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• Joselo Mucha

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGIA SÍLABO DE Inglés I I.

DATOS INFORMATIVOS 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Asignatura Carrera Profesional Ciclo de estudios Periodo académico Tipo Horas semanales 6.1. Teoría 6.2. Práctica 7. Créditos 8. Prerrequisito 9. Duración 10. Periodo de desarrollo 10.1. Inicio 10.2. Término 11. Docente 12. Correo Electrónico

II.

: : : : :

Inglés I ESTOMATOLOGIA 3 20181 OBLIGATORIO

: : : : :

01 horas 02 horas 02 Ninguno 17 semanas

: : : :

26 de marzo de 2018 21 de julio de 2018 ABANTO BARBOZA WILMER FERNANDO [email protected]

FUNDAMENTACIÓN La asignatura de Inglés I es una materia teórico – práctico que está orientada a lograr que los estudiantes de la carrera , conozcan, manejen los contenidos del idioma, la cual les permita a su vez entender y afrontar las nuevas exigencias competitivas del mercado laboral globalizado ,así como también aplicarlas en el campo de su Carrera Profesional. Para poder lograrlo es necesario que hayan superado las exigencias del curso en su primer ciclo, de tal forma que vayan profundizando tanto en su conocimiento, pronunciación, entonación y fluidez en la práctica; teniendo en cuenta las Capacidades que exige la asignatura (Expresión y Comprensión Oral, Comprensión de Textos y Producción de los mismos) Esta asignatura de formación general responde a las exigencias del mundo de hoy, que necesita profesionales, de cualquier campo del saber, con un amplio dominio y manejo de la tecnología, así como también del idioma más utilizado y universal; el inglés, permitiendo a los alumnos adquirir información reciente y del último minuto para ampliar sus horizontes tanto cultural, profesional como personal. Esta área es netamente comunicativa pues ayudará al estudiante a interrelacionarse nacional e internacionalmente con otros estudiantes que puedan comunicarse a través de los diferentes medios de comunicación, utilizando las diversas herramientas tecnológicas así como el manejo de metodologías innovadoras que puedan ayudarlo a crecer profesionalmente. Los alumnos que desarrollen y superen satisfactoriamente todos los temas a tratar tendrán la capacidad de entender y compartir ideas, opiniones y experiencias con estudiantes de otros países, para así desarrollarse globalmente en el campo p r o f e s i o n a l a c a d é m i c o y p o r q u e n o p e r s o n a l .

III.

SUMILLA Al concluir el desarrollo de la asignatura, los alumnos estarán en capacidad de comunicarse en inglés en distintas situaciones relacionadas a la carrera. Asignatura obligatoria de naturaleza teórico – práctico, cuya finalidad es poder intercambiar información en Idioma Inglés a un nivel básico, de acuerdo a sus necesidades, en forma oral y escrita, demostrando dominio de estructuras gramaticales, vocabulario y signos suprasegmentales del Idioma meta. A través de ello se desarrollarán las competencias de aprender a aprender, desarrollo de una adecuada comunicación lingüística y capacidad para trabajar en equipo. Los principales temas a desarrollar son: saludos, información personal, el verbo “TO BE”, presente simple y rutinas diarias. En el desarrollo de los temas se tendrá en cuenta, además del vocabulario estándar o de inglés cotidiano, vocabulario específico de la cada carrera, que se irá incrementando paulatinamente. Con el desarrollo del curso se pretende desarrollar 4 habilidades básicas: listening, reading, speaking, writing.

IV.

COMPETENCIAS El alumno al finalizar el curso será capaz de: Comprender textos de carácter básico en inglés, en forma oral y escrita. Expresar sus ideas, en forma oral y escrita. Trabajar en equipo, intercambiando información, dando opiniones para llegar a conclusiones.

V.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS 5.1.

PROGRAMACIÓN DE UNIDADES UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

1. 2. 3.

