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• Washington M Samayani

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SÍLABO DE REDACCIÓN GENERAL I. DATOS GENERALES Facultad de Ciencias Humanas Curso Condición Código Naturaleza N.° de créditos Requisitos N.° de horas semanales Aula / Laboratorio Periodo académico Fecha del periodo académico Semestre Coordinadora del curso Docentes del curso

Artes Escénicas Comunicación y Publicidad Derecho Turismo Sostenible y Hotelería Redacción General Obligatoria HUM-011 Teórico- práctica 4 Ninguno Teoría: 2 Práctica:2 Villa 2 2018-I 26/3 - 14/7 I Rosario Guadalupe Claros López Wilber Bolívar Yllapoma Karin Camus Huaman

II. SUMILLA El curso de Redacción General forma parte del área de Cursos Básicos Humanidades. Su naturaleza es de formación general cuyo carácter es teórico-práctico. Su propósito es desarrollar las competencias comunicativas a través de la escritura literaria y periodística mediante el cual el estudiante adquiera habilidades y destrezas esenciales para la redacción de ideas y conocimientos, dotados de coherencia y sentido lógico en el nivel escrito del idioma. La consecución de este propósito será posible con el conocimiento de las técnicas y procedimientos que permitan elaborar textos con pulcritud ortográfica y sintáctica. Presenta tres unidades de aprendizaje: Normativa del español, Normativa idiomática - tipología de textos y Monografía. Finalmente, el curso culminará con la redacción y exposición de la monografía. III. COMPETENCIAS GENÉRICAS  Construye y transmite mensajes eficazmente, con un contenido útil y relevante para cumplir un propósito concreto.  Identifica, estudia y da respuesta a problemas de nuestra realidad, a partir de la búsqueda, selección y utilización correcta de la información o el producto de aplicar una serie de estrategias para descubrir la causa o solución científica. IV. COMPETENCIA DEL CURSO  Produce textos académicos, con coherencia y cohesión, utilizando las técnicas de descripción y narración; así como las estrategias de la oratoria académica para la sustentación. V. CAPACIDADES      

Comprende la naturaleza intelectual, ordenada y sistemática de la redacción. Conoce y aplica las reglas ortográficas interesándose por el uso correcto de la lengua. Conoce la normativa idiomática aplicada a la producción de textos académicos. Redacta textos de diversos contenidos temáticos con precisión semántica, riqueza léxica y de estilo, con corrección gramatical y ortográfica y con un adecuado empleo de los signos de puntuación, demostrando satisfacción al producirlos. Desarrolla su capacidad para procesar información en la realización de una monografía. Aplica correctamente la normativa del estilo APA en la redacción de la monografía.

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

Normativa del español

CAPACIDADES:  Comprende la naturaleza intelectual, ordenada y sistemática de la redacción.  Conoce y aplica las reglas ortográficas interesándose por el uso correcto de la lengua. SEMANA

SESIÓN

1 1.ª ( De 26/3 hasta 31/3) 2 2.ª (De 2/4 hasta 7/4)

3

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Redacta sobre un tema de interés de su carrera de acuerdo a la investigación realizada, utilizando la basado en Conoce las características estrategia problemas. de la redacción. Redacta sobre temas relacionados con su carrera con la ayuda de diccionarios virtuales de confianza. Conoce los diferentes tipos de tildes, sus usos y los últimos cambios de estas.

Describe las diversas circunstancias en las que se usan los diferentes tipos de tilde y usa ejemplos para complementar sus ideas.

ACTITUDINAL Valora la práctica de la lectura para mejorar el estilo en la redacción así como la investigación académica. Comprende la importancia del uso de herramientas virtuales para desarrollar su tema de investigación. Interioriza la importancia del uso correcto de los diversos tipos de tilde.

INDICADORES DE LOGRO Corrige textos que atentan contra las características de la redacción.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Desarrolla la actividad n.° 1 Registro auxiliar de notas para de la guía del curso sobre el cumplimiento de la Guía las características de la redacción.

Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce.

Examen diagnóstico

3 de 13 Desarrolla los ejercicios de tildación propuestos de la guía del curso y de los propuestos virtualmente.

