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• Mohammad Hall

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Aprendizaje Capítulo 5 Módulo 15

Aprendizaje • Aprendizaje: cambio relativamente permanente en el comportamiento generado por la experiencia. • Algunos cambios en la conducta o el desempeño se generan en virtud de la maduración. • Debemos distinguir entre los cambios del comportamiento que se deben a factores distintos del aprendizaje (cansancio, falta de motivación) y los cambios del desempeño que se deben al aprendizaje real.

Condicionamiento clásico • El condicionamiento clásico explica fenómenos tan diversos como las lágrimas que se “asoman” cuando vemos una novia camino al altar, el temor a la oscuridad, y las “mariposas en el estómago” cuando vemos al ser amado. • La primera investigación sistemática sobre el aprendizaje la realizó Iván Pavlov, psicólogo ruso. • Experimento de condicionamiento clásico sobre la salivación de los perros en respuesta a estímulos condicionados.

Conceptos del condicionamiento clásico • Condicionamiento clásico: tipo de aprendizaje en el cual un estímulo neutro genera una respuesta después de asociarse con un estímulo que provoca en forma natural la respuesta. • Estímulo neutro: estímulo que, antes del condicionamiento, no genera en forma natural la respuesta de interés. • Estímulo incondicionado (EI): estímulo que genera en forma natural una determinada respuesta sin haber sido aprendida

Conceptos del condicionamiento clásico • Respuesta incondicionada (RI): respuesta natural y que no necesita entrenamiento (la salivación al oler el alimento) • Estímulo condicionado (EC): estímulo antes neutro que se asocia con un estímulo incondicionado para generar una respuesta ocasionada antes sólo por el estímulo incondicionado. • Respuesta condicionada (RC): respuesta que, después del condicionamiento, sigue aun estímulo antes neutro. (la salivación al oír el sonido del diapasón)

Reglas del condicionamiento • Un estímulo neutro que sigue un estímulo incondicionado tiene pocas posibilidades de volverse estímulo condicionado. • Un estímulo neutro que se presenta justo antes del estímulo incondicionado tiende más a generar un condicionamiento exitoso. (medio segundo y varios segundos), según el tipo de respuesta que se condicione.

Reglas del condicionamiento • Condicionado= aprendido • Incondicionado= no aprendido • Un estímulo incondicionado genera una respuesta incondicionada • Estímulo incondicionado: las asociaciones de la respuesta incondicionada no se aprenden ni son producto de entrenamiento • Durante el condicionamiento, un estímulo antes neutro se transforma en estímulo condicionado. • Un estímulo condicionado genera una respuesta condicionada, y la asociación de un estímulo condicionado y una respuesta condicionada es consecuencia de aprendizaje y entrenamiento • Una respuesta incondicionada y una respuesta condicionada son similares, pero la respuesta incondicionada ocurre en forma natural, en tanto que la respuesta condicionada es aprendida.

Aplicación de los principios del condicionamiento al comportamiento humano • Arcos de Mc Donald´s (neutros), se asocian con la hamburguesa (estímulo incondicionado), asociación, arcos (estímulo condicionado) genera la respuesta condicionada de hambre. • ¿cómo desarrollan algunas personas temores a los ratones, arañas, y otras criaturas por lo general inofensivas? • B. Watson condicionó a Albert de 11 meses de edad a temer a las ratas.

Experimento de Albert • Los experimentadores hicieron sonar un ruido fuerte justo l mostrarle al pequeño Albert una rata. El ruido (el estímulo incondicionado) provocó el temor (la respuesta incondicionada). Sin embargo, luego de unas cuantas asociaciones de ruido y rata, Albert empezó a manifestar miedo a la rata en sí y rompía en lágrimas al verla. Así, la rata se convirtió en un EC que provocó la RC, temor.

Extinción • Fenómeno básico del aprendizaje que consiste en la disminución de la frecuencia de una respuesta antes condicionada para desaparecer al final. • Para producir la extinción, se necesita terminar la asociación entre los estímulos condicionados e incondicionados. • La extinción se da cuando el estímulo condicionado se presenta reiteradamente sin el estímulo incondicionado. • Recuperación espontánea: resurgimiento de una respuesta condicionada extinta después de un periodo de descanso y sin más condicionamiento

Generalización y discriminación • Generalización del estímulo: tendencia a responder a un estímulo similar pero diferente de un estímulo condicionado, mientras más similares sean ambos estímulos, más probable será la generalización. • El perro de Pavlov salivaban también con el sonido del timbre. • La respuesta condicionada provocada por el nuevo estímulo en general no es tan intensa como la respuesta condicionada original, aunque cuanto más similar sea el nuevo estímulo al antiguo, más similar será la nueva respuesta. • Si dos estímulos son lo bastante distinto entre sí para que uno provoque una respuesta condicionada y el otro no, se considera que ocurrió una discriminación del estímulo. • Discriminación del estímulo: capacidad de diferencir estímulos.

Más allá del condicionamiento clásico tradicional: desafío de los supuestos básicos • Según Pavlov, el proceso de vincular estímulos y respuestas ocurre en forma mecánica e irreflexiva. En contraste, los teóricos del aprendizaje, con la influencia de la psicología cognoscitiva, argumentan que quienes aprenden desarrollan activamente una comprensión y expectativas sobre los estímulos incondicionados en particular que se igualan con estímulos condicionados específicos.

ejemplo • Las ratas colocadas en una cámara de radiación casi no bebían agua, aunque en su jaula hogar bebían mucho. • Las tazas en que bebían en la cámara de radiación estaban hechas de plástico, lo que le daba al agua un sabor inusual parecido al plástico. En comparación las tazas en la jaula estaban hechas de vidrio y no dejaban un sabor extraño. • El agua con sabor a plástico se asoció en forma reiterada con las náuseas generadas por la exposición a la radiación, por lo que los roedores formaron una asociación condicionada en forma clásica. • El proceso empezó con la radiación que actuó como estímulo incondicionado y provocó la respuesta incondicionada a la enfermedad. Con asociaciones repetidas, el agua con sabor a plástico se convirtió en un estímulo condicionado que provocaba la respuesta condicionada de las náuseas.

• Este hallazgo infringía una de las reglas básicas del condicionamiento clásico: un estímulo incondicionado debe seguir de inmediato a un estímulo condicionado para que se de el condicionamiento óptimo.