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Cuadro comparativo: características de RED

Claudia Patricia Mejía Castillo Dina Luz Ospino Alvarez

Omar Vivas Calderón Profesor

Universidad de Santander Centro de Educación Virtual CVUDES Modulo: recursos educativos digitales 2018

Introducción Un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet, permitiendo promover su uso, adaptación, modificación y/o personalización.”(MEN, 2012). Por otro lado tenemos los recursos analógicos de tipo concreto, similares a la realidad (imágenes, dibujos realistas…). Donde las informaciones son fácilmente interpretables porque las relacionamos con elementos tangibles del mundo que nos rodea.(LEM, p27 capítulo 1 Recursos educativos digitales) Teniendo clara la definición de ambos recursos, es pertinente resaltar que los dos cumplen un papel fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje, puesto que se convierten en mediadores del conocimiento; en la medida que facilitan los procesos de enseñabilidad, la interacción entre miembros de una comunidad de aprendizaje; haciendo uso efectivo de los procesos de comunicación y desarrollo de competencias tecnológicas y pedagógicas; que jalonan el interés hacia un nuevo saber. Aunque existen diferencias marcadas entre los recursos digitales y no digitales; debido a que los primeros son accesibles, flexibles, reutilizables, interoperables, durables y autónomos; mientras que los segundos se encuentran de manera tangible, no necesitan conectividad a internet, y muy pocos son reutilizables. Sin embargo ambos recursos son necesarios en los procesos de enseñanza y aprendizaje. A continuación se presentará un cuadro comparativo donde se logran identificar claramente los beneficios y diferencias entre ambos recursos.

Recursos educativos digitales y no digitales RED

Facilidad de uso

Presentación gráfica

RED 1 Contenidos para aprender

Permite que cualquier persona ingrese a los contenidos.

Se presenta de forma interactiva por áreas básicas

RED 2 Siempre Día E

Es RED amplio que permite el acceso de forma Fácil y segura ingresando desde cualquier buscador. Es un RED abierto y puede ser consultado por cualquier persona.

Se Presenta de forma horizontal, con imágenes y mensajes que facilitan su acceso.

RED 4 Correo institucion al

Fácil acceso desde cualquier dispositivo.

RED 5 Leer es mi cuento

Permite el fácil acceso en tiempos escolares y extra escolares de estudiantes o cualquier lector interesado. Está en medio impreso y es diferente para cada grado y docente.

Canal de comunicación entre directivos, docentes y administrativos que contribuye al flujo eficiente de la información. Es un edusitio con Fortalece las imágenes, videos, competencias textos y otros comunicativas mediante RED que el mejoramiento de los despiertan el niveles de lectura y interés hacia la escritura en los lectura. estudiantes. Se presenta por Permite que los días y horas de la miembros de la semana comunidad educativa tengan un control de su tiempo y respondan con sus actividades. Apoyadas en Material de apoyo para textos, imágenes, un saber especifico. esquemas o mapas.

RED 3 ICFES Interactivo

Recurso no digital 1 Horario de clases

Recurso no digital 2 Láminas

Se encuentran en medio impreso y se clasifican por áreas específicas.

Se presenta de forma clara la información apoyada en iconos y textos. Con logos e información institucional

Utilidad en el Establecimiento Educativo Contenidos educativos digitales para áreas básicas. (Ciencias, lenguaje y matemáticas) Arroja un informe por colegio en resultados de pruebas saber y brinda referentes de calidad para fortalecer los aprendizajes en la institución. Informar, registrar y preparar a los estudiantes para las pruebas saber.

Material de soporte

Digital

Digital

Digital

Digital

Digital

Analógicos

Analógicos

Recurso no digital 3 Pactos de sana convivenci a

Están ubicados en el aula clases en láminas o fichas pegadas a la pared.

Recurso no digital 4 Periódico mural

Elaborados por estudiantes bajo la orientación de docentes. Es de fácil uso por ser un medio de comunicación impreso y visible a la comunidad educativa. Con acceso solo para estudiantes del establecimiento educativo

Recurso no digital 5 Biblioteca escolar

Normas de convivencia en un aula de clases. Se ubican en un lugar visible a todos los estudiantes.

Acuerdos que permiten un clima de aula pertinente al aprendizaje. Estos acuerdos son diferentes en cada lugar donde se desean implementar La información se Fomentar en los presenta por estudiantes la capacidad secciones. crítica y analítica a la vista de noticias, sucesos, publicidad de interés pedagógico y social.

Por generalidades y letras

Escenario para la búsqueda de conocimientos y fortalecimientos de competencias lectoras.

Analógicos

Analógicos

Analógicos

Conclusiones Al finalizar este trabajo podemos concluir que han sido muchos los aprendizajes y saberes alcanzados, que aplicados a nuestros contextos laborales permiten reconocer la importancia, necesidad y pertinencia del uso de los mismos en la práctica pedagógica. Algunos de estos aprendizajes alcanzados son:

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Por la era digital en la que se encuentran inmersos nuestros niños y jóvenes, llevar estos recursos de su interés al aula de clases para dinamizar los procesos educativos estos se convierten en disparadores que despiertan la motivación del estudiante al estudio ofreciéndole nuevas formas de presentación multimedial, formatos animados y tutoriales para ilustrar procedimientos, videos y material audiovisual. Tener clara las diferencias existentes entre los recursos digitales y no digitales, identificar las principales características de los recursos digitales y las ventajas de uso en un mundo globalizado que cada día nos exige potencializar las competencias tecnológicas y comunicativas en nuestro diario vivir. Identificar y clasificar los recursos digitales y no digitales utilizados en la institución dónde nos desempeñamos como docentes. Se pudo reconocer que la mayoría de los recursos digitales empleados son tomados de la plataforma de Colombia Aprende, donde existen un sin números de RED. Se pudo concluir que definitivamente ambos recursos son necesarios e importantes en los procesos de enseñanza aprendizaje, transformando las aulas en comunidades de aprendizaje dónde se interactúa de manera personal y virtual permitiendo la circulación de saberes y construcción de conocimiento. Los RED facilitan el auto aprendizaje al ritmo del estudiante dándole la oportunidad acceder desde un computador y volver sobre los materiales de lectura y ejercitación cuantas veces lo requiera; ofrecen la posibilidad de acceso abierto; permiten promover y facilitar la actitud participativa y creadora de los alumnos, la enseñanza individualizada del aprendizaje interactivo, la formación a distancia, el uso y manejo de las nuevas tecnologías.

Referencias Bibliográficas CVUDES. (LEM). Recursos educativos digitales www. colombiaprende.edu.com Adrián, F (2012) Recursos Analógicos y Recursos Digitales.