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• Sergio Vivanco

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• Evaluación
• Tipología Lingüística

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22/3/2019

100000N10I_InglesIv

SÍLABO INGLÉS IV (100000N10I) 2019 - Ciclo 1 Marzo 1. DATOS GENERALES

2.

1.1.Carrera:

Todas las carreras

1.2. Coordinador:

Roxana Flores Jaime

1.3. Créditos:

3

1.4. Modalidad:

Presencial

1.5. Horas semanales:

3

FUNDAMENTACIÓN Al ser considerado como una lengua de entendimiento internacional, el aprendizaje del idioma inglés se torna importante y necesario para todo estudiante universitario. Su conocimiento le facilita al alumno comprender e interpretar información en inglés, redactar de manera clara y comunicarse de manera efectiva. El aprendizaje de lengua facilita acceder a material especializado para las diversas carreras. Finalmente, se espera que el alumno continúe con el proceso de aprendizaje del idioma para desenvolverse hábilmente en los diferentes escenarios laborales.

3.

SUMILLA El curso Inglés 4 permite al estudiante comunicarse de diversas maneras en situaciones cotidianas relacionadas con su alimentación, salud, vestimenta, deportes y otros. La asignatura pertenece al área curricular de formación general, siendo de carácter teórico-práctico.

4.

LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, el estudiante demuestra un nivel básico de comunicación en inglés oral y escrita, logrando también explicar textos sencillos para su desenvolvimiento social.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE Unidad de aprendizaje 1: It’s delicious!.

Semana 1,2 y 3

Logro específico de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante interactúa de manera oral y escrita para solicitar y brindar información sobre sus costumbres en la alimentación. Temario: Vocabulario: Bebidas y comidas (1), adjetivos para describir alimentos. Gramática: Sustantivos contables y no contables y expresiones que se usan con estos sustantivos (2). Vocabulario: Comida y bebidas (2). Gramática: Expresiones que se usan con los sustantivos contables y no contables (2). Vocabulario: Verbos que se usan para preparar alimentos. Gramática: How often...? Ordenando comida en un restaurante.

Unidad de aprendizaje 2: People and abilities.

Semana 4 y 5

Logro específico de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante describe su apariencia física, habilidades y personalidad de manera oral y escrita. Temario: Vocabulario: Idiomas. Gramática: "Can" para hablar de habilidades, expresiones para indicar que es bueno en alguna actividad y que está interesado en algo. Vocabulario: Adjetivos de personalidad, descripción física, partes de la cara. Gramática: Verbos desear, gustar y necesitar.

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Unidad de aprendizaje 3: Clouds, clothes and careers.

Semana 6,7 y 8

Logro específico de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante describe situaciones cotidianas y eventos que están ocurriendo en ese momento de manera oral y escrita. Temario: Vocabulario: El clima, el vestuario(1). Gramática: Presente continuo. Gramática: Presente continuo versus presente simple. Verbos de estado. Gramática: Tener que ... / No tener que ...

Unidad de aprendizaje 4: Health and fitness.

Semana 9,10 y 11

Logro específico de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante se expresa de manera oral y escrita sobre su salud, bienestar físico y planes a futuro. Temario: Vocabulario: La salud y estar en forma. Gramática: "Going to" para hablar de situaciones en futuro. Vocabulario: Partes del cuerpo (1). Gramática: Comparativos. Vocabulario: Partes del cuerpo (2). Gramática: Should

Unidad de aprendizaje 5: Going places.

Semana 12,13 y 14

Logro específico de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante comparte sus experiencias previas de manera oral y escrita relacionadas a viajes y deportes de aventura. Temario: Vocabulario: Características naturales, preposiciones de movimiento. Gramática: Presente perfecto, pasado participio. Gramática: Presente perfecto versus pasado simple, preguntas en pasado. Vocabulario: Viajar y vocabulario relacionado. Gramática: También y suficiente.

Unidad de aprendizaje 6: Extremes.

Semana 15,16,17 y 18

Logro específico de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante de manera oral y escrita describe lugares, personas, objetos y situaciones que han causado gran impacto en su vida. Temario: Gramática: Superlatives Vocabulario: Instalaciones del hotel. Gramática: Could / had to Revisión de conjugaciones. Evaluación Final

6.

