• Author / Uploaded
• Henry

Citation preview

"AÑO DEL DIALOGO Y RECONCILIACION NACIONAL”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. Institución Educativa :Politécnico PERU BIRF “Santo Domingo Guzmán” 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3. Especialidad : Equipos Electrónicos de Consumo. 1.4. Grado y sección : Cuarto Grado”D” 1.5. Duración : 08 Horas Semanales. 1.6. Director : Lic. José Luis Mosquera Pomalaya. 1.7. Sub Directora de F.G. : Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila. 1.8. Coordinador Pedagógico : Lic. Haroldo W. Castro Solís. 1.9. Docente : Prof. . II. DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes competencias , capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y económicas, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el logro de competencias laborales identificadas con participación del sector productivo, por lo cual propone metas de orientación vocacional de ocupación laboral y crear su propia microempresa, también trabajador dependiente sentirse emocionalmente bien en su vida futura . La Institución Educativa PERU BIRF con la finalidad que los estudiantes desarrollen sus aptitudes e intereses en el Cuarto Grado “D” de Educación Secundaria desarrollará actividades de emprendimiento, Tics, módulos productivos y de servicio en el campo de la electricidad – electrónica, considerando planes de negocios con visión adecuada a una tecnología actualizada con maquinaria y trabajos creativos. Cada módulo productivo y de servicio, se programará, ejecutará el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, la planificación, la ejecución del módulo, la venta del producto y de servicio y la evaluación del proceso productivo en aprendizajes fundamentales, iniciando por situaciones significativos, par supera los compromiso trazados para el presente año.

III. METAS DE APRENDIZAJE:

AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO (EPT) Meta

Pronostico

2015

2016

2017

165

130

112

18-20

1

3

0

2

0

Nro. De estudiantes según calificación

14-17

69

74

73

80

104

11-13 00-10 18-20

88 4 0.6%

51 2 2.3%

38 1 0.0%

50 2 1.5%

30 0 0.4 %

% de estudiantes según calificación

14-17 11-13

42.6% 54.3%

56.9% 39.2%

65.2% 39.3%

59.7% 37.3%

77.5% 22.1%

00-10

2.5%

0.9%

0.9%

1.5%

0.1%

Nro. ESTUDIANTES NIVEL: SECUNDARIO TERCER GRADO

2018 134

IV. PROPOSITOS E IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: VISION “La I.E. PERU BIRF “Santo Domingo de Guzmán” al 2018 será una Institución líder y emprendedora, con gestión ambiental, vinculada estratégicamente al sector productivo, que brinde una educación científica y tecnológica de calidad, con docentes y estudiantes proactivos con practica de valores, para la transformación de la sociedad”

MISION “La I.E. PERU BIRF “Santo Domingo de Guzmán” ofrece educación integral de calidad desarrollando competencias y capacidades de liderazgo, emprendimiento y conciencia ambiental; promoviendo alianzas estratégicas con instituciones del sector empresarial que afiancen su formación científica tecnológica y la práctica de valores ético-morales”

V. VALORES, ACTITUDES Y CONVIVENCIA: VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD: Es la actitud de la persona que conoce, se esfuerza y cumple con sus deberes y obligaciones, que tiene cuidado y atención en lo que hace o decide. Por tanto consideramos las siguientes actitudes a fortalecer en nuestra Institución.

SOLIDARIDAD: Es un sentimiento que genera en la persona una conducta o acción positiva de ayuda o adhesión hacia otros, especialmente cuando se encuentran en situaciones difíciles. HONESTIDAD: La honestidad, es la cualidad de honesto. Por lo tanto, la palabra hace referencia a aquel que es decente, decoroso, recatado, pudoroso, razonable, justo, probo, recto u honrado

RESPETO: Es la acción de tratarnos con la debida consideración, obedeciendo una orden, cumpliendo una norma, conservando nuestros bienes y no destruirlas. En virtud a ello establecimos las siguientes actitudes.

 Entrega sus trabajos en el momento oportuno.  Cumple con sus obligaciones  Demuestra puntualidad en las clases y/o reuniones afines.  Cumple y respeta las normas de convivencia.  Es puntual en la realización de tareas a fines.  Acepta las correcciones en su conducta.  Organiza y desarrolla trabajos en equipo, demostrando liderazgo.  Practica la higiene personal y ambiental.  Demuestra superación personal.  Participa en la solución de problemas del aula y de la institución.  Comparte sus materiales de estudio con sus compañeros de aula.  Participa cooperativamente en trabajos de equipo.  Muestra disposición solidaria.  Colabora con sus compañeros.  Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y elaboración de             

sus trabajos.. Valora fortalezas y debilidades para salir adelante Consulta cuando tiene dudas Toma iniciativa en sus tareas Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de sus aprendizajes. No toma las cosas ajenas Dice siempre la verdad Reconoce sus errores Valora el trabajo en equipo respetando las sugerencias en el proceso de aprendizaje Participa activamente dentro y fuera del aula Muestra empatía y asertividad en la solución de conflictos. Demuestra respeto a la integridad física, moral y psicológica de sus compañeros y docentes. Cuida los enseres de la institución Presenta su trabajo en forma ordenada

VI. CALENDARIZACION:

SEMANAS INICIO FINALIZACIÓN JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DÍA DEL LOGRO ENTREGA DE BOLETAS DE NOTAS

I BIMESTRE

II BIMESTRE

10 SEMANAS 12 DE MARZO 18 DE MAYO

10 SEMANAS 21 DE MAYO 27 DE JULIO

02 AL 09 DE MARZO

31 DE JULIO 26 DE JULIO

28 DE MAYO

15 DE AGOSTO

SEGUNDO SEMESTRE

VACACIONES DE ESTUDIANTES 02 SEMANAS 30 DE JULIO 10 DE AGOSTO

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

10 SEMANAS 13 DE AGOSTO 19 DE OCTUBRE

09 SEMANAS 22 DE OCTUBRE 21 DE DICIEMBRE

CLAUSURA

24, 26 AL 28 DE DICIEMBRE(*) FORMULACIÓN CURRICULAR

24 DE DICIEMBRE 29 DE OCTUBRE

31 DE DICIEMBRE

(*) Jornada de Evaluación Anual y de Planificación 2018. (**) Sujeto a la entrega de documentos de fin de año.

VII. TEMAS TRANSVERSALES: NECESIDADES E INTERESE DE APRENDIZAJE

-

Reconocimiento y respeto a las normas de convivencia. Recibir orientación sexual Desarrollo del sentido de superación La autonomía basado en el autocontrol Expresar libremente sus pensamientos, sentimientos y emociones Elevar su autoestima Espacios de participación y protagonismo Desarrollo del sentido de pertinencia. Estrategias de comprensión lectora en los niveles inferencia y crítico. Estrategias de aprendizaje Uso adecuado del tiempo libre La autonomía basado en el autocontrol

TEMAS TRANSVERSALES

1 Educación para el amor, la familia y la sexualidad

2 y 3 Educación para aprender a aprender

31 DE DICIEMBRE (**)

PRIMER SEMESTRE

-

Desarrollo del pensamiento crítico y creativo Compartir con sus pares y desarrollar trabajo cooperativo Expresar libremente sus pensamientos Elevar su autoestima Espacios de participación y protagonismo Valoración del agua como elemento indispensable. Usos del agua. Agricultura ecológica. Demuestra respeto por la naturaleza.

4 Educación Ambiental

VIII. COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES: COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL

ESTRATEGIA

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

UNIDAD 4

X (8)

TRABAJO COOPERATIVO AUTOREGULACIÓN DE EMOCIONES

X (8) X (8)

ADAPTABILIDAD TOLERANCIA

X (4)

PERSEVERANCIA

X (4)

IX. M ATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES (POR CICLOS): COMPETENCIAS Y CAPACIDADES GESTION DE PROCESOS EJECUCION DE PROCESOS

CICLO VII Gestiona procesos de estudios de mercado , diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de la especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de servicios de la especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo considerando las normas de seguridad y control de calidad en forma creativa y disposición emprendedora.

 Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios de electrónica analógica – digital y las herramientas COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

X.

informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios.  Comprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral. (Emprendimiento)  La aplicación de las Tics en las diversas actividades que se desarrollara en la especialidad.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar. Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas. Ejercer de manera plena su ciudadanía. Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia. Construir y usar la matemática en y para, la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología. Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones. Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas. Los estudiantes desarrollan habilidades, destrezas, creatividad, etc., para ejecutar proyectos de acuerdo sus necesidades y de la comunidad, para lograr su espacio laboral e insertarse al mundo laboral, que dicho sea de paso hoy es un gran reto de lograrlo por la competitividad en el cual nos encontramos inmersos.

Unidad Didáctica No.01 “Emprendimiento, “Word para elaborar documentos” Situación Significativa: Los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electricidad – Electrónica tienen deficiencia en el manejo de la Tics, se evidencia en la aplicación en las actividades escolares que desarrollan y la poca participación en las exposiciones, al inicio de las labores se

10 Semanas. 02 (20) Horas. X

X

X

X

X

X

CAMPO TEMÁTICO

 Compromisos, habilidades socioemocionales, propuesta de valor.  Formato de párrafo e interlineado: opciones avanzadas.  Trabajar con temas.  Trabajo con video:  Crear vínculos internos  Vincular contenido interno y externo.  Ciclo de vida de un proyecto.  Insertar bloques de creación:  Administrar los bloques de creación.  Navegación de documento.  Lienzo de propuesta de valor.

PRODUCTO

Minuta constitución.

BIMESTRE

Gestiona proyectos planificando las actividades y tiempos colaborativamente. Crea formatos utilizando hoja de cálculo

Organiza la información visualmente haciendo uso del presentador de diapositivas.

Crea gráficos componiendo, retocando y editando imágenes.

Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos.

Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de una microempresa.

COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

Formula ideas de negocio y planes de mercadeo.

EJECUVION DE PROCESOS

Procesar la información necesaria, integrando datos, textos y gráficos, consiguiendo la organización, el formato y la presentación adecuados

Unidad / Situación significativa

DURACIÓ N (Semanas / Total de horas.

GESTION DE PROCESO S

Utilizar aplicaciones graficadores, utilitarios, procesadores animados y no animados informáticos, que permitan localizar, procesar, actualizar y presentar la información según los formatos y normas habitualmente utilizados en la empresa. Desarrollar y utilizar procedimientos que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICA: MODULO OCUPACIONAL: SISTEMAS DE AUDIO Y VIDEO:

Analizar los medios y diseñar los formatos de presentación de la información más adecuados, según su naturaleza y destino.

XI.

de

Lista de instituciones que trabajan en el campo de interés de nuestro equipo

I

     

realizará un proceso de reforzamiento en las Tics, así mismo se les dar los lineamientos básicos sobre emprendimiento para queel estudiante pueda desarrollarse bien durante el año escolar con idoneidad y creatividad y practicando las normas de convivencia.

Crear listas: Modificar listas. Navegación de documento. Mapa de actores. Organiza contenidos. Listado de direcciones.

Empresas y Talleres de Electricidad – Electrónica:

Unidad de Trabajo No. 01 Proyecto: “Alarma contra Ladrones” Situación significativa: Los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizaran varios proyectos, tiene dificultad en la organización del ambiente de trabajo, y de su planificación, así mismo de identificar los componentes y dispositivos electrónicos en los diagramas de circuitos eléctricos y electrónicos, también en las mediciones eléctricas y electrónicos en forma práctica, para que los estudiantes puedan realizar los proyectos planificados. Así mismo los estudiantes practican las normas de convivencia en el taller.

10 Semanas. 06(60) Horas

 Empresas de prestación de servicios y empresas comercializadoras de materiales e insumos en el electricidad – electrónica.

