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• Laura Camargo

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO MATEMÁTICA FÍSICA E INGLÉS

ENCUENTRO N°5 DE PRÁCTICA DOCENTE I – AGOSTO 2019 “PROYECTO DE SEGURIDAD VIAL”

FUNDAMENTACION Como ciudadanos nos desplazamos en un tiempo y lugar que es compartido con otros sujetos. Nuestros movimientos dentro del espacio público son construcciones culturales que se heredan de una generación a otra. Algunas de esas construcciones son importantes de rescatar, ya que en sí encierran valores y enseñanzas dignas y / o necesarias de ser transmitidas; sin embargo, otras deben ser modificadas para el bienestar y buena convivencia ciudadana. La preocupación del Estado por generar conciencia acerca de la seguridad vial está ligado a la alta tasa de “accidentes viales” en los que miles de personas mueren o sufren consecuencias a diario en nuestro país. El marco normativo que establece la implementación de una política de Seguridad Vial desde el contexto escolar, nos sitúa como docentes en un lugar particular, ya que la escuela se tornará en el espacio de reflexión acerca de las prácticas de tránsito que compartimos, para recuperar el sentido del cuidado a la vida propia y de otros y poner la mirada en el objetivo de generar un cambio en la cultura vial de la población. OBJETIVOS Identificar problemas de seguridad vial. Investigar sobre siniestros viales. Distinguir tipos de siniestros.

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Reflexionar sobre conductas viales. Proporcionar espacios de debate entre alumnos, docentes y padres. Realizar un circuito de simulación vial. Llevar a cabo una campaña de concientización vial mediante folletos, videos y charlas. CONTENIDOS DE LOS DISTINTOS ESPACIOS CURRICULARES QUE INTERVIENE EN EL PROYECTO INGLÉS Colores. Figuras geométricas. Instrucciones. Imperativos. FÍSICA Velocidad máxima y mínima. Distancia de frenado. Tipos de suelo. Aceleración. Movimientos: tipos de movimiento. MATEMÁTICA Figuras planas: clasificación. Cuadriláteros. Polígonos regulares. Circunferencia y círculo. Propiedades. Medidas: perímetro y superficie. Estadísticas: medidas de tendencia central; promedio, mediano, moda. Tablas de frecuencia. Gráficos: de torta, de barra, pictograma.

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TAREAS DE APRENDIZAJE

ESPACIO CURRICULAR FÍSICA

TAREAS Resolución de problemas de espacio. Determinación del tipo de movimiento.

INGLÉS

Cálculo de fuerza de frenado. Observación de videos. Clasificación de normas para distintos tipos de transeúntes.

MATEMÁTICA

Realización de folletos en inglés y español. Preparación de trabajos en grupos entre 4 – 5 alumnos: afiches, videos, powerpoint de figuras planas. Mediciones de perímetros y superficies en el patio del colegio. Tangram: juego de destrezas y de realización de figuras planas. Análisis de recortes de diarios, revistas que muestren información estadística de siniestros viales. Realización de encuestas sobre siniestros viales en los grupos de trabajo establecidos. Tabulación de datos a través de tablas de frecuencia. Calculo de medidas. Diseño de gráficos.

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EVALUACIÓN DEL PROYECTO Se utilizan parámetros de valoración por rúbrica. A continuación se presenta una tabla que será utilizada para los distintos espacios curriculares. También se presenta adjunto al trabajo otras opciones de valoración por rúbrica para trabajos grupales e individuales de los estudiantes:

EVALUACIÓN POR RÚBRICAS "PROYECTO DE SEGURIDAD VIAL" Parámetros de valoración Nivel de Desempeño Inaceptable Bajo Satisfactorio Destacado

Espacio Curricular:

Calificación 4 6 7u8 9 o 10

Rúbrica

Nivel de Desempeño

Observaciones

“Los docentes somos piezas claves en la enseñanza de la SEGURIDAD VIAL. Entre todos trabajemos para lograr la concientización de nuestros alumnos en que el uso responsable del espacio público nos beneficia a todos.” Profesoras a Cargo Matemática: Camargo, Laura

- Ingles: Garcia Tania - Fisica:

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN GRUPAL MATERIA: PROF. No se presentó la situación USO DE LAS TIC MEDIOS AUDIOVISUALES VIDEOS, POWER, ETC PRESENTACIÓN DEL TEMA ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA CREATIVIDAD RIQUEZA DEL CONTENIDO SENTIDO EN EL CONTENIDO INDICACIONES DEL PROFESOR EVALUACIÓN JUEGO TRABAJO EN EQUIPO COMPAÑERISMO SECUENCIACIÓN DE LOS TEMAS COOPERACIÓN COORDINACIÓN ORGANIZACIÓN MANEJO DE GRUPO PRESTARON ATENCIÓN SUS COMPAÑEROS? PUSIERON ORDEN EN EL CURSO? REFERENCIAS: NL 4 EN PROCESO 6 LOGRADO 8 SOBRESALIENTE 10

NOTA GRUPAL

No logrado

En proceso Logrado Sobresaliente

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