METODOLOGÍA Se aplican metodologías activas que permitan al estudiante involucrarse en su proceso de aprendizaje. Se recalca que la participación del estudiante es trascendental durante toda la clase, y así mismo, es evaluada. Además, se promueve el aprendizaje autónomo del estudiante por medio del uso de la plataforma de inglés y la realización de su proyecto final. Por último, dentro de las diversas actividades en el curso, se trabajará individualmente, en parejas y en grupos, fomentado el trabajo y aprendizaje colaborativo.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera: (10%)PC1 + (10%)PC2 + (50%)PA + (30%)TF Donde:

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Tipo

Descripción

Semana

Observación

PC1

PRACTICA CALIFICADA 1

8

Práctica calificada 1

PC2

PRACTICA CALIFICADA 2

16

Práctica calificada 2

PA

PARTICIPACIÓN EN CLASE

17

Participación en clase

TF

TRABJAO FINAL DEL CURSO

18

Trabajo final del curso

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación: 1. La nota del Trabajo Final no reemplaza ninguna nota de práctica calificada en la que el alumno haya obtenido NS. 2. El Trabajo Final no se evalúa por rezagados. 8. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía Base: REVELL, JANE American Jetstream : elementary A, Helbling Language Bibliografía Complementaria: MURPHY, RAYMOND (2012) Basic grammar in use, Cambridge University Press 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Unidad de aprendizaje

Semana

Sesión

Unidad 1 It’s delicious!

Tema Vocabulario: Bebidas y comidas (1), adjetivos para describir alimentos. Gramática: Sustantivos contables y no contables y expresiones que se usan con estos sustantivos (2).

1

1

Vocabulario: Comida y bebidas (2). Gramática: Expresiones que se usan con los sustantivos contables y no contables (2).

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Actividades y evaluaciones Relaciona imágenes con palabras y frases relacionadas a comidas y bebidas, realiza ejercicios de comprensión auditiva y compara sus gustos con los de sus compañeros. Escucha y practica la pronunciación de las palabras nuevas. Estudia los sustantivos contables y no contables y describe alimentos con diferentes adjetivos, da ejemplos de diferentes platos de comida. Describe platos de comida. Tarea: Libro de trabajo pág. 3 Plataforma Helbling

Realiza diálogos con sus compañeros utilizando expresiones de cantidad con sustantivos contables y no contables. Realiza ejercicios de comprensión lectora sobre comida saludable. Realiza ejercicios de comprensión auditiva, reconoce sustantivos contables y no contables. Escribe un blog sobre alimentación y lo comparte para comparar información entre sus compañeros. Tarea: libro de trabajo pág. 4 Plataforma Helbling

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Vocabulario: Verbos que se usan para preparar alimentos. Gramática: How often...? Ordenando comida en un restaurante.

3

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Unidad 2 People and abilities

Vocabulario: Idiomas. Gramática: "Can" para hablar de habilidades, expresiones para indicar que es bueno en alguna actividad y que está interesado en algo.

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Realiza ejercicios de comprensión auditiva, relacionando los diálogos con el lugar donde se llevan a cabo. Describe imágenes de distintos restaurantes. Formula preguntas entre sus compañeros sobre la frecuencia en que realizan actividades distintas en su alimentación. Lee la receta de una comida y explica a su compañero cómo hacer el plato, identifica palabras nuevas relacionadas a comida. Describe la vez que experimentó una buena comida en un restaurante. Tarea: Libro de trabajo págs. 5 - 6 Plataforma Helbling

En parejas los estudiantes harán una lista de países y los idiomas que se hablan en ellos. Discutirán sobre ello haciendo una lluvia de ideas y señalando las razones para aprender inglés. Realiza ejercicio de comprensión auditiva y luego hace una lista de las actividades que se pueden o no se pueden hacer. En grupos los alumnos hablan acerca de lo que pueden y no pueden hacer. Tarea: libro de trabajo pág. 7 Plataforma Helbling

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Vocabulario: Adjetivos de personalidad, descripción física, partes de la cara. Gramática: Verbos desear, gustar y necesitar.

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Unidad 3 Clouds, clothes and careers

Vocabulario: El clima, el vestuario(1). Gramática: Presente continuo.