Diseño del Servicio: X

X

X

X

 Elementos básicos del diseño: contorno, formas proporción, y otras.

Planificación del Servicio:    

Organización del Taller. Ambientación. Normas de Convivencia. Normas de Seguridad e Higiene Industrial.

Herramientas, Equipos, Módulos e Instrumentos:

 Alicates, destornilladores, cautines, multímetros, succionadores, pela cables, taladros, esmeril, etc.

Dispositivos, Componentes Electrónicos de los Sistemas de Audio y Video (Televisores y Monitores).  Resistores, condensadores, diodos, bobinas transistores, Leeds, circuito integrados, transformadores, etc. Mediciones Eléctricas  Unidades y magnitudes eléctricas.  Corrientes eléctricas, Voltajes.  Resistencia. Proyecto: “Alarma contra Ladrones”  Diseño de placa, quemado de placa, taladrado, ensamble de componentes y dispositivos electrónicos y probar el funcionamiento.

 Elabora Carteles y Afiches:  Normas de Convivencia.  Reglamento Interno.  Normas de Seguridad e Higiene,  Elabora símbolos Eléctricos y Electrónicos en un papelote. Proyecto: “Alarma contra Ladrones”

I

Unidad Didáctica No. 02 “Emprendimiento, Power Point y open office” La Situación Significativa: Los estudiantes del Cuarto Grado “D”de la especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo tienen problema al exponer su trabajo en las diversas áreas, para el cual se desarrollara el programa Power Point, para realizar diapositivas y animaciones, así realizar una buena exposición al . También realizaran la aplicación de la técnica del Scamper para saber tratar al cliente. Para lograr los aprendizajes se realizara las estrategias de comprensión lectora en los niveles de inferencial y critico. Unidad de Trabajo No. 02 “Identificando las Etapas del c Circuito Electrónico en los Sistemas de Audio y Video” Situación significativa: Los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo” identifican los diagramas de bloques de los sistemas de audio y video, de acuerdo a los diagramas electrónicos con sus respectivos componentes y dispositivos en un televisor o monitor de una PC , para efectuar una reparación del mismo. Así mismo se utilizara las estrategias de comprensión lectora en los niveles inferencial y crítico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Unidad Didáctica No.03 “Emprendimiento, Excel I” Situación significativa: Los estudiantes del Cuarto Grado

   09 Semanas 02(18) Horas

X

.

X

X

X

X

X

       

Insertando elementos. Lienzo de propuesta de valor al usuario y cliente. Edición de contenidos insertando archivos externos. Lienzo de propuesta de valor Contenido multimedia. Entrevistar para empatizar Uso de plantillas, temas y fondos de PowerPoint. La técnica SCAMPER Trabajo con elementos y estilos de diapositivas. Diagrama de flujo: El desingthinking Trabajo y modificación de texto, tablas y gráficos, SmartArt, fotos e imágenes.

Diagrama de flujo para actividad cotidiana escogida por nuestro equipo 

 

Diapositivas del Nuevo RUS. Diapositivas del RER. Diapositivas del Régimen General del Impuesto a la Renta.

II

Diagrama de Bloques de un Televisor: 



Sintonizador, canal de FI., AGC, FI de Sonido ,Salida de Audio, parlante, Luminancia, Croma, Separador de Frecuencia Vertical y Horizontal, Deflexión, Fuente de EAT, Tubos de Imagen, Fuente de Alimentación y Microprocesador.Parlante, Luminancia Proyecto: “Mini Transmisor de Radio”. Diseño de placa. Quemado de placa. Perforado de la placa del circuito impreso. Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos la placa de circuito impreso. Probar su funcionamiento.

   

Malla receptora de imagen. Uso de las principales herramientas. Boceto: prototipo Edito e inserto objetos.

09 Semas. 06(54) Horas X

X

X

X    

Diagrama de Bloques. Proyecto: “Mini Transmisor de Radio”.

Calculo de la viabilidad económica por el

II

III

“D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo tienen problemas al trabajar con cuadros estadísticos para comparar resultados del proyecto de servicio y expone para una nueva propuesta de valor. El compartir con sus pares y desarrollar trabajo cooperativo. Unidad de Trabajo No. 03 “Realiza el Montaje e Instalación de un Equipo de Audio y Video” Situación significativa: Los estudiantes del Cuarto Grado “D”, de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizan trabajos de montaje y desmontaje e instalación de equipos de sistemas de audio o video (televisores o monitores) de acuerdo a las especificaciones técnicas, demostrando sus habilidades manipulativas y sentido creativo. Así mismo para el logro de sus aprendizajes compartirán con sus pares y desarrollar trabajos cooperativo..

09 Sem. 02 (18Hrs) .

09 Semanas. 06(54) Horas. .

X

X

X

X

X

X

       

Diagrama de flujo Crear y dar formato a las tablas: Ordenar y filtrar los datos de una tabla. Modificar el formato de una tabla. Modificar la estructura de una tabla. Viabilidad; impacto ambiental. Trabaja con minigráficos. Viabilidad económica, depreciación, gastos administrativos.

Técnicas de Montaje y Desmontaje de TV:  Técnicas de montaje y desmontaje de TV o Monitores.  Selección de equipos, herramientas, instrumentos y módulos.  Instalación de sistemas de audio y video aplicando criterios de optimización. X

X

X

Proyecto: Amplificador de 100 W.

X Proyecto: “Amplificador de Sonido de 100Watts”  Diseño de placa.  Quemado de placa.  Perforado de la placa del circuito impreso.  Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos la placa de circuito impreso.  Probar su funcionamiento.

X

método del punto de equilibrio, para nueva propuesta de valor Base de datos. Creación de mini gráficos. Proyección de la producción.

X

III

Unidad Didáctica No. 04 “Emprendimiento, Excel II” Situación significativa: Los estudiantes del Cuarto Grado “D”, de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, tienen un problema al momento de trabajar en los datos y crear cuadros estadísticos para comparar los resultados obtenidos en los proyectos de producción y servicios para exponer su trabajo, utilizaran el programa de Excel para realizar las hojas de cálculo, en Emprendimiento realizaran el modelo de negocios CANVAS. Así mismo para consolidar su aprendizaje demostraran su respeto por la naturaleza. Unidad de Trabajo No. 04 “Mantenimiento Preventivo y Reparación de Sistemas de Audio y Video” Situación significativa: Los estudiantes del Cuarto Grado “D”, de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizaran los trabajos de Mantenimiento Preventivo y Reparación de los Sistemas de Audio y Video de acuerdo a las normas de especificaciones técnicas y practicando las competencias socio emocionales. Así mismo para consolidar su aprendizaje demostraran su respeto por la naturaleza, utilizando racionalmente los materiales y recursos tecnológicos.

09 Semanas 02 (18) Horas. .

    

X X

X

X

X

X

   

Guardar libros. Emprendimiento Preparar libros para imprimir. Mantra: crear un mantra Administrar el diseño de página y las opciones de impresora. Modelo de negocio CANVAS.Lienzo de modelo de negocio Configurar la escala de impresión. Bloque 5 canales. Bloque 6 flujo de ingresos Especificar los elementos de impresión.

Lienzo modelo de negocio

Formato de compras. Formato de ventas. Formato para proveedores. Impresión de documentos.

IV

Unidad de Trabajo No. 04 “Mantenimiento Preventivo y Reparación de Sistemas de Audio y Video” Situación significativa: Los estudiantes del Cuarto Grado “D”, de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizaran los trabajos de Mantenimiento Preventivo y Reparación de los Sistemas de Audio y Video de acuerdo a las normas de especificaciones técnicas y practicando las competencias socio emocionales. Así mismo para consolidar su aprendizaje demostraran su respeto por la naturaleza, utilizando racionalmente los materiales y recursos tecnológicos.

XII.

09 Semanas 06(54) Horas .

X

X

X

X

Receptores de Audio y Video (Televisores y Monitores de PC):  Técnicas de mantenimiento preventivo y correctivo de un receptor de audio y video.  Técnicas de diagnóstico estático, dinámico de un televisor o monitor.  Fallas comunes en los televisores en cada etapa.  Sintonizador.  Luminancia.  Croma.  Fuente de EAT.  Verificaciones de los transistores.  Verificación de los microcomponentes.  Solución de fallas típicas en las diversas etapas.  técnicas de cálculo del precio de mano de obra y desgaste de herramientas en la reparación de un televisor o monitor.

Proyecto: “Mantenimiento y Reparación de los Televisores y Monitores”.

VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES (Por unidad de ser pertinente) NOMBRE DE LA UNIDAD

AREAS CON LAS QUE SE RELACIONA

Unidad de Aprendizaje No. 01

Emprendimiento y Word.

Arte, comunicación.

Unidad de Trabajo No. 01

Proyecto: “Alarma contra Ladrones”.

Arte, comunicación.

Unidad de Aprendizaje No.02

Emprendimiento, Power Point y Open Office.

Ciencias sociales. Comunicación, arte

Unidad de Aprendizaje No.03

“Identificando las etapas del circuito electrónico en los sistemas de Audio y Video”. Emprendimiento, Excel I.

Unidad de Trabajo No. 03

“Realiza el Montaje y Desmontaje e Instalación de un Equipo de Audio y Video”.

Matemáticas.

Unidad de Aprendizaje No. 04

“Emprendimiento, Microsoft Excel II”

Matemáticas.

Unidad de Trabajo No. 02

Matemáticas.

IV

Unidad de Trabajo No. 04

“Mantenimiento Preventivo y Reparación de Sistemas de Audio y Video”.

XIII.

MATERIALES Y RECURSOS: Materiales: A. Plataforma JEC. B. Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. C. O.T.P. y Textos entregados por el Ministerio de educación del Perú. Recursos: A. Vídeos y radio grabadora. B. Proyector multimedia y computadora

XIV.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODOS Y TÉCNICAS: A. Demostrativo, analítico, activo. B. Técnicas: Técnicas gráficos-esquemáticas, técnicas grupales, exposición analítico, diálogo. Estrategias de Enseñanza:  Desarrollo de talleres prácticos y concursos  Diálogo abierto y lluvia de ideas, debate, comentarios, apreciaciones.  Elaboración de material visual, presentaciones  Estudio dirigido

Matemáticas. Comunicación y CTA.

XV. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN A. La evaluación es permanente e integral. B. En cada unidad didáctica se evaluará los criterios del área con un instrumento de evaluación adecuado. C. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación. D. Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluación. a. Las capacidades de área y la actitud ante el área se constituye en criterios de evaluación.

TÉCNICA INICIAL: Diagnostico PROCESUAL: A. Valoración continua B. Retroalimentación sobre avances o dificultades C. Evaluación de actitudes D. Avance de proyectos FINAL:

A. B. C. D. E.

Exámenes Observación Técnica para evaluar el desempeño Exámenes Autoevaluación

INSTRUMENTO A. B. C. D. E. F. G. H.

Prueba escrita Rúbrica Lista de cotejo Anecdotario Portafolio Proyectos Diario Pruebas gráficas

 

Formativa y/o sumativa Reflexión sobre el cumplimiento de los propósitos del programa

XVI.

XVII.

4.1 Pruebas de ejecución (Trabajos prácticos del taller) 4.2 Pruebas escritas (Razonadas, aplicativas y objetivas) 5.1 Autoevaluación personal y grupal (Formal)

REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS: Del profesor:  INTERNET (GOOGLE)  GUIA PARA EL DOCENTE: Tercer concurso de Proyectos Productivos Juveniles “Escuela Emprende” 2010  Manual Proyecto Huascarán.  O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.  Windows XP. Dr. Max.  Windows XP y 2007 Edit. Macro. Del alumno:  Separatas.  Windows XP y 2007 Edit. Macro. APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA

1. 2.

