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• Josep Chinchay

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE DERECHO PROCESAL PENAL II SÍLABO 1. Información General 1.1. Denominación de la asignatura 1.2. Código de la asignatura 1.3. Tipo de estudio 1.4. Naturaleza de la asignatura 1.5. Nivel de estudio 1.6. Ciclo académico 1.7. Créditos 1.8. Semestre académico 1.9. Horas semanales 1.10. Total horas por semestre 1.11. Pre-requisito 1.12. Docente Titular (D)

: Derecho Procesal Penal II : 061574 : 3.0. Especialidad (Es) : Obligatoria : Pregrado : VII : 04 : 2019-I : 02 HT - 04 HP – 12 Horas trabajo autónomo : 96 TH - 192 Horas trabajo autónomo : 061564 Derecho Procesal Penal I : Flores Sagástegui Abel [email protected]

1.13. Docente Tutor (DT)

: Ver Anexo 03

2.

Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura 1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de problemas, con responsabilidad social, ética y ciudadana. 2. Gestiona en espacios de desempeño profesional para la solución de conflictos jurídicos contribuyendo a mejorar el Estado de Derecho. 5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas en la asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la sociedad.

3.

Sumilla La asignatura de Derecho Procesal Penal II, pertenece al tipo de estudio de Especialidad (Es), es obligatoria y de naturaleza teórica/práctica. Aporta al desarrollo de habilidades para aplicar el Derecho Procesal Penal en el Proceso Penal, con rigor científico y mejora continua con el apoyo de la base de dato. Compromete el desarrollo del aprendizaje del trabajo autónomo y en equipo en espacios del desempeño profesional, con actitud ética, responsabilidad social, y proactiva, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

4. Competencia EPD-SPA-DPPI- V004

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3.7. Aplica el Derecho Procesal Penal en el Proceso Penal, con rigor científico y mejora continua. Compromete el desarrollo del aprendizaje del trabajo autónomo y en equipo en espacios del desempeño profesional, con actitud ética, responsabilidad social, y proactiva. demostrando aptitud

investigadora y responsabilidad social. 5.

Capacidades 3.7.1. Identifica la Etapa Intermedia del Proceso Penal, teniendo en cuenta la teoría y las normas del Código Proceso Penal, en el contexto claves de su profesión. 3.7.2. Reconoce el Juzgamiento y la actuación probatoria, en el proceso penal, teniendo en cuenta la teoría y las normas del Código Proceso Penal, en situaciones del desempeño profesional. 3.7.3. Comprende las técnicas de interrogación y contra interrogación, teniendo en cuenta la teoría y las normas del Código Proceso Penal, en el contexto claves de su profesión. 3.7.4. Analiza el Proceso inmediato por ejercicio privado de la acción penal, y terminación anticipada del proceso, teniendo en cuenta la teoría y las normas del Código Proceso Penal, en situaciones propias de su carrera.

6.

Unidades de Aprendizaje COMPETENCIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE

I UNIDAD El Juzgamiento

CAPACIDADES

3.7.1

INDICADOR

3.7.1.1. Describe las normas que regulan el juzgamiento, a través de una síntesis con rigor científico, demostrando trabajo autónomo, con el apoyo de la base de datos, actitud ética y proactiva. 3.7.1.2. Expone el desarrollo del juicio, su importancia y la valoración probatoria a través de un resumen, demostrando trabajo en equipo responsabilidad social con actitud proactiva 3.7.1.3. Informa la planificación del proyecto de responsabilidad social VII de manera colaborativa.

II UNIDAD La Impugnación y Procesos Especiales

3.7.2

3.7.2.1. Describe el sistema de impugnación en el contexto de la especialidad, en una matriz, demostrando trabajo en equipo, con el apoyo de la base de datos, con actitud ética y proactiva. 3.7.2.2. Describe el proceso inmediato y su importancia, el proceso por colaboración eficaz y su importancia, a través de un resumen y mostrando trabajo autónomo y responsabilidad social. 3.7.2.3. Informa las evidencias de la ejecución del proyecto de responsabilidad social VII de manera colaborativa.