4

3.ª 5 (De 9/4 hasta 14/4)

6

4.ª (De 16/4 hasta 7 21/4)

8

Conoce el uso y la importancia de las mayúsculas en los diversos tipos de redacción.

Describe las diversas circunstancias en las que se deben emplear las letras iniciales mayúsculas, y emplea ejemplos para complementar sus ideas.

Valora la importancia del uso correcto de los diversos tipos de tildes en la redacción.

Desarrolla los ejercicios de tildación propuestos en la actividad n.° 2 de guía virtual del curso.

Interioriza la importancia del uso correcto de las diferentes circunstancias en las que se emplean las letras iniciales mayúsculas.

Utiliza correctamente la regla de uso de mayúsculas en la redacción.

Registro auxiliar de notas para el cumplimiento de la Guía

Desarrolla los ejercicios del uso de mayúsculas propuestos en la actividad Registro auxiliar de notas para n.° 3 de guía virtual del el cumplimiento de la Guía curso. Rúbrica de evaluación para el cuestionario 1 Conoce los signos de Describe los diversos casos en Valora la importancia del correcto Emplea correctamente los Rúbrica para la evaluación del puntuación (coma, punto y las que se usan las distintas uso de los signos de puntuación. signos de puntuación en la avance de investigación coma, punto, los dos puntos, clases de signos de puntuación. redacción de un texto. comillas, raya y guion) Rúbrica para la evaluación del control de lectura Desarrolla los ejercicios de uso de mayúsculas propuestos de la guía del curso y de los propuestos virtualmente.

Valora la importancia de la normatividad en la redacción académica.

Reconoce los diversos tipos de Desarrolla los ejercicios de uso Valora la importancia del correcto signos de puntuación (coma, de signos de puntuación de la uso de los signos de puntuación. punto y coma, punto, los dos guía del curso y de los puntos, comillas, raya y guion) propuestos virtualmente. en diversos textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II Normativa idiomática y tipología de textos

Desarrolla los ejercicios del Rúbrica para la evaluación del uso de los signos de Taller n.° 1 puntuación propuestos en la actividad n.° 4 de guía Registro auxiliar de notas para virtual del curso. el cumplimiento de la Guía Rúbrica de evaluación para el foro 1

4 de 13 CAPACIDADES: 

Conoce la normativa idiomática aplicada a la producción de textos académicos.



Redacta textos de diversos contenidos temáticos con precisión semántica, riqueza léxica y de estilo, con corrección gramatical y ortográfica y con un adecuado empleo de los signos de puntuación, demostrando satisfacción al producirlos.

SEMANA

SESIÓN

9

5.ª (De 23/4 hasta 28/4)

10

6.ª (De 30/4 hasta 5/5)

11

12

13

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Conoce la normativa idiomática aplicada a la producción de textos académicos: solecismo, barbarismo, imprecisión léxica y redundancia.

Define el concepto de normativa idiomática y describe los contextos en donde aparecen los vicios del lenguaje.

Reconoce los vicios del lenguaje en diversos textos y los corrige.

Conoce el texto y su estructura. Redacta textos de tipo descriptivo.

Conoce textos de tipo narrativo.

Aplica la normatividad idiomática en la redacción de textos de académicos.

Utiliza diferentes publicaciones para definir las partes de un texto.

ACTITUDINAL

INDICADORES DE LOGRO

Valora la importancia de la normativa idiomática en la redacción.

Interpreta la ironía y el doble sentido en los textos que lee.

Valora la importancia de la normativa idiomática en la redacción

Corrige con base a la normativa idiomática las expresiones propuestas en la actividad n.° 5 de guía virtual del curso.

Valora la importancia de aprender a redactar de manera ordenada.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Registro auxiliar de notas para el cumplimiento de la Guía

Reconoce la estructura de los diversos tipos de textos.

Valora con interés la aplicación Redacta textos descriptivos Registro auxiliar de notas Produce diversos clases de de la técnica descriptiva. sobre la base de las para el cumplimiento de la textos descriptivos a través del Guía imágenes propuestas en la trabajo colaborativo. actividad n.° 6 de guía Rúbrica de evaluación para la tarea de la clase invertida virtual del curso. n.° 1 Investiga y analiza textos narrativos, a través del trabajo colaborativo.

