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• Juan Felipe Vargas

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA

LA LIBRETA Y EL CUADERNO DE CAMPO ANOTACIONES PARA SU ADECUADA GESTIÓN (Propuesta en Construcción)

RODRIGO TORRES N. Profesor

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Bogotá, Febrero 8 de 2008

EL CUADERNO DE CAMPO Rodrigo Torres N. Biólogo, M.Sc.

“La tinta más pálida es superior al mejor de los recuerdos” Proverbio Chino

Introducción El estudio de los seres vivos tanto en el ambiente natural como en el laboratorio, junto con la observación e interpretación de los procesos vinculados a estos, requiere de observaciones en todos los niveles de organización desde los organismos individuales hasta los ecosistemas, e incluye el comportamiento, los ciclos de vida, la distribución, la abundancia, el hábitat, el paisaje y todas las demás interrelaciones. El cuaderno o diario de campo es el registro de todos estos aspectos en la forma en que se presentan al observador. Un cuaderno de campo es un registro permanente de observaciones, no solo útil para su dueño (en exposiciones, evaluaciones, ensayos, artículos o trabajo de grado) sino también para quienes lo consultan, incluso después de que su autor haya desaparecido. El cuaderno de campo es también un instrumento educativo valioso donde las destrezas de su autor para la observación y descripción son repetida y continuamente afinadas y puestas a prueba. Disponer de curiosidad y educar el talento necesario para responder a dicha expectación requiere de observaciones precisas acompañadas de cuidadosas y sucintas anotaciones propias de la gestión cuidadosa de un cuaderno o diario de campo. En pocas palabras: Esté siempre alerta y hágase preguntas todo el tiempo Observe siempre a su alrededor Comprenda que mirar no es igual a observar y que con frecuencia solo vemos lo que conocemos. Registre confiable y lo más objetivamente posible todo lo que observa, recordando siempre que una cosa son las observaciones y otra diferente su interpretación personal.

3

El Cuaderno de Campo Uno de los métodos más recomendados para llevar a cabo un cuaderno o diario de campo fue el creado por Joseph Grinnel. Este destacado naturalista y biólogo inició su cuaderno de campo en 1894 a los 17 años de edad y lo mantuvo hasta cinco días antes de su muerte en 1939. Su método aún plenamente vigente está integrado por cuatro componentes: 1. El físico cuaderno o pasta de argolla 2. El diario: una narración de las observaciones diarias, incluyendo información sobre el sitio (campo o laboratorio), ambiente, condiciones y especies involucradas; 3. Recuento de especies: anotaciones individuales de especies seleccionadas; y

sobre

observaciones

4. Catálogo: una lista sistemática y secuencial de todas las capturas y colecciones, incluyendo números de referencia. Dependiendo del énfasis o componentes de las actividades académicas o naturalísticas a ser registradas en el cuaderno de campo bien puede darse prelación a uno o más de los tres componentes citados. Por ejemplo, si en una salida a un jardín botánico no se recolectan especimenes, la tarea alrededor del cuaderno de campo en dicha ocasión se restringirá únicamente a los dos primeros numerales, así mismo si se trata solo de una actividad de laboratorio sus anotaciones solo estarían relacionadas con el numeral dos. El cuaderno de campo usualmente se escribe directamente, sin transcribir las notas de campo, sin embargo esto requiere además de disciplina, casi un estilo de vida el cual solo se adquiere con el ejercicio prolongado de esta actividad y por sobre todo mucha motivación y conocimiento, metas a las que usted como futuro docente e investigador debiera aspirar. Por lo anterior aquí tomaremos notas en borrador durante el día y posteriormente en nuestro cuaderno de campo ordenaremos y transcribiremos estas notas al final de cada jornada.