III UNIDAD Sistema Penitenciario y el Código de Ejecución Penal

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3.7.3

3.7.3.1. Describe el sistema penitenciario, a través de un mapa conceptual, demostrando trabajo autónomo, con actitud ética. 3.7.3.2. Informa los regímenes penitenciarios cerrados, semicerrados - abiertos; y la estructura de la administración penitenciaria en Perú a través de un cuadro, demostrando

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trabajo en equipo y según la base de datos de su especialidad y actitud proactiva. 3.7.3.3. Informa las evidencias de la ejecución del proyecto de responsabilidad social VII de manera colaborativa.

IV UNIDAD La Ejecución de la Pena y los Beneficios Penitenciarios

7.

3.7.4

3.7.4.1. Describe la normativa vigente sobre la ejecución del las penas limitativas de derechos, en una matriz, demostrando trabajo autónomo, responsabilidad social y actitud proactiva. 3.7.4.2. Relaciona los beneficios penitenciarios y su importancia, a través de una matriz expositiva, con rigor científico, mejora continua, y con el apoyo de la base de datos, demostrando trabajo en equipo y actitud ética. 3.7.4.3. Explica la asistencia post penitenciaria a través de un cuadro sinóptico en el contexto de la especialidad, con rigor científico, mejora continua, y con el apoyo de la base de datos. 3.7.4.4. Informa de manera colaborativa los resultados del informe del proyecto de responsabilidad social VII, justificando jurídica y/o legalmente.

Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico sociocognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, utilizando las siguientes estrategias: a) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas. b) Estrategias para promover la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros descriptivos, comparativos c) Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, debates, exposiciones d) Estrategias para promover el desarrollo de las competencias profesionales: aprendizaje colaborativo y autónomo. e) Estrategias para promover la investigación formativa: Actividades de la asignatura con las normas APA. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de actividades/ teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad. Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de tutoría de la carrera profesional.

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8. Recursos Pedagógicos Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo multimedia navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna . Las actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo. 9.

Evaluación de Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera: Actividades formativas de la asignatura - Participación en el aula/virtual/exposición/debate.

10%

- Solución de caso.

20%

- Informe de aprendizajes/síntesis, resúmenes.

20%

- Actividades colaborativos de RS (Actitudes)

10%

60%

Actividades de investigación formativa (referencias APA)

20%

Examen sumativo

20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero (00). Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Según Reglamento Académico V014). 10.

Referencias Alarcón, J. (2015) Calidad de sentencia de primera y segunda instancia penal sobre delito contra la administración pública en la modalidad de abuso de autoridad y contra el patrimonio en la modalidad de usurpación Expediente N° 2009-209-110903-JPX01P-del Distrito Judicial de Huancavelica-Lima. Recuperado en el siguiente enlace http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000036275

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Avendaño, D.M. (2007). ¿La Víctima Como Actor Procesal?: O Sobre Las inconsistencias Del Concepto De Víctima En El Código De Procedimiento Penal Colombiano. Revista De Derecho Público, (20), 1-28. Recuperado de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=31928509&lang=es&site=ehost-live Cafferata, N. J. (2001). Reconstrucción judicial del delito. Argentina: Alveroni Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3219405 &tm=1519322885434 Medina, C.J. (2000). El tratamiento procesal penal de la prescripción de delito. : Dykinson. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3158199 &tm=1519322938952 Universidad, D. L. (Ed.). (2011). Derecho Procesal Penal II. En: Selección de Guías de Estudio: Derecho. Cuba: Editorial Universitaria. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=4585359 &tm=1519323043413 Quispe, J. (2015). Compilado de Derecho Procesal Constitucional. Fondo Editorial ULADECH Católica. Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editores.