Valora con interés la aplicación de la técnica narrativa.

Reconoce la estructura del texto narrativo.

7.ª (De 7/5 hasta 12/5)

14

15 8.ª (De 14/5 hasta 19/5 16

5 de 13 Redacta textos de tipo Investiga y analiza textos narrativos, a través del narrativo trabajo colaborativo.

Conoce textos de tipo expositivo y la diferencia entre una información y una opinión Redacta textos de tipos expositivos claros, precisos, concisos y breves.

Investiga y analiza textos expositivo, a través del trabajo colaborativo.

Produce diversos clases de textos expositivos a través del trabajo colaborativo.

Valora con interés la aplicación de la técnica narrativa.

Redacta textos narrativos sobre la base de las imágenes propuestas en la actividad n.° 7 de guía virtual del curso.

Registro auxiliar de notas para el cumplimiento de la Guía Rúbrica para la evaluación del foro 2

Valora con interés la aplicación Reconoce la estructura de de la técnica expositiva. textos expositivos y diferencia entre una información y una opinión. Valora con interés la aplicación de las técnicas expositivas.

Redacta textos expositivos Registro auxiliar de notas sobre la base de las para el cumplimiento de la Guía imágenes propuestas en la actividad n.° 8 de guía Rúbrica de evaluación para el taller 2 virtual del curso.

17 9.ª (De 21/5 hasta 26/5)

Conoce textos de tipo argumentativo

Investiga y analiza textos argumentativos, a través del trabajo colaborativo.

Redacta textos de tipo argumentativo.

Produce diversos clases de textos argumentativos a través del trabajo colaborativo.

18

Valora con interés la aplicación de la técnica argumentativa.

Reconoce la estructura del texto argumentativo.

Valora con interés la aplicación de las técnicas argumentativas.

Redacta textos argumentativos sobre temas polémicos propuestos en la actividad n.° 9 de guía virtual del curso.

Registro auxiliar de notas para el cumplimiento de la Guía

INDICADORES DE LOGRO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Redacta la introducción de la monografía en la actividad n.° 10 de guía virtual del curso.

Registro auxiliar de notas para el cumplimiento de la Guía

Rúbrica de evaluación para el avance de investigación Rúbrica de evaluación para la práctica calificada 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

La monografía CAPACIDADES: 

Desarrolla su capacidad para procesar información en la realización de una monografía.



Aplica correctamente la normativa del estilo APA en la redacción de la monografía.

SEMANA

SESIÓN

19

10.ª (De 28/5 hasta 2/6) 20

CONCEPTUAL Conoce la estructura de un texto académico: La monografía Aplican sus conocimientos sobre la monografía en la redacción de la introducción de la monografía.

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Define el concepto de monografía e identifica sus partes.

Valora la autenticidad en el uso de la información.

Redacta la introducción de su monografía

Valora la autenticidad en el uso de la información.

11.ª (De 4/6 hasta 9/6)

21

22

23 12.ª (De 11/6 hasta 16/6)

24

25 13.ª (De 18/6 hasta 23/6 26

Describe formas de citación Participa activamente en el Conoce la citación textual y textual y parafraseo según APA proceso. parafraseo según la de distintas fuentes. normativa APA Valora la importancia de conocer Redacta la técnica de referencia las técnicas aprendidas. Aplican citación textual y y cita para cada tipo de parafraseo según la publicación actividades en el normativa APA proceso de investigación.

Conoce las formas de redacción de los capítulos de la monografía.

Estructura por capítulos su monográfico

Aplica los conocimientos sobre la redacción de capítulos de su monografía

Investiga y redacta los capítulos de su trabajo monográfico

Establece conclusiones monografía.

Describe las diversas formas de redactar las conclusiones de su monografía.

de

las su

Aplica sus conocimientos sobre las técnicas de redacción de conclusiones de su monografía.

trabajo

Redacta las conclusiones de su monografía.

Cita directa e indirectamente a autores e instituciones propuestos en la actividad n.° 11 de guía virtual del curso.

Registro auxiliar de notas para el cumplimiento de la Guía Rúbrica de evaluación para el cuestionario 2

Valora la autenticidad en el uso de la información.