Equipo:

4 El diario y el recuento de especies se deben escribir con tinta negra de seguridad, resistente al agua y al paso del tiempo, el instrumento de escritura que se adapta mejor a estas especificaciones es el rapidógrafo o micropunta desechable (Hay varias marcas adecuadas y económicas en el mercado local, entre ellas Staedtler, Rotring, Artline, Micron, o similares de 0.2 – 0.4 mm). Con respecto al tamaño ideal de las hojas puede ser 21.6 x 14 cm, o aproximadamente la mitad de una hoja tamaño carta. Preferiblemente el papel debe ser blanco rayado con líneas horizontales azules de aproximadamente 7 mm de interlineado y margen izquierdo definido. Las hojas sueltas para pasta de argolla tienen la ventaja de poder ser agrupadas y apropiadamente organizadas en su pasta (y usted puede fácilmente descartar sus errores), además usted no requiere llevar al campo todas sus notas eliminando con ello la posibilidad infortunada de perderlas o deteriorarlas. No obstante muchos autores recomiendan la libreta o cuaderno de hojas cosidas argumentando una menor posibilidad de perder las anotaciones, además de fomentar una mayor rigurosidad. Las páginas del diario o cuaderno de campo deben ser consecutivas y cada una debe estar formalmente numerada. No se recomienda el uso de cuadernos de lomo con espiral de alambre o similares, ni con hojas precortadas. Es aconsejable encontrar la forma de adherir firmemente al cuaderno el instrumento de escritura, esto ayuda a tenerlo siempre disponible y a no perderlo. Una lista detallada de otros elementos que usted podría necesitar se incluye al final de estas notas.

EL DIARIO El diario es el núcleo de sus anotaciones de campo. Al ser un recuento de sus observaciones, debe tener una alta prioridad, aunque usted este escaso de tiempo o cansado. Recuerde la regla debe ser: no diario, no sueño. Incluya detalles producto de la observación que podrían ser obvios al anotarlos (usted nunca sabe cuando sus observaciones podrían resultar importantes, recuerde que el hecho de que usted conozca algo, no significa que otros también). Tenga siempre presente que el diario es un informe científico, concebido para el uso de otros así como para su autor. No se trata de un diario corriente, así que evite en lo posible las fantasías y el ensueño, como también la información claramente irrelevante como por ejemplo la marca de sus zapatos o camisa usados durante la jornada. El diario debe permanecer protegido, limpio y en buen estado, tanto como las condiciones físicas lo permitan, debe estar escrito de puño y letra y con tinta negra permanente. No olvide que la legibilidad, continuidad y economía de espacio son atributos declaradamente importantes.

5 Los recuentos o descripciones diarias deben escribirse consecutivamente. Las páginas deben numerarse de manera permanente y tener un margen izquierdo de aproximadamente 2.5 cm. Escriba únicamente en una cara o página de la hoja. Llene completamente las páginas. El año y su nombre junto con sus iniciales deben anotarse en el margen izquierdo y en la parte superior de todas las páginas escritas. La fecha se puede escribir sobre el margen al iniciar cada recuento diario y sobre la primera línea de cada una de las páginas que se utilizan. Usted puede utilizar subtítulos, sin embargo, esto no es necesario a menos que usted no quisiera pasar por alto los distintos parámetros a incluir. Esto último puede obviarse manteniendo una lista de dichos temas pegada al interior de la pasta del cuaderno. Cada recuento diario debe contener por norma general la siguiente información: Fecha: Anote la fecha con este formato: “18 de junio de 1952” en el margen izquierdo. Evite las iniciales y los números romanos. Localidad (y/o ruta): sea lo más conciso posible sin sacrificar la precisión. Utilice solo las denominaciones geográficas oficiales presentes en los mapas políticos o atlas del área, ordene la información, anotando desde lo más específico a lo más general. Por ejemplo, Corregimiento de Mediacanoa, K. 12, Carretera Buga-Buenaventura, Valle del Cauca, Colombia. Usted podrá a menudo anotar mucha más información adicional acerca de las localidades de trabajo o demostración que sean visitadas durante el trayecto o ruta. Mediante un GPS (Sistema de Posicionamiento Global) también podrá disponer de la latitud y longitud en cualquier punto del desplazamiento. Los profesores o la Institución pueden facilitar esta clase de equipos de medición. Durante los desplazamientos, con frecuencia se tiene la oportunidad de observar muchas transiciones ecológicas o contrastes. Resulta especialmente útil realizar anotaciones claras de estos aspectos, puesto que la información obtenida aporta en varios aspectos: 1.

