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• Katerine Rocio Osores Rivera

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

¡Intégrate a la excelencia educativa!

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 05 SICAYA,

DE 2016.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 01 ) : Aspectos generales del proceso de producción de cuyes y conejos.

Describir y explicar los tipos de producción, tipos, líneas y razas de cuyes y conejos.

LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( ) AULA ( X )

CONTENIDOS CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

  Reconocimiento de los  tipos de producción, tipos, líneas y razas de cuyes y  conejos.  

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

)

05

ACTITUDES

Generalidades. Realidad de crianza de cuyes y conejos. Importancia y beneficios de crianza de cuyes y conejos. Tipos de producción. Taxonomía de cuyes y conejos. Líneas y razas de cuyes y conejos.

Responsabilidad interés.

e

SECUENCIA METODOLÓGICA MOMENTOS

MO T

 Recoger saberes previos de la Importancia y beneficios de crianza de cuyes y conejos.

MOTIVACIÓN

I VAC IÓN

 PROPORCIONAR INFORMACIÓN



Y

DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

EV ALU AC

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

IÓN

MÉTODOS/ TÉCNICAS

ESTRATEGIAS





 EVALUACIÓN

El docente informa la importancia de las generalidades de la producción de cuyes y conejos, explicando su importancia en su carrera profesional. Los estudiantes leen y observan en forma individual la separata sobre factores que modifican la producción de cuyes y conejos. Recoger saberes previos sobre las generalidades de la producción de cuyes y conejos explicando su importancia en su carrera profesional. El docente informa la importancia de las generalidades de la producción de cuyes y conejos, explicando su importancia en su carrera profesional. Identificación de las generalidades de la producción porcina explicando su importancia en su carrera profesional.

RECURSOS

DURACIÓN

Separatas. USB. Equipo multimedia.

20 min

Exposición. Lectura y reflexión individual.

Separatas. USB. Equipo multimedia.

50 min

Exposición. Lectura y reflexión individual. Exposición. Trabajo de lectura y reflexión individual. Demostración en animales de descarte

Órgano genital femenino de vacuno.

50 min

Separatas. USB. Equipo multimedia.

90 min

Animales

90 min

Preguntas

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Determina los aspectos generales del proceso de producción de cuyes y

conejos. INDICADORES  Identifica y explica los aspectos generales del

proceso de producción de cuyes y conejos.

__________________________________ Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

TÉCNICAS Exposición Evaluación oral

ÍNSTRUMENTOS Lista de cotejo

__________________________

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

¡Intégrate a la excelencia educativa!

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES 10 UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO 2016.

HORAS DE CLASES: SICAYA,

DE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°(02) : Elaboración de un plan y programa de crianza de cuyes y conejos.

LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( )

Elaborar planes y programas de crianza de cuyes y conejos.

CONTENIDOS CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS Elaboración de un plan de crianza de cuyes y conejos. Elaboración de programas de alimentación y protección animal.

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

05

)

05

ACTITUDES

Planificación de acondicionamiento del local. Actividades antes y después de la llegada de las cuyes y conejos. Ubicación de gazaperas, comederos, bebederos. Programación de alimentación, protección animal.

Iniciativa y responsabilidad en el trabajo.

SECUENCIA METODOLÓGICA MOMENTOS

MO T

Recojo de saberes previos: ¿Cómo Elaborar un plan de crianza de cuyes y conejos?

MOTIVACIÓN

I VAC

PROPORCIONAR INFORMACIÓN

IÓN DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

Y EV ALU AC

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

IÓN

EVALUACIÓN

MÉTODOS/ TÉCNICAS

ESTRATEGIAS

Se observa el comportamiento democrático en el aula Se aplica un cuestionario

20 min

Exposición. Lectura y reflexión individual.

Separatas. USB. Equipo multimedia.

280 min

Exposición. Lectura y reflexión individual.

Órgano genital femenino de vacuno.

100 min

Exposición. Trabajo de lectura y reflexión individual.

Separatas. USB. Equipo multimedia.

100 min

Demostración en animales de del galpón.

Galpón cuyes

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES  CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Planifica y programa las labores de crianza para cada fase

de

INDICADORES

TÉCNICAS

 Realiza y ejecuta programas de labores de

Exposición Evaluación oral

indicando las

__________________________________ Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

100 min

indicando las

técnicas establecidas.

crianza para cada fase técnicas establecidas.

