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LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. PROF. DR JORGE ROBLES ÁLVAREZ GRUPO. HOSPITAL ÁNGELES LINDAVISTA ALUMNO: ISRAEL TREJO SÁNCHEZ

LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.

Los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos constituyen posibles elecciones para afrontar problemas de investigación y resultan igualmente valiosos. Son hasta ahora las mejores formas diseñadas por la humanidad para investigar y generar conocimientos. De esta manera podemos tomar en cuenta en cuenta el enfoque cualitativo, cualitativo y mixto. Objetivos del Aprendizaje. Los objetivos del aprendizaje podían enumerarse en los siguientes.   

Definir los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigación. Reconocer las características de las aproximaciones de ambas en la investigación. Determinar similitudes y diferencias.

La investigación se define como un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema. La investigación ha presentado diferentes enfoques y corrientes del pensamiento como el empirismo, el materialismo dialectico, positivismo, estructuralismo y diversas marcas interpretativas como el realismo, constructivismo que han abierto diferentes rutas en búsqueda del conocimiento, desde el siglo pasado debido a diferencias se polarizaron en dos aproximaciones principales de la investigación,

el enfoque cuantitativo y cualitativo. Estos con la finalidad de generar conocimiento, mediante procedimientos y pasos estructurados.     

Observación y evaluación del fenómeno. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas. Comprueba el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento. Revisan que tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas del análisis. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.

El enfoque Cuantitativo Se entiende como conjunto de procesos, los cuales deben de tener un orden, una secuencia y contar con una herramienta comprobatoria. Parte de alguna idea que va acotándose y una vez limitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación y se construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables, se traza un diseño se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las medidas con métodos estadísticos y se realizan las conclusiones, respecto de las o de la hipótesis. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO. Esta metodología debe contar con características, así como pasos a seguir que en su totalidad lo nutren como una herramienta para el desarrollo de nuevos conocimientos, sin demeritar a las otras herramientas pero si con características únicas.    

Refleja la necesidad de medir o estimar magnitudes de los fenómenos o problemas de investigación. Se plantea un problema de estudios delimita y concreta sobre el fenómeno. Se cuestiona específicamente el problema. Una vez planteado el problema de estudio se debe de considerar lo que ha investigado anteriormente y se constituye un marco teórico de la cual derivan las hipótesis examina si son ciertas o no las somete a prueba de diseño de investigación apropiadas. Si se corroboran los resultados las hipótesis son congruentes con estas se aporta evidencia a su favor. En caso que se refuten se descartan en busca de mejores explicaciones y

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nuevas hipótesis. Al apoyar las hipótesis se genera confianza en la teoría que las sustenta, en caso que no sea así se rechaza la hipótesis y eventualmente la teoría. Así las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. Recolección de datos para que sea creíble para otros investigadores se debe utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por la comunidad científica. Los datos son producto de mediciones se representan como números y se deben analizar con métodos estadísticos. En el proceso se debe tener mayor control para lograr otras explicaciones posibles diferentes, a la propuesta de estudio (hipótesis) se desecha y se excluye la incertidumbre y minimice el error. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales hipótesis y estudios previos. La interpretación constituye una explicación de cómo los resultados encajan en el conocimiento existente. Debe ser lo más objetivo posible los fenómenos que se observan o se miden no deben ser afectados por el investigador, (Quien debe de evitar que sus tendencias influyan en los resultados) y tampoco en de otros . Siguen un patrón un proceso predecible y estructurado y se debe tener presente que las decisiones críticas sobre el método de recolectar datos Se intenta generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmentos muestra, una colectividad mayor (universo o población) y se puede replicar. Se pretende confirmar o predecir los fenómenos investigados buscando regularidades y relaciones casuales entre otros elementos, la meta es la formulación y demostración de teorías. Se sigue rigurosamente el proceso y de acuerdo con reglas lógicas los datos generales posen estándares de valides y confiabilidad, las conclusiones contribuciones a la generación delo conocimiento. Esta aproximación se vale de la lógica y del razonamiento deductivo, que comienza con la teoría y derivan expresiones lógicas denominadas hipótesis las cuales se someten a prueba. Pretende identificar leyes universales y casuales (Bergman 2008). Ocurre en la realidad externa al individuo.

De lo anterior debemos entender que existen dos realidades que el investigador debe de diferencias y separar entre sí y que dé el adecuado control y coexistencia entre si depende tanto las opiniones como parte de los juicios que esté presente,

así mismo es deber del investigador no permitir que estas influyan en el análisis de so resultados dentro del análisis en la investigación. Interna. Consiste en las creencias, presuposiciones y experiencias (subjetivos de las personas) que van desde intuiciones hasta convicciones bien organizadas y desarrolladas de teorías bien formales. Esta realidad subjetiva es susceptible a conocerse, bajo una premisa es resulta posible investigar una realidad externa y autónoma del investigador.