2. 3.

Proporciona una descripción directa de las condiciones ecológicas sobre el terreno, pudiendo llegar a ser valiosa en investigaciones posteriores acerca de las tendencias ecológicas a través del tiempo. Dicha información es extremadamente valiosa al proporcionar ejemplos concretos y apropiables de los principales fenómenos ecológicos y naturalísticos. Esta información le ayudará además a recordar los lugares visitados, dónde fueron tomadas sus fotografías, etc. Incluso

6 años después de que buena parte de la salida ya ha sido olvidada. Cuando viajamos es frecuente sumergirnos en los detalles de las especies individuales pasando por alto el entorno, el paisaje y la fisiognomía vegetal. Por lo anterior siempre debemos estar conscientes de los cambios ambientales, tratando de explicar estas variaciones en términos de clima u otros factores. Recuerde que las especies no habitan en el vacío ecológico. La fecha y localidad deben subrayarse. Estado del tiempo: registre el tiempo al amanecer, al atardecer y al mediodía, o cuando ocurran cambios significativos durante el día, por ejemplo, llovizna, lluvias, tormentas, cubierta de nubes, humedad relativa etc. Aquí lo más importante tiene que ver con la temperatura (C), la velocidad del viento (utilizando la escala de Beaufort (Ver más adelante) o en km/hr), cubierta de nubes (cubierto, semicubierto, despejado), precipitación (en mm). Algunos de estos datos pueden consultarse en las estaciones meteorológicas cercanas). Elevación o profundidad: se da en metros sobre el nivel del mar y si se trata de criaturas acuáticas o marinas en metros de profundidad. Escala de Beaufort: Esta escala de 0-12 mide la velocidad del viento.

Términos Usados en las Predicciones del NWS

Fuerza Beaufort

Velocidad del Viento (KmPH)

Velocidad del Viento (MPH)

0

0-2

0-1

Calma; el humo sube verticalmente.

Calma

1

2-5

1-3

La dirección se puede apreciar por la dirección del humo, pero no por medio de veletas.

Ventolina

Ligero

Suave

Indicadores

2

6-12

4-7

El viento se siente en el rostro, las hojas se mueven ligeramente; las veletas ordinarias se mueven con el viento.

3

13-20

8-12

Las hojas y las ramas delgadas se mueven constantemente; el viento extiende las banderas ligeras.

4

21-29

13-18

Levanta polvo y papeles sueltos; las ramas pequeñas se mueven.

Moderado

5

30-39

19-24

Los árboles pequeños empiezan a balancearse; en los lagos pequeños se observan olas con crestas.

Fresco

6

40-50

25-31

Se mueven las ramas grandes; los cables telefónicos silban; es difícil usar sombrillas.

Fuerte

7

7

51-61

32-38

Los árboles enteros se mueven; es incómodo caminar contra el viento.

Muy fuerte

8

62-74

39-46

Se rompen las ramas de los árboles; generalmente no se puede avanzar.

Ventarrón

9

75-87

47-54

Daños estructurales ligeros.

Temporal

Ventarrón Fuerte

10

88-101

55-63

Pocas veces se siente en tierra firme; los árboles son arrancados de raíz; ocurren daños estructurales considerables.

11

102-116

64-72

Casi nunca sucede en tierra firme; acompañado de daños graves generalizados.

Borrasca

12

117 o más

73 o más

Casi nunca sucede; acompañado de devastación.

