• Author / Uploaded
• Sheila Alexandra Ramos

Citation preview

Universidad Nacional Del Altiplano – Puno FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGRÍCOLA SÍLABO: desarrollo capacidad de emprendimiento Código: DA-EPIA-DEP- A04A-ES

Versión: 001

Elaborado: VA-UNAP

Aprobado: RR Nº0569-2018-R-UNA

Fecha: 15/03/2018

SILABO FACULTAD : INGENIERIA AGRICOLA ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERIA AGRICOLA PROGRAMA DE ESTUDIOS: INGENIERÍA AGRÍCOLA I. INFORMACIÓN GENERAL: I.1 Identificación académica: a) Curso b) Código c) Pre-requisito d) Número de horas e) Número de Créditos f) Número de horas virtuales g) Área Curricular h) Ciclo del plan de estudios i) Características del curso j) Duración k) Semestre académico I.2 Docente: a) Nombres y Apellidos b) Condición y Categoría c) Especialidad (mencionar)

: PROYECTOS DE IRRIGACION : IAG-308 : IAG-310 Formulación y evaluación de proyectos : Teóricas: 2, Practicas: 2, Total: 4 : 3.00 : 64 : Estudios de especialidad :X : Investigación, Desarrollo e innovación : Del 01 de junio al 25 de setiembre del 2020 : 2020-I : Teófilo Chirinos Ortiz : Nombrado y Asociado a tiempo completo : Ingeniería de Recursos Hídricos y Proyectos de Inversión

I.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje. Aula virtual de la UNA PUNO. II. SUMILLA El curso de Proyectos de Irrigación, corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza teóricopráctico y tiene como propósito que el alumno comprenda el proceso de identificación, conceptualización, planeamiento físico y diseño de la infraestructura hidráulica común de los proyectos de irrigación, en concordancia con el marco normativo vigente. La asignatura consta de las siguientes Unidades Didácticas  Establecimiento de las condiciones normativas vigentes  Identificación, planeamiento y diseño de los proyectos de irrigación  Identificación, formulación y evaluación de los proyectos de irrigación en el marco de inverte.pe III. PERFIL DE EGRESADO EN RELACIÓN AL CURSO RCE3: Capacidad de diseño, ejecución y supervisión de proyectos de infraestructura rural. IV. COMPETENCIA CE3: Describe el proceso de diseño, ejecución y supervisión de obras de infraestructura social, productiva y de servicios. V. LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO Aplica las consideraciones técnicas y normativas al proceso de identificación, formulación y evaluación de proyectos de irrigación

1

Universidad Nacional Del Altiplano – Puno FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGRÍCOLA SÍLABO: desarrollo capacidad de emprendimiento Código: DA-EPIA-DEP- A04A-ES

Versión: 001

Elaborado: VA-UNAP

VI. TRATAMIENTO DE UNIDADES DIDACTIVAS UNIDAD I

Aprobado: RR Nº0569-2018-R-UNA

Fecha: 15/03/2018

ESTABLECIMIENTO DE LAS CONDICIONES TÉCNICO NORMATIVAS VIGENTES

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Establece las condiciones normativas que regulan y promueven la formulación de proyecto de irrigación en la región TIEMPO DE DESARROLLO Del 01 de junio al 01 de julio del 2020. Total de horas: 20 horas HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD: SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS Concerta los aspectos medulares del Introducción al curso SEMANA 1 esquema de desarrollo y evaluación del curso.