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11. ANEXOS:

Anexo 01: Plan de aprendizaje I UNIDAD DE APRENDIZAJE: El Juzgamiento CAPACIDAD 3.7.1. Identifica el juzgamiento, teniendo en cuenta la doctrina y las normas del Código Procesal Penal, en el contexto claves de su profesión. TIEMPO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDICADORES

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Semana 01

Semana 02

Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según el cronograma establecido por la escuela profesional.  Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela profesional Se socializa el silabo sobre la organización y desempeño a lograr y expresan su opinión en aula y foro BL. El docente declara los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje de la unidad. Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  Apertura de la clase con una pregunta guía ¿Cuál cree usted que es la importancia del juzgamiento en el ejercicio de su profesión y como contribuye a la paz social?, con la finalidad de recoger los saberes previos, se abre espacio para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo, respetando las opiniones de los demás.  Revisa la información en la carpeta auxiliar en el EVA, además el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de Derecho Procesal Penal. (Primera ed.). Lima: Instituto Pacífico, así mismo, Cafferata, N. J. (2001). Reconstrucción judicial del delito. Argentina: Alveroni Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaul adechsp/reader.action?ppg=1&docID=3219405&t m=1519322885434  Recoge las ideas y se organizan en relación a la pregunta y se concluye con una síntesis escrita que en forma individual deben alcanzar al docente.  Motiva sobre la importancia del conocimiento del tema de la clase “El juzgamiento y los principios que lo orientan según el Código Procesal Penal.  Se organiza individualmente y describen las normas que regulan el juzgamiento, a través de una síntesis con rigor

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Registra su matrícula con el apoyo de las tic, en el módulo del Erp University

Registro de matriculado

Escala valorativa de comprensión.

3.7.1.1. Describe las normas que regulan el juzgamiento, a través de una síntesis con rigor científico, demostrando trabajo autónomo, con el apoyo de la base de datos, actitud ética y proactiva.

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científico, demostrando trabajo autónomo, con el apoyo de la base de datos, actitud ética y proactiva, para lo cual contarán con 45 minutos para esta actividad.  Apertura una plenaria para exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones, para socializarlo.  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la síntesis. Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, el juzgamiento y los principios que lo orientan según el Código Procesal Penal y apertura un debate.

Semana 03

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de una noticia vigente, la importancia del conocimiento del tema de la clase “La Audiencia, Desarrollo del Juicio y la Conclusión Anticipada”.  Revisa la información en la carpeta auxiliar en el EVA, además el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de Derecho Procesal Penal. (Primera ed.). Lima: Instituto Pacífico.  Expone y debaten de manera general “La Audiencia, Desarrollo del Juicio y la Conclusión Anticipada”.  Designa los equipos y el tema específico que abordarán, acercándoles el material impreso con el que trabajarán. Los grupos analizan las lecturas designadas a cada uno, interactuando entre sí y el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, supervisando, asesorando y siguiendo a cada grupo en la realización del 3.7.1.2. Expone el desarrollo del trabajo, para lo cual contarán con 45 minutos para esta juicio, su importancia y la actividad. valoración probatoria a través de un  Apertura una plenaria para exponer el resultado del resumen, demostrando trabajo en análisis del material, con orientación del docente y concluir equipo responsabilidad social con con las definiciones. actitud proactiva  Se organiza en equipos y relacionan el desarrollo del juicio y su importancia, a través de un resumen, demostrando trabajo en equipo y responsabilidad social, teniendo en cuenta el texto compilado: Quispe, J. (2015). Compilado de Derecho Procesal Constitucional. Fondo Editorial ULADECH Católica.

Escala valorativa de resultados de investigación formativa

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, la Audiencia, Desarrollo del Juicio y la Conclusión Anticipada y apertura un debate. Actividades de Investigación Formativa  Investigue y elabore fichas de registro sobre la Audiencia, Desarrollo del Juicio y la Conclusión Anticipada, según la consulta realizada en los buscadores académicos (Artículos) de la base de

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datos de la biblioteca virtual. Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA y el uso del Turnitin según porcentaje establecido. Diseña los contenidos de la actividad agregando citas bibliográficas consultadas según la norma APA, según el informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar =00000036275, a fin de aplicar las normas APA.

Semana 04

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de noticias vigentes la importancia del conocimiento del tema de la clase “La Actuación Probatoria y los Alegatos Finales.  Exponen de manera general La Actuación Probatoria y los Alegatos Finales.  Designan a cada equipo, los temas que abordarán, acercándoles el material impreso con el que trabajarán. Los grupos analizan las lecturas designadas a cada uno, interactuando entre sí y el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, supervisando, asesorando y siguiendo a cada grupo en la realización del trabajo, para lo cual contarán con 45 minutos para esta actividad.  Apertura una plenaria para exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones.  Los equipos analizan los casos prácticos, interactuando entre sí y el docente tutor debe realizar el acompañamiento de la solución del caso, supervisando, asesorando y siguiendo a cada grupo, para lo cual contarán con 45 minutos para esta actividad.  En equipos expone la valoración probatoria, a través de un caso práctico en el contexto de la especialidad, demostrando trabajo en equipo y con actitud proactiva.  El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA.  Los estudiantes opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para la lectura contextual.