La Programación Curricular del Tercer Grado se ha realizado de acuerdo a los Formación Modular Especifica. Así mismo se ha tomado en cuenta el DCN y la Plataforma Virtual del JEC. Sicaya, Marzo del 2018.

Lic. José Luis Mosquera Pomalaya. Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila. DIRECTOR

Lic. Haroldo W: Castro SolísProf. Walter Quispe Hospina COORDINADOR PEDAGOGICO

SUB DIRECTORA DE FORMACION GENERAL

DOCENTE

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

UNIDAD DE TRABAJO NO. 01 PROYECTO: “ALARMA CONTRA LADRONES” I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : Politécnico PERU BIRF “Santo Domino de Guzmán”-Sicaya. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Familia Profesional : Electricidad – Electrónica. 1.4 Especialidad : Equipos Electrónicos de Consumo. 1.5 Grado y sección : Cuarto Grado “D” 1.6 Duración : 06 Horas Semanales. 1.7 Director : Lic. Jose Luis Mosquera Pomalaya. 1.8 Sub Directora de F.G. : Mag. .Luz Rosa HospinalAvila. 1.9 Coordinador Pedagógico : Lic. Haroldo Castro Solis. 1.10 Docente :Prof. Walter Quispe Hospina II.

DESCRIPCIÓN (Situación significativa): SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizaran varios proyectos, tiene dificultad en la organización del ambiente de trabajo, y de su planificación, así mismo de identificar los componentes y dispositivos electrónicos en los diagramas de circuitos eléctricos y electrónicos, también en las mediciones eléctricas y electrónicos en forma práctica, para que los estudiantes puedan realizar los proyectos planificados. Así mismo los estudiantes practican las normas de convivencia en el taller.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIO

GESTION DE PROCESOS

EJECUCION DE PROCESOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de la especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo.

Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de uno o más puestos de trabajo de la especialidad ocupacional de operador de computadoras considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora.

INDICADORES

Al culminar el bimestre los estudiantes estarán en  Realiza la organización del ambiente de la capacidad de: trabajo del Taller de Equipos  Realizar la planificación y la organización del Electrónicos de Consumo. ambiente de trabajo de la especialidad.  Realiza los diagramas de bloques e interpreta los diagramas esquemáticos y  Identificaran los diagramas de bloques y los componentes y dispositivos electrónicos que las especificaciones técnicas de un conforman en un televisor televisor.  Planifica la prestación de servicios de  Realizaran un diagrama de flujo sobre la instalación y mantenimiento de un sistema de instalación y mantenimiento de los audio y video (Televisor). sistemas de audio y video  Analiza los diagramas de bloques de los Al culminar el bimestre el estudiante esta en la sistemas de audio y video en cada capacidad de:  Analizar los diagrama de bloques de los sistemas etapa. de audio y video en cada etapa.  Identifica el principio de funcionamiento y propiedades de los  Identificar los principios de funcionamiento y propiedades de los sistemas de audio y video. sistemas de audio y video.  Realiza el estudio de la arquitectura  Realizar el estudio de la arquitectura e electrónica electrónica de los diversos sistemas dede los diversos sistemas de audio y video.  Realiza la construcción de un Proyecto: “Alarma audio y video  Realiza la construcción del proyecto:contra Ladrones”. “Mini Transmisor de Radio”.

IV. CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO: CAMPO TEMÁTICO

PRODUCTO

Empresas y Talleres de Electricidad – Electrónica:  Empresas o Talleres de prestación de servicios y empresas comercializadoras de materiales e insumos en el rubro de electricidad – electrónica. Diseño del Servicio:  Elementos básicos del diseño: contorno, forma, proporción, etc. del Taller. Planificación del Servicio:  Organización del Taller.  Ambientación.  Normas de Convivencia.  Normas de Seguridad e Higiene Industrial. Herramientas, Equipos, Instrumentos, Módulos: Alicates, Destornilladores, cautines, multímetros, etc. Dispositivos y Componentes Electrónicos en los Sistemas de Audio y Video (Televisores y Monitores):  Resistores. Condensadores, diodos, transistores, display, Leeds, circuitos integrados, bobinas, transformadores, etc. Mediciones Eléctricas:  Unidades y Magnitudes Eléctricas.  Corriente Eléctrica.  Tensiones.  Resistencia. Proyecto: “Alarma Contra Ladrones”  Diseño de placa.  Quemado de placa.  Perforado de la placa de la placa de circuitos impresos.  Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos en la placa de circuitos impreso.  Probar su funcionamiento.  Control de calidad.

V.

  

Normas de Convivencia. Normas de Seguridad e Higiene Industrial. Proyecto: “Alarma Contra Ladrones”

SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Nº

01

02

03

SESIÓN DE APRENDIZAJE Identifica las empresas o talleres de prestación de servicios y de comercialización de la ciudad de Huancayo.

Organiza y planifica el ambiente de trabajo del Taller de Electricidad – Electrónica.

Identifica las principales herramientas, módulos, equipos, instrumentos que se utilizan en la ejecución de los proyectos en la Especialidad de Electricidad – Electrónica.

Identifica los Componentes y Dispositivos Electrónicos que se utilizan en los proyectos.

04

Realiza la m edición de las magnitudes eléctricas de: tensión, corriente y resistencia en

05

CONOCIMIENTO/ CAMPO TEMÁTICO

 Proyectos de producción y servicio.  Proveedores de materiales.  Organigrama.  Normas de Convivencia.  Normas de Seguridad e Higiene Industrial.  Ambientación del Taller. Principales Herramientas: Alicate de punta, de corte y universal. Destornilladores: Plana y en estrella. Succionador. Alicates: Punta y corte. Succionador Instrumentos: Multímetro y Capacimetro. Componentes y Dispositivos Electrónicos: Definición, clasificación y aplicación.  Resistores.  Condensadores.  Diodos.  Transistores.  Circuitos Integrados.  Leeds.

   

Multímetro o Polímetro. Clasificación: Digitales y Digitales. Mediciones Eléctricas: Tensión: Continua y Alterna. Corriente Eléctrica. Resistencia.- Continuidad.

ESTRA TEGIA

RECUR SOS

Diálogo Lectura. Explicación.

Pizarra, plumones, Papelotes.

Dialogo, explicación.

Pizarra. Plumones. Multimedia.

Explicación. Dialogo. Explicación. Organización del equipo de trabajo.

Pizarra, plumones, Multimedia Herramientas. Instrumentos. Módulos.

Dialogo Explicación. Práctica Taller.

Pizarra. Plumones. Multimedia. Componentes y Dispositivos Electrónicos.. Instrumentos.

Dialogo. Explicación. Participación

de

Multímetro. Multimedia Televisor. Herramientas. Multímetro.

TIEMP O/ HORA S 6 H.

6 H.

6 H.

6 H.

6 H.

Realiza el diseño, quemado de la placa de circuito impreso y el perforado.

06 07

08 09

10

VI.

Realiza el ensamblado de los componentes y dispositivos electrónicos en la placa de circuito impreso del Proyecto “Alarma contra Ladrones”

Realiza la comprobación y funcionamiento del proyecto “Alarma contra Ladrones”

  

Diseño. Método de la plancha. Quemado de la placa en una solución de ácido férrico.  Placa de circuito impreso.  Perforado. Coloca los componentes y dispositivos y electrónicos en el tablero. Realiza el acabado del tablero. Presenta el tablero para su evaluación.

Dialogo. In strucción. Trabajo equipo.

Control de calidad

Sustentación del proyecto

en

Dialogo, explicación.

Plancha. Acido férrico. Programa Winzard.

Cautín eléctrico. Soldadura de estaño. Componentes y dispositivos electrónicos. Herramientas.

12H.

12 H.

Pizarra. Papelotes. Proyecto.

06 H.

EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN

Proyecto: “Alarma contra Ladrones”

COMPETENCIA

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de la especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo.

Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de uno o más puestos de trabajo de la especialidad ocupacional de operador de computadoras considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora.

CAPACIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

 Identifica las empresas o talleres de prestación de servicios y de comercialización de la ciudad de Huancayo.  Organiza y planifica el ambiente de trabajo del Taller de Electricidad – Electrónica.  Identifica las principales herramientas, módulos, equipos, instrumentos que se utilizan en la ejecución de los proyectos en la Especialidad de Electricidad – Electrónica.

 Proyectos de producción y servicio.  Proveedores de materiales.

 Identifica los Componentes y Dispositivos Electrónicos que se utilizan en los proyectos.  Realiza el diseño, quemado de la placa de circuito impreso y el perforado.

 Componentes y Dispositivos Electrónicos: Definición, clasificación y aplicación y los principales componentes:Resistores, Condensadores,Diodos.Transistores, Circuitos Integrados ,Leeds y otros.

 Realizar la planificación y la organización del ambiente de trabajo de la especialidad.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD: 7.1. Materiales: 7.1.1. O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación. 7.1.2. Herramientas. 7.1.3. Instrumentos. 7.1.4. Sistemas de audio y video. 7.1.5. Materiales. 7.1.6. Módulos. 7.2. Recursos 7.2. Vídeos y radio grabadora. 7.3. Proyector multimedia y computadora 7.4. Pizarra, plumones, cuadernos. 8. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS: 8.1. Del profesor:  O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.

 Registro de evaluación.  Pruebas escritas.  Cuadro de Avance de Trabajos.

Principales Herramientas: Alicate de punta, de corte y universal. Destornilladores: Plana y en estrella. Succionador. Alicates: Punta y corte. Succionador Instrumentos: Multímetro y Capacimetro.

 Proyecto: ”Alarma contra Ladrones”.  Realiza la construcción del Proyecto:” Alarma contra Ladrones”.

TÉC. E INSTRUM.

 Lista de Cotejo.

 Registro de Evaluación

 Cuadro de Avance de Trabajos.

 Internet: Sistemas de Audio y Video.  Televisores.  Internet: Google. 8.2. Del alumno:  Textos entregados por el Ministerio de Educación.  Electricidad – Electrónica: CEKIT.  9.

APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA 9.1. La presente Unidad de Trabajo se ha programado las diversas acciones educativas que se van ha desarrollar en el presente bimestre. 9.2. También se indica que la presente Unidad de Trabajo esta susceptible a algunos cambios que se puedan presentar en su desarrollo. Sicaya, Marzo de 2018.

Mag. Luz Rosa HospinalAvila Sub Director F.G.

Lic. Haroldo Castro Solis. Coordinador Pedagógico

Prof. Walter Quispe Hospina Docente

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

UNIDAD DE TRABAJO NO. 02 PROYECTOS: DIAGRAMA DE BLOQUES. PROYECTO: “MINI TRANSMISOR DE RADIO”. I.

