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• Lizbeth Dey

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¿Qué es la psicoterapia de juego grupal? De acuerdo a lo mencionado por Sweeney y Homeyer (cit. en Schaefer, 2012), la psicoterapia de juego grupal es un tipo de intervención que se constituye a partir de dos modalidades terapéuticas: la terapia de juego y la terapia de grupo, ya que ambas prácticas tienen aspectos en común, como la creatividad y el dinamismo durante el proceso terapéutico, desarrollo y mantenimiento de relaciones seguras, y ambos se concentran en la facilitación de un proceso en desarrollo más que en la aplicación de una solución inmediata.

La terapia grupal de juego se basa en el juego como elemento de comunicación a través del cual el niño podrá expresar sus emociones, sentimientos, experiencias, además de fomentar el desarrollo de relaciones seguras para expresarse y explorarse a sí mismo y a los demás.

Aspectos positivos de la psicoterapia de juego grupal ¿Por qué es importante para los niños?

-Permite que el niño aprenda de sí y de otros en un entorno seguro. -Los niños aprenden formas eficaces de relacionarse, a través de ensayo-error. -Aprenden a desarrollar la sensibilidad y empatía. -El relacionarse con otros niños y descubrir que viven circunstancias similares, les da la oportunidad de no sentirse solos. -Desarrollan sentimiento de pertenencia y habilidades interpersonales. -Su idea de auto concepto se enriquece cuando pueden ayudar a otro. -Aprenden acerca del respeto y los limites en su entorno. -Aprenden a comunicarse por medio del juego. -Aprenden sobre la cooperación y el trabajo en equipo. -Descubren que son capaces de ayudar y de recibir ayuda.

¿Qué elementos debe tener la psicoterapia de juego grupal? Independiente del enfoque teórico usado, es importante que ciertas condiciones se procuren para propiciar el desarrollo de cada niño: De acuerdo a Van de Kol (cit. en Schaefer, 2012) los elemento que debe tener siempre la terapia de juego grupal son: -Aceptación total del niño. -Invitación sencilla a jugar, sin metas, o explicaciones o expectativas. -Ayudar a los niños a expresarse y disfrutar del respeto. -No alentar la conducta agresiva. -Permitir las conductas simbólicas positivas. -Prohibir que los niños se agredan físicamente. -Hacer respetar los limites de forma asertiva. -Sentir y expresar empatía.

¿Cuáles son las metas de la terapia de juego grupal? -Busca desarrollar la espontaneidad y participación. -Abordar los aspectos intrapsíquicos y los problemas interpersonales. -Brinda la oportunidad de aprendizaje vicario y de catarsis. -Los niños tiene la oportunidad de reflexión y desarrollo de insight mediante la retroalimentación de los demás. -Es una forma de adaptación a la realidad y a las normas. -Los niños «practican» para la vida cotidiana, es decir aprenden conductas aceptables por medio de la interacción con otros.

¿Qué puede lograr un niño a través de la terapia de juego grupal? -Autoconfianza -Desarrollo de la identidad -Sentido de universalidad -Aceptación, confianza y respeto hacia sí mismo -Desarrollar compasión por los otros -Aprendizaje de cómo afrontar sus problemas -Autonomía y responsabilidad -Aprender a tomar decisiones -Desarrollo de empatía -Valores.

A pesar de todas las ventajas de ofrece de la terapia de juego grupal, no está indicada en casos muy específicos, en particular cuando se trata de niños muy agresivos, sociopáticos, hermanos con alta rivalidad, niños sexualmente impulsivos.

Aunque sería altamente benéfico para ellos, buscar la estrategias que permitan su inclusión al grupo, como «preparación» para la vida social.

¿Cómo debe ser la estructura de los grupos? -Es importante tomar en cuenta que se trabaja con niños pequeños y es normal que tengan niveles de tolerancia mucho más bajos que los adultos, por lo que mientras más pequeños sean en edad, más pequeño deberá ser el grupo. -Es necesario procurar un equilibrio entre niños y niñas. -Otro tipo de equilibrio que se debe buscar es el referente a las características de los infantes, un niño muy pasivo puede tener su contraparte en un niño más dinámico. -Los niños deben tener edades parecidas con una variación cuando mucho de un año. -A consideración del terapeuta se puede evitar tener dos niños con la misma experiencia traumática para que no se retroalimenten en cuestión de comportamientos.