Valora la autenticidad en el uso de la información.

Redacta los capítulos de la monografía en la actividad n.° 12 de guía virtual del curso.

Registro auxiliar de notas para el cumplimiento de la Guía Rúbrica de evaluación para el foro 3

Potencializa su capacidad de crítica y autocrítica.

Potencializa su capacidad de crítica y autocrítica.

Redacta las conclusiones de la monografía en la actividad n.° 13 de guía virtual del curso.

Registro auxiliar de notas para el cumplimiento de la Guía Rúbrica de evaluación para la tarea de la clase invertida n.° 2

27 14.ª (De 25/6 hasta 30/6

Conoce las referencias. Describe y organiza las referencias usadas en su monografía. Aplica las referencias en su monografía.

28

29 15.ª (De 2/7 hasta 7/7 30

31 16.ª (De 9/7 hasta 14/7

Valora la importancia de conocer las referencias.

Rúbrica de evaluación para el avance de investigación Rúbrica de evaluación para la práctica calificada.

Redacta las referencias de su Redacta las referencias de Valora la importancia de conocer monografía. la monografía en la las referencias. actividad n.° 14 de guía virtual del curso.

Expresa la sustentación de su monografía.

Organiza la sustentación de la monografía (grupo I) utilizando la estrategia grupal.

Expresa la sustentación de su monografía.

Organiza la sustentación de la monografía (grupo II) utilizando la estrategia grupal.

Coopera activamente en la sustentación del texto académico.

Valora la importancia de su participación activamente.

Expresa la sustentación de Organiza la sustentación de la Coopera activamente en la su monografía. monografía (grupo III) utilizando sustentación del texto la estrategia grupal. académico.

Rúbrica de evaluación para el taller 3

Rúbrica de evaluación del ensayo

Sustenta la monografía con creatividad y propiedad.

Rúbrica de evaluación del ensayo

Rúbrica de evaluación del ensayo

V. METODOLOGÍA La metodología empleada en el curso de Redacción General es participativa y activa. Se llevará a cabo, a través de las clases expositivas, en donde el estudiante deberá participar activamente, desarrollando los ejercicios aplicativos y el reforzamiento de las sesiones interactuadas. Se usará material visual con ayuda del equipo multimedia y el Power Point. Asimismo, se usarán fichas, guía y videos. Criterios

Examen diagnóstico

III UNIDAD

II UNIDAD

I UNIDAD

Actitudinal (ACT)

%

0 % 10 %

Instrumentos de evaluación

Puntualidad en la asistencia y responsabilidad en la entrega de actividades de la Guía. Taller 1 Avance de investigación

Evaluación continua (EC) Avance del trabajo final (ATF) Aula virtual (AV)

20 % 20 %

Evaluación de aprendizaje (EA) Actitudinal (ACT)

40 %

Evaluación continua (EC) Avance del trabajo final (ATF) Aula virtual (AV)

20 % 20 % 10 %

Foro 2 Clase invertida 1

Evaluación de aprendizaje (EA) Actitudinal (ACT)

40 %

Práctica calificada 1

Evaluación continua (EC) Avance del trabajo final (ATF) Aula virtual (AV)

20 % 20 %

Evaluación de aprendizaje (EA)

40 %

10 %

10 %

10 %

10 %

Fecha de publicac ión de evaluaci ón Semana n.° 3 Semana n.° 5

Foro 1 Cuestionario 1 Control de lectura Puntualidad en la asistencia y responsabilidad en la entrega de actividades de la Guía. Semana Taller 2 Avance de investigación n.° 9

Puntualidad en la asistencia y responsabilidad en la entrega de actividades de la Guía. Taller 3 Semana Avance de investigación n.° 15-16 Foro 3 Cuestionario 2 Clase invertida 2 Práctica calificada 2

Fecha de evaluación intervalo

% por unidades

n.°sesión

2/4 al 7/7

3

0%

16/4 al 21/4 16/4 al 21/4 16/4 al 21/4

8 8 7

30 %

16/4 al 21/4 9/4 al 14/4 16/4 al 21/4

8 6 7

21/5 al 26/5

18

14/5 al 19/5 21/5 al 26/5

16 17

7/5 al 12/5 30/4 al 5/5 12/5 al 26/5

14 12 17

9/7 al 14/7

31

25/6 al 30/6 25/6 al 30/6

28 27

11/6 al 16/6 4/6 al 9/6 18/6 al 23/6 25/6 al 30/6

24 22 26 27

30 %

40 %

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS  Aprendizaje basado en problemas  Trabajo de investigación grupal  Exposición individual o grupal de trabajos encargados VIII.   

