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• José Elvis Vicente Ruiz

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Registro de observación Fecha: del 19 al 20 de Mayo de 2015 Escuela primaria: “Vicente Guerrero" Localidad: Cd. Ixtepec, Oaxaca Maestra: Elena Cabrera Glez Grado: 4° Grupo: “A” Tiempo de observación: 08:00 p.m.- 12:30 p.m. Observador: José Elvis Vicente Ruiz MARTES 19 DE MAYO DE 2015 Hora

Inscripción

Interpretación

08:00 a.m./ 08:20 a.m.

Hoy martes 19 de mayo del año 2015, ingresamos a la escuela primaria "Vicente Guerrero" de la ciudad de Ixtepec, Oaxaca. Una vez que tocó el timbre todos los alumnos acuden a la plaza cívica para formarse del 1° al 6° grado, y estaban presentes el director y los maestros con ¿Qué significa “formarse”? sus respectivos grupos. que los niños estén orden. Previamente el director tomó el lugar y mencionó que nosotros veníamos de la segunda visita de observaciones de la escuela Enufi. Ingresé al aula escolar y cuando los niños me vieron se alegraron y me dieron un abrazo, y saludé a la maestra de base, mencionando a los niños estaría yo observándolos dos días y que se comportaran bien, y por lo que yo me acomodé para empezar a observar. La maestra pasó lista de asistencia, la maestra enseguida sacó un libro y empezó una lectura con ellos y ellos atentos escuchando. Al término de la lectura la maestra les preguntó que entendieron de la lectura y casi la mayoría levantó la mano para participar.

08:20 am / 10:30 am

La maestra me pidió que repartiera unos libros a cada niño. Por lo que yo obedecí y los repartí, y la maestra les dijo a ¿Qué significado tiene que leyeran el libro que les tocó, y que después “participación”? idea de un comentaran sobre el tema. Y así lo hicieron cada uno dicho tema. explicó lo que entendió, de tal forma que todos participaban. Previamente la maestra empezó a dictar la autobiografía de Juan de Dios Peza, y los niños escribían, algunos se les cansó la mano, cuando terminó la maestra de dictar, le agregó a que contestaran unas 10 preguntas sobre la autobiografía. Y quien iba terminando podía salir para el

recreo. 10:30 am/ 11:00 am.

Dos niños terminaron, y la maestra les dijo a que salieran al recreo y que regresaran rápidamente. Tocó el timbre para el recreo. Por lo que pude observar que los niños que no terminaron no salieron al recreo hasta terminar la actividad.

11:00 am/ 12:00 pm.

Tocó el timbre para regresar al salón, y al grupo le tocaba Educación Física, y la maestra comentó al grupo que la maestra de educación física no llegó por lo que la maestra me pidió si podía apoyarla, y le dije que si, y me salí con los niños que habían terminado la actividad de las preguntas, y eran como seis exactamente, tres niños tres niñas, y la maestra se quedó con los demás niños, por lo que empecé a practicar con ellos, por lo que se animaron mucho a jugar conmigo, y estuvimos como una hora, y pasé con ellos, al salón.

12:00 pm/ 12:30 pm.

La maestra les dijo que sacaran el libro de matemáticas, y les dijo que si resolvieron la tarea de la multiplicación, algunos dijeron que si, y la maestra les explicó de buena forma una tabla de proporcionalidad. La maestra les resolvía sus dudas. Tocó el timbre para la hora de la salida, y ellos guardaron sus cosas, y la maestra les dijo que trajeran para mañana la cooperación para el agua, y se despidieron de la maestra con un beso y se retiraron. Y me despedí de la maestra y me dirigí a la dirección a firmar mi hora de salida.

¿Qué tipos de actividades promueve la maestra? Actividades de desarrollo y habilidad para el niño sobre las matemáticas.

MIÉRCOLES 20 DE MAYO DE 2015 Hora

Inscripción

08:00 a.m./ 08:20 am.

Ingresamos a la escuela, y nos dirigimos rápidamente a la dirección para firmar nuestra hora de entrada, estando la brigada el director mencionó que una maestra no llegó por motivos de salud, por lo que no me imaginé si era mi maestra de base, y dijo que a quien le tocaba el cuarto A y le dije que a mí, y me pidió que hiciera el favor de estar con el grupo todo el día porque él tenía una reunión y pues decidí quedarme con ellos.

Interpretación

Ingresé al salón y ya estaban todos los niños y les comenté que la maestra no llegó y les dije que estaría con ellos y les pedí que trabajaran mucho ese día, y ellos dijeron que sí. Tocó el timbre y pidieron a que pasen todos los grupos, Significado de una pasé con ellos a la cancha para reunirse y hacer una actividad física, desarrollo actividad física, terminado los hice pasar al salón. Por lo del cuerpo de los alumnos. que observé el horario de la maestra y empecé con Español con una lectura, y ellos escuchaban atentamente, y terminando la lectura ellos me preguntaban y yo les respondía de tal manera que desarrollamos un nube de ideas y todos ellos participando y por lo pude observar es que las niñas casi no participaban por lo que me animé a buscar la forma en que participaran. 08:20 am/ 10:30 am.

Terminando la lectura y los comentarios les repartí libros y ellos empezaron a leer porque a ellos les gusta la lectura. Al final de la lectura le pedí que se pararan y que comentaran lo que entendieron y se motivaron. Y algunos no ponían atención y por lo que les pedí a todos que escucharán. Y después les pedí a que sacaran sus libros de Español de Lecturas, y le pregunté a una niña en que página quedaron con la maestra, por lo que les pedí que abrieran la pagina 73 y era el tema de: Una vaca y un edificio. Y lo leímos y viendo que estaban un poco inquietos les pedí a que copiaran el texto del tema porque era cortito y mi intención era conocer la ortografía de cada uno, y si lo hicieron.

10:30 am/ 11:00 am.

Tocó el timbre para el recreo la mayoría había terminado y me dijeron que si podían salir y les dije que sí, viendo que se habían retirado la mayoría me fui a comprar un agua. Y observaba los demás niños.

11:00 am/ 12:00 pm.

Tocó el timbre ingresaron todos al salón, y los niños me dijeron que se tenían que retirar para ingresar al salón de

Explica la importancia del tema de la lectura para que los niños se interesen en ello.

computo, pero llegó una maestra y dijo que la maestra de cómputo se retiró, y que no se podían salir. 12:00 pm/ 12:30 pm.

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Por lo que les dije que sacaran sus libros de Ciencias Naturales, una vez que lo hicieron vimos el tema de los minerales, y yo les pregunté de que sabían de los minerales y que me platicaran y ellos dieron ejemplos, ellos eran muy participativos, y yo les puse una actividad en el pizarrón que me anotaran ejemplos de los minerales que conocían. Y así lo hicieron, empecé a calificarles, viendo otra vez que estaban un poco inquietos les pedí que sacaran sus diccionarios y que buscaran cuatro conceptos de minerales, y empezaron a trabajar. Y ellos dijeron que si podía jugar con ellos un juego, por ser el último día de mi visita, y yo les dije que le echaran las ganas de terminar la actividad podía jugar con ellos, faltando 15 minutos, para la hora de la salida empecé con ellos un juego, y ellos eligieron el juego que se llama; Mar tierra. Y así todos estaban alegres, y tocó el timbre, les pedí levantar las hojitas que se cayeron en el salón y se despidieron de mí y se retiraron, y pasé a la dirección a firmar mi hora de salida.

¿Qué significado tiene “inquietos”? El desorden total de los alumnos en el aula.