con las que contamos para sobrevivir en esta era, y no siempre nos sirve para expresar nuestras propias ideas, sino que muchas veces debemos transmitir mensajes ajenos.

3.1. Del texto “Introducción a la Psicología Social” de Marín & Martínez (2012), vaya a las páginas 22 y 23, busque el ítem 3. SOBRE EL CONCEPTO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL, léalo y realice un resumen máximo de una página aplicando las normas APA teniendo en cuenta que este resumen contenga:

Hermann Ebbinghaus era especialmente consciente de la trascendencia que tiene el trabajo científico. Era habitual que comenzara sus discursos con referencias a figuras históricas de re-levancia universal. Sentía, al igual que Colón, que hay cosas por descubrir, y que, como Newton, había ido a hombros de gigantes. Suyo es el co-nocido aforismo que reza «La Psicología tiene un largo pasado pero una historia corta» (Eb-binghaus, 1908).Estas palabras sobre la historia de la Psicolo-gía nos llevan a plantearnos elaborar un compen-dio de la Psicología Social en este capítulo. Para ello analizamos tres aspectos clave en la disciplina: sus antecedentes históricos, su conceptualiza-ción y enfoques, así como su objeto de estudio. Comenzamos con un recorrido histórico por las ideas y circunstancias que han venido dando for-ma al pensamiento psicosocial, destacando las figuras de quienes han contribuido al mismo. A con tinuación reseñamos los conceptos y enfo-ques más significativos, tanto paradigmáticos como teóricos, con los que se ha venido intentando explicar el comportamiento humano en sus relaciones con los demás, para llegar, al final del capítulo, a centrarnos en el núcleo que da sentido a toda ciencia, es decir, su objeto de estudio. En el caso de la Psicología Social, nos estamos refi-riendo a la interacción, y más concretamente a aquellos aspectos que no están cubiertos ni por la Psicología ni por la Sociología, y que motiva-ron la necesidad de independencia de nuestra ciencia, lo que no obsta a que mantenga una es-trecha relación con el resto de las ciencias sociales SOBRE EL CONCEPTO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Desde que la Psicología Social se constituyese como disciplina independiente, el intento de deli-mitar el concepto no ha estado exento de proble-mática. Allport (1968) afirmaba que «la Psicolo-gía Social tiende a comprender y explicar cómo los pensamientos, los sentimientos y las conduc-tas de los seres humanos son influenciados por otro real, imaginario o implícito». Esta definición ha sido punto de referencia y de partida de un gran número de psicólogos sociales.Crespo (1995) opina

que la definición de la Psicología Social es y debe ser una cuestión abierta y epistemológica, que no se debe definir con criterios físicos de demarcación o geopolíticos.El objeto de estudio de la Psicología Social, según Marín (2005), debe poseer ciertas cualidades: — Es inacabado. — Es espacio-temporal. — En su concreción intervienen seres hu-manos. El objeto de la Psicología Social no es pro-pio ni exclusivo. — Es posible aproximarse a él por diversos caminos.El rasgo esencial que establece la distinción entre las ciencias es tanto su objeto de estudio Como el de investigación e intervención. Por tanto, para su definición hay que considerar su objeto material o definición efectiva y su objeto formal o definición intencional (Castillo, 1968, pp. 25 y ss.). En este sentido también lo entiende Jiménez Bu-rillo, quien en su trabajo efectúa la distinción que hace Boudon entre definición intencional de una ciencia, aquello a lo que utópicamente apunta y la definición efectiva, a través del cuerpo articu-lado de teorías, métodos y técnicas.Diferentes autores (Kuhn, 1962; Lakatos, 1975; Suppe, 1979) postulan que la ciencia, me-diante decisiones y actuaciones, procede según unos presupuestos, y que el conocimiento cientí-fico no puede considerarse como forma de pensa-miento objetivo, ausente de contaminantes sociales, culturales o económicos. Sin embargo, el conocimiento científico da contenido a la ciencia y se construye con teorías sobre los fenómenos estudiados. La misión de las teorías es organizar los conocimientos ya adquiridos y generar hipó-tesis nuevas que guíen la investigación. Las teorías se encuadran dentro de un marco de referencia que denominamos paradigma. Los conocimiento no se evalúan con rigor empírico y se confirman o no según lo sean las teorías que lo inspiran (Ritzer, 1991). Cuando se abandona esa forma de ver el mundo por otra, estamos ante un cambio de paradigma. Esta perspectiva, que supone pro-greso discontinuo, se enfrenta al positivismo, que ve el progreso como continuo.Masterman (1970) distinguió más de veinte paradigmas, aunque los redujo a tres tipos: el me-tafísico, el sociológico y el constructor. El meta-físico es el más amplio, y en él pueden tener cabi-da los otros dos. Clasificó las ciencias en cuatro tipos, en función de su estatus paradigmático: Antecedentes de la Psicología Social En el pensamiento filosófico de la Antigua Grecia ya se daban manifestaciones que guardan similitudes con el pensamiento psicológico

y, en particular, con la Psicología Social; incluso algún-nos autores hablan de pensamiento psicosocial precientífico. Son muchas las referencias que en los textos sobre la historia de nuestra ciencia se hacen respecto a que en Platón y Aristóteles en-contramos, primeros vestigios de un pensamiento psicosocial. Algunos, no obstante, creen que en el siglo de Pericles es cuando se puede datar la pri-mera referencia directa al hombre como objeto de atención filosófica. Es en el siglo

Referencias bibliográfica

Marin, M & Martínez, R (2012) Introducción a la psicología social. Madrid, España. Ediciones Pirámide, ProQuest Ebook. Central. (Cap. 1. Pp. 15 – 30) Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.ac tion?docID=3429259