Denominación Duración Capacidades

: : :

I am a new student. Del 26 de marzo al 29 de abril

Comprensión y Producción Oral Comprensión y Producción Escrita

4.

Programación

:

Semanas y Fechas 1 (Del 26 de marzo al 01 de abril)

Contenidos

Destrezas a desarrollar

Presentación de la asignatura.

Explicar

• Verb BE - Present Identificar • Subject Pronouns. Trabajar en equipo

Estrategias Metodológicas

Valores y Actitudes

-Explicación del sílabo y desarrollo del Valor: curso. Responsabilidad Actitudes: -Cumple con los trabajos -Presentación de Información asignados. Personal: My name is… usando el -Muestra constancia en el verbo TO BE. trabajo. - Participa activa y disciplinadamente en las actividades Programadas.

2 (Del 02 de abril al 08 de abril)

• Possessives adjectives.

Identificar

• Nationalities, countries and languages. Trabajar en equipo.

-El docente presenta los adjetivos posesivos y el alumno los aplica en oraciones.

Valor: Responsabilidad Respeto Actitudes: -El estudiante identifica cada país con - Cumple con los su nacionalidad. Trabajos asignados. -Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.

3 (Del 09 de abril al 15 de abril)

• The alphabet.

Describir

• Indefinite Articles A, AN • Singular and Plural nouns. Trabajar en equipo

4 (Del 16 de abril al 22 de abril)

• Greetings and expressions

Describir

• Saying hello and goodbye. • New Vocabulary. Trabajar en equipo

-Los alumnos practican el abecedario. Valor: Honestidad - Deletrean sus nombres y apellidos y Actitudes: algunos objetos encontrados en el aula. Muestra probidad en sus acciones diarias. -Los alumnos completan oraciones usando A y AN. - Muestra empatía y asertividad, -El docente presenta algunos objetos con actitudes de cooperación en con sus respetivos plurales. las relaciones interpersonales.

-El docente presenta una conversación con saludos y expresiones diarias. -El estudiante elabora y practica conversaciones poniendo en práctica lo aprendido. - El docente presenta el nuevo vocabulario que será aplicado en diferentes situaciones en el aula.

5 (Del 23 de abril al 29 de abril)

• Verb BE: WH-questions and short answers Describir EVALUACIÓN SIN SUSPENSIÓN DE CLASES. Trabajar en equipo

- El estudiante elabora preguntas simples y con WH-Questions y el verbo “to BE“ para obtener su información. -Los alumnos contestan diferentes preguntas para obtener información personal.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 1. 2. 3.

Denominación Duración Capacidades

: : :

You and your family!!!! Del 30 de abril al 27 de mayo

Comprensión y Producción Oral Comprensión y Producción Escrita

Valor: Compromiso Actitudes: -Cumple con sus obligaciones académicas. -Muestra empatía y asertividad, con actitudes de cooperación en las relaciones interpersonales.

Valor: Responsabilidad Actitudes: - Cumple con los Trabajos asignados. - Muestra constancia en el trabajo. - Participa activa y disciplinadamente en las actividades programadas.

4.

Programación

:

Semanas y Fechas 6 (Del 30 de abril al 06 de mayo)

Contenidos

Destrezas a desarrollar

• Numbers 1-100

Describir

Estrategias Metodológicas

Trabajo en equipo

-El estudiante aplica el nuevo vocabulario en oraciones negativas y preguntas.

Valor: Honestidad Actitudes: - Muestra probidad en sus acciones diarias. - Muestra sinceridad al manifestar sus ideas y pensamientos.

Describir

- El docente presenta el vocabulario acerca de miembros de la familia.

Valor: Compromiso

-El estudiante completa algunos ejercicios con el vocabulario presentado por el docente.

Actitudes: -Cumple con sus actividades dadas.

-El docente explica el uso del posesivo (´S).

-Muestra interés en sus acciones diarias.

• Verb to BE: Negative and Short answers. Identificar

-El docente presenta los números del 1 al 100 y el estudiante practica diciendo números telefónicos y direcciones.

