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• Ana Claudia Cullash Luza

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METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACION PARA HUMANIDADES

TALLER SEMANA 7

SESIÓN 13 : DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN POBLACIÓN Y MUESTRA

FECHA NOMBRES Y APELLIDOS

NOTA

I.- NIVEL DE CONOCIMIENTO Responda las siguientes preguntas (2pts) 1.- ¿Cuál es la importancia del diseño de la investigación?

Es importante porque resume una planificación de lo que el investigador debe hacer para lograr los objetivos del estudio y debe ser cuidadoso para garantizar la calidad del trabajo. 2.- ¿Cuál es la importancia de la población en la Investigación?

Es importante porque es un conjunto total de personas u objetivos que poseen características comunes y que se pueden observar en un momento. El tamaño de la población es importante porque ello determina o afecta al tamaño de la muestra que se vaya a seleccionar, además que la falta de recursos y tiempo también nos limita la extensión de la población que se vaya a investigar. 3.- ¿Cuál es la importancia de la muestra para la investigación?

Es el grupo representativo de la población, ya que no podemos por ejemplo entrevistar a todos los miembros de una población por tiempo dinero y esfuerzo, pero los resultados que obtengamos en la muestra será fiel reflejo de la población y servirá para darle sustento a la investigación. II.-NIVEL DE COMPRENSIÓN (3pts).

En los siguientes ejemplos planteados identifique el diseño de la investigación.

EJEMPLOS PARADIGMA

ENFOQUE

NIVEL TIPO DE

TIPO DISEÑO DE

INVESTIGACION

INVESTIGACIÓN

cualitativo No experimental exploratorio

1

Una investigadora pretende obtener un panorama sobre el grado de las empresas privadas en el distrito de Lima ,que contratan a personas con discapacidades físicas

naturalista

2

Se busca analizar las construcciones verticales y su relación con el impacto ambiental y su Evolución en los 10 últimos años.

naturalista

cualitativo

No experimentall Correlacional longitudinal

3

Una investigadora analiza los progresos del rendimiento académico de los naturalista Estudiantes del I ciclo durante el ciclo académico.

cualitativo

No experimentall Transversal descriptivo

4

Una investigadora pretende investigar la vida de un Empresario exitoso Gastón Acurio.

cualitativo

No experimentall narrativo

naturalista

III.- NIVEL DE ANÁLISIS (4pts) En el siguiente ejemplo planteado distingue los elementos del Diseño de investigación

Juan Carlos está realizando una investigación muy profunda donde se obtienen resultados y Representaciones estadísticas, donde la unidad de análisis es representada en cantidades numérica y el investigador toma una postura objetiva ENFOQUE …POSITIVISTA…. …Realiza una Investigación teniendo en cuenta el fenómeno desde su contexto natural y no se hace Manipulación de las variables. TIPO DE DISEÑO…………CAMPO/ NO EXPERIMENTAL Y Según el tratamiento de la variable en la aplicación del instrumento se recogerá en un solo momento

EL CORTE ES…TRANSVERSAL… y solo investigará la relación que existe entre las

Dos variables

sin ningún control de las mismas TIPO DE PROBLEMA DE

INVESTIGACION…………CORRELACIONAL….

IV.NIVEL DE APLICACIÓN /ELABORACIÓN. (5pts) En el estudio de la siguiente investigación se desea conocer: La incidencia de la violencia familiar que causa la delincuencia en los niños y adolescentes de 1122, que realizan trabajos forzados en el Asentamiento Humano Oasis en el distrito de Villa El Salvador en el año 2017. Habiéndose trabajado con un error de +5%. (0.05)

Se desea conocer:

a. La Unidad de análisis: ………………………………………………………………. b. Población

: …………………………………………………………………

c.

: ….……………………………………………………………..

Muestra

(Aplicar la fórmula de Arkin y Kolton) n= ____N_____

(Procedimiento)

(N-1) K2 + 1 n: Tamaño de la muestra N: Tamaño de la población K2 : Error permisible muestral (desarrolle todo el procedimiento de la formula )

IV.NIVEL DE ELABORACIÓN (6pts) Redacta el diseño de su proyecto de investigación (CITAR MÍNIMO UN AUTOR) -Paradigma, enfoque, tipo de estudio de investigación, tipo de diseño de investigación, población, muestra.

Enfoque cualitativo Diseño: no experimental, transversal descriptivo correlacional (relación entre variables) Pretende establecer relación entre variables sin precisar sentido de causalidad.

DISEÑO METODOLÓGICO El presente estudio es de tipo cualitativo de corte transversal, ya que se realizará una sola evaluación del nivel cultural de los escolares de la muestra. De igual forma será descriptivo y correlacional, ya que pretende determinar la relación entre las variables.

(falta fuente)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TALLER SESIÓN N0 13

Criterio Logrado NIVEL DE Responde las tres CONOCIMIENTO preguntas del Diseño de la investigación

NIVEL DE COMPRENSIÓN

NIVEL DE ANÁLISIS

NIVEL DE APLICACIÓN ELABORACION

NIVEL DE APLICACIÓN ELABORACION

Capacidad Proceso Inicio Responde dos Responde sólo una preguntas del preguntas del Diseño de la Diseño de investigación la investigación

2puntos Identifica en los cuatro ejemplos los elementos del diseño de la investigación

1punto Identifica en los cuatro ejemplos 3 elementos del diseño de la investigación

0 puntos identifica en los cuatro ejemplos dos los elementos del diseño de la investigación

3 puntos Distingue los cuatro elementos dela investigación de acurdo al Caso planteado

2 puntos 1 punto Distingue tres Distingue dos elementos elementos de la de la investigación de investigación de acurdo al Caso planteado acurdo al Caso planteado

4 puntos

3 puntos

2 punto

Aplica todos los procedimientos de la fórmula para encontrar la muestra y el margen de error del ejemplo planteado 5puntos Redacta y sustenta (cita) el diseño de su proyecto de investigación 6puntos

Aplica todos los procedimientos de la fórmula para encontrar la muestra pero no el margen de error.

Aplica alguno de los procedimientos de la fórmula para encontrar la muestra del ejemplo planteado

4 puntos Redacta y no sustenta (cita) el diseño de su proyecto de investigación 5 puntos

3 puntos Redacta y sustenta (cita) algunos elementos del diseño de su proyecto de investigación 4 puntos