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SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 7 al 11 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 1: Los modelos en la ciencia materia SUBTEMA 1: Características e importancia de los modelos en la ciencia APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las características de los modelos y los reconoce como TEMAS TRANSVERZALES: una parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico, que permite describir, explicar o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad Al cuidador de un zoológico se le pregunto cuántos camellos y avestruces había en el parque. Esta fue Solidaridad la respuesta: “entre los camellos y los avestruces hay 60 ojos y 86 pies”. ¿Cuántos había de cada animal? La profesora organizara una lectura comentada en el grupo de la página 120 un día cualquiera del Pintarrón libro Ciencias 2 La Física a tu alcance.

Plumón

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Los alumnos darán respuesta a las siguientes preguntas: Libreta ¿Consideras que todos los objetos, cuerpos materiales están hechos de la misma sustancia? ¿Por qué si las cosas están hechas de átomos, las plantas, los animales y las personas son tan Libro de texto diferentes entre sí? ¿Qué diferencia hay entre sólidos, líquidos y gases? ¿Cómo te imaginas que están acomodados los átomos para que formen todo lo que conocemos? ¿Cómo podrías representar a los objetos, hechos de átomos, pero con estructura y formas diferentes? ¿Qué es para ti un modelo?

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se llevara a cabo una puesta en común de todas las posibles respuestas para tomar acuerdos y conclusiones sobre las mismas.

MAESTRO ____________________________

Vo. Bo. SUB-DIRECTOR _______________________________

MATERIAS QUE SE INVOLUCRAN ESPAÑOL MATEMATICAS HISTORIA GEOGRAFIA QUIMICA BIOLOGIA OTRAS EVALUACIÓN EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS

Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 7 al 11 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 1: Los modelos en la ciencia materia SUBTEMA 1: Características e importancia de los modelos en la ciencia APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las características de los modelos y los reconoce como TEMAS TRANSVERZALES: una parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico, que permite describir, explicar o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad Algunos meses tienen 30 días, otros 31. ¿Cuantos meses tienen 28 días? Solidaridad Se hará una lectura comentada en grupo de la página 121 Características e importancia de los modelos en la ciencia del libro Ciencias 2 La Física a tu alcance. MATERIAS QUE SE Pintarrón INVOLUCRAN ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ESPAÑOL La profesora proyectara a los alumnos y explicara un esquema de las condiciones que debe Plumón MATEMATICAS cumplir un modelo. HISTORIA A continuación, se proyectará el video Los modelos en la ciencia para dejar más claro el Libreta GEOGRAFIA tema. QUIMICA Libro de texto BIOLOGIA ACTIVIDADES DE CIERRE: OTRAS La profesora preguntara al grupo las dudas surgidas referentes al tema y aclarara los puntos EVALUACIÓN referentes. EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 7 al 11 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 1: Los modelos en la ciencia materia SUBTEMA 1: Características e importancia de los modelos en la ciencia APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las características de los modelos y los reconoce como TEMAS TRANSVERZALES: una parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico, que permite describir, explicar o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad Un granjero tiene 17 ovejas. Se le mueren 9. ¿Cuantas ovejas le quedan? Solidaridad Se iniciará con la lectura de la página 122 Cambios de estado y observación de los diagramas de la página 123 del libro Ciencias 2 La Física a tu alcance. MATERIAS QUE SE ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Pintarrón INVOLUCRAN El grupo se organizará en equipos de trabajo retomando las características ya estudiadas ESPAÑOL sobre los tipos de modelos. Plumón MATEMATICAS Elaboraran en su cuaderno una tabla como la siguiente: HISTORIA Libreta Características Sí No Por qué GEOGRAFIA cumple cumple QUIMICA Libro de texto Es Sencillo BIOLOGIA OTRAS Se compara con una teoría establecida EVALUACIÓN Predice fenómenos EXAMEN Después de haber concluido la actividad contesten lo siguiente: ¿Qué es un modelo EXPOSICIONES científico?, ¿Qué utilidad tiene la elaboración de modelos?, ¿el mismo modelo podría TRIPTICOS explicar fenómenos diferentes? ¿Por qué?, cuándo se ha aceptado un modelo, ¿puede TAREAS utilizarse de inmediato o es posible que tenga cambios? CUESTIONARIO ACTIVIDADES DE CIERRE: PROYECTOS Los equipos darán a conocer sus resultados al grupo. MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 7 al 11 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 1: Los modelos en la ciencia materia SUBTEMA 1: Características e importancia de los modelos en la ciencia APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las características de los modelos y los reconoce como TEMAS TRANSVERZALES: una parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico, que permite describir, explicar o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad Tienes que entrar en una habitación fría y oscura, sólo tienes un fósforo. Allí hay una lámpara Solidaridad de aceite, una vela y una hoguera, esperando para ser encendidas. ¿Qué encenderías primero? MATERIAS QUE SE Pintarrón INVOLUCRAN La profesora organizara a los alumnos en el grupo con el material encargado la clase anterior: ESPAÑOL - Una barra de plastilina Plumón MATEMATICAS - Una caja de palillos de madera HISTORIA - Un cartón de 40X25 Libreta GEOGRAFIA QUIMICA ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Libro de texto BIOLOGIA Una vez organizados los alumnos desarrollaran un modelo de los estados de agregación de la OTRAS materia con el material y pondrán a cada uno sus características. EVALUACIÓN EXAMEN ACTIVIDADES DE CIERRE: EXPOSICIONES Presentaran sus trabajos al finalizar la clase TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 7 al 11 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 1: Los modelos en la ciencia materia SUBTEMA 2: Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann. APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a partir de las TEMAS TRANSVERZALES: explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la construcción del modelo cinético de partículas. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad La profesora proyectara al grupo el video un modelo para describir la materia acerca de la Solidaridad naturaleza continua y discontinua de la materia. Pintarrón MATERIAS QUE SE ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Proyector INVOLUCRAN Mediante una lluvia de ideas los alumnos expondrán sus comentarios acerca de este y sus ESPAÑOL opiniones de la misma. computadora MATEMATICAS HISTORIA Libreta GEOGRAFIA ACTIVIDADES DE CIERRE: QUIMICA La profesora aclara algunas dudas de los alumnos. Pluma BIOLOGIA OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 7 al 11 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 1: Los modelos en la ciencia materia SUBTEMA 2: Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann. APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a partir de las TEMAS TRANSVERZALES: explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la construcción del modelo cinético de partículas. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad La profesora proyectara al grupo algunas diapositivas sobre la historia acerca de la Solidaridad naturaleza continua y discontinua de la materia. Pintarrón MATERIAS QUE SE ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Proyector INVOLUCRAN Los alumnos realizaran un resumen sobre lo expuesto por la profesora. ESPAÑOL computadora MATEMATICAS HISTORIA ACTIVIDADES DE CIERRE: Libreta GEOGRAFIA Los alumnos expondrán al grupo sus conclusiones. QUIMICA Pluma BIOLOGIA OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 14 al 18 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 1: Los modelos en la ciencia materia SUBTEMA 3: Aspectos básicos del modelo cinético de partículas: partículas microscópicas invisibles, con masa, movimiento, interacciones y vacíos entre ellas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe los aspectos básicos que forman el modelo cinético de TEMAS TRANSVERZALES: partículas y explica el efecto de la velocidad de esta. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad ¿Dónde hay más pescado, en el mar o en la tierra? Solidaridad La profesora proyectara el video Teoría Cinético Molecular con una duración de 10:28 min. y Pintarrón procederá a formar equipos de trabajos de 4 integrantes. MATERIAS QUE SE Proyector INVOLUCRAN ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ESPAÑOL Una vez reunidos en equipo los alumnos leerán las páginas 126 y 127 del libro Ciencias 2 La computadora MATEMATICAS Física a tu alcance. Con la que realizaran una pequeña exposición donde presentaran sus HISTORIA conclusiones sobre la teoría cinético molecular. Libreta GEOGRAFIA QUIMICA ACTIVIDADES DE CIERRE: Pluma BIOLOGIA OTRAS Presentaran sus conclusiones al grupo. Hojas blancas EVALUACIÓN EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 14 al 18 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 1: Los modelos en la ciencia materia SUBTEMA 3: Aspectos básicos del modelo cinético de partículas: partículas microscópicas invisibles, con masa, movimiento, interacciones y vacíos entre ellas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe los aspectos básicos que forman el modelo cinético de TEMAS TRANSVERZALES: partículas y explica el efecto de la velocidad de esta. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad Los equipos que estaban organizados investigan y reunirán toda la información acerca de la Solidaridad teoría cinético molecular, esta puede ser en los diversos medios como pueden ser el Pintarrón internet, la biblioteca, etc. MATERIAS QUE SE Proyector INVOLUCRAN ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ESPAÑOL Una vez recabada toda la información los equipos se pondrán de acuerdo sobre como computadora MATEMATICAS presentar su información la cual puede ser en collage, trípticos, periódicos murales, carteles, HISTORIA etc. además cada uno de los equipos presentara un modelo que permita explicar la teoría Libreta GEOGRAFIA cinética de partículas. Todo el desarrollo de la actividad será llevado dentro de las QUIMICA instalaciones de la escuela en horario de clases. Pluma BIOLOGIA Esta actividad será llevada en dos sesiones. OTRAS ACTIVIDADES DE CIERRE: Hojas blancas EVALUACIÓN EXAMEN Presentación al grupo sobre sus conclusiones materiales y modelos. EXPOSICIONES Actividad desarrollada en dos sesiones. TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 21 al 24 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 2: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas. materia. SUBTEMA 1: Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, TEMAS TRANSVERZALES: densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de partículas. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad El papá de Rosa tiene 5 hijas: Nini, Nana, Nono y Nunu ¿Cómo se llama la 5ta hija? Solidaridad Mediante una lluvia de ideas los alumnos hablaran de los conceptos de masa, volumen, Pintarrón densidad y estados de agregación. MATERIAS QUE SE Al terminar la profesora proyectara el video de masa, volumen y densidad. Proyector INVOLUCRAN ESPAÑOL ACTIVIDADES DE DESARROLLO: computadora MATEMATICAS HISTORIA Se proyectaran los videos de peso y diferencia con la masa, volumen y capacidad, densidad y Libreta GEOGRAFIA principio de Arquímedes.X QUIMICA Pluma BIOLOGIA ACTIVIDADES DE CIERRE: OTRAS Experimento de Masa, Peso, Volumen y Densidad (página 135 del libro Ciencias 2 La Física a Hojas blancas EVALUACIÓN tu alcance). EXAMEN Material: balanza granataria, objetos varios (goma de borrar, borrador para pizarrón, EXPOSICIONES monedas), agua, refresco, aceite o alguna sustancia liquida, cerillos, probeta o recipiente TRIPTICOS graduado de distintas formas y tamaños, un pedazo de hoja de papel de 3X4 cm y una regla TAREAS graduada. CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 21 al 24 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 2: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas. materia. SUBTEMA 1: Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, TEMAS TRANSVERZALES: densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de partículas. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad ¿Cuál es el número que al quitarle 1 ya no vale nada? Solidaridad Organizados en binas los alumnos darán lectura a la página 136 del libro Ciencias 2 La Física a Pintarrón tu alcance. MATERIAS QUE SE Proyector INVOLUCRAN ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ESPAÑOL Los alumnos pasaran a su cuaderno el cuadro de la página 137 del libro Ciencias 2 La Física a computadora MATEMATICAS tu alcance escribiendo en los espacios indicados las características de cada uno de los HISTORIA estados, con el fin de resumir los conceptos estudiados. Libreta GEOGRAFIA QUIMICA ACTIVIDADES DE CIERRE: Pluma BIOLOGIA Expondrán los resultados al grupo comparándolos con los de sus compañeros con ayuda de OTRAS la profesora, determinando de qué manera se relacionan los estados de agregación de la Hojas blancas EVALUACIÓN materia con el modelo cinético de partículas y cuál es la importancia de conocerlo. EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 21 al 24 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 2: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas. materia SUBTEMA 2: Presión: relación fuerza y área; presión en fluidos. Principio de Pascal. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así como su TEMAS TRANSVERZALES: relación con el principio de Pascal, a partir de situaciones cotidianas. Utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, en fenómenos y procesos naturales. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad ¿Cuánto es la mitad de 2 + 2? Solidaridad Organizados en cuartetos los alumnos darán lectura a las páginas 142 y 145 del libro Ciencias Pintarrón 2 La Física a tu alcance. MATERIAS QUE SE Proyector INVOLUCRAN ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ESPAÑOL Cada uno de los cuartetos se organizara para presentar una exposición al grupo acerca de sus computadora MATEMATICAS conclusiones en relación al principio de Pascal. HISTORIA Libreta GEOGRAFIA ACTIVIDADES DE CIERRE: QUIMICA Conclusión en grupo sobre el Principio de Pascal. Pluma BIOLOGIA OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 21 al 24 de enero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 2: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas. materia SUBTEMA 3: Temperatura y sus escalas de medición. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe la temperatura a partir del modelo cinético de TEMAS TRANSVERZALES: partículas con el fin de explicar fenómenos y procesos térmicos que identifica en el entorno, así como a diferenciarlas del calor. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad Mediante una lluvia de ideas los alumnos darán a conocer sus conceptos acerca de Solidaridad temperatura, calor, termómetro y medición de la temperatura. Pintarrón MATERIAS QUE SE ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Proyector INVOLUCRAN Los alumnos se organizaran en equipos de máximo 7 integrantes. Cada uno de los equipos ESPAÑOL investigan sobre la temperatura y sus escalas de medición, dos equipos investigaran la escala computadora MATEMATICAS de medición Kelvin, otros dos la escala de medición Celsius y los 2 últimos sobre la escala de HISTORIA medición Fahrenheit. Libreta GEOGRAFIA QUIMICA ACTIVIDADES DE CIERRE: Pluma BIOLOGIA Los equipos presentaran sus conclusiones al grupo y con apoyo de la profesora se aclararan OTRAS las dudas que puedan surgir. Hojas blancas EVALUACIÓN EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 28 de enero al 1 de febrero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 2: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas. materia SUBTEMA 3: Temperatura y sus escalas de medición. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe la temperatura a partir del modelo cinético de TEMAS TRANSVERZALES: partículas con el fin de explicar fenómenos y procesos térmicos que identifica en el entorno, así como a diferenciarlas del calor. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto Honestidad ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Solidaridad Los alumnos se organizaran en binas de trabajo para realizar la práctica del termómetro. Pintarrón MATERIAS QUE SE Proyector INVOLUCRAN ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ESPAÑOL Material: una botella o frasco de vidrio o plastico con tapa (250 ml), 120 ml de alcohol, un computadora MATEMATICAS popote trasparente de plástico, 120 ml de agua, colorante artificial, un trozo de plastilina. HISTORIA Los alumnos seguirán las indicaciones de la página 148 del libro de Ciencias 2 La Física a tu Libreta GEOGRAFIA alcance. QUIMICA Al finalizar la práctica los alumnos escribirán sus observaciones y conclusiones en su reporte. Pluma BIOLOGIA OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE CIERRE: EXAMEN Entrega del reporte de práctica. EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 28 de enero al 1 de febrero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 2: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas. materia SUBTEMA 4: Calor, transferencia de calor y procesos térmicos: dilatación y formas de propagación. APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica experimentalmente la dilatación como consecuencia de TEMAS TRANSVERZALES: un proceso térmico. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad Solidaridad ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Pintarrón MATERIAS QUE SE Proyector INVOLUCRAN ACTIVIDADES DE CIERRE: ESPAÑOL computadora MATEMATICAS HISTORIA Libreta GEOGRAFIA QUIMICA Pluma BIOLOGIA OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 28 de enero al 1 de febrero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 2: La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas. materia SUBTEMA 5: Cambios de estado; interpretación de gráficas de presión-temperatura. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe los cambios de estado de la materia en términos de la TEMAS TRANSVERZALES: trasferencia de calor y la presión, con base en el modelo cinético de partículas, e interpreta la variación de los puntos de ebullición y fusión en graficas de presión-temperatura. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad Solidaridad ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Pintarrón MATERIAS QUE SE Proyector INVOLUCRAN ACTIVIDADES DE CIERRE: ESPAÑOL computadora MATEMATICAS HISTORIA Libreta GEOGRAFIA QUIMICA Pluma BIOLOGIA OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 5 al 8 de febrero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 3: Energía calorífica y sus transformaciones. materia SUBTEMA 1: Transformación de la energía calorífica. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe cadenas de transformación de la energía en el entorno TEMAS TRANSVERZALES: y en actividades experimentales, en las que interviene la energía calorífica. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad La profesora dictara las siguientes preguntas al grupo: ¿Qué es la energía?, ¿Para qué usas Solidaridad energía en tu vida cotidiana?, ¿Qué tipos de energía conoces? Pintarrón Las preguntas se contestaran de manera individual y se compararan con el resto del grupo y MATERIAS QUE SE con ayuda del profesor se establecerán conclusiones. Proyector INVOLUCRAN Mediante una dinámica se formaran equipos de trabajo de 4 integrantes. ESPAÑOL computadora MATEMATICAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO: HISTORIA Una vez reunidos en equipos leerán la página 159 del libro Ciencias 2 La Física a tu alcance Libreta GEOGRAFIA sobre la transformación de la energía calorífica, cada uno de los equipos se encargara de QUIMICA describir una cadena de transformaciones de la enérgica calórica a partir de situaciones que Pluma BIOLOGIA conozcan. OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE CIERRE: EXAMEN Cada equipo presentara sus resultados al grupo y con ayuda de la profesora obtendrán sus EXPOSICIONES conclusiones. TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 5 al 8 de febrero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 3: Energía calorífica y sus transformaciones. materia SUBTEMA 2: Equilibrio térmico. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende las condiciones en que un sistema pueda ser TEMAS TRANSVERZALES: térmicamente homogéneo desde el punto de vista de la termodinámica. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad Los mismos equipos que trabajaron en la actividad anterior seguirán reunidos en esta Solidaridad actividad. Pintarrón MATERIAS QUE SE ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Proyector INVOLUCRAN Leerán las páginas 159 y 160 del libro Ciencias 2 La Física a tu alcance sobre el equilibrio ESPAÑOL térmico y darán respuesta a las preguntas de la página 160 del mismo libro. computadora MATEMATICAS HISTORIA Libreta GEOGRAFIA ACTIVIDADES DE CIERRE: QUIMICA Cada equipo presentara sus resultados al grupo y con ayuda de la profesora obtendrán sus Pluma BIOLOGIA conclusiones. OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 5 al 8 de febrero de 2019. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 3: Energía calorífica y sus transformaciones. materia SUBTEMA 3: Trasferencia del calor: del cuerpo de mayor al de menor temperatura. APRENDIZAJES ESPERADOS: Experimenta la trasferencia de calor como un fenómeno TEMAS TRANSVERZALES: direccional. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Honestidad La profesora proyectara los videos de “Transferencia de calor”, “Propagación del calor y la Solidaridad energía” y “temperatura y calor” con una duración de 30 min. Pintarrón MATERIAS QUE SE ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Proyector INVOLUCRAN Los alumnos realizarán un resumen acerca de los videos y escribirán sus conclusiones ESPAÑOL relacionadas con el tema Transferencia de calor: del cuerpo de mayor al de menor computadora MATEMATICAS temperatura. HISTORIA Los equipos que trabajaron en la actividad anterior realizaran la práctica de laboratorio de las Libreta GEOGRAFIA páginas 161 y 162 del libro Ciencias 2 La Física a tu alcance, para ello la profesora encargo QUIMICA con anterioridad los siguientes materiales: 3 alambre de 25 cm de largo (aluminio, cobre, Pluma BIOLOGIA hierro), marcador, vela, cronometro y tachuelas. OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE CIERRE: EXAMEN Los alumnos entregaran su resumen con sus conclusiones y su reporte de práctica en hojas EXPOSICIONES blancas. TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 12 al 16 de febrero de 2018. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 3: Energía calorífica y sus transformaciones. materia SUBTEMA 4: Principio de la conservación de la energía. APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta la expresión algebraica del principio de la TEMAS TRANSVERZALES: conservación de la energía, en términos de la transferencia de calor (cedido y ganado). MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Respeto Los alumnos darán lectura a las páginas 162 y 163 de su libro de Ciencia 2 La Física a tu Honestidad alcance. Solidaridad ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Pintarrón La profesora explicara a los alumnos las formulas Primera ley de la termodinámica y calor MATERIAS QUE SE ganado o cedido. Proyector INVOLUCRAN ΔU = Q + W ESPAÑOL ΔU = Cambio de energía calorífica computadora MATEMATICAS Q = cantidad de calor HISTORIA W= trabajo realizado Libreta GEOGRAFIA QUIMICA Q = mcΔT Pluma BIOLOGIA Q = calor ganado o cedido, medido en unidades de energía: joule (J), caloría (cal), entre otras OTRAS m= masa del cuerpo (Kg, g, entre otras) Hojas blancas EVALUACIÓN c = calor específico del material (J/Kg °C, cal/g °C, entre otras) EXAMEN ΔT = es la diferencia entre los valores final e inicial del cuerpo: temperatura inicial menos EXPOSICIONES temperatura inicial: Tf – Ti´(°C) TRIPTICOS TAREAS ACTIVIDADES DE CIERRE: CUESTIONARIO Los alumnos realizaran los ejercicios propuestos por la profesora y presentaran los PROYECTOS resultados al grupo. MAESTRO ____________________________