Huracán

Descripción de la localidad: consiste en una descripción del paisaje y el tipo de vegetación en cada localidad, incluyendo siempre que sea posible, especies vegetales dominantes o importantes. Al desplazarse, anote una sinopsis de los tipos de vegetación observados diariamente durante su recorrido. Recuerde que su diario debe adelantarse no solo durante los desplazamientos, este también incluye una descripción del entorno, el tipo de vegetación, incluyendo especies dominantes y/o importantes de cada sitio de llegada o acampada, incluidas ciudades, pueblos y caseríos. Así como también observaciones durante el atardecer, la noche, o el amanecer. Tiempo de trabajo u esfuerzo horas /persona: registrar la duración de las labores, así como también el número de personas directamente involucradas y el equipo empleado es importante en ocasiones especiales, o para describir cuanto, cómo y en qué se invirtió el tiempo en una actividad particular. (Por ejemplo 6 horas continuas/12 colectores/ con redes para colecta entomológica activa o número de horas por 1 trampa Malaise para colecta entomológica pasiva o red de niebla para aves). Recuento diario: este puede ser un breve registro de las principales características del día y sus observaciones. Incluye actividades especiales tales como caminatas o transeptos para la observación de aves, insectos, plantas, o también hechos interesantes tales como la fenología de las especies vegetales. Mantenga siempre un estilo conciso en sus descripciones, pero trate y evite ser excesivamente telegráfico. Utilice mapas, fotos, y dibujos que puedan colocarse en la parte de atrás de las hojas escritas, o en el texto. En la narración los nombres científicos deben subrayarse con línea recta y los nombres comunes deben subrayarse con líneas onduladas para así destacarlos. Lista de especies: anote una lista de todas las especies, géneros, familias u órdenes registradas diariamente en cada localidad, junto con

8 otra lista de taxa de cualquier otro grupo de su interés. Siempre complemente la lista de especies (u otros taxa, por ejemplo órdenes o familias) con información adicional, tal como número de individuos, si la observación fue directa o por sonido, por huellas o si fue observada en vuelo o capturada. Anote también si se hicieron fotografías o filmaciones. También resulta muy útil describir las asociaciones, por ejemplo, mariposas monarca (Danaus plexippus) asociadas con inflorescencias de Asclepia curassavica o simplemente bencenuco o algodoncillo etc. etc. Si escribe los nombres de las especies en una columna no requiere subrayarlos. Si utiliza abreviaturas o símbolos de cualquier índole, debe anotar estas en una convención o explicativo. ¿Quién podrá saber que significan cincuenta o cien años después? En la página siguiente se incluye un ejemplo de una página del cuaderno de campo.

LOS RECUENTOS DE ESPECIES: Los recuentos de especies se organizan de tal manera que: (a) todas las referencias y notas acerca de una especie en particular aparezcan en un lugar, y (b) en el diario o cuaderno de campo no deben registrarse recuentos y detalles de las especies dispersos ni virtualmente inaccesibles. Esto le permite consultar eficazmente sus referencias; cada especie podría tener su propia página. Teóricamente usted debiera tener un recuento para todas las especies, haciéndole un seguimiento a las observaciones e incidentes a su alrededor. Sin embargo en la práctica esto rara vez es posible en las salidas de campo de carácter universitario. Los recuentos de las especies casi siempre son notas detalladas sobre especies de interés. Cada especie debiera disponer de una o más páginas. Estas deben ser numeradas individualmente para cada una. El formato en su conjunto es el mismo del diario. Anote sus iniciales, el nombre y el año en el margen superior de cada página. Escriba la fecha (DD - Mes) en el margen y comience con la información de la localidad en la misma línea. Subraye la fecha y la localidad. Anote una nueva entrada o acepción inmediatamente después de la anterior y cada vez que usted tenga nuevos registros sobre la especie. Si usted se encuentra en el mismo lugar dos o más días redacte la información de la localidad como se indica arriba. El recuento de especies es el lugar indicado para hacer descripciones detalladas de las especies y sus observaciones sobre comportamiento, ecología, fenología, morfología, reproducción, etc. Aquí usted puede

9 incluir, el resultado de medidas, reconocimientos, transeptos, etc. Dibujos, mapas y diagramas también resultan apropiados. Usted no necesita ser un artista para hacer uso efectivo del dibujo o de los simples esquemas.

