• Author / Uploaded
• hgo1

Citation preview

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA

SECUENCIA DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

DOCENTE

Ing. Enrique García Flores (Tehuitzingo) Ing. Sergio Navarrete Carmona (Cholula) Ing. Tomas Jiménez Ramírez (V. Carranza) Ing. José Carlos González Franco (Tecamachalco) Ing. Genaro Santos Ordóñez (Chignahuapan) Resp. Del Colectivo.

COMPONENTE

BÁSICO

CUARTO

ASIGNARURA

FÍSICA II

SEMESTRE FECHA

FEBRERO 7 -2012 – JULIO 2012

TOTAL DE HORAS

4 hrs. x 16 sem.= 64 hrs. Semestre

PROPÓSITO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA

El estudiante comprende la importancia de la FISICA en sus actividades diarias aplicando métodos científicos enfocados al movimiento, leyes básicas de fuerza y energía que rigen el funcionamiento natural del planeta y principios de fluidos y líquidos que permiten entender y buscar solución a alteraciones en los fenómenos físicos.

TEMA INTEGRADOR

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA: HECHO SOCIAL

ENFOQUE INTERDICIPLINARIO

RESOLUCION DE PROBLEMAS/ ESTUDIO DE CASO

PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN CLIMATICA

CALENTAMIENTO GLOBAL

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS 

 MOVIMIENTO  FUERZA  MASA

QUIMICA, BIOLOGIA, MATEMÁTICAS.

  

INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES. MOVIMIENTO RECTILÍNEO Y CIRCULAR. LEYES DE NEWTON Y TRABAJO SÓLIDOS Y LÍQUIDOS

COMPETENCIAS PRINCIPALES A DESARROLLAR GENÉRICAS

DISCIPLINARES BÁSICAS

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a situaciones contextuales a partir de métodos establecidos

6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

1

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA PARCIAL

CONCEPTUALES Concepto subsidiario. INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES. TEMA: INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS

PROCEDIMENTALES 

Comprende y maneja conceptos científicos para comprender fenómenos físicos y químicos.



Emplea notaciones numéricas para expresar cantidades y cifras con prefijos y sufijos Plantea un conocimiento estructurado empleando métodos definidos para su comprensión. Comprende y emplea conversiones entre los diferentes sistemas de unidades. Plantea soluciones mediante un análisis estructurado al problema del cambio climático, definiendo una hipótesis para establecer una teoría que permite definir una solución a este problema social. Establece las bases para diferencias los tipos de movimiento y analiza este fenómeno empleando expresiones matemáticas para su comprensión. Analiza el comportamiento de fenómenos naturales mediante un método para identificar el tipo de movimiento que presenta así como la expresión matemática que permitirá comprender su comportamiento. Emplea los conocimientos adquiridos en establecer una propuesta de solución al cambio climático.



PRIMERO SUBTEMAS  Generalidades de la Física.  Conceptos introductorios (matemáticas básicas).  Método científico.  Sistemas y conversiones de unidades. Concepto subsidiario. MOVIMIENTO RECTILÍNEO Y CIRCULAR. TEMA: MOVIMIENTO

 

 

SUBTEMAS  Movimiento rectilíneo uniforme.  Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.  Aceleración  Tiro vertical  Caída libre  Movimiento circular  Movimiento circular acelerado. SEGUNDO

Concepto subsidiario. LEYES DE NEWTON Y TRABAJO TEMA:FUERZA SUBTEMAS  Leyes de newton  Equilibrio Traslacional  Equilibrio rotacional  Fricción  Trabajo  Potencia  Energía Potencial  Energía Cinética



 

    

TERCERO

Concepto subsidiario. SOLIDOS Y LIQUIDOS. TEMA: MASA SUBTEMAS  Elasticidad  Densidad  Líquido  Volumen  Gasto  Presión  Empuje

     

Comprende y entiende los principios propuestos por Issac Newton para comprender algunos fenómenos naturales. Analiza y propone soluciones a casos (ejercicios aplicados) de Fuerza, aplicando los conceptos y manejando las leyes que la rigen realizando los cálculos pertinentes, enfocados a su contexto. Elabora diagramas vectoriales y plantea alternativas de solución e interpreta los resultados obtenidos. Realiza medición de la magnitud vectorial “Fuerza”, trabajo, potencia y energía mediante diagramas que facilitan su comprensión. Reflexiona sobre los efectos que produce los fenómenos naturales como huracanes, lluvias atípicas etc. en la vida del ser humano. Propone acciones y/o alternativas sobre el cambio climático. Participa en el desarrollo de prototipos para combatir el cambio climático. Identifica y describe las diferencias sobre las características de los líquidos, sólidos y fluidos. Conoce, entiende y maneja los principios propuestos sobre estas sustancias. Comprende a través de expresiones matemáticas los resultados de someter a diferentes factores los líquidos, sólidos y fluidos. Analiza, comprende y soluciona problemas aplicados a casos reales de líquidos, sólidos y fluidos. Reflexiona sobre los efectos producidos al agotarse los líquidos en nuestra vida cotidiana. Diseña y presenta alternativas como proyecto de apoyo a la ciudadanía para elegir aquella que reduzca o prevenga el cambio climático.