Vo. Bo. SUB-DIRECTOR _______________________________

Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 12 al 16 de febrero de 2018. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 3: Energía calorífica y sus transformaciones. materia SUBTEMA 5: Implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta la importancia de la energía térmica en las TEMAS TRANSVERZALES: actividades humanas y los riesgos en la naturaleza implicados en su obtención y aprovechamiento. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto Honestidad ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Solidaridad La profesora dará una introducción al tema Implicaciones de la obtención y aprovechamiento Pintarrón de la energía en las actividades humanas. MATERIAS QUE SE Proyector INVOLUCRAN ESPAÑOL ACTIVIDADES DE DESARROLLO: computadora MATEMATICAS La profesora organizara al grupo en binas, cada una de ellas elaborara en su cuaderno un HISTORIA esquema donde determinen de qué manera la energía térmica ha contribuido en la Libreta GEOGRAFIA realización de las actividades humanas. QUIMICA Pluma BIOLOGIA OTRAS ACTIVIDADES DE CIERRE: Hojas blancas EVALUACIÓN Las binas argumentaran con el resto del grupo sus esquemas y junto con la profesora EXAMEN identificaran si existen otras formas de energía qué puedan ser útiles en la vida cotidiana. EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 12 al 16 de febrero de 2018. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 3: Energía calorífica y sus transformaciones. materia SUBTEMA 5: Implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta la importancia de la energía térmica en las TEMAS TRANSVERZALES: actividades humanas y los riesgos en la naturaleza implicados en su obtención y aprovechamiento. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto Honestidad ACTIVIDADES DE INICIO (actividad para iniciar bien el día): Solidaridad La profesora proyectara los videos de “El Petróleo y sus derivados” con una duración de 48 Pintarrón min. y “Los secretos de la Bomba Atómica” con una duración de 50 min. MATERIAS QUE SE Proyector INVOLUCRAN ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ESPAÑOL De manera individual los alumnos realizaran un resumen donde darán a conocer sus computadora MATEMATICAS conclusiones relacionadas con los temas vistos en el bloque III. HISTORIA Libreta GEOGRAFIA ACTIVIDADES DE CIERRE: QUIMICA Los alumnos entregaran sus resúmenes a la profesora. Pluma BIOLOGIA OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS MAESTRO Vo. Bo. SUB-DIRECTOR Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA ____________________________ _______________________________ _______________________________

SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 19 al 23 de febrero de 2018. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 4: Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar para explicar e innovar materia (opciones)* integración y aplicación SUBTEMA 1: ¿Cómo funcionan las máquinas de vapor? APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS TRANSVERZALES:  Planea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su interés y para el que busque solución.  Utiliza la información obtenida mediante la experimentación o investigación bibliográfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solución a lo planteado en su proyecto.  Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenómenos físicos relacionados con las intenciones de la materia.  Sistematiza la información y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos, gráficos, entre otros. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto ETAPA 1: Planeación. Honestidad a) Elección del tema: la Revolución industrial es un periodo histórico comprendido entra Solidaridad la segunda mitad del siglo XIX, en el que Inglaterra, en primer lugar, y el resto de Pintarrón MATERIAS QUE SE Europa continental después, sufrieron el mayor conjunto de transformaciones Proyector INVOLUCRAN socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la historia de la humanidad. ESPAÑOL Los temas son sorteados al azar por la profesora una vez formados los equipos de computadora MATEMATICAS trabajo. HISTORIA b) Planteamiento del problema: Se le llamo Revolución Industrial principalmente por la Libreta GEOGRAFIA invención e introducción de la máquina de vapor, de forma que lo que hacía el QUIMICA hombre, hasta ese momento de forma manual, ahora lo hacía la máquina. Hubo una Pluma BIOLOGIA transformación de una economía basada en el trabajo manual y artesanal por otra OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN

dominada por la industria y la mecanización de las tareas. c) Investigación: la profesora proporcionara algunas preguntas a los alumnos para iniciar con la búsqueda de información: ¿qué tipo de máquinas funcionan con vapor?, ¿cómo funciona una máquina de vapor?, ¿aún se utiliza este tipo de máquinas?, entre todos los integrantes del equipo pueden hacer nuevos planteamientos de acuerdo a sus intereses. d) Hipótesis y objetivos: Una vez que hayas recopilado la información tendrás más elementos para aclarar y definir los objetivos. Los equipos deberán fijar los objetivos del proyecto ¿Qué se pretende obtener con la realización del proyecto?

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ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ETAPA 2: Desarrollo Después de recopilar los datos hay que analizarlos, relacionarlos con la información que se investigó y obtener conclusiones. Loso resultados pueden organizarse y procesarse mediante tablas, análisis estadísticos básicos (Cálculo de media, desviación estándar), graficas de varios tipos, diagramas etc. También pueden elaborar material de apoyo para su exposición en la clase puede incluir collage, periódicos murales, trípticos, carteles, etc. En esta etapa los alumnos traerán material y elaboraran sus productos correspondientes en el aula con la supervisión de la profesora. ACTIVIDADES DE CIERRE: ETAPA 3: Comunicación Los alumnos comunicaran los resultados obtenidos al grupo mediante una exposición. En esta misma etapa se realiza la evaluación del proyecto. MAESTRO ____________________________

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SECUENCIA DIDACTICA DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General Rey Nayar MAESTRA: Miriam del Rocío Domínguez Valdivia ASIGNATURA: Ciencias énfasis en Física GRUPOS: 2° “A” Y “B” FECHA: del 19 al 23 de febrero de 2018. BLOQUE III: Un modelo para describir la estructura de la TEMA 4: Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar para explicar e innovar materia (opciones)* integración y aplicación SUBTEMA 2: ¿Cómo funcionan los gatos hidráulicos? APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS TRANSVERZALES:  Planea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su interés y para el que busque solución.  Utiliza la información obtenida mediante la experimentación o investigación bibliográfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solución a lo planteado en su proyecto.  Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenómenos físicos relacionados con las intenciones de la materia.  Sistematiza la información y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos, gráficos, entre otros. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS VALORES Respeto Honestidad ETAPA 1: Planeación. Solidaridad a) Elección del tema: Pintarrón MATERIAS QUE SE Los temas son sorteados al azar por la profesora una vez formados los equipos de Proyector INVOLUCRAN trabajo. ESPAÑOL b) Planteamiento del problema: MATEMATICAS c) Investigación: la profesora proporcionara algunas preguntas a los alumnos para iniciar computadora HISTORIA con la búsqueda de información: Libreta GEOGRAFIA d) Hipótesis y objetivos: QUIMICA Una vez que hayas recopilado la información tendrás más elementos para aclarar y Pluma BIOLOGIA definir los objetivos. Los equipos deberán fijar los objetivos del proyecto ¿Qué se OTRAS Hojas blancas EVALUACIÓN

pretende obtener con la realización del proyecto? ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ETAPA 2: Desarrollo Los alumnos elaborarán material de apoyo para su exposición en la clase puede incluir colagge, periódicos murales, trípticos, carteles, etc. pueden elaborar maquetas de una En esta etapa los alumnos traerán material al aula y elaboraran el material correspondiente en el aula con la supervisión de la profesora.

EXAMEN EXPOSICIONES TRIPTICOS TAREAS CUESTIONARIO PROYECTOS

ACTIVIDADES DE CIERRE: ETAPA 3: Comunicación Los alumnos comunicaran los resultados obtenidos al grupo mediante una exposición. En esta misma etapa se realiza la evaluación del proyecto. MAESTRO ____________________________

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