DURACI ÓN

Separatas. USB. Equipo multimedia.

Preguntas

El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre la Planificación de acondicionamiento del local. Actividades antes y después de la llegada de las cuyes y conejos. Ubicación de gazaperas, comederos, bebederos. Programación de alimentación, protección animal. Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan sobre la Planificación de acondicionamiento del local. Los estudiantes identifican cuáles son la Ubicación de gazaperas, comederos, bebederos y realizan un programa de alimentación, protección animal. Se organizan grupos de trabajo A y B Los estudiantes divididos en dos grupos analizan, cuáles son las Planificaciones de acondicionamiento del local. Grupo A: Identifican la Ubicación de gazaperas, comederos, bebederos Grupo B: Realizan un programa de alimentación, protección animal. Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los aspectos Los estudiantes divididos en dos grupos analizan, cuáles son las Actividades antes y después de la llegada de las cuyes y conejos. Se consolidan los saberes con la intervención del docente.

RECURSOS

ÍNSTRUMENTOS Lista de cotejo

__________________________ Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 10 SICAYA,

DE 2016.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 03 ) : Aspectos de alimentación, nutrición y mejoramiento genético de los cuyes y conejos.

Explicar los principios básicos de alimentación, nutrición y mejoramiento genético de los cuyes y conejos.

PROCEDIMIENTOS Elaboración de dietas alimenticias y racionamiento. Selección de cuyes y conejos.

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( x )

CONTENIDOS CONCEPTOS Principios básicos de alimentación, nutrición. Mejoramiento genético. Selección, cruzamientos y linajes.

) 05 05

ACTITUDES Laboriosidad y en el trabajo.

responsabilidad

SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS

MO T I VAC IÓN

Y

MOTIVACIÓN

PROPORCIONAR INFORMACIÓN

DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

EV ALU AC IÓN

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

EVALUACIÓN

MÉTODOS/ TÉCNICAS

ESTRATEGIAS Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles son básicos de alimentación, nutrición de los cuyes y conejos? • ¿Cuáles son básicos de mejoramiento genético de los cuyes y conejos? El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre los principios básicos de alimentación, nutrición y mejoramiento genético de los cuyes y conejos. • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan los principios básicos de alimentación, nutrición de los cuyes y conejos. • Los estudiantes identifican la importancia del mejoramiento genético de los cuyes y conejos. •Se organizan grupos de trabajo A y B •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e interpretan Grupo A: Los principios básicos de alimentación, nutrición de los cuyes y conejos Grupo B: Identifican la importancia del mejoramiento genético de los cuyes y conejos. • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los aspectos • Se consolidan los saberes con la intervención del docente Se observa el comportamiento democrático en el aula • Se aplica un cuestionario

RECURSOS

DURACIÓ N

Lluvia de ideas

Papelógrafo

20 min

Exposición

Multimedia PC USB

120 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión

Separatas

150 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión Exposición

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

100 min

Prueba escrita

Cuestionario

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Determina los aspectos generales del proceso de producción de cuyes y conejos. INDICADORES  Identifica y explica los aspectos generales del

proceso de producción de cuyes y conejos.

__________________________________ Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

TÉCNICAS • Observación • Escrita

ÍNSTRUMENTOS Cuestionario • Ficha de seguimiento deactitudes

__________________________

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

¡Intégrate a la excelencia educativa!

MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 10 SICAYA,

DE 2016.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 04 ) : Estudio anatómico y fisiológico de los cuyes y conejos.

LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( x )

Describir y explicar la anatomía y fisiología de los cuyes y conejos

PROCEDIMIENTOS Reconocimiento anatómico fisiológico de los cuyes y conejos.

CONTENIDOS CONCEPTOS Anatomía, esqueleto de los cuyes y conejos. Fisiología de los cuyes y conejos.

y

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

) 05 05

ACTITUDES Responsabilidad e interés.