¿Cómo debe ser el lugar para la terapia de juego grupal?

-Inicialmente, el área destinada a la terapia de juego grupal, debe ser, en medida de lo posible, exclusivamente para esta actividad. -Pisos y juguetes resistentes. -El tamaño debe ser lo suficientemente grande como para que no «choquen» pero no tanto como para permitir que algunos niños «escapen de la actividad. -Los materiales /juguetes, dependerán del enfoque teórico, pero según Landreth (cit. en Schaefer, 2012), independientemente del los materiales, estos debe promover los siguientes aspectos:

Expresiones creativas Expresiones emocionales Involucrar los intereses de los niños Facilitar el juego expresivo y exploratorio Permitir la expresión sin necesidad de verbalizar Permitir el éxito sin una estructura prescrita Permitir juego sin compromiso

Si los niños son los que realizan la actividad ¿Qué hace el terapeuta? -En terapia de juego grupal, el terapeuta es quien dirige la orquesta, es decir, lleva a cabo acciones que permiten y promueven el desarrollo socioemocional en los niños así como la conducta imitativa y la catarsis. ¡Pero no es sólo eso! El terapeuta debe tener una muy alta tolerancia, al desorden y al caos. -Por otro lado, el terapeuta debe ser neutral y no mostrar preferencias de ningún tipo, aunque haya niños con los que sea más fácil trabajar.

-Es muy importante que el terapeuta se dirija al niño por su nombre, de forma directa, por ejemplo, en lugar de decir ¿Qué hace Liz arriba de la mesa? , la forma correcta es ¡Liz, bájate por favor de la mesa! A propósito de lo anterior, el terapeuta sí debe ser una figura de autoridad y en gran parte, el éxito de la terapia se debe al establecimiento de límites. Estos le dan al niño orden, estructura, seguridad, consistencia, confianza, responsabilidad, autocontrol, auto aceptación aceptación, etcétera, además de que permiten mantener los estándares legales, éticos y profesionales.

Lo anterior está muy bien, pero ¿qué hace el terapeuta?

-El terapeuta debe estar alerta de expresiones físicas o emocionales de los niños con el fin de incentivarlas o frenarlas, según sea el caso. -La terapia de juego grupal es permisiva así que los niños pueden decidir que actividad quieren realizar, si están temerosos es importante afirmar y consentir lo que quieren hacer, el niño debe elegir la actividad o juguete. -Usar un tono de voz que coincida con el tono de voz y el nivel de actividad del niño. -Es muy importante el reconocimiento de sentimientos que lleve al entendimiento del niño. -Cada niño debe sentir que es escuchado, atendido y respetado en sus decisiones. -Establecer límites con respecto a los juegos y al trato a los demás. -Es necesario reconocer el esfuerzo y la creatividad de los niños y puede hacer afirmaciones que fomenten la autoestima, pero sin hacer que un niño en particular sea el centro de atención. -Es necesario explicarle a un niño cuando sus conductas son reprobadas por lo demás. -Fomentar la participación y cooperación.

Entonces ¿ la terapia de juego grupal, funciona? Claro, la terapia de juego le da al niño la oportunidad de explorar sus capacidades y expresar sus sentimientos, emociones e inquietudes en un ambiente controlado y de aceptación al mismo tiempo que convive con otros y desarrolla habilidades y valores, pero lo más importante es que contribuye al enriquecimiento del self, y a aprender normas de socialización que más adelante le funcionaran en ambientes cotidianos como la casa, la escuela, la familia, etcétera. El juego es el medio natural de los niños, y si a través del juego se les permite expresarse van a manifestar en el juego todo cuanto les acontece, que en sí mismo ya es catártico. Por supuesto la terapia va a estar sujeta a una periodicidad determinada por el terapeuta según las características y necesidades del grupo.

REFERENCIAS Psicologas.atendiendote.com. (.s.f.). Terapia Grupal para Niños: Juego Terapéutico. Recuperado de http://www.psicologos.atendiendote.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=38:terapiagrupal-para-ni%C3%B1os-juego-terap%C3%A9utico Schaefer, C. (2012). Fundamentos de terapia de juego. México: Editorial el Manual Moderno Serebrinsky,H. (2012). PSICOTERAPIA DE GRUPO. Ajayu Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología UCBSP, 10(2), 132-155. Recuperado en 17 de octubre de 2018, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S207721612012000200001&lng=es&tlng=es.