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Herbolaria y Fitoterapia Universidad Virtual del Estado de Michoacán

Lic. en Herbolaria y Fitoterapia

Asignatura: Psicología Médica

Unidad 2. Actividad 1

Actividad: Cuadro comparativo. Ciclo Vital.

Alumno: Antonio Bastida Cruz

Tutor: Anaid Alvarado Martínez

Matricula: al160819

Correo: [email protected]

Grupo: 01

Fecha: Octubre 12, 2017

Herbolaria y Fitoterapia Tabla de contenido Introducción ......................................................................................................................................................... 3 Ciclo vital. ............................................................................................................................................................. 4 Cuadro comparativo Ciclo Vital Familiar. ...................................................................................... 4 Cuadro comparativo Ciclo Vital Personal. .................................................................................... 6 Conclusión ................................................................................................................................................... 10 Bibliografía ........................................................................................................................................................ 10 Medios electrónicos ................................................................................................................................ 10

Herbolaria y Fitoterapia

Introducción El presente trabajo abordaremos el ciclo vital del ser humano. Tanto en su evolución personal, como en su evolución dentro del núcleo familiar. Considerando los conflictos que pueden surgir en las etapas familiares. Así que éste tema es de vital importancia que lo revisemos, para comprender como es que el ser humano en general atraviesa por estos ciclos, que pueden ser alterados, eventualmente adelantando o atrasando en el tiempo, pero que regularmente todos los seres humanos viven. Como siempre hay excepciones, pero la gran mayoría pasa por ello, en un estado natural o “normal” del hombre. De ahí el nombre de Ciclo, porque inicia dentro de un ciclo y termina formando un ciclo nuevo.

Herbolaria y Fitoterapia

Ciclo vital. Cuadro comparativo Ciclo Vital Familiar. Aportaciones Base / Comparativo

OMS

Duval (1977)

Eventos importantes

Crisis evolutivas (Zigman y Jeroz) - Alianza fraternal entre los conyugues como forma de poder salir del hogar de origen. Impide la inclusión de un hijo. - Búsqueda compulsiva de un tercero para consolidar la unión de la pareja que todavía no se logra. - Transferencia del rol de progenitor en el otro miembro de la pareja: la llegada del hijo es vivida como una competencia por el cariño del otro. - Alianza privilegiada con la familia de origen de uno o ambos miembros, esto acarrea una dificultad para asumir el rol de esposo/a, padre/madre, y es habitual ver que el hijo es entregado como ofrenda o como pasaporte a la exogamia (salida del hogar). - Existe la simbiosis madre-bebe a lo largo del tiempo. - Intolerancia por parte del padre de ocupar un lugar secundario en esa triada durante los primeros meses. - Extensiva participación de la familia extensa en el cuidado del bebé, con la consecuente dificultad de los padres para adaptarse al nuevo escenario. -Es el primer desprendimiento del seno familiar. - Se pone a prueba al niño con sus maestros, compañeros y la escuela, de los valores que fueron inculcados en el. - Estas nuevas experiencias pueden ser positivas o negativas. Lo cual crea el conflicto entre elegir afuera o su casa y esto implica adaptación. - Los padres también se enfrentan a una imagen de su hijo que viene de afuera y esto puede causar conflicto a los padres si no les gusta lo que ven en su hijo culpando a la escuela, maestros o compañeros. - Algunos padres demandan a la escuela realizar funciones que les corresponden a ellos. - Dificultad de los padres para poner límites adecuados.

Etapa 1

Formación de la pareja.

Formación

Formación de la pareja

-joven adulto soltero -noviazgo -casamiento

Etapa 2

Expansión.

Extensión

Crianza inicial de los hijos

-nacimiento de los hijos -familia con lactantes -entrada de los hijos a la escuela

Etapa 3

Consolidaci ón.