Selecciona las metodologías de riego Sistemas de riego: Definición, importancia, más convenientes para cada región del componentes, clasificación, métodos de riego país y los presenta en el aula virtual Contrasta lo planteado en el documento: Estado actual y futuro de las irrigaciones en el Perú SEMANA 2 El futuro de riego en el Perú con lo implementado a la fecha, y los presenta en el aula virtual Sistematiza las normas que promueven y Marco legal e institucional para la formulación y de SEMANA 3 regulan la formulación de proyectos de los proyectos de irrigación irrigación en el Perú y las instituciones responsables de su implementación en la región, y los presenta en el aula virtual Establece los etapas críticas del proceso El ciclo de vida de los proyectos de irrigación SEMANA 4 de concepción, implementación y operación de los proyectos de irrigación y los presenta en el aula virtual Compatibiliza la cédula de cultivos de un El Plan de desarrollo agropecuario: Definición, SEMANA 5 proyecto de irrigación, con el potencial de componentes, plan agrícola y cédula de cultivos, suelos y recursos hídricos de la zona de plan pecuario y demandas hídricas pecuarias. estudio, y los presenta en el aula virtual Presenta el informe de establecimiento Evaluación de las condiciones normativas que regulan y promueven la formulación de proyectos de irrigación en la región, en el aula virtual PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 31% UNIDAD II

IDENTIFICACION, PLANEAMIENTO Y DISEÑO DE LOS PROYECTOS DE IRRIGACIION

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Establece el dimensionamiento del esquema hidráulico un sistema de irrigación multiusuario TIEMPO DE DESARROLLO Del 06 de julio al 19 de agosto del 2020. Total de horas: 24 horas HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD: SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS

2

Universidad Nacional Del Altiplano – Puno FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGRÍCOLA SÍLABO: desarrollo capacidad de emprendimiento Código: DA-EPIA-DEP- A04A-ES

Versión: 001

Elaborado: VA-UNAP

Aprobado: RR Nº0569-2018-R-UNA

Fecha: 15/03/2018

Identifica y delimita una zona con Identificación de proyectos de irrigación. potencial agrícola para el riego y lo presenta en el aula virtual Determinación de las descargas de la Generación de caudales en un curso de agua SEMANA 7 fuente de agua superficial de la zona con superficial sin estación hidrométrica potencial agrícola identificada, que lo presenta en el aula virtual Determinación del potencial de Dimensionamiento hidrológico de embalses SEMANA 8 almacenamiento de la fuente de agua superficial de la zona con potencial agrícola, que los presenta en el aula virtual. Plantea el esquema hidráulico para la Planeamiento físico de un sistema de riego SEMANA 9 zona con potencial de riego y lo presenta -10 en el aula virtual. Realiza el diseño hidráulico de la red de Dimensionamiento de la red de conducción y SEMANA 11 conducción y distribución del sistema de distribución de un proyecto de irrigación -12 riego propuesto para la zona con potencial agrícola, y lo presenta en el aula virtual Presenta el informe de dimensionamiento Evaluación del esquema hidráulico de un sistema de riego multiusuario, en el aula virtual PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 38% SEMANA 6

UNIDAD III

IDENTIFICACION, FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS EN EL MARCO DE INVIERTE.PE

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Comprende el proceso de identificación, formulación y evaluación de un proyecto de irrigación multisuario desarrollado en el marco de invierte.pe TIEMPO DE DESARROLLO Del 24 de agosto al 23 de setiembre del 2020. Total de horas: 20 horas HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD: SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS Sistematiza el proceso de identificación Identificación de proyectos de irrigación SEMANA 13 de un proyecto de irrigación desarrollado en el marco de invierte.pe, y los presenta en el aula virtual. Sistematiza los aspectos relevantes del Formulación de proyecto de irrigación SEMANA 14 proceso de formulación de un proyecto - 15 de irrigación desarrollado en el marco de invierte.pe, y los presenta en el aula virtual Verifica los resultados de la evaluación Evaluación privada de proyectos de irrigación SEMANA 16 privada de un proyecto de irrigación desarrollado en el marco de invierte.pe, y los presenta en el aula virtual Sistematiza los aspectos relevantes de la Evaluación social de los proyectos de irrigación. SEMANA 17 evaluación social de un proyecto de

3

Universidad Nacional Del Altiplano – Puno FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGRÍCOLA SÍLABO: desarrollo capacidad de emprendimiento Código: DA-EPIA-DEP- A04A-ES

