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• Abel Macea

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL PRÁCTICA PROFESIONAL I: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE FORMATO DIARIO DE CAMPO OBJETIVO: reconocer los animales de la granja mediante la exploración del medio Experiencias La maestra Selecciona los grupos para trabajar los cuentos, y organización de el rincón de lectura Luego se acomodan en los cojines alrededor de la maestra y en posición se disponen a la lectura. La maestra pasa los libros con el cuento para la lectura correspondiente al día

Categorización La maestra utiliza el rincón de lectura como estrategia de aprendizaje ya que los niños se encuentran interesados en el tema de los animales, y en este los niños no se sienten como si estuvieran en el aula de clases

Análisis

Los proyectos son una excelente estrategia para abordar las estrategias de la lectura y la comprensión de la misma en los estudiantes que se están preparando para el grado transición

S CONTENIDO A ABORDAR

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

ESTRATEGIAS DE

RECURSOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE

Lunes 10 de sep

La evaluación se hizo

Animales de la granja

Lecturas de los diferentes cuentos seleccionados. Y actividades en clases

individualizada a cada

Rincón de la Laminas lectura del niño de cuento el patito Sillas acuerdo a sus feo Reglas respuestas y Y actividad copias asociación complementaria con la imagen

Jueves 13 desep

Animales domésticos

Lectura del cuento los tres cerditos

Sillas Copias

Evaluación grupal e

individualizada Lecturas de Colores de los diferentes Y actividad complementaria Mesas acuerdo a la cuentos actividad seleccionados.

Y actividades en clases

realizada

Viernes 14 de sep

Evaluación en grupo e individualizada de

Animales salvajes

Lecturas de los diferentes cuentos seleccionados. Y actividades en clases

Sillas Lectura del cuento el rey león Y actividades complementarias

Copias Colores Mesas

acuerdo a la participación en la actividad

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS