• Author / Uploaded
• Mavis Manuela Monroy Ricardo

Citation preview

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL

INCLUSIÓN SOCIAL

UNIDAD 1: Paso 2: Desarrollar taller de control de lecturas

ESTUDIANTE MAVIS MANUELA MONROY RICARDO

GRUPO DEL CURSO 403020_107

PRESENTADO A NANCY ROCHA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PSICOLOGIA CEAD-RIOHACHA

FECHA SEPTIEMBRE 2019

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL

INTRODUCCIÓN El siguiente taller se desarrolló en base a las lecturas sugeridas en la guía de actividades. Busca profundizar en el tema del desarrollo humano y qué tan satisfechos estamos con la calidad de vida que llevamos, teniendo en cuenta que el crecimiento económico y el desarrollo humano no se puede medir solo con el aumento del PIB; sino que hay que medir otras necesidades fundamentales que generan bienestar en la sociedad.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL

1. Explique según las lecturas qué se entiende por desarrollo y por qué es necesario un giro conceptual hacia ideas más humanistas? Se entiende como desarrollo al avance en los niveles de crecimiento económico, social, cultural y político de una sociedad o país. Partamos de la idea de que desde la antigüedad, la humanidad ha tenido avances o ha progresado hacia lo que somos ahora. Este progreso no termina aquí ya que en la actualidad, la humanidad sigue avanzando y lo seguirá haciendo en el futuro; así nace la idea del desarrollo. El concepto de desarrollo también se refiere a los avances y las mejoras que permitan satisfacer de mejor manera las necesidades básicas humanas, como agua potable, vivienda, alimentación y salud; no importa el lugar de residencia de la persona. Por ello, el desarrollo también se entiende como una condición de vida social dentro de un país, en la cual las necesidades auténticas de las personas (colectivas o individuales) se suplen a través del uso de los recursos y sistemas naturales en forma sostenida y racional. La utilización de los recursos debe estar basada en una tecnología que no atente contra los aspectos culturales y los derechos humanos. Se hace necesario dar un giro hacia las ideas humanistas ya que no solo debe importar el incremento de los niveles de ingreso y aunque este sea un medio para lograr dicho desarrollo, la idea es buscar estrategias que favorezcan el progreso o el avance de la calidad de vida de las personas combatiendo la pobreza, mejorando el acceso a los servicios de salud y al mercado laboral, ya que definitivamente, son las que generan bienestar a la humanidad. Al dar un giro a ideas humanista debemos tener en cuenta lo siguiente:        

Tener como valor central al ser humano y no al dinero o cualquier otra cosa. Es luchar por la paz y la no violencia afuera y adentro de nosotros. Reconocer la diversidad y verla como algo positivo. Luchar contra toda forma de discriminación económica, racial, étnica y cultural. Trabajar por conseguir igualdad de oportunidades para todos. Apoyar el desarrollo de la ciencia y del conocimiento. Defender la libertad de creencias y de ideas. Repudiar todas las formas de violencia: física, económica, racial, religiosa, psicológica, y llevar adelante en nuestra acción cotidiana la metodología de la no-violencia activa. Querer llevar a la práctica aquello de “¡trata a los demás como quieres que te traten!”.

2. ¿Cuáles son los indicadores económicos para la medición del desarrollo de las naciones? Explique las posibles limitaciones o deficiencias que tienen éstos para medir el bienestar de las personas.  PIB: Producto Interno Bruto  IDH: Índice de Desarrollo Humano  IPC: Ingreso per Cápita  Coeficiente GINI

