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• Claudia Blanco

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Ficha 4 Evaluación Final del Curso Una vez diligenciadas las fichas 1, 2 y 3, usted deberá diligenciar la presente ficha, en la cual deberá analizar la información de cada una de las etapas del desarrollo obtenida a partir de las 3 entrevistas realizadas a la luz de los referentes teóricos por cada una de las esferas, argumentando en qué aspectos hay congruencias y en cuáles discrepancias.

Esfera/Etapa del Desarrollo Físico

Infancia La infancia es el periodo que transcurre desde el nacimiento a la madurez del niño. Se divide en etapas muy diferenciadas denominadas periodos de la infancia y sirven para agrupar a los niños según: • Características físicas, psicológicas y sociales. El concepto de desarrollo físico se refiere a los cambios corporales que experimenta el ser humano, especialmente en

Adolescencia Podemos esquematizar la adolescencia en 3 etapas:  Adolescencia inicial(1013años) cambios puberales  Adolescencia Media (1417Años) Conflictos familiares, probabilidad de conductas de riesgo.  Adolescencia Tardía (18-21 años) reaceptación de valores paternos y asunción de tareas y responsabilidade s propias de la madurez.

Adultez

Vejez

El cuerpo humano alcanza su madurez entre los 25 y 30 años de edad, momento en el que se consideran mayores los niveles de salud y vitalidad.

El envejecimiento se considera como deterioro que está ligado a cambios en la composición química del cuerpo, disminución de masa muscular, cambios degenerativos que incluyen modificaciones en el ritmo cardiaco máximo, en la capacidad vital, etc., disminución de la capacidad para responder de manera funcional a las variaciones del ambiente incremento en la vulnerabilidad a enfermedades y mortalidad de las personas, etc. (Cristófalo, 1991)

Etapa comprendida entre los 25y 65 años

Etapa de los 65 años hasta la muerte.

peso y altura, y en los que están implicados el desarrollo cerebral, como ya se ha indicado, el desarrollo óseo y muscular”.

Teniendo en cuenta la respuesta dada por la niña entrevistada y la teoría correspondiente a la infancia en el aspecto físico, encontramos una gran congruencia ya que la niña comenta que ha experimentado varios cambios físicos entre ellos el crecimiento corporal y en algunas partes íntimas de su cuerpo lo cual responde la fase de preparación que hace el cuerpo para esperar la próxima fase del desarrollo correspondiente al genero femenino.

En la adolescencia las niñas al igual que en los varones, también aumenta la sudoración, cambia el olor corporal y la piel y el pelo se vuelven más grasos, propiciando la aparición de acné. En esta etapa del desarrollo, el adolescente de 16 años entrevistado Experimenta cambios físicos propios de la edad y empieza a preocuparse más detenidamente en su apariencia física, a tener más cuidado con su forma de vestir y nos comparte que ha empezado un tratamiento para mejorar su salud oral en cuanto al aspecto físico, ya que tenía cierta inconformidad con esta parte del cuerpo. Encontramos congruencia con la teoría ya que el adolescente nos permite conocer que algo que le incomoda

En esta etapa del desarrollo según la experiencia de vida de la señora encuentro congruencias y discrepancias con respecto a la teoría. La señora entrevistada nos deja muy clara la gran congruencia que existe entre su experiencia de vida en esta etapa con la teoría, ya que nos deja ver que precisamente en los años de su juventud donde resaltan sus características físicas y ella se siente agraciada y admirada

Congruencias en cuanto menciona que ha experimentado problemas de salud relacionadas con el corazón, ya que la teoría alude, cambios degenerativos que incluyen modificaciones en el ritmo cardiaco máximo.

Discrepancias en cuanto la señora atribuye ciertos cambios físicos a los embarazos, y en la teoría no los menciona de forma singular, ya que los cambios físicos a los que se refiere la teoría son los propios de la edad.

es precisamente la aparición del acné. Cognitivo

Sensoriomotor (0-2años): En esta etapa podemos identificar que hay congruencias, ya que la entrevista nos deja ver como la niña en esta fase comienza a interactuar con los objetos y a adquirir el conocimiento por medio de su manipulación y la conexión directa con el medio. Preoperacional (2-7años). Existen congruencias ya que observamos que la niña empieza a desarrollar su capacidad de comunicarse a través del lenguaje. Operacional concreta (7-12). En esta fase la niña Hellen

Operacional formal A partir de los 12 años. En esta etapa con respecto a la vivencia de nuestro adolescente entrevistado encontramos congruencias en cuanto a su expresión oral y el dirigirse a los demás. Discrepancias en cuanto menciona que se le dificulta bastante las operaciones matemáticas y los cálculos mentales, según la teoría el joven puede resolver operaciones matemáticas.

Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta) según la teoría de Piaget, a partir de este momento, pueden “pensar sobre pensar”, y eso quiere decir que pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento. También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo. Con respecto a lo evidenciado por nuestra entrevistada en esta etapa ella logra escalafonar para mejorar sus ingresos, realizando estudios a distancia en la Universidad Javeriana lo cual

En esta etapa en que ya se encuentra nuestra entrevistada, reconoce que sus problemas de salud ya no le permiten muchas cosas, y que espera culminar sus días de la mano de Dios, rodeada de la familia.

empezó a tener más capacidad de pensamiento, a valerse por sí misma, se puede evidenciar su desarrollo cognitivo por lo cual existe gran congruencia con la teoría que dice que esta etapa es de Naturaleza flexible y organizada.