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. Institución Educativa 1.2. Área 1.3. Familia Profesional 1.4. Especialidad 1.5. Grado y sección 1.6. Duración 1.7. Director 1.8. Sub Directora de F.G. 1.9. Coordinador Pedagógico 1.10. Docente

: Politécnico PERU BIRF “Santo Domino de Guzmán”- Sicaya. : Educación para el Trabajo. : Electricidad – Electrónica. : Equipos Electrónicos de Consumo. : Cuarto Grado “D” : 06 Horas Semanales. : Lic. Jose Luis Mosquera Pomalaya. : Mag. .Luz Rosa Hospinal Avila. : Lic. Haroldo Castro Solis. :Henrry R. Hurtado Dionisio

2.DESCRIPCIÓN (Situación significativa): SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Un mini transmisor de radio es un dispositivo electrónico que irradia ondas electromagnéticas y que contienen información, por lo que los que Los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizaran este proyecto comenzando desde la organización del ambiente de trabajo, y de su planificación, así mismo de identificar los componentes y dispositivos electrónicos en los diagramas de circuitos eléctricos y electrónicos, también en las mediciones eléctricas y electrónicos en forma práctica, para que los estudiantes puedan realizar los proyectos planificados. Así mismo los estudiantes practican las normas de convivencia en el taller. 3. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIO

GESTION DE PROCESOS

EJECUCION DE PROCESOS

CAPACIDADES INDICADORES  Realiza la organización del ambiente de trabajo del Al culminar el bimestre los estudiantes estarán en la capacidad de: Taller de Equipos Electrónicos de Consumo.  Realiza los diagramas de bloques e interpreta los  Realizar la planificación y la organización del ambiente de diagramas esquemáticos y las especificaciones técnicas trabajo de la especialidad.  Identificaran los diagramas de bloques y los componentes y de un televisor.  Planifica la prestación de servicios de instalación y dispositivos electrónicos que conforman en un televisor  Realizaran un diagrama de flujo sobre la instalación y mantenimiento de los sistemas de audio y video mantenimiento de un sistema de audio y video (Televisor).  Analiza los diagramas de bloques de los sistemas de Al culminar el bimestre el estudiante está en la capacidad de: audio y video en cada etapa.  Analizar los diagramas de bloques de los sistemas de audio y  Identifica el principio de funcionamiento y propiedades video en cada etapa.  Identificar los principios de funcionamiento y propiedades de los de los sistemas de audio y video.  Realiza el estudio de la arquitectura electrónica de los sistemas de audio y video.  Realizar el estudio de la arquitectura e electrónica de los diversos diversos sistemas de audio y video  Realiza la construcción del proyecto: “Minisistemas de audio y video.  Realiza la construcción de un Proyecto: “MINI TRANSMISOR DE Transmisor de Radio”. RADIO”.

4. CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO: CAMPO TEMÁTICO

PRODUCTO

Diagrama de Bloques de un Televisor: 

Sintonizador, canal de FI., AGC, FI de Sonido, Salida de Audio, parlante, Luminancia, Croma, Separador de Frecuencia Vertical y Horizontal, Deflexión, Fuente de EAT, Tubos de Imagen, Fuente de Alimentación y Microprocesador. Parlante, Luminancia Herramientas, Equipos, Instrumentos, Módulos: Alicates, Destornilladores, cautines, multímetros, etc. Dispositivos y Componentes Electrónicos en los Sistemas de Audio y Video (Televisores y Monitores):  Resistores. Condensadores, diodos, transistores, display, Leeds, circuitos integrados, bobinas, transformadores, etc. Mediciones Eléctricas:  Unidades y Magnitudes Eléctricas.  Corriente Eléctrica.  Tensiones.  Resistencia. Proyecto: “Mini Transmisor de Radio”  Diseño de placa.  Quemado de placa.  Perforado de la placa de la placa de circuitos impresos.  Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos en la placa de circuitos impreso.  Probar su funcionamiento.  Control de calidad.

5.

 

Normas de Seguridad e Higiene Industrial. Proyecto: “Mini Transmisor de Radio”

SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Nº

SESIÓN DE APRENDIZAJE Identifica el diagrama de bloques de un televisor.

01

Identifica los componentes y dispositivos existentes en un televisor

02

Identifica los componentes y dispositivos Electrónicos que se utilizan en el proyecto.

03

CONOCIMIENTO/ CAMPO TEMÁTICO

 Proyectos de producción y servicio.  Componentes y dispositivos electrónicos.  Sintonizador, canal de FI., AGC, FI de Sonido. .  Definición, clasificación y aplicación  Componentes: Diodo rectificador, diodo led, resistencias, batería.  Circuito serie – paralelo.  Resolución de ejercicios teórico práctico con diodo rectificador.  Proyecto: LED ENCENDIDO CON DIODO EN FUNCIÓN INTERRUPTOR.  Salida de audio, separador de sincronismo, fuente de EAT parlante, luminancia.  Definición, clasificación y aplicación.  Componentes: Transistores BC 548, diodo rectificador, diodo led, resistencias y batería.  Circuito en serie, paralelo.  Resolución de ejercicios teórico – práctico con transistores  Proyecto: LUCES DE EMERGENCIA CON TRANSISTORES.

ESTRATEGIA

RECUR SOS

Diálogo Lectura. Explicación.

Multimedia Pizarra, plumones, Papelotes.

Dialogo, explicación. Resolución de ejercicios. Organización del equipo de trabajo.

Pizarra. Plumones. Multimedia. Componentes y Dispositivos Electrónicos. Herramientas. Instrumentos. Protoboar.

Explicación. Dialogo. Explicación. Resolución de ejercicios. Organización del equipo de trabajo.

Pizarra, plumones, Multimedia Componentes y Dispositivos Electrónicos. Herramientas. Instrumentos. Protoboar.

TIEMP O/ HORA S

6 H.

6 H.

6 H.



Amplificador de video Etapa horizontal, vertical, deflexión, fuente de EAT Definición, clasificación y aplicación. Componentes: Amplificador operacional LM 458, diodo led, ldr, potenciómetro. Resolución de ejercicios teórico – prácticos con amplificador. Proyecto: DETECTOR DE SOBRE TEMPERATURA CON AMPLIFICADOR OPERACIONAL.

Dialogo Explicación. Práctica de Taller. Resolución de ejercicios. Organización del equipo de trabajo.

Pizarra. Plumones. Multimedia. Componentes y Dispositivos Electrónicos. Instrumentos.

Fuente de alimentación TRC de una tv b/n, TRC de una tv color, crominancia. Definición, clasificación y aplicación. Componentes: transformador, diodos, condensador, Lm317, potenciómetro, resistencia. Resolución de ejercicios teóricos – prácticos. Proyecto: FUENTE DE ALIMENTACIÓN CON SALIDA VARIABLE.

Dialogo. Explicación. Práctica de Taller. Resolución de ejercicios. Organización del equipo de trabajo.

Pizarra. Plumones. Multimedia. Componentes y Dispositivos Electrónicos. Instrumentos.

Diseño. Método de la plancha. Quemado de la placa en una solución de ácido férrico.  Placa de circuito impreso.  Perforado. Coloca los componentes y dispositivos y electrónicos en el tablero. Realiza el acabado del tablero. Presenta el tablero para su evaluación.

Dialogo. Instrucción. Trabajo en equipo.

Plancha. Acido férrico. Programa Winzard, Proteus.

12H.

Dialogo, explicación.

Cautín eléctrico. Soldadura de estaño. Componentes y dispositivos electrónicos. Herramientas.

12 H.

Control de calidad

Sustentación del proyecto

Identifica los Componentes y Dispositivos Electrónicos que se utilizan en el proyecto.   04  

 Identifica los Componentes y Dispositivos Electrónicos que se utilizan en el proyecto

 

05

 

06 07

08 09

10

6.

Realiza el diseño, quemado de la placa de circuito impreso y el perforado. Proyecto “MINI TRANSMISOR DE RADIO”.”

Realiza el ensamblado de los componentes y dispositivos electrónicos en la placa de circuito impreso del Proyecto. “MINI TRANSMISOR DE RADIO”.”

Realiza la comprobación y funcionamiento del proyecto ““MINI TRANSMISOR DE RADIO”.”

  

6 H.

6 H.

Pizarra. Papelotes. Proyecto.

06 H.

EVALUACIÓN: SITUACIÓN DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA

GESTION DE PROCESOS Proyecto: “Mini Transmisor de Radio.”

CAPACIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

 Identifica el diagrama de bloques de un televisor.  Organiza y planifica el ambiente de trabajo del Taller de Electricidad – Electrónica.  Identifica las principales herramientas, módulos, equipos, instrumentos que se utilizan en la ejecución de los proyectos en la Especialidad de

 Proyectos de producción y servicio.  Proveedores de materiales.  Realizar la planificación y la organización del ambiente de trabajo de la especialidad. Principales Herramientas: Alicate de punta, de corte y universal. Destornilladores: Plana y en estrella. Succionador. Alicates: Punta y corte. Succionador,

TÉC. E INSTRUM.

 Registro de evaluación.  Pruebas escritas.  Cuadro de Avance de Trabajos.

Electricidad – Electrónica.

EJECUCIÓN DE PROCESOS

7.

8.

9.

Instrumentos: Multímetro.

 Identifica los Componentes y Dispositivos Electrónicos que se utilizan en los proyectos.  Realiza el diseño, quemado de la placa de circuito impreso y el perforado.

 Componentes y Dispositivos Electrónicos: Definición, clasificación y aplicación y los principales componentes: Resistores, Condensadores, Diodos, Transistores, Circuitos Integrados, Leeds y otros.

 Realiza la construcción del Proyecto: “MINI TRANSMISOR DE RADIO”.

 Proyecto: “MINI TRANSMISOR DE RADIO”.

 Lista de Cotejo.

 Registro de Evaluación

 Cuadro de Avance de Trabajos.

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD: 7.1. Materiales: 7.1.1. O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación. 7.1.2. Herramientas. 7.1.3. Instrumentos. 7.1.4. Sistemas de audio y video. 7.1.5. Materiales. 7.1.6. Módulos. 7.2. Recursos 7.2. Vídeos y radio grabadora. 7.3. Proyector multimedia y computadora 7.4. Pizarra, plumones, cuadernos. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS: 8.1. Del profesor:  O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.  Internet: Sistemas de Audio y Video.  Televisores.  Internet: Google. 8.2. Del alumno:  Textos entregados por el Ministerio de Educación.  Electricidad – Electrónica: CEKIT.  APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA 9.1. La presente Unidad de Trabajo se ha programado las diversas acciones educativas que se van ha desarrollar en el presente bimestre. 9.2. También se indica que la presente Unidad de Trabajo esta susceptible a algunos cambios que se puedan presentar en su desarrollo. Sicaya, Junio del 2018.

Mag. Luz Rosa HospinalAvila Sub Director F.G.

Lic. Haroldo Castro Solis. Coordinador Pedagógico

Prof. Henrry Hurtado Dionicio Docente

"AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL"

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02: UNIDAD DE APRENDIZAJE ““EMPRENDIMIENTO, POWER POINT Y OPEN OFFICE” I.

INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Institución Educativa : Politécnico PERU BIRF “Santo Domingo Guzmán” de Sicaya. 1.2. Área : EducaciónPara el Trabajo. 1.3. Familia Profesional : Electricidad – Electrónica. 1.4. Especialidad : EquiposElectrónicos de Consumo. 1.5. Grado y sección : Cuarto Grado “D” 1.6. Sub Directora de F.G. : Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila. 1.7. Coordinador Académico : Lic. Haroldo W. Castro Solís. 1.8. Docente : Prof. Henrry R. Hurtado Dionisio. 1.9. Duración : 02 horas semanales

II.

DESCRIPCIÓN (Situación significativa)

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electricidad – Electrónica tienen deficiencia en el manejo de la Tics, se evidencia en la aplicación en las actividades escolares que desarrollan y la poca participación en las exposiciones, al inicio de las labores se realizará un proceso de reforzamiento en las Tics, así mismo se les dar los lineamientos básicos sobre emprendimiento para queel estudiante pueda desarrollarse bien durante el año escolar con idoneidad y creatividad y practicando las normas de convivencia. III. APRENDIZAJES ESPERADOS DOMINIO COMPETENCIAS Comprende y  C.A.T aplica capacidades emprendedoras y  tecnologías de información.  

 

IV.