3.7.1.3. Informa la planificación del proyecto de responsabilidad social VII de manera colaborativa.

Escala valorativa de RS

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, la Actuación Probatoria y los Alegatos Finales y apertura un debate. Actividad de Responsabilidad Social  Informa los resultados de la planificación del proyecto de Responsabilidad social VII referente al servicio social universitario en el desarrollo de proyectos de responsabilidad social según el campo de su especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno virtual. II UNIDAD DE APRENDIZAJE: La Impugnación y Procesos Especiales

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CAPACIDAD 3.7.2. Reconoce la impugnación y los procesos especiales en el proceso penal, teniendo en cuenta la doctrina y las normas del Código Procesal Penal, en situaciones del desempeño profesional. Instrumento de Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores evaluación Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje de la unidad. Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de noticias vigentes la importancia del conocimiento del tema de la clase “Recurso de Reposición y la Apelación”.  Expone y debaten de manera general el recurso de reposición y de apelación”, texto base: Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editores, así mismo, Cafferata, N. J. (2001). Reconstrucción judicial del delito. Argentina: Alveroni Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaula dechsp/reader.action?ppg=1&docID=3219405&tm 3.7.2.1. Describe el sistema de =1519322885434 impugnación en el contexto de la Escala  Los alumnos revisan las lecturas sobre el tema de la clase: Semana especialidad, en una matriz, valorativa de “los sujetos procesales y las actuaciones procesales”, las demostrando trabajo en equipo, 05 comprensión cuales se encontraran en el RD en la carpeta Material con el apoyo de la base de datos, Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor con actitud ética y proactiva. debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad.  Apertura una plenaria para describe el sistema de impugnación en el contexto de la especialidad, en una matriz, demostrando trabajo en equipo, con el apoyo de la base de datos, con actitud ética y proactiva.  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la lectura contextual. Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, el recurso de Reposición y la Apelación y apertura un debate.

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Semana 06

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de una noticia vigente, motiva el interés por el tema de la clase “El recurso de casación, la queja y la acción de revisión”.  Expone de manera general el tema del día.  Revisa las lecturas sobre el tema de la clase, las cuales se encontraran en el RD en la carpeta Material Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad.  Teniendo en cuenta el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editores apertura una plenaria para exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones, para socializarlo.  En equipos, describen el sistema de impugnación, en una matriz, demostrando trabajo en equipo, con el apoyo de la base de datos, con actitud ética y proactiva, teniendo en cuenta el texto compilado: Quispe, J. (2015). Compilado de Derecho Procesal Constitucional. Fondo Editorial ULADECH Católica.  Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para la matriz. Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, el recurso de casación, la queja y la acción de revisión y apertura un debate.

Semana 07

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de noticias vigentes la importancia del conocimiento del tema de la clase “El proceso inmediato y el proceso por delito de ejercicio privado de la acción penal”.  Expone de manera general El proceso inmediato y el proceso por delito de ejercicio privado de la acción penal Teniendo en cuenta el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editores  En forma autónoma, revisan la información: las cuales se encontraran en el RD en la carpeta Material Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad.  Apertura una plenaria para exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones, para socializarlo.  En forma autónoma relaciona el proceso inmediato y relacionan el proceso inmediato y su importancia, a

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3.7.2.2. Describe el proceso inmediato y su importancia, el proceso por colaboración eficaz y su importancia, a través de un resumen y mostrando trabajo autónomo y responsabilidad social.