Psicosocial

Según lo expuesto en la entrevista la niña Hellen ha desarrollado buenas relaciones con los demás y en el ámbito familiar también permite a sus semejantes la interacción con ella, lo cual es congruente con la teoría.

El adolescente nos deja ver según su experiencia, que ha logrado fortalecer sus debilidades gracias a diferentes circunstancias que le han pasado en el desarrollo de esta etapa, las cuales le han ayudado a fundamentar su personalidad y a establecer vínculos que le aportan positivamente para encaminar y perseguir sus sueños. En cuanto a esto encuentro congruencias con la teoría ya que el adolescente se aleja de sus padres y

era su proyecto de vida profesional. Por lo antes mencionado podemos encontrar congruencia con la teoría, ya que sus esquemas de pensamiento la llevan a utilizar el razonamiento para alcanzar su meta. Y lo aplica además en su vida personal en la toma de decisiones cruciales para su futuro, como separarse del esposo al ver que estaba en una relación toxica. La señora nos permite conocer mediante la respuesta a la pregunta que su vida social y sus relaciones interpersonales en la edad adulta eran totalmente activas, asistía a reuniones laborales, tenía sus amigos, pero cuando se casó priorizó a su familia y su trabajo. Este caso es

Ya en esta fase la dama entrevistada nos deja ver que efectivamente y como lo dice la teoría las relaciones interpersonales se limitan a los hijos y la familia, es por eso que ella después de pensionarse a experimentado básicamente la soledad.

cambia de colegio con el fin de buscar una mejor educación que le lleve a cumplir su meta.

Emocional

Con respecto a la parte emocional la niña Hellen responde positivamente a los apegos ya que son sus padres los que están presentes en su vida y su mayor motivación es el ambiente armónico en el que vive, así que encontramos congruencias con respecto a la teoría.

El adolescente, entiende que hace parte de una sociedad y que debe conocer y seguir las reglas, como también responde que parte del sentirse bien dentro de la comunidad y la familia con la que convive, es precisamente hacer lo que está bien, porque de lo contrario le puede ocasionar represalias.

totalmente congruente con la teoría ya que esta indica que en esta fase Desde los 20 años hasta los 40, el individuo empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de seguridad, de compañía, de confianza. En esta fase de la vida de nuestra entrevistada, podemos ver cómo han jugado las emociones ya que experimentó la alegría con cada hijo que le permitió la vida, y la enorme tristeza que se traduce en sufrimiento al divorciase de su esposo, y la incertidumbre al quedar sola con tres hijos que se produjo en

En estos momentos donde ya la edad está avanzada la señora nos comparte que cambia fácilmente de estados de ánimo y lo atribuye a la soledad, suele sentirse feliz con la atención de sus hijos. Con respecto a la labor cumplida existe congruencia con la teoría ya que expresa que se siente feliz de haber sacado a sus hijos adelante sola.

Psicosexual

Desde la teoría psicosexual donde la niña pasa por las etapas del desarrollo según Sigmund Freud Anal, fálica, latencia y genital podemos encontrar congruencias en que crea vínculos con personas del mismo sexo, y con respecto al complejo de

Cumplir con sus deberes hace que lo acepten en su entorno y esto es importante le hace estar emocionalmente satisfecho consigo mismo. De esta manera se puede deducir que con respecto a la teoría se encuentran muchas congruencias ya que esta sustenta que El individuo sigue las reglas para mantener la paz y el buen funcionamiento dentro de una sociedad.

complicaciones de salud, falta de sueño e inseguridades.

Nuestro adolescente entrevistado se encuentra en la Fase genital (12años hasta la muerte) Zona herogenéa, genitales, maduración de los intereses sexuales. Donde ha empezado a experimentar cambios significativos, donde debe aprender a manejar sus sensaciones, y manifiesta que ha tenido acompañamiento por parte de sus padres en

Con respecto a la teoría según Freud podemos encontrar en los relatos de nuestra entrevistada que en esta edad adulta ella experimenta la conexión o la atracción por el sexo opuesto por lo cual se casa según ella con el más guapo del pueblo, por lo cual

Según Freud la fase genital va hasta la muerte por lo que se entiende que los intereses sexuales todavía están activos en la persona, a lo cual la señora entrevistada responde que después del divorció no volvió a conseguir pareja.

Edipo la niña responde que se siente atraída por niños del sexo opuesto pero en calidad de amistad.

Referencias Bibliográficas.

este proceso en especial lo que concierne a sus relaciones más íntimas con las niñas, y la higiene con su cuerpo. Existe congruencia con la teoría ya que el adolescente ha empezado a sentir cierto interés por personas del sexo opuesto y a sentirse interesante ante la figura femenina.

al estar sus intereses sexuales activos da paso a los hijos.

Referencias Bibliográficas

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