CAPACIDADES Formula ideas de negocio y planes de mercadeo. Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de una microempresa. Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos. Crea gráficos componiendo, retocando y editando imágenes. Organiza la información visualmente haciendo uso del presentador de diapositivas. Gestiona proyectos planificando las actividades y tiempos colaborativamente. Crea formatos utilizando hoja de cálculo

        

INDICADORES Organiza con sus compañeros un equipo de trabajo. Aplica formatos de párrafos, temas e inserta videos al documento. Elabora hipótesis de propuesta de valor Realiza actualizaciones de contenido y navega por el documento. Identifica a clientes que serán sus primeros seguidores (earlyadopters en inglés) Emplea comandos para administrar los bloques de creación. Identifica instituciones locales relacionadas con el campo de interés del equipo Aplica las herramientas y códigos del programa. Identifica direcciones electrónicas en internet como fuente de ideas.

CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO CAMPO TEMÁTICO

         

Insertando elementos. Lienzo de propuesta de valor al usuario y cliente. Edición de contenidos insertando archivos externos. Lienzo de propuesta de valor Contenido multimedia. Entrevistar para empatizar Uso de plantillas, temas y fondos de PowerPoint. La técnica SCAMPER Trabajo con elementos y estilos de diapositivas. Diagrama de flujo: El desingthinking Trabajo y modificación de texto, tablas y gráficos, SmartArt, fotos e imágenes.

PRODUCTO Diagrama de flujo para actividad cotidiana escogida por nuestro equipo   

Diapositivas del Nuevo RUS. Diapositivas del RER. Diapositivas del Régimen General del Impuesto a la Renta.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES: ESTRA TEGIA Nº

SESIÓN DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO/ CAMPO TEMÁTICO

Realiza el lienzo de propuesta de valor. Compromisos, habilidades socioemocionales, propuesta de valor.

01 Insertado elementos. en las diapositivas 02

03

Elaboramos nuestra hipótesis de propuesta de valor Listas y navegación de documento.

04

05

Identificamos a nuestros primeros seguidores.

Formato de párrafo e interlineado: opciones avanzadas. Trabajar con temas. Trabajo con video: Crear vínculos internos Vincular contenido interno y externo. Ciclo de vida de un proyecto. Insertar bloques de creación: Administrar los bloques de creación. Navegación de documento. Lienzo de propuesta de valor.

RECUR SOS

TIEMP O/ HORAS

Dialogo Participación.

Lectura Pizarra plumones

Participación.

Pizarra plumones mota PCs

2 horas

Dialogo Participación. Dialogo Participación.

Pizarra plumones mota Pizarra plumones mota PCs

2 horas

Participación. Trabajo colaborativo

Lápiz, hojas, borrador.

2 horas

2 horas

2 horas

06

Administrar bloque, actualización de contenidos.

Crear listas: Modificar listas. Navegación de documento.

Participación. Trabajo colaborativo Participación. Trabajo colaborativo Participación. Trabajo colaborativo Entrega de trabajos

Elaboramos nuestro mapa de actores 07

Mapa de actores.

08

Organiza contenidos usando herramientas del EXE LEARNING

Organiza contenidos.

09

Direcciones electrónicas como fuente de ideas para nuestro campo de interés

Listado de direcciones.

VI. EVALUACIÓN SITUACIÓN DE COMPE EVALUACIÓ TENCIA N Lista de Compren institucione de y s que aplica trabajan en capacida el campo de des interés de emprende nuestro doras y equipo tecnologí as de informaci Minuta de ón. constitución .

CAPACIDAD    

 

2 horas

Lápiz, hojas, borrador. PCs Trabajos Registro de evaluación

2 horas

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Formula ideas de negocio y planes de mercadeo. Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de una microempresa. Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos. Crea gráficos componiendo, retocando y editando imágenes. Organiza la información visualmente haciendo uso del presentador de diapositivas. Gestiona proyectos planificando las actividades y tiempos colaborativamente. Crea formatos utilizando hoja de cálculo

        

Organiza con sus compañeros un equipo de trabajo. Aplica formatos de párrafos, temas e inserta videos al documento. Elabora hipótesis de propuesta de valor Realiza actualizaciones de contenido y navega por el documento. Identifica a clientes que serán sus primeros seguidores (earlyadopters en inglés) Emplea comandos para administrar los bloques de creación. Identifica instituciones locales relacionadas con el campo de interés del equipo. Aplica las herramientas y códigos del programa. Identifica direcciones electrónicas en internet como fuente de ideas.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD 7.1. Materiales 7.1.1.1.1. O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación. 7.2 Recursos 7.1.1.1.2. Proyector multimedia y computadora 7.1.1.1.3. Pizarra, plumones VIII. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS: 8.1. Del profesor:  O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.  Plataforma JEC 8.2 Del alumno:  Textos entregados por el Ministerio de Educación.  Internet

Sicaya, Marzo de 2018.

Mag. Luz Rosa HospinaÁvila. Sub Directora de F.G.

Lápiz, hojas, borrador. PCs Lápiz, hojas, borrador.

Lic. Haroldo W. Castro Solís. Coordinador Pedagógico.

Prof. Walter Quispe Hospina Docente

2 horas

2 horas

Téc. e Instrum

 Observación.

 Ficha de seguimiento.  Lista de cotejo.

"AÑO DEL DIALOGO Y RECONCILIACION NACIONAL”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 10.

INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Institución Educativa : Politécnico PERU BIRF “Santo Domingo Guzmán” 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3. Especialidad : Equipos Electrónicos de Consumo. 1.4. Grado y sección : Quinto Grado ”D” 1.5. Duración : 08 Horas Semanales. 1.6. Director : Lic. José Luis Mosquera Pomalaya. 1.7. Sub Directora de F.G. : Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila. 1.8. Coordinador Pedagógico: Lic. Haroldo W. Castro Solís. 1.9. Docente : Prof. Walter Quispe Hospina. II. DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes competencias , capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y económicas, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el logro de competencias laborales identificadas con participación del sector productivo, por lo cual propone metas de orientación vocacional de ocupación laboral y crear su propia microempresa, también trabajador dependiente sentirse emocionalmente bien en su vida futura . La Institución Educativa PERU BIRF con la finalidad que los estudiantes desarrollen sus aptitudes e intereses en el Quinto Grado “D” de Educación Secundaria desarrollará actividades de emprendimiento, Tics, módulos productivos y de servicio en el campo de la electricidad – electrónica, considerando planes de negocios con visión adecuada a una tecnología actualizada con maquinaria y trabajos creativos. Cada módulo productivo y de servicio, se programará, ejecutará el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, la planificación, la ejecución del módulo, la venta del producto y de servicio y la evaluación del proceso productivo en aprendizajes fundamentales, iniciando por situaciones significativos, par supera los compromiso trazados para el presente año. III, METAS DE APRENDIZAJE: AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO (EPT) Nro. ESTUDIANTES NIVEL: SECUNDARIO

Nro. De estudiantes

18-20 14-17 11-13

2018 2015 130 02 56 70

2016 130 03 60 85

2017 105 04 74 27

Meta

Pronostico 118

04 80 34

6 92 20

TERCER GRADO

según calificación % de estudiantes según calificación

IV.

00-10 18-20 14-17 11-13 00-10

02 1.5% 43.1% 53.8% 1.5%

00 03.8% 70.5% 25.7% 0.0%

00 03.4% 67.8% 28.8% 0. 0%

00 04.7% 78.3% 16.9% 0.1%

PROPOSITOS E IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: VISION “La I.E. PERU BIRF “Santo Domingo de Guzmán” al 2018 será una Institución líder y emprendedora, con gestión ambiental, vinculada estratégicamente al sector productivo, que brinde una educación científica y tecnológica de calidad, con docentes y estudiantes proactivos con practica de valores, para la transformación de la sociedad”

V.

05 2.0% 39.2% 55.6% 03.3%

MISION “La I.E. PERU BIRF “Santo Domingo de Guzmán” ofrece educación integral de calidad desarrollando competencias y capacidades de liderazgo, emprendimiento y conciencia ambiental; promoviendo alianzas estratégicas con instituciones del sector empresarial que afiancen su formación científica tecnológica y la práctica de valores ético-morales”

VALORES, ACTITUDES Y CONVIVENCIA: VALORES RESPONSABILIDAD: Es la actitud de la persona que conoce, se esfuerza y cumple con sus deberes y obligaciones, que tiene cuidado y atención en lo que hace o decide. Por tanto consideramos las siguientes actitudes a fortalecer en nuestra Institución.

SOLIDARIDAD: Es un sentimiento que genera en la persona una conducta o acción positiva de ayuda o adhesión hacia otros, especialmente cuando se encuentran en situaciones difíciles. HONESTIDAD: La honestidad, es la cualidad de honesto. Por lo tanto, la palabra hace referencia a aquel que es decente, decoroso, recatado, pudoroso, razonable, justo, probo, recto u honrado

ACTITUDES                    

Entrega sus trabajos en el momento oportuno. Cumple con sus obligaciones Demuestra puntualidad en las clases y/o reuniones afines. Cumple y respeta las normas de convivencia. Es puntual en la realización de tareas a fines. Acepta las correcciones en su conducta. Organiza y desarrolla trabajos en equipo, demostrando liderazgo. Practica la higiene personal y ambiental. Demuestra superación personal. Participa en la solución de problemas del aula y de la institución. Comparte sus materiales de estudio con sus compañeros de aula. Participa cooperativamente en trabajos de equipo. Muestra disposición solidaria. Colabora con sus compañeros. Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y elaboración de sus trabajos.. Valora fortalezas y debilidades para salir adelante Consulta cuando tiene dudas Toma iniciativa en sus tareas Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de sus aprendizajes. No toma las cosas ajenas

RESPETO: Es la acción de tratarnos con la debida consideración, obedeciendo una orden, cumpliendo una norma, conservando nuestros bienes y no destruirlas. En virtud a ello establecimos las siguientes actitudes.

       

Dice siempre la verdad Reconoce sus errores Valora el trabajo en equipo respetando las sugerencias en el proceso de aprendizaje Participa activamente dentro y fuera del aula Muestra empatía y asertividad en la solución de conflictos. Demuestra respeto a la integridad física, moral y psicológica de sus compañeros y docentes. Cuida los enseres de la institución Presenta su trabajo en forma ordenada

VI. CALENDARIZACION:

SEMANAS INICIO FINALIZACIÓN JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DÍA DEL LOGRO ENTREGA DE BOLETAS DE NOTAS

SEGUNDO SEMESTRE

I BIMESTRE

II BIMESTRE

10 SEMANAS 12 DE MARZO 18 DE MAYO

10 SEMANAS 21 DE MAYO 27 DE JULIO

02 AL 09 DE MARZO

31 DE JULIO 26 DE JULIO

28 DE MAYO

15 DE AGOSTO

VACACIONES DE ESTUDIANTES 02 SEMANAS 30 DE JULIO 10 DE AGOSTO

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

10 SEMANAS 13 DE AGOSTO 19 DE OCTUBRE

09 SEMANAS 22 DE OCTUBRE 21 DE DICIEMBRE 24, 26 AL 28 DE DICIEMBRE(*)

FORMULACIÓN CURRICULAR

24 DE DICIEMBRE 29 DE OCTUBRE

31 DE DICIEMBRE

(*) Jornada de Evaluación Anual y de Planificación 2018. (**) Sujeto a la entrega de documentos de fin de año.