Versión: 001

Elaborado: VA-UNAP

Aprobado: RR Nº0569-2018-R-UNA

Fecha: 15/03/2018

irrigación desarrollado en el marco de invierte.pe, y los presenta en el aula virtual Evalúa la pertinencia de los aspectos que Análisis de sostenibilidad de los proyectos de se consideraron para garantizar la irrigación sostenibilidad de un proyecto de irrigación desarrollado en el marco de invierte.pe, y los presenta en el aula virtual Presenta el Informe de sistematización del Evaluación proceso de identificación, formulación y evaluación de un proyecto de irrigación desarrollado en el marco de invierte.pe, en el aula virtual PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 31% VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS VII.1 DE ENSEÑANZA:  Sincrónica  Videos conferencias  Chat en línea  Asincrónicas  Foro de análisis y discusión  Foro de información  Lecciones  Tareas VII.2 DE APRENDIZAJE:  Comprensión de textos  Producción de textos  Organizadores de información  Palabra clave VII.3 DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA:  Actividades de investigación bibliográfica en páginas web VII.4 RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA  Convocar a valorar la importancia de la creatividad en la formación profesional a estudiante  Aplicación del método de aprendizaje en servicio VII.5 DE ENSEÑANZA VIRTUAL:  Utilización de las redes sociales, como You Tube, Facebook, etc, en el proceso de aprendizaje  Utilización de una plataforma virtual (aulas virtuales). VIII.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS  Medios: Plataforma virtual, biblioteca virtual, Web  Materiales: Textos, videos, separatas, PPT, etc.

4

Universidad Nacional Del Altiplano – Puno FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGRÍCOLA SÍLABO: desarrollo capacidad de emprendimiento Código: DA-EPIA-DEP- A04A-ES

IX.

Versión: 001

Elaborado: VA-UNAP

Aprobado: RR Nº0569-2018-R-UNA

Fecha: 15/03/2018

PRODUCTO DE APRENDIZAJE A PRESENTAR EN LA COMUNIDAD ACADÉMICA Es el trabajo final del curso desarrollado durante el semestre académico, que presentaran los estudiantes la última semana del semestre académico 2020-I FECHA DE PRESENTACIÓN PRODUCTO La última semana del semestre académico 1) Establecimiento del marco normativo e institucional y planeamiento y diseño de la red principal de un sistema de riego identificado en la región. 2) sistematización del proceso de análisis de un proyecto de irrigación desarrollo en el marco de invierte.pe

X.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE X.1 Evidencias, indicadores, técnicas e instrumentos de evaluación. UNID LOGROS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS PONDE DESEMPEÑO RACIÓ Acción/objeto/producto N (%) I Establece las condiciones  Presenta el informe de normativas que regulan y establecimiento de las promueven la formulación de condiciones 70% proyecto de irrigación en la normativas que región regulan y promueven la formulación de proyectos de irrigación en la región, en el aula virtual  Evaluación 30% II Establece el  Presenta el informe de dimensionamiento del dimensionamiento del 70% esquema hidráulico un esquema hidráulico de sistema de irrigación un sistema de riego multiusuario multiusuario, en el aula virtual  Evaluación 30% III Comprende el proceso de  Presenta el Informe de 70% identificación, formulación y sistematización del evaluación de un proyecto de proceso de irrigación multisuario identificación, desarrollado en el marco de formulación y invierte.pe evaluación de un proyecto de irrigación desarrollado en el marco de invierte.pe, en el aula virtual 30%  Evaluación

X.2

TECNICAS

 Análisis de contenido

INSTRUMENTOS

 Ficha de las unidades de análisis.

 Examen escrito  Análisis de contenido

 Prueba opción múltiple  Ficha de las unidades de análisis.

 Examen escrito  Análisis de contenido

 Prueba opción múltiple  Ficha de las unidades de análisis.

 Examen escrito

 Prueba opción múltiple

Calificación: La fórmula para la obtención del promedio parcial de cada unidad de aprendizaje es la

5

Universidad Nacional Del Altiplano – Puno FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGRÍCOLA SÍLABO: desarrollo capacidad de emprendimiento Código: DA-EPIA-DEP- A04A-ES

Versión: 001

Elaborado: VA-UNAP

Aprobado: RR Nº0569-2018-R-UNA

Fecha: 15/03/2018

siguiente:

Promedio parcial de launidad=

LA 1 ( 30 % )+ LA 2 ( 70 % ) 100 %

Donde: LA1: Logro de aprendizaje 1 (Evaluación de conocimiento) LA2: Logro de aprendizaje 2 (Evidencia de producto) La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente

PROMEDIO FINAL= Donde: PF IUPP IIUPP IIIUPP XI.