Ejemplo de una página del diario

10 Maximice la información y escriba con propósitos claros. Sea tan exacto como pueda y evite repetir la información en uno y otro de los componentes del cuaderno de campo. Trate de suministrar números en lugar de términos descriptivos o demasiado vagos tales como “algunos”, “pocos”, o “muchos”. Más adelante se muestra un ejemplo de una página de descripción de especies.

EL CUADERNO DE CAMPO: El cuaderno de campo es la base para mantener sus registros. Adquiera el hábito de mirar a su alrededor inteligentemente y escriba el mayor tiempo posible. Escriba al momento de sus observaciones, no confíe en su memoria. El cuaderno de campo es una extensión del observador por lo que siempre debiera estar con usted. Por ende debe ser pequeño y lo suficientemente confortable para alojarse en un bolsillo. Al final del día usted puede transcribir la información, por lo que en últimas inicialmente no importa mucho que tan desordenado o telegráfico sea su estilo (pudiendo ser ambos si usted está viajando en un bus o por un camino destapado). Si las cosas están ocurriendo muy rápidamente, o muy lentamente, haga una nota acerca del tiempo o intervalo en que anota sus observaciones o entradas. Por ejemplo, si está observando a un ave construir su nido o a una avispa su avispero, usted puede anotar los acontecimientos a intervalos de 1 a 5 minutos, si por alguna razón suspende el trabajo anote cuanto tiempo estuvo ausente y sin observar. Mantenimiento y gestión de un buen diario: Usted no solo será evaluado por su diario, sino que este podrá ser también un recuerdo y un refuerzo permanente de las salidas no solo a lo largo de su carrera sino también durante toda su vida de formación continuada como docente e investigador. Este además contendrá valiosa información científica y educativa que podrá ser utilizada muchas décadas después por usted u otros. Organizado, dispuesto y disciplinado son comportamientos clave para escribir un buen diario o cuaderno de campo. Nadie puede decir que esto sea fácil, pero la práctica lo facilita, pudiendo eventualmente convertirse en un valioso e intelectualmente productivo hábito. Aprender a mantener un buen cuaderno de campo puede desarrollar y agudizar su capacidad de observación. A continuación se citan algunas recomendaciones usuales en este sentido:

11

Ejemplo de una página del recuento de especies:

12  Tome buenas notas de campo La clave para esto consiste en permanecer alerta, comprometido e inquisitivo todo el tiempo: mientras viaja, ¿que tipo de vegetación o de fenómenos naturales observa desde la ventana del bus? ¿De qué tendencias florísticas, faunísticas, ecológicas o geológicas es usted testigo? ¿Cómo se pueden interpretar estos hechos? Cuando realice caminatas o recolecciones hágase preguntas acerca de lo que observa ¿Cuál es el valor adaptativo de la forma de las hojas de un árbol? ¿O de sus contrafuertes? ¿Por qué la planta observada posee flores y frutos sobre sus tallos principales? ¿Por qué vuelan tantas libélulas? Asegúrese completamente de su ubicación geográfica o regional comunicándola sin ninguna ambigüedad en sus notas.  Al final del día, tómese el tiempo para pasar sus notas y escribir su diario, haga de esto una prioridad cotidiana, incluso a expensas del tiempo de observación.  Haga parte de su rutina diaria la trascripción de sus notas.  No se intimide por la tarea o pase horas preparándola, simplemente hágala.  Escriba tan legible y claro como pueda, pero no haga de la caligrafía una prioridad.  Cultive el escrito breve y conciso. Calidad no cantidad es la clave.  Si usted está atrasado en sus notas, no complique el problema. Es mejor escribir un buen recuento hoy que pasar el tiempo tratando de anotar lo de ayer.  Minimice la repetición entre el diario y el recuento de especies.  El consumo de alcohol puede afectar adversamente su habilidad para tomar y transcribir notas de campo. Trate de mantenerse sobrio durante sus actividades académicas de campo.

