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• Natalia Castaño

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Plan de Unidad Didáctica Autor de la Unidad Nombres y Apellidos

Castaño Trujillo Angie Natalia Rivera Sánchez Paula Andrea

Institución Educativa

(Aún no nos ha sido asignada)

Ciudad, Departamento

Santiago de Cali

¿Qué? - Descripción general de la Unidad Título

Expociencia: Explorando aprenderemos y conoceremos el cuerpo humano

Resumen de la Unidad

Se presentara a los estudiantes el tema a través de videos, los cuales mostraran de forma clara el funcionamiento de cada aparato del cuerpo humano. Posteriormente los estudiantes realizaran grupos de máximo 5 y mínimo 3 personas. Seleccionaran el aparato que más les haya llamado la atención y lo recrearan con materiales preferiblemente reciclables, estos experimentos serán exhibidos en la feria de ciencias o “Expociencia”.

Área

Ciencias naturales

Temas principales

Funcionamiento de los aparatos y sistemas del cuerpo humano

¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad Estándares Curriculares Objetivos de Aprendizaje

Ciencias naturales    

A través de la exploración y creatividad, adquirir experiencias significativas Lograr un aprendizaje significativo a través del trabajo cooperativo Establecer hipótesis a partir de las experiencias vividas Observar, describir y calificar los elementos escogidos y

  

Resultados/Produc tos de aprendizaje

    

Grado

Habilidades prerrequisito

Aproximación a conceptos básicos sobre los sistemas que conforman nuestro cuerpo humano A través de la observación y contacto directo, lograr conocer y establecer semejanzas y diferencias. Desarrollo de habilidades al realizar las actividades Construcción de una visión reflexiva y critica frente a las dificultades presentadas durante las actividades Comprensión de cada uno de los sistemas que conforman nuestro cuerpo humano

Cuarto

      

Contexto Social

trabajados en la actividad Descubrir y conocer los sistemas que conforman el cuerpo humano, a través de los sentidos Conocer y manipular apropiadamente los distintos elementos utilizados en las actividades, reconociendo sus usos y limitaciones Establecer conclusiones sobre lo experimentado en clase , partiendo del conocimiento previo y lo aprendido durante y después de cada actividad planteada

Saber escuchar al otro (Maestro y compañeros) Comunicación adecuada-hablar amablemente Habilidades sociales básicas para el trabajo en grupos, el respeto por el otro y su opinión Seguimiento de instrucciones Conocimiento de materiales reciclables Interés por conocer y descubrir a través de la manipulación de materiales el funcionamiento de los aparatos del cuerpo humano Saber compartir, pedir o dar ayuda

(se añadirá cuando se conozca la sede)

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad. Lugar

(Colegio aún no asignado), grado 4to. Presentación de la unidad-tema y video: Salón de clase Creación de grupos y trabajo en los experimentos: Salón de clase y trabajo en casa Presentación de los experimentos: Patio del colegio o auditorio

Tiempo aproximado

3 horas ( 3 clases) Presentación del tema y videos: 1 hora Trabajo en grupos y desarrollo de los experimentos: 1hora Presentación/ Desarrollo del evento “Expociencia”: 1hora

¿Cómo? – Detalles de la Unidad Metodología de aprendizaje

Aprendizaje por proyecto

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados) Línea Actividades del de Estudiante Tiempo 





Estar atento a la explicación para poder recrear el aparato que escoja Planear en grupos la elaboración del proyecto Elaborar el aparato elegido y socializarlo con sus compañeros

Actividades del Docente

  

Presentar a los estudiantes el tema Acompañarlos durante la planeación y elaboración del proyecto Aconsejar a los estudiantes cuando tengan dudas o dificultades durante todo el proceso.

Herramientas didácticas

 

Audiovisuales: Videos e imágenes sobre el tema. Textos conceptuales sobre el tema

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Evaluación Resumen de la evaluación Se hará una evaluación previa por medio de juegos en educaplay y una evaluación en drive, durante el proceso se evaluara la actitud del estudiante ante el tema y las actividades dentro y fuera de la clase y al finalizar para calificar de manera cuantitativa al estudiante se tendrá en cuenta no solo el proyecto final sino todo el proceso y los saberes obtenidos. Plan de Evaluación Antes de empezar la unidad

El maestro conocerá los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema a tratar, y partirá de ahí para iniciar cada una de las actividades. Se realizara un examen en drive, para saber qué conocimientos tienen los estudiantes sobre el tema y se harán ejercicios a manera de juego en educaplay.

Durante la unidad

El maestro observará el proceso que lleve a cabo el estudiante a la hora de elaborar cada actividad, además verá su interés y compromiso frente a la clase, su participación y motivación por aprender de manera conjunta e individual.

Después de finalizar la unidad

El maestro conocerá las hipótesis y conclusiones que logro establecer cada estudiante partiendo de lo que elaboro (maquetas, exposiciones, dibujos, etc) se hará de manera oral y participativa. Finalmente se tendrá en cuenta todo el proceso que llevo a cabo el estudiante y así no solo se calificarán los resultados obtenidos.

Materiales y Recursos TIC Hardware   

Computador Videobeam o Televisor para reproducir los videos Materiales reciclables: Botellas, cartón, tubos, papel, etc.



Materiales de manualidades: Ega, tijeras, colores, pintura, pinceles,

Software  

videos Reproductor de multimedia

Materiales impresos

Imágenes sobre el aparato especifico

Recursos en línea

 Drive  Educaplay Sistemas del cuerpo humano http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1575882/los_sistema s_del_cuerpo_humano.htm  Youtube, google Documental “sistemas del cuerpo humano” http://www.youtube.com/watch?v=cPLLfJ7sESc Documental: “Viaje al interior del cuerpo humano” http://www.youtube.com/watch?v=nBlLVT8j7PY

Otros recursos