RECURSOS Material audiovisual Proyector multimedia y diapositivas Pizarra, mota y plumones

IX. EVALUACIÓN La evaluación será por unidades con cinco criterios de evaluación en cada una de estas: Actitudinal (10 %), Evaluación continua (20 %), Avance del trabajo final (20 %), Aula virtual (10 %) y Evaluación del aprendizaje (40 %). La fórmula para el promedio final es la siguiente: PROMEDIO FINAL =U1*30 % + U2*30 % + U3*40 % 100 %

Commented [RGCL1]: Estas estrategias deben concretizarse en la parte procedimental.

Consideraciones que se tomarán en cuenta en las evaluaciones: 

Todos los trabajos escritos que se asignen, ya sea en clase de teoría o de taller, pueden ser de carácter grupal o individual, de acuerdo a las especificaciones de los docentes. Se debe realizar por el estudiante o el por el grupo constituido.



Si los trabajos entregados por dos o más estudiantes o por dos o más grupos, según sea el caso son iguales, esto es considerado copia. Si el estudiante desea discutir las tareas con sus compañeros es libre de hacerlo, pero cada uno debe redactarlo en forma independiente.



Si el trabajo presentado es exactamente igual a un libro, revista, página web, o cualquier otra fuente y no es referenciado, es considerado plagio. No copie las fuentes, consulte la información que necesite y referénciela correctamente.

a. Normas de evaluación 

 

Si el estudiante excede el 30 % de inasistencias sobre el total de clases programadas en el ciclo académico regular o ciclo extraordinario de verano, no se le permitirá continuar en el curso. El docente responsable de la asignatura no lo evaluará ni permitirá rendir prácticas y/o exámenes. Las notas obtenidas hasta antes de alcanzar el 30 % de inasistencias serán consideradas como parte del promedio final del curso. Esta situación no lo exime de los pagos correspondientes. El sistema de calificación es vigesimal (de cero a veinte) para todas las asignaturas de la universidad. La nota mínima aprobatoria es de trece (13). Las evaluaciones no rendidas tienen la calificación de cero (00). El promedio final de la nota de cualquier asignatura es siempre un número entero. Se debe tener en cuenta que toda fracción en las notas igual o mayor a 0,50 es redondeado al entero superior. La fracción inferior a 0,50 no es redondeado a ese valor (ejemplo 0,49 no es redondeado a 0,50).

Publicadas las notas, el estudiante tendrá hasta 72 horas para hacer efectivo su reclamo si no estuviera de acuerdo con ellas. Por ello, se deberá presentar el reclamo por escrito ante el profesor; con copia al decano/director/coordinador académico de la carrera. Transcurrido ese período, no habrá lugar a reclamo. X. REFERENCIAS Carneiro, M. (2014). Manual de redacción superior (3ª ed.). Lima: San Marcos 

Real Academia de la Lengua Española y Asociación de Academias de la Lengua (2010). Ortografía de la Lengua Española. Madrid: Espasa-Calpe. Vivaldi, M. (2007). Curso de redacción (33ª ed.). México: Editorial Thompson BIBLIOGRAFÍA Gómez, L. (2007). Hablar y escribir correctamente: gramática normativa del español actual (2 volúmenes). Madrid: Arco Libros Gómez, L. (2011). Las normas académicas: últimos cambios. Madrid: SM Real Academia Española (2005). Diccionario Panhispánico de dudas (5ª ed.) Madrid: Rae- Santillana. Sitios web recomendados: Biblioteca virtual E-libro de la Universidad Científica del Sur: www.cientifica.edu.pe Diccionario de la Real Academia Española: www.rae.es Fundéu BBVA buscador urgente de dudas: www.fundeu.es