Escala valorativa de resultados de investigación formativa

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través de un resumen y mostrando trabajo autónomo y responsabilidad social.  Los estudiantes opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para la lectura contextual. Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, el recurso de casación, la queja y la acción de revisión y apertura un debate. Actividades de Investigación Formativa  Investigue y elabore fichas de registro sobre el proceso inmediato y el proceso por delito de ejercicio privado de la acción penal, según la consulta realizada en los buscadores académicos (Artículos) de la base de datos de Google académico. Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA y el uso del Turnitin según porcentaje establecido. Diseña los contenidos de la actividad agregando citas bibliográficas consultadas según la norma APA, según el informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar =00000036275, a fin de aplicar las normas APA.

Semana 08

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de noticias vigentes la importancia del conocimiento del tema de la clase “El Proceso de Terminación anticipada y Proceso por Colaboración Eficaz”.  En equipos, revisan la información: las cuales se encontrara en el RD en la carpeta Material Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad.  Teniendo en cuenta el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editores aperturan una plenaria para exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones, para socializarlo.  Los equipos analizan los casos prácticos, interactuando entre sí y el docente tutor debe realizar el acompañamiento de la solución del caso, supervisando, asesorando y siguiendo a cada grupo, para lo cual contarán con 45 minutos para esta actividad.  En equipos exponen el proceso por colaboración eficaz y su importancia a través de un caso práctico en el contexto de la especialidad, demostrando trabajo en equipo y con actitud proactiva  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la lectura contextual.

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3.7.2.3. Informa las evidencias de la ejecución del proyecto de responsabilidad social VII de manera colaborativa.

Escala valorativa de RS

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 El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA. Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, el Proceso de Terminación anticipada y Proceso por Colaboración Eficaz y apertura un debate. Actividad de Responsabilidad Social  Informa de forma colaborativa las evidencias de la ejecución del proyecto de Responsabilidad social VII referente al servicio social universitario en el desarrollo de proyectos de responsabilidad social según el campo de su especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno virtual. III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Sistema Penitenciario y el Código de Ejecución Penal CAPACIDAD 3.7.3. Comprende el sistema penitenciario y el Código de Ejecución Penal, teniendo en cuenta la doctrina y las normas del Código de Ejecución Penal, en el contexto claves de su profesión. Instrumento de Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores evaluación Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje de la unidad. Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de una noticia vigente, motiva el interés por el tema de la clase “La ciencia penitenciaria y el sistema penitenciario”.  Expone de manera general la ciencia penitenciaria y el sistema penitenciario.  Los alumnos revisan las lecturas sobre el tema de la clase, las cuales se encontraran en el RD en la carpeta Material Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad. 3.7.3.1 Describe el sistema Escala Semana  Los alumnos en forma autónoma identifican las ideas penitenciario, a través de un mapa valorativa de importantes del tema de clase, teniendo en cuenta el conceptual, demostrando trabajo 09 comprensión texto compilado: Quispe, J. (2015). Compilado de autónomo, con actitud ética. Derecho Procesal Constitucional. Fondo Editorial ULADECH Católica.  Teniendo en cuenta el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editores, aperturan una plenaria para exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones, para socializarlo, así mismo, Cafferata, N. J. (2001). Reconstrucción judicial del delito. Argentina: Alveroni Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaul adechsp/reader.action?ppg=1&docID=3219405&t m=1519322885434

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 En forma autónoma en un mapa conceptual describen el sistema penitenciario.  Recibe la orientación el docente para describir el sistema penitenciario, a través de un mapa conceptual, demostrando trabajo autónomo, con actitud ética.  Opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para la elaboración del mapa conceptual. Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, la ciencia penitenciaria y el sistema penitenciario y apertura un debate.

Semana 10

Semana 11

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de noticias vigentes la importancia del conocimiento del tema de la clase “Derecho Penitenciario, Régimen Penitenciario y el Tratamiento Penitenciario”.  Expone de manera general el Régimen Penitenciario y el Tratamiento Penitenciario.  Los equipos revisan las lecturas sobre el tema de la clase, las cuales se encontraran en el RD en la carpeta Material Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad.  Teniendo en cuenta el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editore, así mismo, Cafferata, N. J. (2001). Reconstrucción judicial del delito. Argentina: Alveroni Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaul adechsp/reader.action?ppg=1&docID=3219405&t m=1519322885434, apertura una plenaria para exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones, para socializarlo.  Los equipos, comparan los regímenes penitenciarios cerrados, semicerrados y abiertos a través de un cuadro descriptivo, demostrando trabajo en equipo y según la base de datos de su especialidad y actitud proactiva.  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la elaboración del cuadro descriptivo.