VII. TEMAS TRANSVERSALES: NECESIDADES E INTERESE DE APRENDIZAJE

-

Reconocimiento y respeto a las normas de convivencia. Recibir orientación sexual Desarrollo del sentido de superación La autonomía basado en el autocontrol Expresar libremente sus pensamientos, sentimientos y emociones Elevar su autoestima Espacios de participación y protagonismo

TEMAS TRANSVERSALES

1 Educación para el amor, la familia y la sexualidad

CLAUSURA

31 DE DICIEMBRE (**)

PRIMER SEMESTRE

-

Desarrollo del sentido de pertinencia. Estrategias de comprensión lectora en los niveles inferencia y crítico. Estrategias de aprendizaje Uso adecuado del tiempo libre La autonomía basado en el autocontrol Desarrollo del pensamiento crítico y creativo Compartir con sus pares y desarrollar trabajo cooperativo Expresar libremente sus pensamientos Elevar su autoestima Espacios de participación y protagonismo Valoración del agua como elemento indispensable. Usos del agua. Agricultura ecológica. Demuestra respeto por la naturaleza.

2 y 3 Educación para aprender a aprender

4

Educación Ambiental

VIII. COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES:

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL

ESTRATEGIA

TRABAJO COOPERATIVO

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 4

X (8)

AUTOREGULACIÓN DE EMOCIONES

X (8)

ADAPTABILIDAD

IX.

UNIDAD 3

X (8)

TOLERANCIA

X (4)

PERSEVERANCIA

X (4)

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES (POR CICLOS): COMPETENCIAS Y CAPACIDADES GESTION DE PROCESOS EJECUCION DE PROCESOS

CICLO VII Gestiona procesos de estudios de mercado , diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de la especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de servicios de la especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo considerando las normas de seguridad y control de calidad en forma creativa y disposición emprendedora.

 Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios de electrónica analógica – digital y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios.

COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

 Comprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral. (Emprendimiento)  La aplicación de las Tics en las diversas actividades que se desarrollara en la especialidad.

X. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar. Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas. Ejercer de manera plena su ciudadanía. Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia. Construir y usar la matemática en y para, la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología. Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones. Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas. Los estudiantes desarrollan habilidades, destrezas, creatividad, etc., para ejecutar proyectos de acuerdo sus necesidades y de la comunidad, para lograr su espacio laboral e insertarse al mundo laboral, que dicho sea de paso hoy es un gran reto de lograrlo por la competitividad en el cual nos encontramos inmersos.

XI: ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICA: MODULO OCUPACIONAL: SISTEMASDE VIDEO Y CONTROL AUTOMATICO:

Unidad Didáctica No.01 “Emprendimiento, Word para elaborar una monografía y directorios de electricidad – electrónica de la localidad.” Situación Significativa: Los estudiantes del Quinto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electricidad – Electrónica tienen deficiencia en el manejo de la Tics, se evidencia en la aplicación en las actividades escolares que desarrollan y la poca participación en las exposiciones, al inicio de las labores se realizará un proceso de reforzamiento en las Tics, así mismo se les dar los lineamientos básicos sobre emprendimiento para queel estudiante pueda desarrollarse bien durante el año escolar con idoneidad y creatividad y practicando las normas de convivencia.

09 Semanas. 02 (18) Horas.

X

X

X

X

X

X

CAMPO TEMÁTICO

                

Compromisos, habilidades socioemocionales, propuesta de valor. Formato de párrafo e interlineado: opciones avanzadas. Trabajar con temas. Trabajo con video: Crear vínculos internos Vincular contenido interno y externo. Ciclo de vida de un proyecto. Insertar bloques de creación: Administrar los bloques de creación. Navegación de documento. Lienzo de propuesta de valor. Crear listas: Modificar listas. Navegación de documento. Mapa de actores. Organiza contenidos. Listado de direcciones.

PRODUCTO

BIMESTRE

Gestiona proyectos planificando las actividades y tiempos colaborativamente. Crea formatos utilizando hoja de cálculo

Organiza la información visualmente haciendo uso del presentador de diapositivas.

Crea gráficos componiendo, retocando y editando imágenes.

Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos.

Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de una microempresa.

COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

Formula ideas de negocio y planes de mercadeo.

Desarrollar y utilizar procedimientos que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información

EJECUVION DE PROCESOS Utilizar aplicaciones graficadores, utilitarios, procesadores animados y no animados informáticos, que permitan localizar, procesar, actualizar y presentar la información según los formatos y normas habitualmente utilizados en la empresa.

DURACIÓN (Semanas/ Total de horas.

Procesar la información necesaria, integrando datos, textos y gráficos, consiguiendo la organización, el formato y la presentación adecuados

Unidad / Situación significativa

Analizar los medios y diseñar los formatos de presentación de la información más adecuados, según su naturaleza y destino.

GESTION DE PROCESOS

Minuta de constitución.

Lista de instituciones que trabajan en el campo de interés de nuestro equipo. I

Empresas y Talleres de Electricidad – Electrónica: Unidad de Trabajo No. 01 Proyecto: “Organización y Mantenimiento del Taller de Equipos Electrónicos de Consumo”

 Empresas de prestación de servicios y empresas comercializadoras de materiales e insumos en el electricidad – electrónica.  Elementos básicos del diseño: contorno, formas proporción, y otras.

Planificación del Servicio: X

Situación significativa: Los estudiantes del Quinto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizaran varios proyectos, tiene dificultad en la organización del ambiente de trabajo, y de su planificación, así mismo de identificar los componentes y dispositivos electrónicos en los diagramas de circuitos eléctricos y electrónicos, también en las mediciones eléctricas y electrónicos en forma práctica, para que los estudiantes puedan realizar los proyectos planificados. Así mismo los estudiantes practican las normas de convivencia en el taller y el desarrollo del sentido de la superación.

Unidad Didáctica No. 02 “Emprendimiento, Power Point y open office” La Situación Significativa: Los estudiantes del Quinto Grado “D”de la especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo tienen problema al exponer su trabajo en las diversas áreas, para el cual se desarrollara el programa Power Point, para realizar diapositivas y animaciones, así realizar una buena exposición al . También realizaran la aplicación de la técnica del SCAMPER para saber tratar al cliente. Para lograr los aprendizajes se realizara las estrategias de comprensión lectora en los niveles de inferencial y crítico.

Diseño del Servicio:

09 Semanas. 06(54) Horas X

X

   

X

Organización del Taller. Ambientación. Normas de Convivencia. Normas de Seguridad e Higiene Industrial.

Herramientas, Equipos, Módulos e Instrumentos:  Alicates, destornilladores, cautines, multímetros, succionadores, pela cables, taladros, esmeril, etc.

Dispositivos, Componentes Electrónicos de los Sistemas de Audio y Video (Televisores y Monitores).  Resistores, condensadores, diodos, bobinas transistores, leds, circuito integrados, transformadores, etc. Mediciones Eléctricas  Unidades y magnitudes eléctricas.  Corrientes eléctricas, Voltajes.  Resistencia. Proyecto: “Diseño de un Circuito Electrónico de un Proyecto”  Utilizar el programa Winzard.

 Elabora Carteles y Afiches:  Normas de Convivencia.  Reglamento Interno.  Normas de Seguridad e Higiene,  Elabora símbolos Eléctricos y Electrónicos en un papelote. Proyecto: “Diseño de un Circuito Electrónico de un Proyecto”

I

   

Diseño de placa. Quemado de placa. Perforado de la placa del circuito impreso. Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos la placa de circuito impreso.  Probar su funcionamiento.

09 Semanas 02(18) Horas

.

X

X

X

X

X

X

          

Insertando elementos. Lienzo de propuesta de valor al usuario y cliente. Edición de contenidos insertando archivos externos. Lienzo de propuesta de valor Contenido multimedia. Entrevistar para empatizar Uso de plantillas, temas y fondos de PowerPoint. La técnica SCAMPER Trabajo con elementos y estilos de diapositivas. Diagrama de flujo: El desingthinking Trabajo y modificación de texto, tablas y gráficos, SmartArt, fotos e imágenes.

Diagrama de flujo para actividad cotidiana escogida por nuestro equipo.  Diapositivas del Nuevo RUS.  Diapositivas del RER.  Diapositivas del Régimen General del Impuesto a la Renta.

II

Unidad de Trabajo No. 02 “Identificando Etapas de los Televisores de Leeds y funcionamiento” Situación significativa: Los estudiantes del QuintoGrado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo” identifican los diagramas de bloques de los sistemas de audio y video, de acuerdo a los diagramas electrónicos con sus respectivos componentes y dispositivos en un televisor de Leeds o monitor de una PCs , para efectuar una reparación y mantenimiento. Así mismo se utilizara las estrategias de comprensión lectora en los niveles inferencial y crítico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Unidad Didáctica No.03 “Emprendimiento: Costo de Producción” “Emprendimiento, Excel I” Situación significativa: Los estudiantes del Quinto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo tienen problemas al trabajar con cuadros estadísticos para comparar resultados del proyecto de servicio y expone para una nueva propuesta de valor. El compartir con sus pares y desarrollar trabajo cooperativo.

Unidad de Trabajo No. 03 “Reparación de fallas comunes en el Receptor de Audio y Video” Situación significativa: Los estudiantes del Quinto Grado “D”, de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizan trabajos de montaje y desmontaje e instalación de equipos de sistemas de audio o video (televisores o monitores) de acuerdo a las especificaciones técnicas, demostrando sus habilidades manipulativas y sentido creativo. Así mismo para el logro de sus

Diagrama de Bloques de un Televisor de Leeds: 

   

Sintonizador, canal de FI., AGC, FI de Sonido, Salida de Audio, parlante, Luminancia, Croma, Separador de Frecuencia Vertical y Horizontal, Deflexión, Fuente de EAT, Pantalla de Imagen, Fuente de Alimentación y Microprocesador. Parlante, Luminancia Proyecto: “Un Módulo de Televisor”. Televisor de 16 pulgadas de pantalla plana. Base o pedestal de metal del televisor. Armado del pedestal. Instalación del televisor. Probar su funcionamiento.

           

Malla receptora de imagen. Uso de las principales herramientas. Boceto: prototipo Edito e inserto objetos. Diagrama de flujo Crear y dar formato a las tablas: Ordenar y filtrar los datos de una tabla. Modificar el formato de una tabla. Modificar la estructura de una tabla. Viabilidad; impacto ambiental. Trabaja con monográficos. Viabilidad económica, depreciación, gastos administrativos.

09 Semas. 06(54) Horas X

X

X

X

09 Semanas 02 (18) Horas

X

X

X

X

X

X

Diagrama de Bloques. Proyecto: “Modulo de Televisor de Leeds”.

Calculo de la viabilidad económica por el método del punto de equilibrio, para nueva propuesta de valor. Base de datos. Creación de mini gráficos. Proyección de la producción.

II

III

Fallas más comunes en los televisores:

09 Semanas. 06(54) Horas. .

   X

X

X

X

  

Falla las de la fuente de alimentación. Fallas en la etapa vertical y horizontal. En el Fallas en el audio y video de FI. Fallas del monitor. Fallas en el microprocesador. Fallas en la PC. Proyecto: “Un Módulo de Televisor”. Televisor de 16 pulgadas de pantalla plana. Base o pedestal de metal del televisor. Armado del pedestal. Instalación del televisor.

Proyecto: Diagrama de Bloques. Proyecto: “Modulo de Televisor de Leeds”.

III

aprendizajes compartirán con sus pares y desarrollar trabajos cooperativo.. X

Unidad Didáctica No. 04 “Emprendimiento, Excel II” Situación significativa: Los estudiantes del Quinto Grado “D”, de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, tienen un problema al momento de trabajar en los datos y crear cuadros estadísticos para comparar los resultados obtenidos en los proyectos de producción y servicios para exponer su trabajo, utilizaran el programa de Excel para realizar las hojas de cálculo, en Emprendimiento realizaran el modelo de negocios CANVAS. Así mismo para consolidar su aprendizaje demostraran su respeto por la naturaleza.