Extensión completa

Familia con niño preescolar Familia con niño escolar

- familia con hijos escolares - familia con hijos adolescentes

Etapa 4

Etapa 5

Familia con hijos

Herbolaria y Fitoterapia adolescentes

Etapa 6

Apertura

Etapa 7

Etapa 8

Disolución

Contracción

Familia plataforma de lanzamiento

Contracción completa

Familia de edad media

Disolución

Familia anciana

-salida de los hijos del hogar -reajuste de la pareja

-ancianidad -muerte del cónyuge

- Dificultad para permitir la salida del adolecente del seno familiar. - Ingreso de familia política con el conyugue de los hijos. - Los hijos inician su propia familia, reiniciando el ciclo vital. - Para los padres es una salida definitiva de los hijos del hogar. - Etapa de reencuentro de los padres. - Algunos papas pueden acusar a su hijos de abandonarlos. - La salida de los hijos puede ser vivida de manera conflictiva o aceptando el ciclo natural de la vida. - Depende del reencuentro entre la pareja, dependerá que la pareja siga unida o no - Su vida productiva puede volcarse en sus proyectos pendientes o puede ser el fin de ella y ser improductivos. - Puede ser que pasen al rol de abuelos, lo cual les da la posibilidad de una relación más libre con sus nietos, de lo que tenían con sus hijos. - Ocurren cambios a nivel del cuerpo y de las emociones. - Los vínculos afectivos, dependerán de lo establecido a lo largo de la historia familiar. - Los abuelos son los encargados de preservar la historia, ritos y costumbres familiares.

Fuente: http://www.simbolics.cat/cas/wp-content/uploads/ciclo-vital-de-la-pareja.jpg

Herbolaria y Fitoterapia Cuadro comparativo Ciclo Vital Personal. Aportaciones Estadios/ Tareas / (Havighurst) Comparativo

Etapa 1

Primera infancia (0-6 años) Aprender a andar, a reptar, a comer sólidos, a hablar, a controlar los esfínteres, las diferencias sexuales y el pudor sexual, prepararse para aprender a leer, formar conceptos y aprender el lenguaje para describir la realidad física y social.

Etapa 2

Mediana infancia (6-12 años) Aprendizaje de habilidades físicas necesarias para juegos comunes, aprender a convivir con los semejantes, construcción de actitudes saludables hacia un mismo como organismo en

Estadios (Jean Piaget)

Funcionamiento/rendi miento del sistema visual.

Desarrollo físico y psicosocial

Desarrollo Cognitivo

Estadio sensomotriz (de 0 a 2 años)

Etapa preescolar (0-3 años) Reconocimiento facial, interacción con pares y cuidadores, reptación, gateo, marcha, habla, observación y copia de modelos; se aprenden colores, se desarrolla la motricidad gruesa y fina…

2 primeros años de vida.

2 primeros años de vida.

La visión juega un papel muy importante en el desarrollo, y muy especialmente en el del niño pequeño, incluso en el neonato. Entre los 2 y los 4 meses es un periodo crítico para el desarrollo visual (la deprivación de estímulos provoca alteraciones en todos niveles de la vía visual), al que sigue un periodo sensible, de maduración.

Los aprendizajes de los más pequeños están muy influenciados por la observación y la copia de modelos. Para los neonatos, el vínculo con los padres está relacionado con la observación de su rostro, a la vez que la expresividad del niño reforzará el vínculo que sienten sus padres

- Aparición de habilidades sensomotoras - Nociones básicas de espacio, tiempo, causalidad - Preparación para la función simbólica

Estadio de las operaciones concretas Período preoperacional (de 2 a 6-7 años) - Consolidación de la función simbólica - Pensamiento intuitivo y pre-

Etapa escolar (3-18 años) Lecto-escritura, cálculo, dibujo, utilización de TIC, aprendizaje de hábitos de salud, higiene y civismo, práctica de deportes, relaciones personales…

De la misma manera se desarrolla el sistema sensoriopsicomotor, la inteligencia psicomotriz, el lenguaje, la percepción y el resto de los sentidos. Infancia y adolescencia Desarrollo Físico A partir de los 2 años los cambios continúan, pero a un ritmo distinto. En la primera infancia, hasta los 6 años, la evolución en las actividades motrices es aún muy notoria y el niño va logrando