ACTITUDINALES

1. 2. 3. 4.

Respeto Tolerancia Colaboración Responsabilidad

1. 2. 3. 4.

Respeto Tolerancia Colaboración Responsabilidad

1. 2. 3. 4.

Respeto Tolerancia Colaboración Responsabilidad

2

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL TEMA INTEGRADOR: PREVENCIÒN Y CORRECCIÒN CLIMATICA HECHO SOCIAL: CALENTAMIENTO GLOBAL Propósito: El estudiante comprende y emplea términos científicos para analizar fenómenos físicos y químicos que interviene en la vida diaria y como alteran algunos el comportamiento climático. NÚMERO TOTAL PARA EL PRIMER PARCIAL = 22 HORAS MOMENTO

ESTRATEGIA

PRODUCTO DE APRENDIZAJE (EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN)

INSTRUMENTOS Y TIPO DE EVALUACIÓN

APERTURA

TEMA I: INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS. 

Se propone al estudiante las formas de prevención y corrección de factores que alteran y producen los cambios climáticos, se realiza lluvia de ideas y se elabora un comentario personal estipulando cual alternativa es la más viable.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 1: VIDEO “CALENTAMIENTO GLOBAL - CAUSAS, EFECTOS Y COMO PREVENIR”  Observa, juzga, valora y argumenta acerca del video “Calentamiento Global - Causas, Efectos y Como Prevenir”.

DESARROLLO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 2: LÍNEA DEL TIEMPO HISTORIA DE LA FÍSICA.  Lee, comprende, analiza y estructura una línea del tiempo de la historia de la Física. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 3: USO DE LA NOTACIÓN CIENTÍFICA Y VECTORES.  Entiende, comprende y aplica el uso de la notación científica y la clasificación de vectores. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 4: PRACTICA NO. 1 “APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO”.  Observa, juzga, valorar y aplica el método científico.  Realiza la práctica No. 1 “Aplicación del método científico” ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 5: SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE CONVERSIONES ENTRE UNIDADES DE MEDICIÓN.  Analiza y determina métodos de solución a problemas de conversiones entre unidades empleados en casos reales. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 6: PRACTICA NO. 2 “MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME”.  Analiza, comprende y observa el movimiento de un cuerpo en un MRU. Realizar la práctica No. 2 “Movimiento rectilíneo uniforme”

Comentario personal

Evaluación diagnóstica

Foro 10 %

Guía de observación / sumativa

Línea del tiempo 10%

Lista de cotejo / Sumativa

Ejercicios de notación científica y vectores

Reporte de practica 15%

Lista de cotejo_practica / Sumativa

Ejercicios de conversiones 10%

Lista de cotejo / Sumativa

Reporte de practica 15%

Lista de cotejo_practica / Sumativa

3

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7: ENSAYO DEL COMPORTAMIENTO DE LOS FENÓMENOS CLIMATOLÓGICOS Y SU ESTUDIO MEDIANTE LA FÍSICA.  Realiza un análisis que identifica el comportamiento de los fenómenos climatológicos con el estudio del movimiento mediante leyes físicas. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8: SOLUCIÓN A EJERCICIOS DE MOVIMIENTO.  Analiza y determina métodos de solución a problemas reales de movimiento.

CIERRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9: DEBATE “EL CAMBIO CLIMÁTICO Y SU EXPLICACIÓN MEDIANTE LEYES DEL MOVIMIENTO”.  Realiza debate de la aplicación de las leyes que rigen el comportamiento de los cuerpos en el fenómeno del movimiento aplicado a fenómenos que producen el cambio climático. PRODUCTO DE APRENDIZAJE 1: PRIMER AVANCE DE PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA  “FORMAS DE PREVENIR Y/O CORREGIR EL CAMBIO CLIMÁTICO”

Ensayo 10%

Lista de cotejo / Sumativa

Ejercicios resueltos de movimiento10%

Lista de cotejo_practica / Sumativa

Debate 10%

Guía de observación / Sumativa

Propuesta de proyecto 10%

Rubrica_ Proyecto / Sumativa

ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRÁFICO   

Física General, Beatriz Alvarenga, Antonio Máximo, Ed. Harper Ansrow Do Brasil, 1983. Física General, Pérez Montiel Héctor, Ed. Publicaciones Culturales, México 2000. Física I, Paredes Vera Juan Manuel, Ed. Fondo de Cultura Económica, México 2007

4

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

SEGUNDO PARCIAL TEMA INTEGRADOR: PREVENCIÒN Y CORRECCIÒN CLIMATICA HECHO SOCIAL: CALENTAMIENTO GLOBAL Propósito: El estudiante emplea métodos estructurados para solucionar problemas donde intervienen maquinas simples, cuantificando y comprendiendo el fenómeno de la energía aplicada a cuerpos que se rigen bajo leyes naturales y sus magnitudes que las representan, acción que repercute bajo diferentes factores en el comportamiento atmosférico y cotidiano del ser humano.

APERTURA

MOMENTO

NÚMERO TOTAL PARA EL SEGUNDO PARCIAL = 21 HORAS PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA (EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN) TEMA II: LEYES DE NEWTON Y TRABAJO 

Se establecen de manera grupal la estructura del proyecto elegido en el parcial anterior así como las características que debe satisfacer, se realiza la retroalimentación del anteproyecto entregado.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10: VIDEO “LAS FUERZAS FUNDAMENTALES DE LA NATURALEZA ”  Observa, juzga, valora y argumenta acerca del video “Fuerza, un fenómeno natural y sus efectos en el planeta tierra”. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 11: REPORTE DE LECTURA “LEYES DE ISAAC NEWTON”.  Identifica, deduce y aplica conceptos de los postulados de Isaac Newton.

DESARROLLO

INSTRUMENTOS Y TIPO DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 12. PRACTICA NO. 3. “USO DEL DINAMÓMETRO Y POLEAS”  Entiende, comprende y aplica los términos fuerza, equilibrio y trabajo, realizar la practica No. 3 “Uso del dinamómetro y poleas”. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 13: SOLUCIÓN A EJERCICIOS DE POLEAS.  Emplea conocimientos previos en la resolución de ejercicios de poleas aplicando procedimientos, sustituciones y despejes correctos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14: CUADRO COMPARATIVO DE LOS TIPOS DE TRABAJO.  Clasifica, interpreta y explica los tipos de trabajo mediante un cuadro comparativo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15: EJEMPLIFICAR LOS FENÓMENOS COMO FRICCIÓN, ENERGÍA POTENCIA Y CINÉTICA.  Ejemplifica el fenómeno de la fricción, energía potencial y cinética, aplicando conocimientos y análisis en un fenómeno natural.

Foro 10%

Guía de observación / sumativa

Reporte de lectura 10%

Lista de cotejo / Sumativa

Reporte de practica 10%

Lista de cotejo_practica / Sumativa

Ejercicios resueltos de poleas10%

Cuadro comparativo elaborado 20%

Lista de cotejo / Sumativa

Demostración 10%

5

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA

CIERRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 16: SOLUCIÓN A EJERCICIOS DE FUERZA, POTENCIA Y FRICCIÓN.  Analiza, comprende y propone soluciones a los ejercicios comunes de fuerza, potencia y fricción.

  

PRODUCTO DE APRENDIZAJE 2: SEGUNDO AVANCE DE PROYECTO  “Determinar viabilidad de la propuesta de proyecto a realizar”

Ejercicios resueltos de fuerza, potencia y fricción 10%

Lista de cotejo / Sumativa

Avance de proyecto 20%

Rubrica_proyecto / Formativa

ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRÁFICO Física General, Beatriz Alvarenga, Antonio Máximo, Ed. Harper Ansrow Do Brasil, 1983. Física General, Pérez Montiel Héctor, Ed. Publicaciones Culturales, México 2000. Física I, Paredes Vera Juan Manuel, Ed. Fondo de Cultura Económica, México 2007

6

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE TERCER PARCIAL TEMA INTEGRADOR: PREVENCIÒN Y CORRECCIÒN CLIMATICA HECHO SOCIAL: CALENTAMIENTO GLOBAL Propósito: El estudiante identifica, clasifica y comprende la manera en la cual se diferencian los líquidos y fluidos mediante principios que rigen su comportamiento así como su resultado al ser sometidos a diferentes eventos que permiten ser simulados para predecir su comportamiento en función de factores físicos o químicos resultado de un fenómeno climático.