X

09 Semanas 02 (18) Horas. .

X X

Unidad de Trabajo No. 04 “Circuito de Control Automático” Situación significativa: Los estudiantes del Quinto Grado “D”, de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, identificaran los componentes y dispositivos electrónicos de control automático con su respectiva aplicación en nuestra especialidad empleados en equipos, herramientas, instrumentos de acuerdo a las especificaciones técnicas y practicando las competencias socio emocionales. Así mismo para consolidar su aprendizaje demostraran su respeto por la naturaleza, utilizando racionalmente los materiales y recursos tecnológicos.

XI.

09 Semanas 06(54) Horas .

X

X

X

VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES (Por unidad de ser pertinente)

X

X

X

X

X

 

Probar su funcionamiento.

        

Guardar libros. Emprendimiento Preparar libros para imprimir. Mantra: crear un mantra Administrar el diseño de página y las opciones de impresora. Modelo de negocio CANVAS.Lienzo de modelo de negocio Configurar la escala de impresión. Bloque 5 canales. Bloque 6 flujo de ingresos Especificar los elementos de impresión.

Circuitode Control Automático:  Definición y aplicación de los dispositivos y componentes electrónicos en circuitos de control automático.  Simbología de los semiconductores.  Circuito de control y manejo.  Circuitos de control de potencia.  Conmutación de potencia.  Control de corriente alterna y continúa. Proyecto: Fotocelda (Control Automático) de Luz.  Diseño de placa.  Quemado de placa.  Perforado de la placa del circuito impreso.  Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos la placa de circuito impreso.  Probar su funcionamiento.

Lienzo modelo de negocio

Formato de compras. Formato de ventas. Formato para proveedores. Impresión de documentos.

IV

Proyecto: Fotocelda Control Automático de Luz”.

IV

NOMBRE DE LA UNIDAD

AREAS CON LAS QUE SE RELACIONA

Unidad de Aprendizaje No. 01

Emprendimiento y Word.

Arte, comunicación.

Unidad de Trabajo No. 01

Proyecto: “Diseño de un Circuito Electrónico de un Proyecto”

Arte, comunicación.

Unidad de Aprendizaje No.02

Emprendimiento, Power Point y Open Office.

Ciencias sociales.

Proyecto: “Modulo de Televisor de Leeds”.

Comunicación, arte

Unidad de Aprendizaje No.03

Emprendimiento, Excel I.

Matemáticas.

Unidad de Trabajo No. 03

Proyecto: “Modulo de Televisor de Leeds”.

Matemáticas.

Unidad de Aprendizaje No. 04

“Emprendimiento, Microsoft Excel II”

Matemáticas.

Unidad de Trabajo No. 04

Proyecto: Fotocelda Control Automático de Luz”.

Matemáticas. Comunicación y CTA.

Unidad de Trabajo No. 02

XII.

Recursos:

MATERIALES Y RECURSOS: Materiales:  Plataforma JEC.  Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.  O.T.P. y Textos entregados por el Ministerio de educación del Perú.  Vídeos y radio grabadora.  Proyector multimedia y computadora.

XIII.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODOS Y TÉCNICAS: a. Metidos: Demostrativo, analítico, activo. b. Técnicas: Técnicas gráficos-esquemáticas, técnicas grupales, exposición analítico, diálogo. Estrategias de Enseñanza:  Desarrollo de talleres prácticos y concursos  Diálogo abierto y lluvia de ideas, debate, comentarios, apreciaciones.  Elaboración de material visual, presentaciones  Estudio dirigido

XIV. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN a. La evaluación es permanente e integral. b. En cada unidad didáctica se evaluará los criterios del área con un instrumento de evaluación adecuado. c. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación. d. Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluación. a. Las capacidades de área y la actitud ante el área se constituye en criterios de evaluación.

TÉCNICA INICIAL: Diagnostico PROCESUAL:  Valoración continua  Retroalimentación sobre avances o dificultades  Evaluación de actitudes  Avance de proyectos  FINAL:  Formativa y/o sumativa  Reflexión sobre el cumplimiento de los propósitos del programa XV.

XVI.

    

INSTRUMENTO      

Exámenes Observación Técnica para evaluar el desempeño Exámenes Autoevaluación o

   

REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS: Del profesor:  INTERNET (GOOGLE)  GUIA PARA EL DOCENTE: Tercer concurso de Proyectos Productivos Juveniles “Escuela Emprende” 2010  Manual Proyecto Huascarán.  O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.  Plataforma del JEC – Ministerio de Educación. Del alumno:  INTERNET (GOOGLE)  Windows XP y 2007 Edit. Macro. APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA 3. 4.

La Programación Curricular del Tercer Grado se ha realizado de acuerdo a los Formación Modular Especifica. Así mismo se ha tomado en cuenta el DCN y la Plataforma Virtual del JEC. Sicaya, Marzo del 2018.

Lic. José Luis Mosquera Pomalaya. DIRECTOR

Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila. SUB DIRECTORA DE FORMACION GENERAL

Lic. Haroldo W: Castro Solís COORDINADOR PEDAGOGICO

DOCENTE

Prof. Walter Quispe Hospina

Prueba escrita Rúbrica Lista de cotejo Anecdotario Portafolio Proyectos Diario Pruebas gráficas Pruebas de ejecución (Trabajos prácticos del taller) Pruebas escritas (Razonadas, aplicativas y objetivas) Autoevaluación personal y grupal (Formal)

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

UNIDAD DE TRABAJO NO. 02 PROYECTO: “FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE”

I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. Institución Educativa : Politécnico PERU BIRF “Santo Domino de Guzmán”-Sicaya. 1.2. Área : Educación para el Trabajo. 1.3. Familia Profesional : Electricidad – Electrónica. 1.4. Especialidad : Equipos Electrónicos de Consumo. 1.5. Grado y sección : Quinto Grado “D” 1.6. Duración : 06 Horas Semanales. 1.7. Director : Lic. Jose Luis Mosquera Pomalaya. 1.8. Sub Directora de F.G. : Mag. .Luz Rosa Hospinal Avila. 1.9. Coordinador Pedagógico : Lic. Haroldo Castro Solis. 1.10. Docente :Prof. Henrry R. Hurtado Dionisio. II. DESCRIPCIÓN (Situación significativa): SITUACIÓN SIGNIFICATIVA La fuente de alimentación variable es un tipo de alimentación de continua donde se varia el voltaje de acuerdo a lo que se necesite siendo su aplicación en diversos artefactos; por lo que los que Los estudiantes del quinto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, realizaran este proyecto comenzando desde la organización del ambiente de trabajo, y de su planificación, así mismo de identificar los componentes y dispositivos electrónicos en los diagramas de circuitos eléctricos y electrónicos, también en las mediciones eléctricas y electrónicos en forma práctica, para que los estudiantes puedan realizar los proyectos planificados. Así mismo los estudiantes practican las normas de convivencia en el taller. III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIO

GESTION DE PROCESOS

EJECUCION DE PROCESOS

CAPACIDADES INDICADORES  Realiza la organización del ambiente de trabajo del Al culminar el bimestre los estudiantes estarán en la capacidad de: Taller de Equipos Electrónicos de Consumo.  Realiza los diagramas de bloques e interpreta los  Realizar la planificación y la organización del ambiente de diagramas esquemáticos y las especificaciones técnicas trabajo de la especialidad.  Identificaran los diagramas de bloques y los componentes y de un televisor.  Planifica la prestación de servicios de instalación y dispositivos electrónicos que conforman en un televisor  Realizaran un diagrama de flujo sobre la instalación y mantenimiento de los sistemas de audio y video. mantenimiento de un sistema de audio y video (Televisor).  Identifica el principio de funcionamiento y propiedades Al culminar el bimestre el estudiante está en la capacidad de: de los sistemas de audio y video.  Identificar los principios de funcionamiento y propiedades  Analiza los diagramas de bloques de los sistemas de de los sistemas de audio y video.  Analizar los diagramas de bloques de los sistemas de audio audio y video en cada etapa.  Realiza el estudio de la arquitectura electrónica de los y video en cada etapa.  Realizar el estudio de la arquitectura y electrónica desde los diversos sistemas de audio y video  Realiza la construcción del proyecto: “FUENTE DEdiversos sistemas de audio y video.  Realiza la construcción de un proyecto “FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE”. ALIMENTACIÓN VARIABLE “

IV. CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO: CAMPO TEMÁTICO

PRODUCTO

Empresas y Talleres de Electricidad – Electrónica:  Empresas o Talleres de prestación de servicios y empresas comercializadoras de materiales e insumos en el rubro de electricidad – electrónicas. Diseño del Servicio:  Elementos básicos del diseño: contorno, forma, proporción, etc. del Taller. Planificación del Servicio:  Organización del Taller.  Ambientación.  Normas de Convivencia.  Normas de Seguridad e Higiene Industrial. Herramientas, Equipos, Instrumentos, Módulos: Alicates, Destornilladores, cautines, multímetros, etc. Dispositivos y Componentes Electrónicos en los Sistemas de Audio y Video (Televisores y Monitores):  Resistores. Condensadores, diodos, transistores, display, Leeds, circuitos integrados, bobinas, transformadores, etc. Mediciones Eléctricas:  Unidades y Magnitudes Eléctricas.  Corriente Eléctrica.  Tensiones.  Resistencia. Proyecto: ““FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE”  Diseño de placa.  Quemado de placa.  Perforado de la placa de la placa de circuitos impresos.  Montaje de los componentes y dispositivos electrónicos en la placa de circuitos impreso.  Probar su funcionamiento.  Control de calidad. V.



Normas de Convivencia.  Normas de Seguridad e Higiene Industrial. Proyecto: ““FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE” 

”

SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Nº

SESIÓN DE APRENDIZAJE Identifica el diagrama de bloques de un televisor.

01

Identifica los componentes y dispositivos existentes en un televisor

02

CONOCIMIENTO/ CAMPO TEMÁTICO

 Proyectos de producción y servicio.  Componentes y dispositivos electrónicos.  Entradas de RF, sintonizador de TDT. Entradas analógicas banda base  Definición, clasificación y aplicación  Componentes: Diodo rectificador, diodo led, resistencias, batería.  Circuito serie – paralelo.  Resolución de ejercicios teórico práctico con diodo rectificador.  Proyecto: LED ENCENDIDO CON DIODO EN FUNCIÓN INTERRUPTOR.

ESTRA TEGIA

RECUR SOS

Diálogo Lectura. Explicación.

Multimedia Pizarra, plumones, Papelotes.

Dialogo, explicación. Resolución de ejercicios. Organización del equipo de trabajo.

Pizarra. Plumones. Multimedia. Componentes y Dispositivos Electrónicos. Herramientas. Instrumentos. Protoboar.

TIEMP O/ HORA S

6 H.

6 H.

 Identifica los componentes y dispositivos Electrónicos que se utilizan en el proyecto.

Escalador, desentralazador micro principal. Definición, clasificación y aplicación. Componentes: Transistores BC 548, diodo rectificador, diodo led, resistencias y batería. Circuito en serie, paralelo. Resolución de ejercicios teórico – práctico con transistores Proyecto: “LUCES DE EMERGENCIA CON TRANSISTORES”. Conmutador de entradas, digitalizador. Definición, clasificación y aplicación. Componentes: Amplificador operacional LM 386, condensador, potenciómetro, batería. Resolución de ejercicios teórico – prácticos con amplificador. Proyecto: “MINI AMPLIFICADOR DE AUDIO CASERO”.

Explicación. Dialogo. Explicación. Resolución de ejercicios. Organización del equipo de trabajo.

Pizarra, plumones, Multimedia Componentes y Dispositivos Electrónicos. Herramientas. Instrumentos. Protoboar.

Dialogo Explicación. Práctica de Taller. Resolución de ejercicios. Organización del equipo de trabajo.

