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• Giancarlo Lindo

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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SILABO POR COMPETENCIA FACULTAD

CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA

MOPRE PROGRAMA DE PREGRADO DE MEDICINA-PPM

SEMESTRE ACADÉMICO

2020-I

CICLO

IX

SILABO

REDACCIÓN Y PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS I

Preparando el camino…

1. DATOS GENERALES

Nombre del curso

REDACCIÓN Y PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS I

Código

093901

Pre requisitos

Metodología de la Investigación Médica I

Tipo de curso (Obligatorio / Electivo)

Obligatorio

Tipo de estudio (General/ Específico/ Especialidad) Total de horas teóricas – semanal

Especialidad

Total de horas teóricas – semestral

16

Total de horas prácticas – semanal

02

Total de horas prácticas – semestral

32

Total de horas lectivas

48

Número de créditos académicos de teoría

01

Número de créditos académicos de práctica

01

Total de créditos otorgados

02

Docente responsable por Locales: Chorrillos

Karla A. Vizcarra Zevallos

Chincha

Jose Fernando Salvador Carrillo

Ica

Joseph Pinto Oblitas

01

2. SUMILLA La asignatura de Redacción y Publicación de Artículos I pertenece al área de Formación Básica Profesional; Línea de Investigación en Medicina; es de naturaleza teórico-práctico; siendo su propósito desarrollar en el estudiante habilidades para redactar Artículos Científicos, además le da la capacidad de lograr la publicación por ellos mismos, ampliando y probando su capacidad del conocimiento obtenido en el semestre, que aplicará profesional y académicamente. Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas por cada Semestre.

3. COMPETENCIA:

Logro: Esta asignatura desarrolla en el estudiante habilidades para redactar un artículo científico, para realizar búsqueda de revistas científicas y planear un envío de un manuscrito. Además, identifica los principios de la integridad científica en Medicina.

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA

El estudiante reconoce los conceptos básicos para redactar y enviar un artículo científico a una revista científica indexada en Scopus. El estudiante es capaz utilizar las herramientas bibliográficas para la citación en las normas Vancouver, reconoce los principios de integridad científica y es entrenado en la redacción de artículos científicos.

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA

Introducción a la Redacción y Publicación de artículos Carta al Editor: redacción y preparación

SEMANAS

1° a 5°

6° a 10°

El estudiante es capaz de presentar su trabajo de investigación frente a un auditorio. Además, reconoce el proceso de revisión por pares y adquiere un entrenamiento más avanzado en redacción científica.

NÚMERO

Presentación de un artículo científico

11° a 16°

INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

1

Justificar y entender la pertinencia del curso.

2

Conoce adecuadamente los principios de la redacción científica

3

Identifica donde publicar y de donde provienen los datos de un artículo científico

4

Diferencia los tipos de artículos científicos

5

Reconoce donde enviar un artículo científico.

6

Conoce las normas para la elaboración de referencias bibliográficas.

7

Aprecia la integridad científica.

8

Razona los principios de la redacción científica

9

Diferencia los principios de la redacción científica

10

Aprecia la integridad científica avanzada.

11

Identifica la importancia de llamarse abstract

12

Reconoce los criterios para presentar artículos científicos

13

Conoce los pasos del envío de un artículo científico.

14

Aprecia la integridad científica en su universidad.

15

Crítica la presentación de un artículo científico.