NÚMERO TOTAL PARA EL TERCER PARCIAL = 21 HORAS PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA (EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN)

MOMENTO

INSTRUMENTOS Y TIPO DE EVALUACIÓN

TEMA III: MASA APERTURA 

DESARROLLO

Se determina los criterios finales de la presentación del proyecto así como la entrega del prototipo final para la revisión y ajustes necesarios, la funcionalidad deberá ser en un 80% así como la manera en la cual lo sustentan, teniendo la viabilidad social, económica y cultural requerida dentro de los requisitos estipulados par la entrega.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 17: VIDEO “CAMBIO CLIMÁTICO –CONSECUENCIAS-”.  Observa, juzga, valora y argumenta en el foro sobre el video: “Efectos irreversibles del cambio climático”. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 18: PRACTICA NO. 4. ”PRESIÓN”.  Analiza, comprende y explica el comportamiento de los cuerpos sólidos y fluidos sometidos a un fenómeno de presión. Realizar practica No. 4 “Presión”.

Foro 10 %

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 19: ESCENIFICACIÓN CUMBRE G- 20 “CAUSA QUE ORIGINAN EL CAMBIO CLIMÁTICO Y COMO PREVENIRLO”.  Lee, comprende, deduce y participa en una escenificación del G-20 sobre las causas que originan los cambios climáticos en el mundo y las formas de prevenir estos efectos.

Escenificación 10 %

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 20: PRACTICA NO. 5 Y 6. ”DENSIDAD Y VISCOSIDAD”.  Conoce y diferencia las características de las diferentes sustancias denominadas fluidos. Realizar la practica No. 5 “Densidad” y No. 6 “Viscosidad”.

Reporte de práctica 20 % (nota: Se consideran 2 prácticas y los reportes son por separado).

Guía de observación / Sumativa

Reporte de práctica 10 %

Lista de cotejo_practica

Guía de observación / Sumativa

Lista de cotejo_practica / Sumativa

7

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA Caso resuelto 10%

Lista de cotejo / sumativa.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 22: MIDIENDO EL GASTO DE AGUA.  Concientiza empleando la ecuación de gasto el uso excesivo del agua y las consecuencias del mismo.

Actividad grupal 10%

Guía de Observación / sumativa

PRODUCTO DE APRENDIZAJE 3: PROYECTO FINAL DE ASIGNATURA

Proyecto Final 30%

Rubrica_proyecto / Formativa

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 21: RESOLUCIÓN DE CASOS REALES.  Emplea conocimientos previos en la resolución de casos reales.

CIERRE

ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRAFÍCO   

Física General, Beatriz Alvarenga, Antonio Máximo, Ed. Harper Ansrow Do Brasil, 1983. Física General, Pérez Montiel Héctor, Ed. Publicaciones Culturales, México 2000. Física I, Paredes Vera Juan Manuel, Ed. Fondo de Cultura Económica, México 2007

EVIDENCIAS GENERALES AL FINAL DE LOS TRES PARCIALES PORTAFOLIO DEL ALUMNO PORTAFOLIO DEL DOCENTE 1. Horario de Clases. Portada 2. Programa de la Asignatura. Horario de clases 3. Dosificación de la materia. Calendario de clases 4. Calendario de Actividades. Dosificación de la materia 5. Estrategias Centradas en el Aprendizaje. Reglamento de clases 6. Instrumentos de evaluación (Lista de cotejo y guía de Productos de clase: observación). PRIMER PARCIAL: 7. Material Didáctico (Diapositivas, material impreso, 1. Línea del tiempo ejercicios, guía de estudios, documentales, etc.) 2. Ejercicios de notación científica y vectores 8. Listas de asistencia. 3. Reporte de practica “Aplicación del método científico” 9. Evaluación continua 4. Ejercicios de conversiones 10. Manual de prácticas. 5. Reporte de practica “Movimiento Rectilíneo Uniforme” Ensayo. Ejercicios resueltos de movimiento Primer avance de proyecto SEGUNDO PARCIAL: 9. Reporte de lectura 10. Reporte de practica “Uso del dinamómetro y poleas” 11. Ejercicios resueltos de poleas 12. Ejercicios resueltos de fuerza, potencia y fricción 13. Segundo avance de proyecto TERCER PARCIAL: 14. Reporte de práctica “Presión” 15. Reporte de práctica “Densidad” 16. Reporte de práctica “Viscosidad” 17. Caso resuelto 18. Proyecto Final 6. 7. 8.

8