6

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Relaciona imágenes con distintas actividades profesionales y deportivas. Describe las actividades con adjetivos. Lee un texto y realiza ejercicios verdadero::Falso y muestra su acuerdo::Desacuerdo con lo leído. Estudia la diferencia entre “want to”, “would like to” y “need to” y lo aplica en distintas preguntas y respuestas con un compañero. Escribe un párrafo sobre un personaje que admira. Identifica a personajes famosos y menciona a qué parejas famosas conoce. Realiza una comprensión auditiva y entiende la descripción facial de diferentes personas. En grupos discute sobre gustos e intereses de la pareja y sobre lo que hace que permanezcan juntos. Completa la descripción física de diferentes personas presentadas en ejercicio de comprensión auditiva empleando el vocabulario del cuerpo. En grupos habla acerca de las relaciones personales. Tarea: Libro de trabajo págs. 8 - 10 Plataforma Helbling

Relaciona imágenes con frases relacionadas al clima. Luego realiza una comprensión auditiva sobre la descripción del clima, identificando adjetivos y verbos con relación al clima. Estudia el presente continuo y en parejas realizan preguntas y respuestas sobre lo que está sucediendo en el momento. Relaciona imágenes con el vocabulario de ropa. Práctica la pronunciación de palabras nuevas. Escribe la descripción de su ropa favorita. En grupo dan su opinión sobre las imágenes de ropa presentada en el vocabulario. En pares describen su atuendo y mencionan lo que no está usando. Tarea: Libro de trabajo pág. 13 Plataforma Helbling

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Gramática: Presente continuo versus presente simple. Verbos de estado.

7

7

Gramática: Tener que ... / No tener que ...

8

8

Unidad 4 Health and fitness

Vocabulario: La salud y estar en forma. Gramática: "Going to" para hablar de situaciones en futuro.

9

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Describe los uniformes usados en diferentes profesiones. Completa un diálogo con la conjugación de verbos adecuada. Realiza ejercicio de comprensión lectora sobre los profesionales médicos, describe las imágenes y da su opinión del propósito del artículo. Estudia los verbos de estado. Busca información en la red sobre las profesiones con más hombres o mujeres y lo presenta en clase. Tarea: Libro de trabajo pág. 14 Plataforma Helbling

Relaciona una imagen con la descripción correcta de la ocupación y dice que es lo que se tiene que hacer o no se tiene que hacer en esa ocupación. Realiza ejercicio de comprensión auditiva, dos personas hablan de dos empleos, tienen que identificar qué empleos son. Describe una imagen y explica la actividad que se está desarrollando. Escribe un párrafo corto sobre su empleo o estudios qué es lo que hace y qué habilidades necesita. Tarea: Libro de trabajo pág. 15 -16 Plataforma Helbling Quiz 1: Unidades 1, 2, 3 Practica Calificada 1 (Práctica Calificada 1)

Brinda su opinión con respecto al bienestar físico, da información de sus actividades para cuidar la salud. Realiza un ejercicio de comprensión auditiva y relaciona las palabras nuevas de vocabulario con las imágenes. Práctica la pronunciación de las palabras nuevas. Estudia el uso del “Going to” y completa un diálogo con la conjugación correcta. Identifica actividades en diferentes fotografías y las relaciona con su propia experiencia, formula preguntas y respuestas de lo que va a suceder y compara con un compañero. Describe sus planes para el fin de semana. Tarea: Libro de trabajo pág. 17 Plataforma Helbling

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Vocabulario: Partes del cuerpo (1). Gramática: Comparativos.

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Vocabulario: Partes del cuerpo (2). Gramática: Should

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Realiza ejercicio de comprensión auditiva e identifica las palabras que se refieren a las partes del cuerpo. Refuerza la pronunciación. En pares realizan ejercicio de comprensión lectora sobre entrenamiento físico y realizan ejercicios de comprensión y aprenden en la lectura nuevos adjetivos que relacionan con sus opuestos. Estudia el comparativo de adjetivos y completa oraciones con la forma correcta de comparativo. Lee la introducción sobre un artículo de yoga y Pilates y lo completa en forma escrita y hace una comparación con la actividad que realiza. Escribe un artículo breve sobre el yoga y pilates. Tarea: Libro de trabajo pág. 18 Plataforma Helbling

Realiza una lluvia de ideas de todos los deportes y ejercicios que conozca. Realiza un ejercicio de comprensión auditiva e identifica todas las actividades físicas mencionadas. Busca información sobre los deportes y actividades físicas más populares en el país y comparte la información con sus compañeros. Estudia el verbo modal “should” y lo usa para completar un blog sobre ejercicios. En pares realizan un ejercicio de comprensión lectora de dos mensajes sobre salud y escriben una lista de ideas para responder. Amplia vocabulario del cuerpo (2) y realiza un ejercicio de comprensión auditiva dando enfásis a frases verbales con “up” y “on”. Responde brevemente a un blog de salud. Tarea: Libro de trabajo pág. 19 - 20 Plataforma Helbling

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Unidad 5 Going places

Vocabulario: Características naturales, preposiciones de movimiento. Gramática: Presente perfecto, pasado participio.