3.7.3.2 Informa los regímenes penitenciarios cerrados, semicerrados - abiertos; y la estructura de la administración penitenciaria en Perú a través de un cuadro, demostrando trabajo en equipo y según la base de datos de su especialidad y actitud proactiva.

Escala valorativa de resultados de investigación formativa

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, el Derecho Penitenciario, Régimen Penitenciario y el Tratamiento Penitenciario y apertura un debate. Actividades de Investigación Formativa

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

Semana 12

Investigue y elabore fichas de investigación sobre el Derecho Penitenciario, Régimen Penitenciario y el Tratamiento Penitenciario, según la consulta realizada en los buscadores académicos (Artículos, Ensayos, Libros, Tesis) de la base de datos de Dialnet. Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA y el uso del Turnitin según porcentaje establecido. Diseña los contenidos de la actividad agregando citas bibliográficas consultadas según la norma APA, según el informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar =00000036275, a fin de aplicar las normas APA.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de noticias vigentes la importancia del conocimiento del tema de la clase “El Instituto Nacional Penitenciario y la Administración Penitenciaria.  Expone de manera general El Instituto Nacional Penitenciario y la Administración Penitenciaria.  En equipos colaborativos revisan las lecturas sobre el tema de la clase, las cuales se encontraran en el RD en la carpeta Material Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad.  Teniendo en cuenta el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editores, aperturan una plenaria para exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones, para socializarlo.  Los equipos elaboran la estructura de la administración penitenciaria en Perú, a través de un organigrama, demostrando trabajo en equipo y responsabilidad social.  Los estudiantes opinan sobre las orientaciones dadas por el docente para la lectura contextual.  El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA.

3.7.3.3. Informa las evidencias de la ejecución del proyecto de responsabilidad social VII de manera colaborativa.

Escala valorativa de RS

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, el Instituto Nacional Penitenciario y la Administración Penitenciaria y apertura un debate. Actividad de Responsabilidad Social  Informan de forma colaborativa las evidencias de la ejecución del proyecto de Responsabilidad social VII referente al servicio social universitario en el desarrollo de proyectos de responsabilidad social según el campo de su especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno virtual.

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IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: La Ejecución de la Pena y los Beneficios Penitenciarios CAPACIDAD 3.7.4. Analiza la ejecución de la pena y los beneficios penitenciarios, según la doctrina y las normas del Código de Ejecución Penal, en situaciones propias de su carrera. Instrumento de Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores de logro evaluación Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje de la unidad. Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de una noticia vigente, motiva el interés por el tema de la clase “Ejecución de las penas restrictivas de libertad y limitativas de derechos”.  Expone de manera general Ejecución de las penas restribas de libertad y limitativas de derechos.  Revisa las lecturas sobre el tema de la clase, las cuales se encontraran en el RD en la carpeta Material Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad.  Teniendo en cuenta el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editores, así mismo, Cafferata, N. 3.7.4.1 Describe la normativa J. (2001). Reconstrucción judicial del delito. Argentina: vigente sobre la ejecución de las Escala Alveroni Ediciones. Recuperado de Semana penas limitativas de derechos, en valorativa de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaul una matriz, demostrando trabajo 13 comprensión adechsp/reader.action?ppg=1&docID=3219405&t autónomo, responsabilidad social y m=1519322885434 apertura una plenaria para actitud proactiva. exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones, para socializarlo.  Los alumnos de forma individual describen la normativa vigente sobre la ejecución de las penas limitativas de derechos, en una matriz, demostrando trabajo autónomo, responsabilidad social y actitud proactiva.  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la matriz. Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, la ejecución de las penas restrictivas de libertad y limitativas de derechos y apertura un debate. Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de una noticia vigente, motiva el interés por el tema de la clase “Los beneficios penitenciarios”.  Revisa la información en la carpeta auxiliar del EVA, Semana teniendo en cuenta el texto compilado: Quispe, J. (2015). 14 Compilado de Derecho Procesal Constitucional. Fondo Editorial ULADECH Católica.  En equipos colaborativos revisan las lecturas sobre el tema de la clase, las cuales se encontraran en el RD en la

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3.7.4.2. Explica la asistencia post penitenciaria a través de un cuadro sinóptico en el contexto de la especialidad, con rigor científico, mejora continua, y con el apoyo de la base de datos.

