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• Filiberto Ramos Maravilla

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Reflexión La reflexión de mi práctica docente y el análisis de los procesos de pensamiento complejo, permite crear situaciones de aprendizaje que sean para los estudiantes retos intelectuales, para movilizar sus saberes e involucrarse en su aprendizaje, al saber indagar, cuestionar, seleccionar y descubrir nuevos conocimientos, a lo largo de su vida. La práctica reflexiva es lograr como docente cuestionar lo que realizo en la cotidianeidad, que planteo preguntas que me permitan reconocer aquello que me caracteriza en mi actuar diario. Es importante que a lo largo de todo el ciclo escolar me cuestione constantemente sobre mi actuar, con preguntas como: ¿Cuál es mi papel como docente en la sociedad actual?, ¿qué tan significativa es mi práctica para el alumnado?, ¿adapto los contenidos y su contexto para desarrollar un aprendizaje significativo?, ¿hago partícipes a los y las alumnas de su propio aprendizaje o sólo soy yo el rector de ello?, ¿considero los cambios que implica el nuevo currículum o desisto y continúo haciendo mi práctica desde lo que yo conozco?, ¿busco fortalecer mi práctica docente?, ¿comparto con otros docentes mis inquietudes y expectativas? Las respuestas a éstas y otras preguntas harán posible reconocer que suceden experiencias y se construyen saberes que van complementando mi formación. Nuestra práctica docente no es un acto que sucede de manera aislada e individual. Esta se transforma de acuerdo con el desarrollo del pensamiento de diversas corrientes pedagógicas y también de las necesidades de la sociedad. Esta implica: El reconocimiento del alumno como fundamental del aprendizaje. La planeación como elemento principal para organizar estrategias y actividades. El desarrollo de competencias para el logro de estándares curriculares y aprendizajes. La evaluación como un proceso que me permita crear oportunidades de aprendizaje.