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL



IDH: Índice de Desarrollo Humano

El PIB tiene diferentes limitantes para medir el bienestar: No captura el volumen real de producción de una sociedad, la evolución de la producción no necesariamente es igual a la evolución del progreso de una sociedad, el PIB no está diseñado para mostrar si los niveles de producción son sostenibles en el tiempo. Un país puede tener un crecimiento económico elevado y, en cambio, el grado de bienestar de la mayoría

de la población puede continuar siendo deficiente e incluso empeorar, que es precisamente lo que está pasando en EEUU. Hoy EEUU es el caso considerado más exitoso de crecimiento económico entre los países más desarrollados económicamente. Este país ha estado creciendo desde 2009 a unos niveles mucho más elevados que los de la Unión Europea, habiendo alcanzado una tasa de crecimiento de un 4,1% en los últimos seis meses. Si bien cada uno tiene un indicador especifico pero finalmente no alcanzan a medir el total del bienestar de las personas, el IDH por ejemplo no puede medir el medioambiente. Libertad política, etc. 3. Según Marrugo (2013), ¿Cómo ha sido el comportamiento del PIB en Colombia?, ¿Cree usted que ese comportamiento refleja la realidad social del país? Explique su respuesta. En Colombia el crecimiento del PIB no reflejó bienestar humano, y ha sido un país desigual. La implementación de políticas comerciales es el origen del comportamiento del PIB. En el año 2000 el sector Industrial fue el más productivo, siendo la minería quien presenta mayor auge; por otra parte el sector agrícola muestra desvalorización en su producción. El sector de servicios es que el que más aporta al PIB no muestra un rendimiento notable y esto se debe a que es el sector que más genera empleo en Colombia. Por lo que se puede observar en la lectura es que aunque en algunos sectores se muestre incremento de productividad en otros los resultados no son tan satisfechos, a esto podemos sumarle la tasa de desempleo que enfrenta nuestro país en los últimos 10 años, no se sabe si tasa se debe al retiro de las personas del mercado laboral o al aumento del empleo informal. Y sí, claro que este comportamiento refleja la realidad de nuestro país, de esto podemos observarlo a mirar tanta corrupción, desempleo, pobreza, discriminación, drogadicción, delincuencia juvenil y la actual situación de derechos humanos.

4. Según las lecturas, ¿Cuáles deben ser las variables que se tengan en cuenta para poder medir el desarrollo de una sociedad? Explique cada una. Para medir el progreso de una sociedad, además del PIB, es preciso tener en cuenta otras variables: la educación, la longevidad o nivel de esperanza de vida Las variables a tener en cuenta para medir el desarrollo de una sociedad son las siguientes:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL







Longevidad.: (también se dice esperanza de vida) es un concepto que corresponde a los estudios demográficos, pero no se trata sólo de dicho aspecto sociológico. En general tiene que ver con la duración de vida de un ser humano o de un organismo biológico y se utiliza con más frecuencia en referencia a la ancianidad o la edad de un ser vivo Alfabetización: hace referencia al proceso mediante el cual una persona puede aprender a leer y a escribir dos actividades o funciones que le permitirán comunicarse con el resto de los seres humanos a un nivel más profundo y abstracto. Desigualdad. a desigualdad también puede referirse a la falta de equidad, equilibro o igualdad entre dos o más personas, cosas, hechos o realidades. En este sentido, puede relacionarse con cuestiones sociales (desigualdad social, económica, educativa, de género

Elabore una reflexión, teniendo en cuenta lo aprendido en las lecturas y usando su opinión personal, sobre el desarrollo y su influencia en el funcionamiento de la democracia.

A pesar de los notables avances que durante las últimas décadas y a nivel agregado han experimentado ciertos indicadores estrechamente relacionados con el desarrollo humano, como la esperanza de vida, la tasa de alfabetismo o el nivel educativo, las personas no están de acuerdo con la calidad de vida que llevan, ya que no alcanza el ingreso necesario para satisfacer sus necesidades básicas. La gente confiaba en que la caída de regímenes autoritarios y corruptos, y su sustitución por líderes elegidos de manera democrática, harían aumentar la sensibilidad del Estado y del sector público por suplir sus necesidades. La historia de la región ha revelado muchas veces lo contrario. Como consecuencia, no deja de sorprender que una gran parte de las personas vean la democracia y el desarrollo económico y social como dos aspectos no compatibles e incluso antagónicos. Sus detractores sostienen que la democracia desemboca, con suma facilidad, en desorden y confusión, dificultando el consenso en áreas clave como el desarrollo económico y social; o la introducción de políticas impopulares. Incluso sus más vigorosos enemigos argumentan que los estados no democráticos, dirigistas o autoritarios obtienen mejores réditos en el ámbito económico. El desarrollo humano, y su conceptualización en aras de obtener unos objetivos claros que perseguir, así como un índice sobre el que medir la efectividad de las políticas o acciones emprendidas, ha sido un término ampliamente debatido y analizado. Afortunadamente, y tras largos periodos de hegemonía de la aproximación "utilitarista y economicista" al bienestar, a día de hoy, existe un consenso generalizado entre la comunidad internacional entorno al contenido del concepto de desarrollo humano, sus principales características e implicaciones. En definitiva, si consideramos que el desarrollo es mucho más que el crecimiento económico y su objetivo último es que todos los individuos tengan las mismas oportunidades para satisfacer sus

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL

necesidades, sus anhelos en definitiva, desarrollar su potencial, entonces la democracia no sólo supone la representación de este ideal, sino también la materialización de estos anhelos. Del mismo modo, también se ha de considerar el hecho que la relación entre democracia y desarrollo humano no es unidireccional, sino que se mueve en ambas direcciones. Así por ejemplo, situaciones de extrema carencia limitan el libre y efectivo ejercicio por parte de los individuos de sus derechos y obligaciones democráticas. Análogamente, el libre acceso a los activos y las oportunidades económicas resulta extremadamente difícil de concebir en un entorno no democrático. La universalización de los derechos y libertades políticas no son suficientes para la consolidación de la democracia. La nueva conceptualización del desarrollo humano, más centrado en el bienestar de los individuos y de su realización personal, es primordial para avanzar hacia la esencia misma de la democracia. Un sistema democrático es mucho más que una amalgama de reglas y procedimientos formales. Ninguna democracia será sustentable si no es capaz de proporcionar a todos sus ciudadanos una igualdad de oportunidades efectiva para que pueda desarrollar su propia personalidad. Pero también puede hacerse una lectura en sentido opuesto, es decir, el desarrollo humano, en los términos aquí planteados, sólo podrá alcanzarse en un sistema plenamente democrático. Sólo en este contexto, el desarrollo humano podrá desplegar todas sus potencialidades y virtudes.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL

CONCLUSIÓN

El Desarrollo del ser humano, es un factor determinante, en la vida futura de la persona, ya que a través de un buen desarrollo e integración en las diferentes etapas es como se va a poder dar, las pautas de seguimiento. El desarrollo recibe un aporte muy importante de las culturas urbanas y juveniles que con gran fuerza promueven formas de vida, imaginarios, sistemas de interacción social. Y también de las industrias culturales que participan en la construcción de las identidades sociales tanto como la promoción de un tejido consistente de producción simbólica y apropiación cultural. En ellas se representan imágenes del propio desarrollo, se escenifican dramaturgias de la modernización, se movilizan aspiraciones y demandas colectivas de amplios sectores de la sociedad. Son textos imprescindibles para los intérpretes y los diseñadores del desarrollo económico y social en nuestros países. El enfoque del desarrollo humano cuestiona el que exista una relación directa entre el aumento del ingreso y la ampliación de las opciones que se ofrecen a las personas. No basta con analizar la cantidad, sino que más importante es tener en cuenta la calidad de ese crecimiento. Por eso, no es que muestre desinterés por el crecimiento económico, sino que enfatiza la necesidad de que ese crecimiento debe evaluarse en función de que consiga o no que las personas humanas puedan realizarse cada vez mejor. Se deben establecer relaciones positivas entre el crecimiento económico y las opciones de las personas.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INCLUSION SOCIAL

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS



Marrugo, V. (2013). Crecimiento económico y desarrollo humano en Colombia (2000 2010). Revista de Economía del Caribe, #11. Universidad del Norte. Recuperado de http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/economia/article/view/5054/4126



Stiglitz, J (2002). El desarrollo no es solo crecimiento del PIB. Íconos: Revista de Ciencias Sociales, Nº. 13, 2002, págs. 72-86. Recuperado en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5028342



Molina, R. y Pascual, J. (2014). Índice de desarrollo humano como indicador social. Nómadas, vol. 44, núm. 4, 2014. Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/181/18153277009.pdf