• New Vocabulary.

7 (Del 07 de mayo al 13 de mayo)

•Vocabulary: Family members.

Valores y Actitudes

•Possessive: ´S Trabajo en equipo •New Vocabulary.

-El estudiante elabora preguntas acerca de la relación familiar de sus compañeros.

8 (Del 14 de mayo al 20 de mayo)

• Opposite adjectives.

Identificar

-El estudiante relaciona las figuras con los diferentes adjetivos.

Valor: Honestidad Actitudes:

-El docente presenta un email. -Los estudiantes leen el email para obtener información general y especifica.

-Muestra interés en sus acciones diarias.

-Los estudiantes desarrollan la evaluación correctamente.

Valor: Honestidad

• Writing an email.

• New Vocabulary.

9 (Del 21 de mayo al 27 de mayo)

Trabajar en equipo

• EVALUACIÓN CON SUSPENSIÓN DE CLASES

Identificar

-Muestra empatía y asertividad, con actitudes de cooperación en las relaciones interpersonales.

Describir

Producir

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3 1. 2. 3.

Denominación Duración Capacidades

: : :

What do you do in the morning? Del 28 de mayo al 24 de junio

Comprensión y Producción Oral Comprensión y Producción Escrita

4.

Programación

:

Semanas y Fechas 10 (Del 28 de mayo al 03 de junio)

Contenidos • Food and drinks.

Destrezas a desarrollar Identificar

• How much…? Trabajar en equipo • Talking about prices.

Estrategias Metodológicas

Valores y Actitudes

-Los estudiantes identifican algunas Valor: comidas y bebidas presentadas por el Compromiso docente. Actitudes: - Cumple con sus -Los estudiantes reconocen los actividades precios de algunos alimentos. Académicas. -Los estudiantes completan y practican pequeñas conversaciones en una cafetería.

11 (Del 04 de junio al 10 de junio)

• Present simple: he, she, it.

Identificar

• Jobs and occupations. Producir

-El estudiante reconoce y subraya los verbos en tercera persona en el presente simple. -El docente explica los reglas gramaticales del presente simple en tercera persona. -El estudiante completa y escribe oraciones acerca de una tercera persona utilizando el verbo correcto en presente simple.

Valor: Responsabilidad Honestidad Actitudes: -Cumple con los trabajos asignados. -Muestra constancia en el trabajo. - Muestra empatía y asertividad, con actitudes de cooperación en las relaciones interpersonales.

-Reconocen los diferentes tipos de preguntas (YES / NO questions – WH Questions) en presente simple. -Completan las diferentes

Valor: Honestidad, Respeto. Actitudes: -Muestra sinceridad al

Trabajar en equipo

12 (Del 11 de junio al 17 de junio)

• Present simple: Questions and negatives. • What does he/she do?

Describir

Semanas y Fechas

Contenidos

Destrezas a desarrollar

Trabajar en equipo

Estrategias Metodológicas

Valores y Actitudes

preguntas (YES / NO questions – WH manifestar sus Questions) en presente simple. pensamientos.

ideas y

-Muestra empatía y asertividad, con actitudes de cooperación en las relaciones interpersonales

13 (Del 18 de junio al 24 de junio)

III EVALUACIÓN SIN SUSPENSIÓN DE CLASE.

Identificar Describir

• Present simple: Affirmative, negative and interrogative.

-Los alumnos resuelven la evaluacion Valor: teniendo en cuenta lo aprendido en Honestidad las sesiones anteriores.

Trabajar en equipo

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4 1. 2. 3.

Denominación Duración Capacidades

: : :

What time do you start work? Del 25 de junio al 22 de julio

Comprensión y Producción Oral Comprensión y Producción Escrita

4.

Programación Semanas y Fechas

14 (Del 25 de junio al 01 de julio)

: Contenidos

Exposición oral académica.

Destrezas a desarrollar Producir

Examen de rezagados. Present simple: reading and listening.

Estrategias Metodológicas

Valores y Actitudes

-Los estudiantes leen y escuchan para Valor: identificar información específica. Honestidad Actitudes: -Muestra sinceridad al manifestar sus ideas y pensamientos.

Trabajar en equipo -Muestra empatía y asertividad, con actitudes de cooperación en las relaciones interpersonales.

15 (Del 02 de julio al 08 de julio)

• Vocabulary listening and pronunciation.

Valorar

• Descriptions about Jobs. Trabajar en equipo

-Los estudiantes relacionan los diferentes trabajos con sus respectivas imágenes.

Valor: Compromiso Respeto Actitudes: -Los estudiantes preguntan y -Cumple con sus obligaciones responden acerca de las ocupaciones. académicas.

-Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.

16 (Del 09 de julio al 15 de julio)

• Time

Valorar

• Prepositions of time.

-Los estudiantes identifican las dos maneras para expresar la hora. -El docente presenta las diferentes expresiones de tiempo.

Trabajar en equipo

Valor: Compromiso Respeto Actitudes: -Cumple con sus obligaciones académicas.

-Los estudiantes elaboran pequeños diálogos teniendo en cuenta las -Respeta las convenciones de actividades que desarrollan durante el comunicación interpersonal y día, practicando la hora. grupal.

17 (Del 16 de julio al 22 de julio)

VI.

IV EVALUACIÓN (Evaluación final con suspensión de clases)

Identificar Describir

NORMAS DE EVALUACIÓN 6.1.

Normas o Sistemas de Evaluación: Las Evaluaciones serán como a continuación se detallan EVALUACIÓN I Criterio de Libre Elección 1 (CL1) - Peso: 2 EVALUACIÓN II

-Los alumnos desarrollan la evaluación correctamente.

Valor: Honestidad

Promedio de práctica semanales + 40%de record clínica (PP1) - Peso: 3 Examen Parcial (EP) - Peso: 2 EVALUACIÓN III Investigación (Proyecto terminado, sustentado y presentado) (INV) - Peso: 1 Caso Clínico y récord de clínica al 90% (CL2) - Peso: 2 EVALUACIÓN IV Promedio de Prácticas semanales+ récord de clínica al 100% (PP2) - Peso: 3 Examen final (EF) - Peso: 2

6.2.

Condiciones de Aprobación: La NOTA FINAL será la media aritmética (Promedio) de los cuatro promedios. La nota mínima aprobatoria en todas las asignaturas es: 10,5, la que será redondeada en el acta principal con el calificativo de 11,00 puntos. El estudiante que tuviera el 30% de inasistencias será inhabilitado de la asignatura. Un estudiante para poder rendir evaluación de aplazado deberá lograr una NOTA FINAL igual o mayor que 06 y menor o igual que 10,4 puntos. Además la nota aprobatoria más alta en esta evaluación es de 12 puntos. El examen de REZAGADO es una evaluación extraordinaria a la que tienen derecho los estudiantes que por motivo justificado, oportunamente, no rindieron una evaluación parcial según el cronograma del silabo, el calificativo será registrado en el criterio correspondiente.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS New Headway Elementary – 3rd Edition. New American Inside Out by Sue Kay Vaughan Jones Interchange By Jack C. Richards with Jonathan Hull and Susan Proctor. New Destinations by H.Q Mitchell and Marileni Malkogianni. Cambridge Dictionaries Online. Open Mind by Mickey Rogers, Joanne Taylore . Knowles, Steve Taylore – Knowles. Be my Guest, Francis O’Hara. 1° Edición Cambrigde University Press 2002 Diccionaario Oxford Advanced, 6° Edición, Oxford University Press 2000. www.wordreference.com – Dicccionario virtual. New American Inside Out. by Sue Kay / Vaughan Jones, Adapted by Peter Maggs and Catherine Smith.

ABANTO BARBOZA WILMER FERNANDO DOCENTE DE LA ASIGNATURA

RODRIGUEZ ZEGARRA CARLA CECILIA DECANA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD