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ESCUELA “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ALUMNOS: Ivette Citlalli Hernández Jiménez Jesús Salvador Hernández García

SEMESTRE Y GRUPO: 4° “B”

ENSAYO: COVID-19 LA PANDEMIA EN NUESTROS TIEMPOS.

CURSO: Producción de Textos Escritos

DOCENTE: Dr. José Manuel Hernández Franco

Villahermosa, Tabasco. A 10 de Abril de 2020

COVID-19 LA PANDEMIA EN NUESTROS TIEMPOS. Los tiempos actuales son difíciles, nos encontramos en una situación que no habíamos vivido, la cual nos invita a reflexionar qué es lo que estamos haciendo hoy en día en cuanto a nuestra persona y a las que nos rodean. Cómo paso de ser una epidemia a ser una pandemia. La principal diferencia entre una pandemia y una epidemia es la escala geográfica. Los epidemiólogos usan el término epidemia para referirse a cualquier enfermedad que se propaga en la población de forma activa y, frecuentemente, escapando al control normal y deseable por las autoridades sanitarias. Sin embargo, la declaración de pandemia llega semanas después. El retraso en la declaración se explica por los niveles de circulación del virus en distintos países. La declaración de pandemia viene a constatar que el SARS-Cov2 circula de forma amplia en varias zonas del mundo. En otras palabras, es una epidemia de dimensiones mundiales. Los coronavirus se caracterizan por tener picos en forma de corona, son virus zoonóticos, esto es, pueden transmitirse entre animales y humanos. De forma general, una vez que los coronavirus han infectado a humanos, se acepta que la infección puede transmitirse de persona a persona, normalmente tras el contacto cercano con un paciente infectado. El COVID-19, descubierto en diciembre del 2019, se ha propagado en todo el mundo. Aunque por el momento no existe una vacuna para prevenir el COVID-19, los médicos y los investigadores están aprendiendo cada día más sobre este virus. El brote surgió en la

ciudad china de Wuhan, en la provincia de Hubei, donde las autoridades refirieron un origen desconocido del brote, pero que después se relacionó con un gran mercado de animales y mariscos de esa ciudad, aunque investigaciones indican que podría tratarse del murciélago, no se conoce por completo la fuente de la infección ni cómo se produjo su “salto” a humanos. La clave es entender que los virus que afectan al sistema respiratorio viajan en esas pequeñas gotitas que expulsamos al respirar, hablar, reír, toser o estornudar. Por eso el riesgo más alto de contagio se da cuando estamos en contacto cercano con una persona infectada. Eso significa que un enfermo con el que nos crucemos en la calle se le haría muy difícil contagiarnos, aunque como toda precaución es poca lo mejor es evitar todo tipo de contactos. Las gotitas virales que ese transeúnte puede haber dejado a su paso constituyen una potencial amenaza, aun así, sin embargo, incluso compartir vivienda con un enfermo de covid-19 no es garantía de contagio. Los síntomas del COVID-19, pueden aparecer entre dos y 14 días después de estar expuesto, y pueden incluir principalmente fiebre, tos y falta de aire o dificultad para respirar, otros síntomas pueden ser el cansancio y dolor de garganta. Las personas mayores o que tienen ciertas

afecciones

crónicas,

como

enfermedades

cardíacas

o

pulmonares, o diabetes, o que tienen un sistema inmunitario débil, pueden correr un riesgo más alto de enfermarse de gravedad. Existen recomendaciones generales que son importantes para toda la población que incluyen:

Llevar a cabo higiene de las manos con frecuencia, usando agua y jabón o un desinfectante para manos a base de alcohol con concentración entre 60% y 80%. Procurar realizar lavado de manos siempre que las manos se vean sucias, antes de comer y después de utilizar el sanitario. Seguir recomendaciones de prevención generales. Limpiar y desinfectar con alcohol, toallitas desinfectantes o solución clorada cotidianamente superficies de contacto frecuente al menos una vez por día. Resulta relevante señalar que en personas asintomáticas no se requiere una mascarilla médica, ya que no hay evidencia disponible sobre su utilidad para proteger a las personas no enfermas. Actualmente en el mundo se tienen 1,622,167 casos confirmados y 97,264 muertes, siendo Estados Unidos el país con más casos (476,818) e Italia el país con más muertes (18,279), México cuenta con 3,441 casos confirmados y 194 muertes. Ante esta situación en la que cada familia se encuentra en casa, es importante que reflexionemos sobre lo que estamos viviendo, y que es de suma importancia seguir cada indicación para no provocar más contagios y así evitar que el número de muertes vaya en aumento, hay que recordar que uno puede ser un número más en esa cifra.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - Centro

Europeo

para

la

Prevención

y

el

Control

de

Enfermedades (ECDC): https://www.ecdc.europa.eu/en/novelcoronavirus-china - Organización

Mundial

de

la

Salud

(OMS):

https://www.who.int/health-topics/coronavirus. - https://climss.imss.gob.mx/cursos/coronavirus/index.php?newusr =OK - https://www.insp.mx/nuevo-coronavirus-2019/documentosmateriales-interes.html

Desarrollo de la producción de textos en los niños: ENSAYO En el aula tradicional y en los ambientes virtuales hoy se pide que los estudiantes realicen un ensayo como una manera de mostrar y evaluar los aprendizajes. No obstante, la mayoría de las veces sólo reciben, como

apoyo

para

prepararlo,

una

bibliografía

básica,

unos

lineamientos mínimos o un esquema gráfico. No se les indica cómo elaborarlo y suele plantearse como una tarea de escritura y no como un ejercicio de organización de las ideas y el pensamiento. Esto, más que ayudar, provoca un rechazo al quehacer de escribir, pues el estudiante no alcanza a entender qué es el ensayo ni la razón de la tarea, y acaba haciendo de todo menos lo que se le ha pedido. El ensayo, de acuerdo con Javier Ramos Reyes (2000), es un instrumento idóneo en los procesos de aprendizaje, porque exige y contribuye a desarrollar los niveles de competencias cognitivas y comunicativas que difícilmente se obtienen por otros medios. Un ensayo no es un resumen, ni siquiera una reseña comentada; es ante todo un escenario de reflexión donde distintos criterios -como el uso inteligente de la información, la coherencia en las ideas, la comprensión de procesos y situaciones, la relación de conceptos, categorías y la argumentación- contribuyen a la creación del conocimiento, al mismo tiempo que resultan de utilidad en la evaluación de aprendizajes. Es un recurso para estimular la capacidad de pensar y un instrumento para contribuir al aprendizaje.

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