SECUENCIA METODOLÓGICA MOMENTOS

MO T

MOTIVACIÓN

I

PROPORCIONAR INFORMACIÓN

VAC IÓN

DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

Y EV ALU AC IÓN

EVALUACIÓN

MÉTODOS/ TÉCNICAS

ESTRATEGIAS

Recojo de saberes previos: • ¿Conocen la anatomía y fisiología del cuy y conejo? El docente realiza una presentación en PPT y expone la anatomía y fisiología de los cuyes y conejos. • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo identifican anatomía y fisiología de los cuyes y conejos. •Se organizan grupos de trabajo •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e identifican anatomía y fisiología de los cuyes y conejos. • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los aspectos de anatomía y fisiología de los cuyes y conejos. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente. Se observa el comportamiento democrático en el aula • Se aplica un cuestionario

RECURSOS

DURACIÓ N

Lluvia de ideas

Pizarra

20 min

Exposición

Multimedia PC USB

120 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión

Manual de

150 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión Exposición

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

100 min

Prueba escrita

Cuestionario

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 

CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:

Reconoce a plenitud los aspectos anatómicos y fisiológicos de cuyes y conejos.

INDICADORES

Expone y explica a plenitud los aspectos anatómicos y fisiológicos de cuyes y conejos.

TÉCNICAS

ÍNSTRUMENTOS

• Observación • Escrita

__________________________________ Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

Cuestionario • Ficha de seguimiento de actitudes

__________________________

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 10 SICAYA,

DE 2016.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

¡Intégrate a la excelencia educativa!

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 05 ) : Instalaciones y equipos de crianza.

Identificar y describir las instalaciones y equipos para la crianza de cuyes y conejos.

PROCEDIMIENTOS Identificación de Instalaciones, máquinas y equipos para la crianza de cuyes y conejos.

MO T I VAC IÓN

Y EV ALU AC IÓN

LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( x )

CONTENIDOS CONCEPTOS Instalaciones, tipos, características. Máquinas, equipos y materiales características y usos.

) 05 05

ACTITUDES Participación en el equipo de trabajo.

SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ ESTRATEGIAS TÉCNICAS

MOMENTOS

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

Recojo de saberes previos:  ¿Cuáles son las instalaciones para la crianza de cuyes y conejos? MOTIVACIÓN  ¿Cuáles son las máquinas, equipos y materiales y características y usos? El docente realiza una presentación en PPT y expone PROPORCIONAR sobre las instalaciones, tipos, y características. INFORMACIÓN Máquinas, equipos y materiales características y usos.  Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan las instalaciones para la crianza de cuyes y DESARROLLAR PRÁCTICA conejos. DIRIGIDA  Los estudiantes identifican las máquinas, equipos y materiales características y usos.  Se organizan grupos de trabajo A y B  Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e interpretan.  Grupo A: Las instalaciones para la crianza de cuyes y conejos. RESOLUCIÓN DE  Grupo B: Las máquinas, equipos y materiales PROBLEMAS Y características y usos. TRANSFERENCIA  Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los aspectos de las instalaciones para la crianza de cuyes y conejos.  Se consolidan los saberes con la intervención del docente  Se observa el comportamiento democrático en el aula EVALUACIÓN  • Se aplica un cuestionario

RECURSOS

DURACIÓ N

Lluvia de ideas

Papelógrafo

20 min

Exposición

Multimedia PC USB

120 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión

Manual de

150 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión Exposición

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

100 min

Prueba escrita

Cuestionario

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:  Determina los lugares para la construcción de las instalaciones, equipos y uso de maquinarias, equipo, materiales e insumos en cuyes y conejos, cumpliendo las técnicas apropiadas.  Utiliza correctamente las maquinarias, equipos, herramientas e insumos de acuerdo a las necesidades de crianza.

INDICADORES  Identifica los lugares para la construcción de las instalaciones, equipos.  Manipula correctamente las maquinarias, equipos, herramientas e insumos de acuerdo a las necesidades de crianza.

TÉCNICAS

ÍNSTRUMENTOS

• Observación • Escrita

Cuestionario • Ficha de seguimiento de actitudes

__________________________________

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Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 05 SICAYA,

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°(06): Diseño y proceso constructivo de las instalaciones de cuyes y conejos.

DE 2016.

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¡Intégrate a la excelencia educativa! LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( x )

Diseñar y construir las instalaciones avícolas.

Diseño cuyes y conejos. Ejecución de las construcciones de cuyes y conejos.

MOTIVACIÓN

I PROPORCIONAR INFORMACIÓN

VAC IÓN

DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

Y EV ALU AC

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

IÓN

EVALUACIÓN



03 02

ACTITUDES

Infraestructura, diseño, ubicación, materiales a utilizar, dimensiones. Proceso constructivo, pasos.

Participación y laboriosidad en el trabajo.

SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ TÉCNICAS

MOMENTOS

MO T

)

CONTENIDOS CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS de instalaciones de

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

ESTRATEGIAS

Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles son las áreas a construir en un galpón de cuyes y conejos? • ¿Cuáles son los materiales a usar en la construcción de un galpón? El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre la infraestructura, diseño, ubicación, materiales a utilizar, dimensiones, en el proceso constructivo, pasos. • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan las áreas a construir en un galpón de cuyes y conejos. • Los estudiantes identifican cuales son los materiales a usar en la construcción de un galpón. •Se organizan grupos de trabajo A y B •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e interpretan Grupo A: Analizan las áreas a construir en un galpón de cuyes y conejos Grupo B: Identifican cuales son los materiales a usar en la construcción de un galpón • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los aspectos del equipamiento. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente

Se observa el comportamiento democrático en el aula • Se aplica un cuestionario

RECURSOS

DURACIÓ N

Lluvia de ideas

Papelógrafo

20 min

Exposición

Multimedia PC USB

120 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión

Galpón

150 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión Exposición

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

100 min

Prueba escrita

Cuestionario

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Diseña y construye las instalaciones de acuerdo a la especie y categoría,

cumpliendo criterio técnico. INDICADORES

Elabora, diseña y construye las instalaciones de acuerdo a la especie y categoría, cumpliendo criterio técnico.

TÉCNICAS

ÍNSTRUMENTOS

• Observación • Escrita

__________________________________ Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

Cuestionario • Ficha de seguimiento de actitudes

__________________________

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 07 ) : Aspectos del manejo de cuyes y conejos.

HORAS DE CLASES: 05 SICAYA,

DE 2016.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

¡Intégrate a la excelencia educativa! LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( x )

Manejar la crianza de cuyes y conejos.

PROCEDIMIENTOS Ejecución del manejo de la crianza de cuyes y conejos.

CONTENIDOS CONCEPTOS Labores de manejo de la crianza de cuyes y conejos, características, acondicionamiento de locales, atención alimentaria, prevención sanitaria, etc.

MO T

MOTIVACIÓN

I PROPORCIONAR INFORMACIÓN

VAC IÓN

DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

Y EV ALU AC

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

IÓN

EVALUACIÓN 

) 03 02

ACTITUDES Respeto a contrarias.

SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ ESTRATEGIAS TÉCNICAS

MOMENTOS

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles es el manejo de la crianza de cuyes y conejos? • ¿Cuáles son características, acondicionamiento de locales, atención alimentaria y prevención sanitaria? El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre el manejo de la alimentación para el ganado porcino. •Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan el manejo de la crianza de cuyes y conejos. •Los estudiantes identifican las características, acondicionamiento de locales, atención alimentaria y prevención sanitaria. •Se organizan grupos de trabajo A y B •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e interpretan Grupo A: El manejo de la crianza de cuyes y conejos Grupo B: Las características, acondicionamiento de locales, atención alimentaria y prevención sanitaria. • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los aspectos de manejo de la crianza de cuyes y conejos, características, acondicionamiento de locales, atención alimentaria, prevención sanitaria, etc. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente Se observa el comportamiento democrático en el aula. • Se aplica un cuestionario

las

opiniones

RECURSOS

DURACIÓ N

Lluvia de ideas

Papelógrafo

20 min

Exposición

Multimedia PC USB

120 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión

Separata

150 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión Exposición

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

100 min

Prueba escrita

Cuestionario

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Efectúa las actividades del ciclo productivo de los cuyes y conejos, teniendo en cuenta las condiciones y cuidados adecuados para cada especie logrando un alto índice de producción.

INDICADORES Realiza las actividades del ciclo productivo de cuyes y conejos, teniendo en cuenta las condiciones y cuidados adecuados para cada especie logrando un alto índice de producción.

TÉCNICAS

ÍNSTRUMENTOS

• Observación • Escrita

__________________________________ Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

Cuestionario • Ficha de seguimiento de actitudes

__________________________

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 05 SICAYA,

DE 2016.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 08 ) : Selección de cuyes y conejos. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

Seleccionar los cuyes y conejos de acuerdo a parámetro técnico.

