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• Jhoel Eusebio Parraga Isidro

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SESION DE APRENDIZAJE DE ROBOTICA I.

DATOS INFORMATIVOS

II.

I.E. : N° 0033 “Virgilio Espinoza Barrios” Director : Juvenal Pérez. Docente : Prof. Reyna R. Párraga Prado. Grado y sección : 1° “A” Turno : Mañana Lugar : La Capitana Huachipa. Tema : CONSTRUYAMOS UN CARRITO RODANTE. Área : Matemática Fecha : 24 de setiembre de 2012 Tiempo : 4 horas. PROGRAMACIÓN

ORGANIZADOR: NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES. CAPACIDAD Clasifica objetos. Interpreta criterios de seriación de elementos.

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I N I C I O

ACTITUD Muestra curiosidad en el uso de los materiales de robótica. Cuida los materiales de rob.

INDICADOR Manipula y clasifica con cuidado los materiales de robótica. Arma un carrito rodante.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocimiento del kit de WEDO DEL MED. Clasificación de formas, colores, tamaños. Construcción de un Carrito rodante utilizando los kit del WEDO del MED.

III. FASE

CONOCIMIENTO Criterios de clasificación de objetos: Color, forma, tamaño. Seriación de de objetos

DESARROLLO DE LA SESION DE CLASE

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Hablamos de los juguetes que nos gustaría de regalo mediante la lluvia de ideas, cuando nos dice carro, le aclaramos quew hay diferentes carros y un de ellos es la casa rodante, le preguntamos si quisieran armarlo. Aclaramos que vamos a trabajar con el kit de WEDO ROBOTICA, y que deben tener cuidado con las piezas pues su cuidado nos va a permitir amar muchos objetos más. Y se forma grupos.

RECURSOS Y/O MATERIALES Papelote Cinta adhesiva 1 computadora.

P R O C E S O

A cada grupo se le hace entrega del kit de WEDO Haciendo uso del manual, se les enseña el nombre Dibujos de cada pieza. Cuaderno Kit de WE DO Laptop XO Computadora

Clasifican los materiales por colores, formas y tamaños, procuran aprender sus nombres. Comprenden la palabra rodante que significa que rueda se mueve. Armaremos la base con el motor para que ruede y la parte de la forma de la casa lo harán ellos usando su ingenio y creatividad. Comparan sus casitas que le tocó construir. Exponen su trabajo grupal. Dibujan en su cuaderno la casita utilizando los colores, tamaños y formas.

F I N A L

Se realiza la metacognición grupal: ¿qué han aprendido?, ¿cómo han aprendido?, ¿para qué han aprendido? Tarea para casita: dibujan 2 casitas creativas.

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Ficha de metacognición

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V° B°

del director

Prof. Reyna R. Párraga Prado