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SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES       I.

I.E. Lugar Sección Edad Tutor de Aula Fecha

:Fray Martin de Porres :Villa el Salvador :Únicas : 3años : Evelyn Palma López : 16/10/2012

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “Contando rimas con pictogramas desarrollamos nuestra capacidad de comprensión lectora”

II.

Organizador

Competencia

Capacidad/ Conocimientos

Actitudes

Expresión y Comprensió n Oral

Expresa espontáneament e en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.

Expresa mediante la repetición de poesías, canciones y adivinanzas su interés por la rima reconociéndola s en palabras simples.

Escucha con interés, mostrand o su disfrute y placer.

COMUNICACIÓN

Áre a

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS, ACTITUDES:

Comprensio n de Textos

Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.

Describe de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta, hasta con tres escenas.

Disfruta de textos que “lee” o le leen mostrand o su gusto o disgusto.

Indicadores de Logro/Evaluació n Logros:  Narra secuencias.  Repite pequeñas rimas.  Lee mediante las tarjetas para enriquecer su vocabulario. Evaluación:  Describe seres de su entorno utilizando vocabulario adecuado.  Señala las ideas principales de un tema tratado.  Respeta su turno para participar.

Técnica e Instrument o de Evaluación

Observación registro

III.

INTEGRACIÓN CURRICULAR

Áreas

Capacidades, Conocimientos y Actitudes Diversificadas

COMUNICACIÓ N

Responde a indicaciones dadas por el adulto participando de la rima preguntando lo que no comprendió y dando su opinión.

PERSONAL SOCIAL IV.

Identifica a los seres vivos de suambiente natural: animales y plantas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD/ SESIÓN DE APRENDIZAJE: EstrategiasMetodológicas

Rutinas:   

ActividadesPermanentes Utilización libre de los sectores Unidades didácticas: Actividades de aprendizaje del día

Generar Expectativa y despertar el interés de los niños.  

La docente dialoga con los niños y niñas y les da la bienvenida. Se inicia la actividad cuando los niños y niñas cantan imitando a diferentes animales propuestos por la canción. Canción :

LA RONDA DE LOS ANIMALES. La ronda, la ronda de los animales La ronda, la ronda que me gusta a mi Como hace el perrito gua, guau, guau Moviendo su colita guau, guau, guau La ronda la ronda de los animales La ronda la ronda que me gusta a mi….

Rescate de los saberes previos.  

La docente pregunta a los niños: ¿De qué trata la canción?, ¿Qué animales mencionamos?, ¿Conocen animales voladores? Trabajamos rimas con pictogramas

Recursos y Materiales

Conflicto cognitivo.    

La docente dialoga con los niños y niñas y les plantea losiguiente:Presentación de una caja elaborada por la miss dentro de el un títere de perico. La docente inicia la clase diciéndoles: vamos hablar de un animalito “Del Periquito”. La miss pregunta: ¿Conocen al periquito?, ¿Cómo es?, ¿En donde lo vieron?, ¿Qué hace el perico? Ahora la miss va a contar una rima: “Periquito el Bandolero” Periquito el bandolero Se metió en un sombrero El sombrero era de paja

Se metió en una caja La caja era de cartón Se metió en un cajón El cajón era de pino Se metió en un pepino El pepino maduro Y periquito se escapó. 

La docente mientras va narrando la rima va pegando las imágenes de la lectura realizando un pictograma.

V.

EVALUACIÓN Técnica Instrument o

Observación Registro de evaluación

……………………………………………………. Miss. Evelyn Palma López