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X )

) 03

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

¡Intégrate a la excelencia educativa! AULA ( x )

PROCEDIMIENTOS de selección de

Práctica conejos.

cuyes

MOMENTOS

MO T

MOTIVACIÓN

I PROPORCIONAR INFORMACIÓN

VAC IÓN

DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

Y EV ALU AC

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

IÓN

EVALUACIÓN



y

CONTENIDOS CONCEPTOS Selección de cuyes y conejos, criterios de selección.

02

ACTITUDES Responsabilidad y laboriosidad en el trabajo.

SECUENCIA METODOLÓGICA MÉTODOS/ TÉCNICAS Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles son las formas de selección de cuyes y Lluvia de ideas conejos • ¿Cuáles son los criterios de selección? El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre la selección de cuyes y conejos y los criterios Exposición de selección. • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo Trabajo grupal analizan las formas de selección de cuyes y conejos. Análisis y • Los estudiantes identifican cuáles son los criterios reflexión de selección. •Se organizan grupos de trabajo A y B •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e interpretan Grupo A: Las formas de selección de cuyes y Trabajo conejos. grupal Grupo B: Identifican cuáles son los criterios de Análisis y selección. reflexión • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los Exposición aspectos manejo de la alimentación para el ganado porcino. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente Se observa el comportamiento democrático en el Prueba escrita aula. • Se aplica un cuestionario ESTRATEGIAS

RECURSOS

DURACIÓ N

Papelógrafo

20 min

Multimedia PC USB

120 min

Separatas

150 min

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

100 min

Cuestionario

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Selecciona animales considerando parámetros y fines de producción para lograr una productividad.

INDICADORES Selecciona animales considerando parámetros y fines de producción para lograr una productividad.

TÉCNICAS

ÍNSTRUMENTOS

• Observación • Escrita

__________________________________ Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

Cuestionario • Ficha de seguimiento de actitudes

__________________________

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 10 SICAYA,

DE 2016.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 09 ) : Alimentación y nutrición de cuyes y conejos. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

Elaborar y utilizar dietas alimenticias.

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( x )

) 05 05

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

¡Intégrate a la excelencia educativa!

CONTENIDOS CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

Elaboración de dietas alimenticias y racionamiento de cuyes y conejos.

ACTITUDES

Alimentación de cuyes y conejos, requerimientos nutricionales. Formulaciones de raciones, dietas y programa de alimentación.

Sustenta responsablemente las propias opiniones.

SECUENCIA METODOLÓGICA MOMENTOS

MO T

MOTIVACIÓN

I PROPORCIONAR INFORMACIÓN

VAC IÓN

DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

Y EV ALU AC

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

IÓN EVALUACIÓN



MÉTODOS/ TÉCNICAS

ESTRATEGIAS Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles son los alimentos, métodos de alimentación? • ¿Cuáles son los tipos de conservación de alimentos, especies y variedades más importantes, técnicas de conservación de alimentos? El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre los alimentos, métodos de alimentación, conservación de alimentos, especies y variedades más importantes, técnicas de conservación de alimentos. • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan los alimentos, métodos de alimentación, conservación de alimentos, especies y variedades más importantes, técnicas de conservación de alimentos. •Se organizan grupos de trabajo A y B •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e interpretan Grupo A: Los alimentos, métodos de alimentación. Grupo B: tipos de conservación de alimentos, especies y variedades más importantes, técnicas de conservación de alimentos. • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los aspectos manejo de la alimentación para cuyes y conejos. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente Se observa el comportamiento democrático en el aula. • Se aplica un cuestionario

RECURSOS

DURACIÓ N

Lluvia de ideas

Papelógrafo

20 min

Exposición

Multimedia PC USB

120 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión

Separatas

150 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión Exposición

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

100 min

Prueba escrita

Cuestionario

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Elabora y utiliza dietas alimenticias de acuerdo a las necesidades alimenticias teniendo en cuenta la composición química de los insumos.

INDICADORES

TÉCNICAS

Elabora dietas alimenticias de acuerdo a las necesidades alimenticias teniendo en cuenta la composición química de los insumos.

ÍNSTRUMENTOS

• Observación • Escrita

__________________________________ Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

Cuestionario • Ficha de seguimiento de actitudes

__________________________

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 05 SICAYA,

DE 2016.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 10) : Diseño de registros y plan de sanidad de cuyes y conejos. ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

Diseñar y utilizar los registros de crianza de cuyes y conejos.

PROCEDIMIENTOS

CONTENIDOS CONCEPTOS

Elaboración de registro y plan de sanidad y bioseguridad de cuyes y conejos.