16

Domina la presentación de un artículo científico

5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: El estudiante reconoce los conceptos básicos para redactar y enviar un artículo científico a una revista científica indexada en Scopus. INTRODUCCIÓN A LA REDACCIÓN Y PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS

Semanas

Sesiones

1 1 2

3 2 4

5 3

6

7

4

5

8

9

Contenidos Conceptual: Introducción: Presentación de la Asignatura, sistema de evaluación, temas de semanas. Investigación y comunicación científica, importancia y necesidad de publicar. Procedimental: Identificar, describir, explicar la Introducción del curso. Conocer la importancia y necesidad de publicar. Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Conceptual: La redacción científica Procedimental: Crear CTI Vitae (DINA) y conducta responsable del investigador Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Conceptual: ¿Dónde publicar? ¿De dónde vienen los datos? Procedimental: Carta al Editor: presentación de propuestas Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Conceptual: Tipología de publicaciones Procedimental: Identificación de revista científica Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Primera práctica calificada: 1. Creación de Perfil de investigación online 2. Identificación de revista científica Conceptual: ¿Dónde enviar el artículo? Procedimental: Revisión de avance

10

Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Práctica calificada: Revisión del manuscrito

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: El estudiante es capaz utilizar las herramientas bibliográficas para la citación en las normas Vancouver, reconoce los principios de integridad científica y es entrenado en la redacción de artículos científicos. CARTA AL EDITOR: REDACCIÓN Y PREPARACIÓN

Semanas

Sesiones 11

6 12

13 7 14

15 8 16 17 9 18

Contenidos Conceptual: Gestión de referencias bibliográficas y bases de datos. Procedimental: Ejercicio de Referencias Bibliográficas Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Conceptual: Integridad Científica I – Mala conducta científica, plagio y retractación en publicaciones. Procedimental: Revisión de avance Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Procedimental: Revisión de avance Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Procedimental: Revisión de avances del manuscrito final Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Segunda práctica calificada: Revisión del manuscrito final

19

10 20

Conceptual: Integridad Científica II – Pseudociencia, autoría, conflictos de interés y publicación responsable. Procedimental: Ejercicio De Paráfrasis Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: El estudiante es capaz de presentar su trabajo de investigación frente a un auditorio. Además, reconoce el proceso de revisión por pares y adquiere un entrenamiento más avanzado en redacción científica. PRESENTACIÓN DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO

Semanas

Sesiones 21

11 22

23

12 24

25 13 26

14

27

Contenidos Conceptual: "La importancia de llamarse abstract Procedimental: Ejercicio abstract Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Práctica calificada: Ejercicio de paráfrasis y abstract Conceptual: ¿Cómo presentar los resultados de una investigación científica? Procedimental: revisión de avances Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Tercera práctica calificada: Revisión del manuscrito. Conceptual: Sometimiento de manuscrito y proceso de revisión por pares. Procedimental: Describir y explicar el proceso de revisión previo al sometimiento del manuscrito. Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones.

28

29

15 30

16

31

Conceptual: Integridad Científica III- Revisión de casos UPSJB Procedimental: Revisión de avances Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Práctica calificada: Revisión del manuscrito Conceptual: Presentación oral de Artículos Científicos (manuscrito). Procedimental: Presentación oral de Artículos Científicos (manuscrito). Actitudinal: Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos, tendencia de comportamiento ante determinadas situaciones. Cuarta practica calificada: Presentación oral

EXAMEN FINAL

INVESTIGACION FORMATIVA El docente fomentará en el estudiante:      

Comprensión lectora Asistencia a sustenciones de Tesis Recojo de fuentes bibliográficas: físicas y virtuales Participación en eventos de investigación Asistencia a foros, congresos, cursos Participación en Proyectos de Investigación.

PROYECCION SOCIAL/ RESPONSABILIDAD SOCIAL El docente fomentará en el estudiante:      

Cuidado del medio ambiente Participar en actividades multidisciplinarias de proyectos sociales Fomentar las actividades educativas de estilos de vidas saludables Voluntariado universitario Participación y relación responsable entre los miembros de la comunidad Fomentar la práctica de valores

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDACTICA

PRIMERA

SEGUNDA

TERCERA

ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral, método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats, foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias). Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.) Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de aprender. Interrogatorio, preguntas, aprendizaje basado en problemas. Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.) Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de aprender. De exposición, De simulación estudios de casos. Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.) Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de aprender.