IUPP + IIUPP+ IIIUPP 2

: Promedio final : Promedio parcial de la I Unidad : Promedio parcial de la II Unidad : Promedio parcial de la IIi Unidad

Referencias bibliográficas XI.1 Básica:  ANA (Autoridad Nacional del Agua), Perú. Manual: Criterios de diseños de obras hidráulicas para la formulación de proyectos hidráulicos multisectoriales y de afianzamiento hídrico. Lima, Perú: Dirección de Estudios y Proyectos Hidráulicos Multisectoriales; 2010. Descargar en http://www.ana.gob.pe/media/389716/manual-dise%C3%B1os-1.pdf  BANCO MUNDIAL. El futuro del riego en el Perú – Desafíos y Recomendaciones. Washington – USA: GRC Direct; 2013. http://www.psi.gob.pe/wp-content/uploads/2016/03/futuro_riego_peru-1.pdf  GOBIERNO DE CHILE. Manual para el Desarrollo de Grandes Obras de Riego. Santiago, Chile: Consejo de Ministros de la Comisión Nacional de riego; 2011. Descargar en http://www.cnr.gob.cl/DivisionDeEstudios/Documents/Forms/AllItems.aspx  JAIME P., JESUS ANTONIO. Manual de Pequeñas Irrigaciones. Descargar en: http://www.monografias.com/trabajos93/manual-pequenas-irrigaciones/manual-pequenasirrigaciones.shtml.  LEY N° 29338 Ley de Recursos Hídricos y Reglamento. Lima. Autoridad Nacional del Agua – ANA; 2017. Descargar en http://www.ana.gob.pe/instrumentos-de-gesti%C3%B3n/leyes.aspx y http://www.ana.gob.pe/instrumentos-de-gesti%C3%B3n/reglamentos.aspx  MINISTERIO DE ECONOMÍA Y FINANZAS/ (2003). Guía Metodológica para la identificación, formulación y evaluación de proyectos de riego grandes y medianos. Lima, Perú: Dirección General de Programación Multianual del Sector público; 2003. Descargar en https://www.mef.gob.pe/index.php? option=com_content&view=article&id=1082&Itemid=100891&lang=es  RAURA, H. y CEPEDA H. Manual de identificación, preparación y evaluación de proyectos de riego. Santiago, Chile: Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social – ILPES; 1997.  REATEGUI, R. Situación y Perspectivas de la Agricultura de Riego en el Perú. Lima – Perú: Asociación gráfica educativa; 2016. Ver: https://issuu.com/edithhuanachi/docs/situacion_y_perspectivas_de_la_agri XI.2 Complementaria:  FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y Agricultura). Evapotranspiración del cultivo – Guías para la determinación de los requerimientos de agua de los cultivos. Roma, Italia; 2006.

6

Universidad Nacional Del Altiplano – Puno FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGRÍCOLA SÍLABO: desarrollo capacidad de emprendimiento Código: DA-EPIA-DEP- A04A-ES

Versión: 001

Elaborado: VA-UNAP

Aprobado: RR Nº0569-2018-R-UNA

Fecha: 15/03/2018

Descargar en: http://www.fao.org/docrep/009/x0490s/x0490s00.htm  PÉREZ M., GUILLERMO B. y MOLINA A., JUAN P. Obras Hidráulicas. Morelia, Michoacan, México: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Facultad de Ingeniería Civil, Departamento de Hidráulica; 2011. Descargar en http://hidraulica.umich.mx/bperez/OBRAS%20HIDRAULICAS-ENE2012.pdf XI.3 Electrónicos

 Guía general para la identificación, formulación y evaluación de proyectos de inversión: https://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/Metodologias_Generales_PI/GUIA_EX_ANTE_Invier tePe.pdf Puno, 30 de abril del 2020

7