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PREPA EN LÍNEA SEP Módulo 22 “Tecnologías emergentes en la resolución de problemas” Fase 3 “Comparo para mejorar”

Nombre del estudiante: Samantha Vargas Rivas Nombre del facilitador: Mónica Fabiola Villegas Moreno

Contenido Cuadro comparativo...........................................................................................................................2 Conclusión..........................................................................................................................................4 Bibliografía.........................................................................................................................................4

Cuadro comparativo ¿Qué hacer? 1. Investiga en Internet sobre proyectos similares al que te has propuesto desarrollar; considera revisar los siguientes elementos: a. Problema, necesidad u oportunidad de mejora. b. Objetivo general c. Lugar en donde se desarrolló d. Población que benefició e. ¿Quién(es) lo han atendido? f. Diferentes soluciones que se han planteado 2. Elabora un cuadro comparativo en el que incluyas los elementos generales de tu proyecto y los que investigaste. No olvides citar la fuente en donde encontraste la información.

Elementos

Mi proyecto Apaga la luz y enciende tu imaginación con los libros

1. Problema, oportunida d, tema de interés o situación que atiende 2. Objetivo general

La tecnología provoca Proyecto: casitas de En México solo se leen que los niños pierdan lectura, escuela siempre 3.5 libros por persona. interés en la lectura abierta en los jardines de niños.

Fomentar la lectura en los niños de la comunidad por medio de cuenta cuentos y obras de teatro protagonizados por los mismos padres de familia y con el apoyo de escuelas y bibliotecas.

Proyecto investigado 1. Secretaría de educación

Proyecto investigado 2 DIF CDMX

El propósito de escuela Fortalecer el hábito de la siempre abierta es lectura y que la CDMX fomentar la lectura en suba su tasa de lectura. niños de prescolar durante 18 días, como un curso de verano en donde los niños tendrán actividades lúdicas con su profesor, mediante el juego, obras de teatro, musicalización, creación de historia, y realizando una biblioteca con los

3. Lugar en donde se desarrolló

4. Población que benefició

5. ¿Quién(es) lo han atendido?

6. Diferentes soluciones que se han planteado

libros de su preferencia. El lugar donde se En las escuelas Se desarrolló en centros desarrollaría seria preescolar de México asistenciales de primeramente en desarrollo infantil CADI escuelas y posterior en de la CDMX. bibliotecas ya que serían los espacios más adecuados. Principalmente se beneficiaría a los niños de mi comunidad posteriormente si se obtienen buenos resultados se buscaría expandir el proyecto a otras comunidades La secretaria de educación pública tiene un proyecto llamado casita de lectura para niños de nivel prescolar para implementarse en verano del 2013, el proyecto consiste que en 18 días los niños experimenten emociones atreves de los libros por medio de actividades como la recreación de historias, la representación entre otras más. https://www2.sepdf.gob. mx/proesa/archivos/pro yectos/casitasdelectura_ 2013.pdf Las soluciones es sincronizarnos con las escuelas para poder agendar las sesiones de cuentacuentos y las maniobras. Realizar publicidad para gestionar la participación de los padres que se

Alumnos de preescolar

A los infantes que se encuentran en los centros asistenciales.

La secretaria de educación publica.

DIF CADIS SIPINNA CDMX SECRETARIA DE CULTURA DE LA CDMX

Administración federal de servicios educativos en el distrito federal. Dirección general de innovación y fortalecimiento académico.

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Utilizar la conversación en grupo para utilizar su capacidad de escuchar y plasmen gráficamente sus ideas de las diversas lecturas

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Se optará por utilizar los centros CADIS para realizar las actividades. Los niños y niñas talento serán los encargados de contarlos cuentos a los

quieran proyecto.

sumar

al

Publicitar las actividades para que los padres lleven a sus hijos y pedirles donaciones a cambio para que el proyecto siga funcionando. Las donaciones pueden ser monetarias, libros o materiales para las obras.

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realizadas. La resolución de problemas mediante diversos procedimientos como contar, agregar, igualar. Situaciones donde observen su entorno a los seres vivos y los fenómenos naturales. Exploren los diferentes lenguajes artísticos. Practiquen el trabajo en equipo mediante la colaboración y participación. Utilicen la democracia y el dialogo para resolver conflictos. Utilizar el jugo como medio para poder dar solución al problema en el interés de la lectura. [ CITATION Sec132 \l 2058 ]

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demás niños. Implementar un espacio por cada centro. [ CITATION CDM17 \l 2058 ]

Conclusión En mi proyecto y los que se han realizado hay ciertos elementos que son similares por ejemplo en el proyecto de la secretaria de educación pública y el proyecto de DIF, el público al que se dirigen es a niños, en mi proyecto también me dirijo a niños ya que si se empieza a fomentar la lectura a temprana edad los resultados son mejores. Otra similitud es el objetivo en cada proyecto se pretende fomentar

la lectura, en el proyecto de escuelas siempre abiertas coincidimos en las estrategias para poder fomentar el hábito de la lectura ya que se pretende que mediante el juego y obras de teatro se atraiga el interés no obstante solo se enfoca a las escuelas de prescolar y mi proyecto se dirige a escuelas de prescolar y primaria además de utilizar las bibliotecas. La diferencias que se encontraron son que en el proyecto del DIF solo pretende realizar las estrategias de lectura en la CDMX y en los centros asistenciales infantil y los niños y niñas de talento se dedicaran a contar los cuentos, no se desglosan otras estrategias para fomentar el interés además de abrir un espacio en cada centro otra diferencia es que mi proyecto se apoyara en la cooperación y participación de la comunidad mientras que en los demás proyecto el apoyo es 100% del gobierno. ¿Hay algo que me permita mejorar mi proyecto? Finalmente analizando algunos proyectos que tiene un objetivo similar puedo deducir que para que exista un mejor apoyo para la obtención de materiales para poder realizar las actividades de calidad puedo optar por acudir al gobierno para que nos proporciones estrategias, materiales y personal profesional que nos puedan apoyar por lo menos algunas veces así los de la comunidad podemos realizar nuestras actividades humildes sin embargo estaría bien que aunque sea una vez al mes las representaciones y los cuentacuentos sean realizadas por profesionales para que se despierte el interés y tengan un enfoque diferente. Otra idea que también nos serviría es la de utilizar las vacaciones de verano para realizar los cursos donde el niño se divertirá mediante el juego y la lectura, así como nos menciona el proyecto de Escuela Siempre Abierta [ CITATION Sec132 \l 2058 ] por lo tanto mi proyecto de “apaga la televisión y enciende tu imaginación con los libros” es viable conforme a mis posibilidades.

Bibliografía CDMX. (23 de MAYO de 2017). Obtenido de http://www.dif.cdmx.gob.mx/comunicacion/nota/necesario-fortalecer-el-habito-de-lalectura-en-mexico-solo-se-leen-35-libros-por-persona-al-ano CLAUDIA PATRICIA VALENCIA LAVAO, D. A. (2011). Facultad de ciencias de la educación. Obtenido de http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/6039/ValenciaLavaoClaudiaPat ricia2011.pdf;jsessionid=D90D07E116A7C7C845286BB77B66CCAE?sequence=1

Secretaria de Educación Pública. (2013). Obtenido de https://www2.sepdf.gob.mx/proesa/archivos/proyectos/casitasdelectura_2013.pdf