Pizarra. Plumones. Multimedia. Componentes y Dispositivos Electrónicos. Herramientas. Instrumentos. Protoboar.

Fuente, Inversor, pantalla. Definición, clasificación y aplicación. Componentes: transformador, diodos, condensador, Lm317, potenciómetro, resistencia. Resolución de ejercicios teóricos – prácticos. Proyecto: FUENTE DE ALIMENTACIÓN CON SALIDA VARIABLE.

Dialogo. Explicación. Práctica de Taller. Resolución de ejercicios. Organización del equipo de trabajo.

Pizarra. Plumones. Multimedia. Componentes y Dispositivos Electrónicos. Herramientas. Instrumentos. Protoboar.

Diseño. Método de la plancha. Quemado de la placa en una solución de ácido férrico.  Placa de circuito impreso.  Perforado.  Coloca los componentes y dispositivos y electrónicos en el tablero.  Realiza el acabado del tablero. Presenta el tablero para su evaluación.

Dialogo. Instrucción. Trabajo en equipo.

Plancha. Acido férrico. Programa Winzard. Proteus

12H.

Dialogo, explicación.

Cautín eléctrico. Soldadura de estaño. Componentes y dispositivos electrónicos. Herramientas.

12 H.



Sustentación del proyecto

 

03   

 Identifica los Componentes y Dispositivos Electrónicos que se utilizan en el proyecto.

 

04  

  Identifica los Componentes y Dispositivos Electrónicos que se utilizan en el proyecto





05



06 07

08 09

10

VI.

Realiza el diseño de la placa de circuito impreso del proyecto “DISEÑO DE UNA FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE:”.

Realiza el ensamblado de los componentes y dispositivos electrónicos en la placa de circuito impreso del Proyecto: “DISEÑO DE UNA FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE”

Realiza la comprobación y funcionamiento del proyecto : “DISEÑO DE UNA FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE”

  

Control de calidad

Pizarra. Papelotes. Proyecto.

6 H.

6 H.

6 H.

06 H.

EVALUACIÓN: SITUACIÓN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR DE DESEMPEÑO

TÉC. E INSTRUM.

DE EVALUACIÓN GESTION DE PROCESOS Proyecto: “DISEÑO DE UNA FUENTE DE ALIMENTACI ÓN VARIABLE”

EJECUCIÓN DE PROCESOS

 Identifica las empresas o talleres de prestación de servicios y de comercialización de la ciudad de Huancayo.  Organiza y planifica el ambiente de trabajo del Taller de Electricidad – Electrónica.  Identifica las principales herramientas, módulos, equipos, instrumentos que se utilizan en la ejecución de los proyectos en la Especialidad de Electricidad – Electrónica.

 Proyectos de producción y servicio.  Proveedores de materiales.

 Identifica los Componentes y Dispositivos Electrónicos que se utilizan en los proyectos.  Realiza el diseño, quemado de la placa de circuito impreso y el perforado.

 Componentes y Dispositivos Electrónicos: Definición, clasificación y aplicación y los principales componentes: Resistores, Condensadores, Diodos. Transistores, Circuitos Integrados, Leeds y otros.

 Realiza la construcción del Proyecto:” DISEÑO DE UNA FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE” ”.

 Proyecto: “DISEÑO DE UNA FUENTE DE ALIMENTACIÓN VARIABLE”

 Realizar la planificación y la organización del ambiente de trabajo de la especialidad.

 Registro de evaluación.  Pruebas escritas.  Cuadro de Avance de Trabajos.

Principales Herramientas: Alicate de punta, de corte y universal. Destornilladores: Plana y en estrella. Succionador. Alicates: Punta y corte. Succionador Instrumentos: Multímetro y Capacimetro.

 Lista de Cotejo.  Registro de Evaluación  Cuadro de Avance de Trabajos.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD: 7.1. Materiales: 10.1.1. O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación. 10.1.2. Herramientas. 10.1.3. Instrumentos. 10.1.4. Sistemas de audio y video. 10.1.5. Materiales. 10.1.6. Módulos. 7.2. Recursos 10.2. Vídeos y radio grabadora. 10.3. Proyector multimedia y computadora 10.4. Pizarra, plumones, cuadernos. VIII. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS: 8.1. Del profesor:  O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.  Internet: Sistemas de Audio y Video.  Televisores.  Internet: Google. 8.2. Del alumno:  Textos entregados por el Ministerio de Educación.  Electricidad – Electrónica: CEKIT.  IX.

APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA a. La presente Unidad de Trabajo se ha programado las diversas acciones educativas que se van ha desarrollar en el presente bimestre.

b.

También se indica que la presente Unidad de Trabajo esta susceptible a algunos cambios que se puedan presentar en su desarrollo. Sicaya, Junio del 2018.

Mag. Luz Rosa Hospinal Avila Sub Director F.G.

Lic. Haroldo Castro Solis. Coordinador Pedagógico

Prof. Henrry R. Hurtado Dionisio Docente

"AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL"

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: UNIDAD DE APRENDIZAJE “EMPRENDIMIENTO Y WORD” I.

INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Institución Educativa : Politécnico PERU BIRF “SDG” 1.2. Área : Educación para el Trabajo. 1.3. Familia Profesional : Electricidad – Electrónica. 1.4. Especialidad : Equipos Electrónicos de Consumo. 1.5. Grado y sección : QUINTO “D”. 1.6. Duración : 02 Horas Semanales. 1.6. Sub Directora de F.G. : Mag. Luz Rosa Hospinal Ávila. 1.7. Coordinador Pedagógico : Lic. Haroldo W. Castro Solís. 1.8. Docente : Prof. Walter Quispe Hospina.

II.

DESCRIPCIÓN (Situación significativa)

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes del Quinto Grado “D” de la Especialidad de Equipos Electrónicos de Consumo, tienen deficiencia en el manejo de la Tics, se evidencia en la aplicación en las actividades escolares que desarrollan y la poca participación en las exposiciones, al inicio de las labores se realizará un proceso de reforzamiento en las Tics, así mismo se les dar los lineamientos básicos sobre emprendimiento para queel estudiante pueda desarrollarse bien durante el año escolar con idoneidad y creatividad y practicando las normas de convivencia.

III. DOMINIO C.A.T

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCI AS Comprende y aplica capacidades emprendedor as y tecnologías de información.

CAPACIDADES  

 





IV.

Formula ideas de negocio y planes de mercadeo. Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de una microempresa. Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos. Crea gráficos componiendo, retocando y editando imágenes. Organiza la información visualmente haciendo uso del presentador de diapositivas. Gestiona proyectos planificando las actividades y tiempos colaborativamente. Crea formatos utilizando hoja de cálculo

       



Organiza con sus compañeros un equipo de trabajo. Realiza la personalización de la interfaz del procesador de textos. Elabora hipótesis de propuesta de valor Utiliza tablas para presentar datos en forma ordenada. Identifica a clientes que serán sus primeros seguidores (earlyadopters en inglés) Emplea normas para citar y hacer referencias bibliográficas. Identifica instituciones locales relacionadas con el campo de interés del equipo Utiliza las principales opciones de la barra de herramientas en la edición de diagramas de flujo. Identifica direcciones electrónicas en internet como fuente de ideas.

CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO CAMPO TEMÁTICO

    

INDICADORES

Compromisos, habilidades socioemocionales, propuesta de valor. Personalizar la Barra de herramientas de acceso rápido. Personalizar la cinta de opciones. Protección de documento: opciones avanzadas. Realizar cálculos en las tablas.

PRODUCTO

Lista de instituciones que trabajan en el campo de interés de nuestro equipo

 

       

Investigación: tipos de empresa

Ciclo de vida de un proyecto. Modificar las tablas: o Uso de tabla de contenidos. o Estilos de tablas. Protección de documento. Lienzo de propuesta de valor. Revisión de documento: o Trabajo con referencias. Guardar documentos. Administrar las propiedades del documento. Preparar e imprimir documentos Mapa de actores. Edición de imágenes digitales Listado de direcciones.

V.

SECUENCIA DE LAS SESIONES: ESTRA TEGIA

Nº

SESIÓN DE APRENDIZAJE

01

Formamos nuestro equipo Personalizando la interfaz.

02

03

Elaboramos nuestra hipótesis de propuesta de valor Manejo de tablas.

04

05

Identificamos a nuestros primeros seguidores. Citas y referencias bibliográficas.

06

07 08 09

Elaboramos nuestro mapa de actores DFD, un software para diseñar diagramas de flujo Direcciones electrónicas como fuente de ideas para nuestro campo de interés

CONOCIMIENTO/ CAMPO TEMÁTICO

Compromisos, habilidades socioemocionales, propuesta de valor. Personalizar la Barra de herramientas de acceso rápido. Personalizar la cinta de opciones. Protección de documento: opciones avanzadas. Realizar cálculos en las tablas.

Modificar las tablas: Uso de tabla de contenidos. Estilos de tablas. Protección de documento.

Edición de imágenes digitales

Listado de direcciones.

Participación.

Dialogo Participación.

Participación. Trabajo colaborativo Participación. Trabajo colaborativo

Lienzo de propuesta de valor.

Mapa de actores.

Dialogo Participación.

Dialogo Participación.

Ciclo de vida de un proyecto.

Revisión de documento: o Trabajo con referencias. Guardar documentos. Administrar las propiedades documento. Preparar e imprimir documentos

RECUR SOS Lectura Pizarra plumones Pizarra plumones mota PCs

TIEM PO/ HOR AS 2 horas 2 horas

Pizarra plumones mota Pizarra plumones mota PCs Lápiz, hojas, borrador.

2 horas

Lápiz, hojas, borrador. PCs

2 horas

Lápiz, hojas, borrador.

2 horas

Lápiz, hojas, borrador. PCs Trabajos Registro de evaluación

2 horas

2 horas

2 horas

del

Participación. Trabajo colaborativo Participación. Trabajo colaborativo Entrega de trabajos

2 horas

VI. SITUACIÓ N DE EVALUACI ÓN Lista de institucion es que trabajan en el campo de interés de nuestro equipo Investigaci ón: tipos de empresa .

EVALUACIÓN COMPE TENCIA Compr ende y aplica capacid ades empre ndedor as y tecnolo gías de inform ación.

CAPACIDAD  

 





VII.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Formula ideas de negocio y planes de mercadeo. Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de una microempresa. Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos. Crea gráficos componiendo, retocando y editando imágenes. Organiza la información visualmente haciendo uso del presentador de diapositivas. Gestiona proyectos planificando las actividades y tiempos colaborativamente. Crea formatos utilizando hoja de cálculo

    

 





Organiza con sus compañeros un equipo de trabajo. Realiza la personalización de la interfaz del procesador de textos. Elabora hipótesis de propuesta de valor Utiliza tablas para presentar datos en forma ordenada. Identifica a clientes que serán sus primeros seguidores (earlyadopters en inglés) Emplea normas para citar y hacer referencias bibliográficas. Identifica instituciones locales relacionadas con el campo de interés del equipo Utiliza las principales opciones de la barra de herramientas en la edición de diagramas de flujo. Identifica direcciones electrónicas en internet como fuente de ideas.

Téc. e Instrum

 Observación .

 Ficha de seguimiento .  Lista cotejo.

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

7.1. Materiales  O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación. 7.2 Recursos  Proyector multimedia y computadora  Pizarra, plumones VIII. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS: 8.2. Del profesor:  O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.  Plataforma JEC 8.3 Del alumno:  Textos entregados por el Ministerio de Educación.  Internet

Sicaya, Marzo de 2018.

Mag. Luz Rosa Hospina Ávila. Sub Directora de F.G.

Lic. Haroldo W. Castro Solís. Prof. Walter Quispe Hospina Coordinador Pedagógico. Docente

de