Registros, clases, características. Sanidad y bioseguridad de cuyes y conejos.

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( x )

) 03 02

ACTITUDES

Creativo en el diseño y utilización de registros.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

¡Intégrate a la excelencia educativa!

SECUENCIA METODOLÓGICA MOMENTOS

MO T

MOTIVACIÓN

I VAC IÓN

PROPORCIONAR INFORMACIÓN

DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

Y EV ALU AC IÓN

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

EVALUACIÓN

MÉTODOS/ TÉCNICAS

ESTRATEGIAS Recojo de saberes previos: • ¿Cuáles son los registros, clases, características en la crianza de cuyes y conejos? • ¿Cuáles son los tipos de formulación de raciones? El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre los registros, clases, características. Explica sobre la sanidad y bioseguridad de cuyes y conejos. • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan sobre los registros, clases, características. Explican sobre la sanidad y bioseguridad de cuyes y conejos. •Se organizan grupos de trabajo A y B •Los estudiantes divididos en dos grupos analizan e interpretan sobre los registros, clases, características. Y Explican sobre la sanidad y bioseguridad de cuyes y conejos. • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta los aspectos manejo de la alimentación para el ganado porcino. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente. Se observa el comportamiento democrático en el aula. • Se aplica un cuestionario

RECURSOS

DURACIÓ N

Lluvia de ideas

Papelógrafo

20 min

Exposición

Multimedia PC USB

120 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión

Separatas

150 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión Exposición

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

100 min

Prueba escrita

Cuestionario

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Diseña y utiliza los registros de crianza de cuyes y conejos. Planifica aspectos de sanidad y bioseguridad de los cuyes y conejos.

INDICADORES

TÉCNICAS

Utiliza los registros de crianza de cuyes y conejos.  Realiza tratamientos en aspectos de sanidad bioseguridad de cuyes y conejos.

y

ÍNSTRUMENTOS

• Observación • Escrita

Cuestionario • Ficha de seguimiento de actitudes

MO T I VAC

__________________________________

__________________________

Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

IÓN FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Y

MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. EVSEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 05 SICAYA,

DE 2016.

ALU ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 11 ) : Comercialización de los productos y subproductos. AC IÓN

Analizar y evaluar el resultado económico del proceso productivo.

LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( x )

CONTENIDOS CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

Estudio de la comercialización de cuyes y conejos, productos y subproductos.

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

Comercialización de cuyes y conejos, productos y subproductos.

) 03 02

ACTITUDES

Responsabilidad. Trabajo en equipo.

SECUENCIA METODOLÓGICA MOMENTOS

ESTRATEGIAS

MOTIVACIÓN

Recojo de saberes previos: ¿Cómo se realiza la comercialización de cuyes y conejos?

MÉTODOS/ TÉCNICAS Lluvia de ideas

RECURSOS Papelógrafo

DURACIÓ N 20 min

¡Intégrate a la excelencia educativa!

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

PROPORCIONAR INFORMACIÓN

DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

 

 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Y TRANSFERENCIA

EVALUACIÓN



¿Qué productos y subproductos se obtiene de los cuyes y conejos? El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre la comercialización de cuyes y conejos, productos y subproductos. Los estudiantes organizados en grupos de trabajo analizan. La comercialización de cuyes y conejos. Los productos y subproductos se obtiene de los cuyes y conejos Se organizan grupos de trabajo. Analizan sobre la comercialización de cuyes y conejos. Identifican los productos y subproductos se obtiene de los cuyes y conejos. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente Se observa el comportamiento democrático en el aula. • Se aplica un cuestionario

Exposición

Multimedia PC USB

120 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión

Manual de

150 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión Exposición

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

100 min

Prueba escrita

Cuestionario

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Analiza y establece los canales de comercialización del producto obtenido y/o transformado, aplicando la bioseguridad.

INDICADORES

TÉCNICAS

Establece los canales de comercialización del producto obtenido y/o transformado, aplicando la bioseguridad.

ÍNSTRUMENTOS

• Observación • Escrita

Cuestionario • Ficha de seguimiento de actitudes

__________________________________

__________________________

Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

MO T

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I

MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES VACUNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 05 SICAYA,

DE 2016.

IÓNACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 12 ) : Costos de producción.

Y

LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( x )

Analizar y evaluar el resultado económico del proceso productivo.

EV ALU AC

CONTENIDOS CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

Determinación IÓNproducción.

de

costos

de

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:

Análisis económico productivo.

del

) 03 02

ACTITUDES

proceso

Veracidad.

SECUENCIA METODOLÓGICA MOMENTOS

MOTIVACIÓN

PROPORCIONAR INFORMACIÓN DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

ESTRATEGIAS

Recojo de saberes previos:  Que es un análisis económico en la producción de animales.  Cuál es el proceso productivo de cuyes y conejos. El docente realiza una presentación en PPT y expone sobre el análisis económico del proceso productivo. • Los estudiantes organizados en grupos de trabajo • Analizan el proceso productivo de cuyes y conejos.

MÉTODOS/ TÉCNICAS

RECURSOS

DURACIÓ N

Lluvia de ideas

Papelógrafo

20 min

Exposición

Multimedia PC USB

120 min

Separata

150 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

¡Intégrate a la excelencia educativa!

• Analizan el aspecto económico en la producción de animales. Se organizan grupos de trabajo y analizan e interpretan RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Análisis económico en la producción de animales. Y TRANSFERENCIA  Analizan el proceso productivo de cuyes y conejos. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente Se observa el comportamiento democrático en el EVALUACIÓN aula. • Se aplica un cuestionario 

Trabajo grupal Análisis y reflexión Exposición

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

Prueba escrita

Cuestionario

100 min

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Evalúa los resultados de la producción de cuyes y conejos para determinar su rentabilidad.

INDICADORES

TÉCNICAS

Sustenta los resultados de la producción de cuyes y conejos para determinar su rentabilidad.

ÍNSTRUMENTOS

• Observación • Escrita

__________________________________

Cuestionario

__________________________

Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MÓDULO PROFESIONAL: PRODUCCIÓN DE ANIMALES MENORES UNIDAD DIDACTICA: PRODUCCION DE CUYES Y CONEJOS. SEMESTRE: PRIMERO

HORAS DE CLASES: 05 SICAYA,

DE 2016.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°( 13 ) : Informe técnico productivo.

MO ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: T Sistematizar el informe técnico del proceso productivo.

LABORATORIO ( TALLER ( ) CAMPO ( X ) AULA ( x )

I VAC IÓN

CONTENIDOS CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

Esquema de productivo.

Elaboración y sustentación.

Y

HORAS PEDAGÓGICAS

LUGAR

informe

) 03 02

ACTITUDES

técnico-

Dedicación e interés.

SECUENCIA METODOLÓGICA MOMENTOS

ESTRATEGIAS

MOTIVACIÓN

Elaboración y sistematización del informe técnico del proceso productivo.

EV ALU AC

PROPORCIONAR INFORMACIÓN

El docente presenta y expone los contenidos que debe tener el informe técnico del proceso productivo.

IÓN

DESARROLLAR PRÁCTICA DIRIGIDA

• Los estudiantes organizados en grupos de trabajo elaboran el informe técnico del proceso productivo.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

EVALUACIÓN

•Se organizan grupos de trabajo divididos en grupos analizan e interpretan el informe técnico del proceso productivo. • Cada grupo de estudiantes expone y sustenta el informe técnico del proceso productivo. • Se consolidan los saberes con la intervención del docente Se observa el comportamiento democrático en el aula. • Se aplica un cuestionario

MÉTODOS/ TÉCNICAS Lluvia de ideas

RECURSOS

DURACIÓ N

Papelógrafo

20 min

Exposición

Multimedia PC USB

120 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión

Manual de

150 min

Trabajo grupal Análisis y reflexión Exposición

Manual de normas Papelógrafos Plumón, Maskintape

100 min

Prueba escrita

Cuestionario

100 min

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:

Elabora y sustenta el informe técnico del proceso productivo a base de los obtenidos.

INDICADORES

Sustenta el informe técnico del proceso productivo a base de los obtenidos.

TÉCNICAS • Observación • Escrita

ÍNSTRUMENTOS Cuestionario • Ficha de seguimiento de actitudes

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ARGUEDAS” SICAYA

__________________________________ Ing. Robet Tito MONGE SÁNCHEZ VºBº JEFE DE ÁREA ACADÉMICA

¡Intégrate a la excelencia educativa!

__________________________

Ing. Ygnacio Edison OSORES FLORES DOCENTE