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• consuelo narvaez

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CUADRO COMPARATIVO RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES

Para el siguiente cuadro comparativo se han tenido en cuenta los siguientes criterios: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

conectividad. Accesibilidad a mucha información Proyección de contenidos Ampliar y contextualizar la información. Contenidos reutilizables Interactividad Fácil edición de textos Utilidad en las asignaturas

Recursos educativos digitales Libros digitales: Útiles en las asignaturas, se los puede descargar por internet y llevar a cualquier lugar. Diccionarios on line: Facilitan la accesibilidad de información de forma rápida y amplia. Videos: amplían y contextualizan la información de manera visual y auditiva. Video vean: permite proyectar contenidos digitales en formato de audio y video Computador: útil en la transcripción de textos escritos y fácil para editar, borrar y corregir textos. Correo electrónico: permite la comunicación entre docentes y estudiantes, fomenta el trabajo en equipo. Tablero digital: se pueden realizar gráficos, diagramas, plantillas, grabar, imprimir y reutilización de la clase.

Wikis: permiten acceder a una amplia información de forma gratuita. Prensa digital: fácil de acceder por internet y en tiempo real

Recursos educativos no digitales Libros de texto: útiles en las asignaturas, fomentan la lectura y comprensión de textos. Vienen impresos. Diccionarios: facilitan la búsqueda de conceptos pero de forma lenta y limitada. Fotocopias: amplían y contextualizan la información de manera visual a través de la lectura. Carteleras: permiten explicar contenidos de manera visual y en papel. Máquina de escribir: es útil en la transcripción de textos, no permite borrar o corregir. Cuaderno de apuntes: permite recopilar información de manera escrita de manera individual. Tablero tradicional: fácil de usar, se pueden realizar actividades desde escribir hasta pintar y es de fácil borrado. No se puede reutilizar los contenidos. Enciclopedias: facilitan la búsqueda de información pero su contenido es limitado. Periódicos: presenta información sobre hechos o acontecimientos de forma diferida

Foros: generan discusión sobre una problemática e interacción entre pares de forma virtual.

Clase presencial: potencializa el intercambio de ideas entre estudiantes y docente de forma presencial.