Infancia y adolescencia Para muchos autores el desarrollo del pensamiento está relacionado con el del lenguaje. Así, mientras el niño va consolidando su lenguaje va progresando de un pensamiento intuitivo i pre-lógico hacia el pensamiento lógico. Con la escolarización, y reforzado por el entorno

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Etapa 3

crecimiento, aprendizaje de los roles sociales masculinos y femeninos, desarrollo de los conceptos necesarios para la vida diaria, desarrollo de la conciencia, la moralidad y la escala de valores, adquisición de independencia personal, desarrollo de actitudes hacia los grupos sociales y las instituciones. Adolescencia (1218 años) Adquisición de relaciones más maduras y nuevas relaciones con pares de la misma edad y de los dos sexos, adquisición del rol social masculino o femenino, aceptación del propio físico y utilización eficaz o acertada, adquisición de independencia emocional de los padres y otros adultos, preparación para la convivencia en pareja y la vida en familia, adquisición de un conjunto y un sistema de valores éticos como guía

lógico Período operacional ( de 6-7 años a 11-12 años) - Pensamiento lógico: conservación, seriación, clasificación - Comprensión avanzada de la causalidad - Todavía existe dependencia de la acción Estadio de las operaciones formales (de 11-12 años a 15-16 años) - Adquisición de la capacidad de discurso lógico a partir de proposiciones independientes de la acción directa (hipótesis) - Pensamiento abstracto

conductas motrices cada vez más complejas tanto de motricidad gruesa como de motricidad fina: logrará correr con velocidad variable, detenerse súbitamente, trepar, dar volteretas, chutar una pelota, ir en bicicleta, columpiarse, utilizar correctamente los cubiertos, ensartar cuentas en un cordón, abrochar botones, coger correctamente un lápiz o un pincel, asir y utilizar unas tijeras, etc. El cuerpo sigue madurando a un ritmo más lento. Desarrollo Psicosocial A lo largo de la infancia y la adolescencia ocurre el proceso de socialización, que conlleva el aprendizaje y la interiorización de las normas y los valores de la sociedad de pertenencia. Para los niños más pequeños los contextos que fundamentalmente intervienen en la socialización son la familia y la escuela, pero a medida que avanzan de edad, y particularmente durante la adolescencia, entran en juego los grupos de amigos y las actividades extraescolares, sean lúdicas, deportivas o de carácter académico.

social, el niño empieza el camino que le llevará hacia un discurso científico.

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Etapa 4

Etapa 5

Etapa 6

de comportamiento, deseo y adquisición de un comportamiento socialmente responsable, selección de una ocupación. Primera edad adulta (18-30 años) Selección de la pareja, aprendizaje de la convivencia con pareja, formación de una familia, crianza de los hijos, gestión de la casa, inicio de la actividad laboral, toma de responsabilidad social, búsqueda de un grupo social donde incluirse. Mediana edad (3060 años) Selección de la pareja, aprendizaje de la convivencia con pareja, formación de una familia, crianza de los hijos, gestión de la casa, inicio de la actividad laboral, toma de responsabilidad social, búsqueda de un grupo social donde incluirse. Madurez (más de 60 años) Preparación y estimulación de los hijos y otros

Etapa adulta (> 18 años) Visión ocupacional, autonomía, actividad laboral: EPIs; aparecen la presbicia y patologías asociadas a la edad…

Edad Adulta.

Edad Adulta.

Es evidente que en el trascurso de los años aparecen cambios físicos observables, los temidos primeros signos de envejecimiento (canas, arrugas, flaccidez piel…). Aunque no ocurre en todos los casos ni en todas la culturas, existe un patrón típico de conducta de resistencia/negación ante esta evidencia, acrecentado por el bombardeo publicitario relativo a productos o prácticas (cosméticos, fármacos, suplementos alimentarios, terapias, alimentos, cirugía estética…) que retrasan la aparición de estos signos.

El adulto en general tiene un mayor conocimiento de sus limitaciones por lo que es menos impulsivo y más reflexivo en la resolución de problemas, asimismo tiene mayor capacidad de descentración o de distanciamiento respecto de las situaciones o problemas difíciles, con lo que la menor implicación emocional le permite ser más racional y efectivo a la hora de resolverlos. Además tiene mayor capacidad para extraer conocimiento de las experiencias vividas y utilizarlo en situaciones complejas o ambiguas.

Vejez.

Vejez.

Se evidencian cada vez más los cambios físicos. Algunos, como el pelo blanco, la piel más seca

A partir de estimaciones longitudinales, entre los 65 y 70 años se observa que existe un descenso

Herbolaria y Fitoterapia niños/adolescentes para que se conviertan en adultos felices, adquisición de responsabilidad social y cívica como adultos, logro y mantenimiento de una actuaciónrendimientocomportamiento satisfactorios en la carrera ocupacional propia, desarrollo de actividades de ocio adultas, relacionarse con el cónyuge como persona,aceptación y ajuste los cambios físicos y fisiológicos con la edad, ajuste al envejecimiento de los progenitores.

y menos flexible, o la disminución de altura, quizás no tengan mucho impacto en la salud aunque sí en la propia imagen, y otros como el desgaste de cartílagos, la pérdida de masa muscular o la pérdida de masa ósea, afectan a la fuerza y el tono muscular, incrementando el riesgo de caídas y de fracturas óseas, con la consecuente afección a la movilidad e indirectamente a la independencia. En resumen disminuye la capacidad física.

significativo de habilidades psicométricas (razonamientos verbal, inductivo, numérico, orientación espacial, y fluidez verbal), con una mayor progresión a partir de los 75-80 años

Fuente: http://3.bp.blogspot.com/-Iz1Hw2QGXI/UUo9CdGoHgI/AAAAAAAAABQ/xglFl1Zzxmw/s1600/ETAPAS+DE+DESARROLLO+H UMANO.jpg

Herbolaria y Fitoterapia Conclusión Como hemos visto, los distintos ciclos vitales del ser humano, tanto el individual como el familiar, forman parte de su historia de vida, que a la larga lo marcan para siempre. Es importante para nosotros localizar en que parte del ciclo está ubicado el paciente para poder saber de antemano, que posibles conflictos puede estar pasando, simplemente con saber en qué parte del ciclo vital personal y familiar se encuentra viviendo. Son su edad, podemos determinar un posible estadio vital, si es que es una persona promedio o relativamente normal, y si no es así ya tenemos herramientas para indagar el porqué de la desviación del ciclo vital, para ajustar en la medida de lo posible, y atendiendo cada caso de manera individual, la inclusión al ciclo de vida vital, natural que todo hombre ha de vivir. A menos que por alguna razón el caso particular decida vivir una realidad distinta, en este caso ha de respetarse. Sin embargo es nuestra tarea tratar de mostrar el camino natural que la mayoría de las personas vive. Para tener al menos una línea base de dónde poder tomar referencia en nuestras vidas y las vidas de las personas. Así que este trabajo me ha dejado mucho conocimiento sobre el ciclo vitar del hombre como individuo y como parte de un grupo (familia), información indispensable, para quienes nos relacionaremos con personas que están como nosotros dentro de un ciclo vital.

Bibliografía Medios electrónicos 

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Dr Andrés O. Tomasone. (2017) Ciclo vital Familiar., Octubre 11, 2017, De: UNIVIM, Sitio web: http://licsociales.univim.edu.mx/pluginfile.php/35318/mod_resource/content/1/Ciclo%2 0vital%20familiar.pdf Dra. Ximena García Bienchi y Dra. Judith Estremero. (2017) Ciclo vital crisis evolutivas., Octubre 11, 2017, De: UNIVIM, Sitio web: http://licsociales.univim.edu.mx/pluginfile.php/35320/mod_resource/content/1/Ciclo%2 0vital.%20Crisis%20evolutivas.pdf Marta Lupón, Aurora Torrents, Lluïsa Quevedo. (2017) Tema 5. Desarrollo en el curso del ciclo vital., Octubre 11, 2017, De: UNIVIM, Sitio web: http://licsociales.univim.edu.mx/pluginfile.php/35321/mod_resource/content/1/Desarroll o%20en%20el%20curso%20del%20ciclo%20vital.pdf