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Gramática: Presente perfecto versus pasado simple, preguntas en pasado.

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Relaciona imágenes con vocabulario de elementos naturales, realiza ejercicio de comprensión auditiva y responde a preguntas, pronuncia las palabras nuevas de vocabulario. En grupos escogen el lugar más atractivo para visitar y comparan los resultados. Mencionan los motivos por los que escogería un determinado lugar para visitar. Estudia el presente perfecto y el participio pasado, encuentra la diferencia entre “been” y “gone” Realiza ejercicios de comprensión auditiva sobre las preposiciones de movimiento. En grupos de tres escogen tres cosas que han querido hacer y no han podido, las colocan en orden de importancia y conversan sobre sus experiencias. Tarea: Libro de trabajo pág. 23 Plataforma Helbling

Realiza ejercicios de comprensión lectora acerca de las experiencias de una alpinista alrededor del mundo y resuelve preguntas de comprensión lectora dando énfasis al pasado simple vs presente perfecto. Resuelve ejercicios sobre preguntas en pasado y encuentra la diferencia entre las dos conjugaciones pasado simple y presente perfecto. Completa un cuestionario sobre expediciones. Escribe un correo breve solicitando ir a una expedición. Tarea: Libro de trabajo pág. 24 Plataforma Helbling

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Vocabulario: Viajar y vocabulario relacionado. Gramática: También y suficiente.

14

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Unidad 6 Extremes

Gramática: Superlatives

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Vocabulario: Instalaciones del hotel. Gramática: Could / had to

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Relaciona imágenes con vocabulario de viaje, realiza comprensión auditiva del vocabulario y pronuncia las palabras. Relaciona verbos con las imágenes y menciona qué problemas se pueden presentar en un viaje. Estudia los adjetivos en frases con “too” y “enough” y completa oraciones con esta información. En grupos comparte información sobre diferentes experiencias durante un viaje. Completan un diálogo con la conjugación correcta de los verbos y realiza una comprensión auditiva para comprobar sus respuestas. Escribe una historia corta sobre una anécdota de viaje que haya tenido (si no tuvo esta experiencia, la inventa). Tarea: Libro de trabajo pág. 25 - 26 Plataforma Helbling

Brinda su opinión sobre dos ciudades, dice cuál le parece más interesante, compara su opinión con la de sus compañeros. Estudia el superlativo de adjetivos y completa oraciones con la forma correcta del superlativo. Realiza una ejercicio de comprensión lectora sobre un hotel de hielo, ubica la zona geográfica y menciona palabras que espera encontrar en la lectura. Completa ejercicio de comprensión lectora y comprueba las respuestas con sus compañeros. Tarea: Libro de trabajo pág. 27 Plataforma Helbling

Estudia el uso de los verbos “could” y “had to” completa oraciones. Estudia el vocabulario de instalaciones hoteleras y escribe un comentario positivo y otro negativo sobre los hoteles que ha visitado. En grupos habla de las experiencias que haya tenido durante su estadía en hoteles. Tarea: Libro de trabajo pág. 28 -30 Plataforma Helbling Quiz 2: Unidades 4, 5, 6 Practica Calificada 2 (Práctica Calificada 2)

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Revisión de conjugaciones.

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Evaluación Final

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Realiza un ejercicio de comprensión lectora donde va a revisar todas las conjugaciones estudiadas, hace una lista de los verbos y tiempo que encuentra en la lectura. Realiza un ejercicio de comprensión auditiva sobre una entrevista y sobre atletas especiales. En grupos escogen alguna asociación caritativa y dan las razones para su elección. Investiga sobre otras asociaciones benéficas y comparte la información con sus compañeros. Participación En Clase (Participación En Clase)

Trabjao Final Del Curso (Trabajo Final Del Curso)

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