Escala valorativa de resultados de investigación formativa

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carpeta Material Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad.  Teniendo en cuenta el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editores, Aperturan una plenaria para exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones, para socializarlo.  Los equipos relacionan los beneficios penitenciarios y su importancia, a través de una matriz expositiva, con rigor científico, mejora continua, y con el apoyo de la base de datos, demostrando trabajo en equipo y actitud ética.  Recibe la orientación el docente para elaborar la matriz, el cual debe contener las referencias bibliográficas consultadas según la norma APA, los cuales deben ser entregados al docente.  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la elaboración de la matriz. Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, los beneficios penitenciarios y apertura un debate. Actividades de Investigación Formativa  Investigue y elabore fichas de investigación sobre los beneficios penitenciarios, según la consulta realizada en los buscadores académicos (Artículos, Ensayos, Libros, Tesis) de la base de datos de Scielo. Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma APA y el uso del Turnitin según porcentaje establecido. Diseña los contenidos de la actividad agregando citas bibliográficas consultadas según la norma APA, según el informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar =00000036275, a fin de aplicar las normas APA.

Semana 15

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas  A través de una noticia vigente, motiva el interés por el tema de la clase “La Asistencia post penitenciaria”.  Expone de manera general la asistencia post penitenciaria.  Los equipos revisan las lecturas sobre el tema de la clase, las cuales se encontraran en el RD en la carpeta Material Auxiliar, que deberán traerlo en físico, el docente tutor debe realizar el acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán 45 minutos para esta actividad.  Teniendo en cuenta el texto base: Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA:

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3.7.4.3. Informa de manera colaborativa los resultados del informe del proyecto de responsabilidad social VII, justificando jurídica y/o legalmente. Escala valorativa de RS

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

  

Instituto Pacifico. Editores, aperturan una plenaria para exponer el resultado del análisis del material, con orientación del docente y concluir con las definiciones, para socializarlo. Los equipos explican la asistencia post penitenciaria a través de un cuadro sinóptico en el contexto de la especialidad, con rigor científico, demostrando trabajo en equipo, mejora continua y con el apoyo de la base de datos. Recibe la orientación para elaborar el cuadro sinóptico los cuales deben ser entregados al docente. Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para el cuadro sinóptico. El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas En un caso práctico planteado por el docente en aula, colaborativamente analiza, la Asistencia post penitenciaria y apertura un debate. Actividad de Responsabilidad Social  Informa de manera colaborativa los resultados de la ejecución del informe del proyecto de Responsabilidad social VII referente al servicio social universitario en el desarrollo de proyectos de responsabilidad social justificando jurídica y/o legalmente según el campo de su especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno virtual. Semana 16 Semana 17

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EVALUACIÓN FINAL EXAMEN DE APLAZADOS

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE (01) ECALA VALORATIVA DE RESULTADOS. CARRERA: Derecho Ciclo III Semestre 2019-I

Fecha: …………../………………….. 2019

Docente: …………………………………………………………………………………………………….. INDICADOR:

APELLIDOS Y NOMBRES/EQUIPOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas teóricas) Identifica las ideas Agrega evidencias del Tiene en cuenta principales del trabajo las normas de tema en la doctrina colaborativo/individual. . redacción. y en las normas procesales y explica por escrito u oral con propiedad. 1-5

1-5

1-5

Usa las referencias bibliográficas de normas APA y usa el turnitin según porcentaje establecido.

C A L I C A C I O N

Evidencia coherencia en los resultados obtenidos

1-5

1-5

01 02

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas prácticas) Contextualiza la Muestra Usa la base de información de responsabilidad datos con actitud manera en la actividad ética relevante

1-5

1-5

1-5

C A L I C A C I O N

P R O M E D I O

(02) ESCALA VALORATIVA DE INFORME DE APRENDIZAJE CARRERA: Derecho Ciclo III Semestre 2019-I

Fecha: …………../………………….. 2019

Docente: ……………………………………………………………………………………………………..