7. EVALUACIÓN La evaluación es permanente e integral durante las dieciséis (16) semanas académicas. a. Los criterios de aprobación: La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan Bautista.  El sistema de calificación es vigesimal (de 00 a 20). El rango de desaprobación de una asignatura en el promedio final es de 0 a 10, y el de aprobación es de 11 a 20 como resultado de redondear al número entero inmediato superior.  Si el estudiante alcanza el 30% de inasistencia a las sesiones programadas para el semestre académico (teóricas, prácticas o de laboratorio), incluyendo inasistencias por causa de enfermedad el Sistema bloqueará automáticamente el



Registro de Asistencia y Evaluación del Estudiante, generándose la notación LDI que significa Límite de Inasistencias. El Examen de Aplazado procede para los estudiantes que han obtenido nota desaprobatoria mayor o igual a 05 (Cero Cinco) en el promedio final.

b. Cuándo se va a evaluar:  Las evaluaciones se realizan durante las 16 semanas académicas siendo los exámenes en la octava y décima sexta semana y las practicas calificadas en la cuarta, novena, decima segunda y decima quinta semana. c. Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:  

Evaluación cognitiva: Teórico - Exámenes escritos Evaluación procedimental: o Productos – Rubricas (incluye nota actitudinal). o Actividades de Aprendizaje basado en problemas (ABP) o Portafolio o Estudios de casos o Seminarios

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser ingresadas en el Registro de Control de Asistencias y Evaluaciones, tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la evaluación es permanente. La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes en las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII. Los exámenes de Aplazados, serán tomados en el Campus de Chorrillos, local San Borja y Filiales según programación académica como exámenes únicos y para todas las sedes hospitalarias. 7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a: EP = Examen Parcial EF = Examen Final PC= Practicas Calificadas estas pueden darse mediante: prácticas clínicas, laboratorio, talleres, tareas académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad) PF = Promedio Final La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante 7.1.1 Cursos: Tienen horas de teoría y horas de práctica

FORMULA PF=EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%).

7.2 Sobre las calificaciones a. La evaluación es permanente e integral b. La evaluación es vigesimal. 7.3 Programación de Exámenes Exámenes

Programa con

Examen parcial

Octava semana

Examen final

Décimo sexta semana

7.4 Programación de Practicas calificadas: Practica calificada

Programación

Primera practica calificada

Cuarta semana

Segunda practica calificada

Novena semana

Tercera practica calificada

Décimo segunda semana

Cuarta practica calificada

Décimo quinta semana

8. BIBLIOGRAFÍA 8.1. Bibliografía Básica  Redacción Científica: (Guía para escribir y Publicar Artículos Científicos); Auris Villegas, W. David, Ed.1; Edit. Ediciones Auriseduca; 2017; Perú / Lima. 8.2. Bibliografía Complementaria  Redacción del Artículo Científico; Villarreal Ríos, Enrique; Ed. 1 Edit. Prado; 2016; Mexico / Mexico City.

 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe 8.3. Base de Datos    

Intranet UPSJB. Plataforma Upto Date Plataforma Turnitin EBSCO-Host

8.4. Publicaciones de la UPSJB 

 

Morán-Mariños C, Montesinos-Segura R, Taype-Rondan A. Producción científica en educación médica en Latinoamérica en Scopus, 2011-2015. Educación Médica 2019; 20(1): 10-15. Díaz-Soto S, Chavez K, Chaca A, Alanya J, Tirado-Hurtado I. Outbreak of GuillainBarre syndrome in Peru. eNeurologicalSci. 2019; 14:89-90. Benito-Cóndor B, Nakandakari-Gómez M, De La Rosa-Campos D, Orellana-Cuellar L. Experimental studies, SciELO-Peru. 2006 - 2015: ethics. Rev Gastroenterol Peru. 2016; 36(3):279-280.

FORMATO DE EVALUACIÓN RÚBRICA – PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL - POR COMPETENCIAS DE LA EPMH