Objetiva externa independiente de creencias que tengamos (autoestima, una ley, mensajes de televisión,) cada una constituye una realidad. Se necesita tener mayor cantidad de información sobre la realidad objetiva (del porque de las cosas) se registran y analizan dichos eventos en el enfoque conocimiento adecua el cuantitativo lo subjetivo existe y pone un valor y se adecua el conocimiento a la realidad objetiva que los objetos sean reales y verdaderos. Cuando se establezca que la realidad objetiva es diferente de nuestras creencias estos deben modificarse y adaptarse a tal realidad objetiva la realidad es la misma se ajustan al conjunto de creencias o hipotesis del investigador y en consecuencia la teoría.

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Este permite desarrollar preguntas o hipótesis antes o durante o después de la recolección y análisis de datos. Estas actividades sirven como frecuencia para descubrir cuáles son las preguntas de investigación más importantes. Estas actividades sirven frecuencia para descubrir cuáles son las preguntas de investigación antes durante o después de la recolección y análisis de datos. Estas actividades sirven con frecuencia para descubrir cuáles son las preguntas de investigación más importantes para responderlas, perfecciónales y luego reponerlas en ambos sentidos, entre los hechos, y su interpretación varia en cada estudio. 

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La revisión de la literatura puede completarse en cualquier etapa del estudio y apoyar desde el planteamiento del problema hasta la elaboración del reporte de los resultados (vinculación entre la teoría y las etapas del proceso. Puede regresar a etapas previas.

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La inmersión inicial en el campo significa relacionarse con el ambiente o entorno en el cual se llevara el estudio a identificar informantes para que aporten datos y a quien investigar por el lugar adentrarse, compenetrarse con la investigación además de identificar la factibilidad en el estudio. La muestra la recolección y el análisis son fases que se realizan de manera simultanea Se plantea un problema pero no sigue el proceso definido claramente, el planteamiento es no específico y las preguntas no son tan específicas, no se han conceptualizado, ni definido por completo. Las investigaciones cualitativas se basan en una lógica y proceso inductivo (explorar, describir, y luego generar perspectivas teóricas) van de lo particular a lo general, procede dato por dato, caso por caso hasta llegar a una conclusión general. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipotesis, sino que se generan durante el proceso y se perfeccionan cuando se recaban más datos (son un resultado). El proceso de indagación es más flexible y se mueve entre las respuestas y desarrolla teorías el propósito es reconstruir la realidad es holístico porque se precisa de considerar el todo sin reducirlo al estudio en partes. Evalúa el desarrollo natural de los sucesos. Se fundamenta en una perspectiva centrada en el entendimiento de las acciones de los seres vivos. Postula la realidad se van modificado conforme transcurre el estudio y son fuentes de datos. Construye el consentimiento en base a la experiencia de los participantes, siempre consiste que es parte del fenómeno estudiado. No pretenden generalizar de manera probabilística los resultados, no pretende que sus estudios lleguen a repetirse. Interpretativo.- Intenta encontrar sentido a los fenómenos en función a los significados que otorguen. La variedad interpretativa guarda un común denominador: Todo individuo, grupo o sistema social tienen una única manera de ver al mundo, se construye por él inconsciente lo transmitido por otros y por la experiencia y mediante la investigación. Adquieren un punto de vista interno (desde dentro del fenómeno) Utiliza diversas técnicas de investigación y habilidades sociales de manera flexible. No define las variables con el propósito de no manipular experimentalmente Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, mapas o cuadros humanos para descripciónes detalladas. Extrae significados de datos y no necesita reducirlos a números ni debe analizarlos estadísticamente.

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Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla empatía con ellos Mantiene una doble perspectiva, analiza los aspectos explícitos, consientes y manifiesta, así como aquellos implícitos, inconscientes y subyacentes. Observa el proceso sin interrumpir, alterar ni imponer un punto de vista externo sino como tal se percibe en el sistema social. Capaz de manejar paradojas, incertidumbres, dilemas éticos y ambigüedades.

CONCLUSIONES. Al analizar lo anterior debemos entender que el enfoque cuantitativo. Se esfuerza en acatar intencionalmente la información para medir con precisión la variable de estudio, para que de una manera lógica determine una teoría de comportamiento de un a población. Cuando el enfoque cualitativo, preténdete dispersión o expansión de datos.