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“EL CLUB DE LOS EMPERADORES”

1. Opinión personal de la película Es una película que invita a la reflexión derivado de los actos tanto docentes como de los educandos; es inevitable hacer la comparación entre esta secuela y la de la sociedad de los poetas muertos aunque con actores diferentes la temática central se basa en la conducta interna para regir la externa en sociedad. William Hundert un docente ya maduro a tiempo actual es convocado a un evento en un lujo hotel para presidir una concurso como el que se realizó hace ya un tiempo en el colegio de St. Benedict, con incidencias poco éticas en un participante. Durante la trama el profesor sabe cómo despertar la curiosidad entre sus alumnos con la enseñanza de la historia de Roma, empleando recursos pedagógicos que inspiran el instinto intelectual por aprender y apasionarse en ello. Enaltece aspectos internos que pueden hacer crecer la personalidad pero como en todo hay una dualidad que puede sucumbir ante el egoísmo y la falta de ética que se genera en el seno de la familia; y que repercute en los estudiantes. Hundert lo tiene claro: no sólo enseña una asignatura; ante él hay personas, jóvenes, con toda una vida por delante, que en el futuro ocuparán posiciones importantes en la sociedad. Y tiene que moldear su carácter, ayudarles a forjar su personalidad. El profesor tiene claro que no solo enseña sino que tiene que moldear el carácter de los futuros adultos que tendrán una destacada posición en la sociedad, creando en ellos una personalidad. El clímax se da en un concurso de emperadores donde con inteligencia se gana ante preguntas sobre la historia de Roma y en donde se confronta dos aspectos del comportamiento humano lo bueno y lo malo. Depende de la pasión que ponga a la hora de dar sus clases. César, Bruto, Claudio, Vespasiano, no son nombres de personajes históricos, que descansan para siempre en los libros. Con sus acciones, sus intentos de cambiar el destino de Roma, hablan también al ser humano del siglo actual. Pero como en todo quien no aprende de la historia está condenado a repetir los mismos fracasos; dándose una revancha provocada en una competencia con la finalidad de recaudar fondos para causas nobles, como los mismos participantes de la juventud; teniendo desenlaces más graves que al principio dejante entre ver que quien manifiesta usar atajos para alcanzar sus metas no tendrá límites y seguirá por ese camino buscando obtener beneficios a costa de sus propios valores o pasar encima de quien sea para conseguirlo. 2. ¿Cuál es el error que comete el profesor? Quitarle el lugar a un alumno en el certamen de la historia de Roma, considerando que podría moldear su carácter y mejorar la actitud de un alumno conflictivo. 3. ¿Cuál es la lección aprehendida? Que no importa que tanto se haga por mostrar un buen ejemplo y valores; si la persona en cuestión no cuenta con ello en sus prioridades nada habrá que hacer solo esperar que las cosas sucedan; aunque la otra verdad es que los valores se aprenden en casa en el seno de la familia, en la escuela se adquiere formación a criterio y conocimiento. “No se trata de vivir, sino de vivir justamente”