INDICADOR:

APELLIDOS Y NOMBRES/EQUIPOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas teóricas) Usa Cita las fuentes Organiza su Aplica adecuadamente bibliográficas de informe con correctamente las el esquema manera ética. sustento teórico normas vigentes. propuesto 1-5

1-5

1-5

C A L I C A C I O N

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas prácticas) Informa con Contextualiza Evidencia Usa la base de las de manera participación con datos con actitud evidencias coherente la responsabilidad y ética usa el turnitin solicitadas justificación. según porcentaje establecido.

1-5

1-5

01 02

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1-5

1-5

1-5

C A L I C A C I O N

P R O M E D I O

(03) ESCALA DE EVALUACIÓN DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Carrera: Derecho Ciclo: III Semestre 2018- I Fecha: ……/……../2019 Docente: …………………………………………………………………………………………….. INDICADOR:

N°

APELLIDOS Y NOMBRES

Organiza apropiadamente la temática y utiliza fuentes de información de la base de datos 1 -5

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unifica Utiliza información en buscadores su contexto y académicos y usa estrategias aplica normas de selección de APA información

1-5

1-5

Muestra responsabilidad en su aprendizaje y usa el turnitin según porcentaje establecido

CALIFICACIÓN

1 -5

01 02

(04) ESCALA DE EVALUACIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL Carrera: Derecho

Ciclo: III

Semestre 2019- I Fecha: ……/……../2019

APELLIDOS Y NOMBRES

18-20

14-17

11-13

0-10

Actitud: Evidencia aprendizaje colaborativo y RS. Criterios Siempr Casi Algunas Nunca e siempre veces 18-20

14-17

11-13

01 02

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20

0-10

Nivel de logro

N°

Actitud: Muestra comportamiento ético Criterios Casi Algunas Nunca Siempre siempre veces

Nivel de logro

Docente: ………………………………………………………...……………………………………..

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN CARRERA: DERECHO

SEMESTRE ……………

CICLO: III

Indicador:

N°

APELLIDOS Y NOMBRES

1.1. Muestra coherencia en la síntesis 1

-5

1.2. Evidencia sustento teórico 1- 5

1.3. Utiliza recursos TICS 1-- 5

1.4. Referencia la bibliografía consultada 1- 5

01 02

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Calificación

CRITERIOS

ANEXO 03 LISTA DE DOCENTES TUTORES

CHIMBOTE

ANGEL FLORES SAGASTEGUI

[email protected]

ANEXO 04 REFERENCIAS CATEGORIZADAS TEXTO COMPILADO Quispe, J. (2015). Compilado de Derecho Procesal Constitucional. Fondo Editorial ULADECH Católica.

TEXTO BASE

Reyna, L. (2015). Manual de derecho procesal penal. 1a. ed. LIMA: Instituto Pacifico. Editores. TEXTO DIGITAL Cafferata, N. J. (2001). Reconstrucción judicial del delito. Argentina: Alveroni Ediciones. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3219405&tm= 1519322885434 TESIS Alarcón, J. (2015) Calidad de sentencia de primera y segunda instancia penal sobre delito contra la administración pública en la modalidad de abuso de autoridad y contra el patrimonio en la modalidad de usurpación Expediente N° 2009-209110903-JPX01P-del Distrito Judicial de Huancavelica-Lima. Recuperado en el siguiente enlace http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000036275

TEXTO COMPLEMENTARIO

Avendaño, D.M. (2007). ¿La Víctima Como Actor Procesal?: O Sobre Las inconsistencias Del Concepto De Víctima En El Código De Procedimiento Penal Colombiano. Revista De Derecho Público, (20), 1-28. Recuperado de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=31928509&lang=es&site=ehost-live Medina, C.J. (2000). El tratamiento procesal penal de la prescripción de delito. : Dykinson. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3158199&tm= 1519322938952 Universidad, D. L. (Ed.). (2011). Derecho Procesal Penal II. En: Selección de Guías de Estudio: Derecho. Cuba: Editorial Universitaria. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=4585359&tm= 1519323043413

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