Lista de equipo Usted debe adquirir y llevar consigo el siguiente equipo mínimo: Una libreta pequeña, de hojas cosidas y fuerte, junto con un portaminas HB o B (0.5). Es mejor una libreta que quepa en alguno de sus bolsillos.

13 Una muy económica que cumple bien con estas características y que se puede conseguir fácilmente en casi todas las papelerías del país es la 910-OK Anotaciones de Norma (80 Hojas rayadas) – no olvide numerar consecutivamente y con buena tinta sus páginas antes de comenzar a utilizarla. Las libretas de campo suelen llenarse rápidamente, sobre todo si usted está tomando buenas notas; esté seguro de disponer de suficientes.

Cuaderno para el Diario y Recuento de Especies Una pasta de argollas de buena calidad equipada con hojas (23 x14 cm.) rayadas de papel libre de ácido de 90 g/m2 aproximadamente, es una buena elección o un cuaderno de pasta dura de dimensiones y características similares a las ya mencionadas podría acomodarse perfectamente. Muy adecuado para este propósito es el cuaderno Kimberley de pasta dura (tipo agenda) de 17,0 x 24,5 cm.). Su costo relativamente alto, se justifica muy bien por su excelente presentación, calidad y muy apropiadas características. -

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Asegúrese de la calidad del papel, todos los papeles lucen bien cuando nuevos, pero con los años solo los finos y libres de ácido permanecen intactos. Los otros se tornan amarillos y quebradizos con las consiguientes consecuencias para sus valiosas o cuando menos entrañables notas. La pérdida de hojas en su cuaderno debe ser explicada escribiendo un “acta de pérdida” en el mismo cuaderno. Recuerde numerar clara y consecutivamente las hojas de su cuaderno antes de comenzar a utilizarlo. Cuide y asegure su cuaderno de la mejor manera posible, no olvide que es una parte importante de usted, de ser posible llévelo siempre en un estuche impermeable y hermético.

Bibliografía Burroughs, John and Charlotte Zoe Walker, eds. The Art of Seeing Things. New York: Syracuse University Press, 2001. Carson, Rachel. 1956. The sense of wonder. New York: Harper and Row. Charles E. and Clare Walker Leslie. Keeping a Nature Journal. Vermont: Storey Books, 2002.

14 Herman, Steven G. 1986. The naturalist's field journal: A manual of instruction based on a system established by Joseph Grinnell. Vermillion, SD: Buteo Books. Hinchman, Hannah. 1997. A trail through leaves. New York: W.W. Norton & Company. Leslie, Clare Walker and Charles E. Roth 2000. Keeping a nature journal. Pownal, VT: Storey Books. Leslie, Clare Walker, John Tallmadge, and Tom Wessels. 1999. Into the field: A guide to locally focused teaching. Nature Literacy Series Number 3. Great Barrington, MA: The Orion Society. Pyle, Robert Michael. 2001. The rise and fall of natural history: How a science grew that eclipsed direct experience. Orion, 20:4. p.17-23. Snyder, Gary. 1995. A place in space: ethics, aesthetics, and watersheds. Washington, D.C.: Counterpoint.

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Páginas de un cuaderno de campo del legendario paleontólogo y educador Henry Fairfield Osborn (1857-1935)

Bogotá, Febrero 11 de 2008

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA

EL DIARIO DE CAMPO COMO UN INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE

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RODRIGO TORRES N. Profesor Bogotá, Febrero de 2008

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA

EL DIARIO DE CAMPO COMO UN INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE

17

Varias

investigaciones han demostrado que las personas de buena parte del mundo son lastimosamente ignorantes de la geografía de este, así como de otras áreas del conocimiento básico. Esta carencia a menudo se extiende también al conocimiento de la geografía local. Incluso a menudo somos incapaces de describir y muchos menos nombrar los árboles en frente de nuestra propia casa o apartamento. Resulta difícil para cualquier persona cuidar con esmero algo de lo que el o ella no están ni siquiera conscientes. Además es irreal esperar que las personas cuiden su vecindario y mucho menos la Tierra si nosotros no podemos orientarles para ver y sentir lo que estos significan. Registrar las observaciones y experiencias de primera mano en un diario de campo puede constituirse en una forma muy efectiva para que los estudiantes accedan a sus comunidades naturales y a la geografía de su país o cuando menos de su región o vecindad, pudiendo así desarrollar un sentido de pertenencia que les lleve conocer y cuidar el ambiente y las especies que lo habitan. Actualmente hay un creciente interés en adelantar diarios, donde los estudiantes y profesores puedan registrar sus observaciones y experiencias prácticas. Sin embargo, un diario o cuaderno de “campo” puede ser mucho más que un registro de datos o información científica o naturalística, este puede incluir un registro actualizado de las observaciones de una localidad específica en lo relacionado con su fauna, flora, ecología e incluso los diferentes tipos de manifestaciones de sus pobladores humanos. También puede ser una forma de preservar sus recuerdos y experiencias permitiéndole compartirlas, cotejarlas y discutirlas con otros en el futuro. Un cuaderno de campo que incluya dibujos además de las narraciones o descripciones, así como un registro de las apreciaciones y comentarios de los estudiantes, puede ayudar a unir la ciencia con el arte proporcionando oportunidades para la creatividad y la reflexión. En los cuadernos o diarios de campo se emplea la observación, la apreciación, el dibujo y la descripción como un proceso de aprendizaje. En la medida en que los estudiantes observen y registren sus experiencias prácticas y de campo a través de ilustraciones y descripciones, podrán acceder de primera mano a un conocimiento personal más detallado de un área o de un aspecto práctico o experimental, no solo desde una perspectiva intelectual sino también emocional. Varios autores trabajando con niños han encontrado que la labor de dibujar y escribir ayuda a los jóvenes a ver y a conocer la naturaleza a través de la observación y expresión de sus experiencias. Las percepciones sensibles son parte del aprendizaje; ahora sabemos que

18 las sensaciones son esenciales para una comprensión profunda así como para la elaboración de decisiones informadas. Puesto que las consideraciones actitudinales, emocionales y estéticas son importantes para el crecimiento y desarrollo personal, los diarios o cuadernos de campo son un buen vehículo para iniciarlas. Hay varias clases de diarios todos de mucha utilidad: 







Los diarios tipo Grinnell son muy populares entre los estudiantes de biología y naturalistas de todo el mundo. Estos poseen dos partes: una que generalmente incluye recuentos diarios de observaciones en una determinada localidad, y otra que consiste de registros simultáneos de especies individuales de plantas o animales. Un diario fenológico, es un recuento de los cambios periódicos que afectan a las plantas y animales en una determinada localidad, así como los efectos biológicos de dichos cambios, estos se pueden anotar en el cuaderno de campo o simplemente ser registrados como eventos en un calendario. Un diario de una localidad especial intenta crear un recuento comprensivo de la historia natural de un área particular, como por ejemplo un parque, el patio de la escuela o el entorno observable desde la ventana del aula, pudiendo incluir apreciaciones del clima, las plantas, los animales, las interacciones entre especies y los cambios generados por los humanos. Un diario cronológico o memoria de un viaje o experiencia de campo, puede incluir muchos tipos de observaciones y vivencias que aportan un recuento personal de una experiencia desde el punto de vista de un solo observador.

La información básica que debiera registrarse durante cualquier observación, incluye:      

La fecha La localidad La hora Las condiciones climáticas Las características de la vegetación El impacto y las perturbaciones de origen humano y natural

Los estudiantes deben ser exhortados a conocer y a expresar sus apreciaciones advirtiendo que existen muchas formas correctas de hacerlo. Los diarios de campo contribuyen a que los estudiantes aprecien un mundo pleno de significados y que sus propias observaciones y opiniones son importantes.

19 Finalmente, la gestión de un diario o cuaderno de campo hace a las personas y especialmente a los niños, conscientes de su ambiente desarrollando además una sensación de vínculo con este.

Bogotá, Febrero 26 de 2008 Rodrigo Torres N.