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Escuela de Estudios Graduados Programa Ahora Universidad del Turabo

Taller 3 Planteamiento del problema de investigación

Carlos Rodríguez Torres ETRE 525 Investigacion Aplicada Profa. Guillermina Viruet 26 de mayo de 2014

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

TEMA A DESARROLLAR:

¿Cuáles factores intervienen en el desarrollo de la educación al integrar la tecnología en el salón de clases?

OBJETIVOS 1. 2. 3. 4.

5.

Determinar el número o cantidad de computadoras por salón de clases. Identificar el acceso de internet en los salones de clases. Investigar la disponibilidad y frecuencia del uso de la computadora y otros aparatos tecnológicos durante el proceso instruccional. Identificar los tipos de software y sitios de internet utilizados por los maestros para preparar sus clases, la instrucción y aspectos administrativos. Detectar si los estudiantes hacen uso de la tecnología educativa durante la clase.

Preguntas de investigación 1. ¿Están las escuelas preparadas con los equipos tecnológicos que les permitan a los maestros ofrecer la instrucción a los estudiantes? 2. ¿Utilizan los profesores la tecnología en el salón de clases para ofrecer la instrucción? 3. ¿Están los profesores debidamente adiestrados para el uso de la tecnología educativa como medio de enseñanza aprendizaje? 4. ¿Guardan relación el software y sitios de internet con la enseñanza y facilitan el aprendizaje? 5. ¿Conocen los estudiantes la diferencia entre el uso de la tecnología para uso recreativo y social vs la tecnología para usos educativos?

Justificación Davis R. y West R. (2009) han identificado tres áreas de interés dentro de su investigación de integración tecnológica: (1) aumentar el acceso a las tecnologías educativas, (2) aumentar el uso de la tecnología para fines de instrucción, y (3) mejorar la eficacia del uso de la tecnología para facilitar el aprendizaje.

Justificación Esta investigación servirá para aumentar el acceso a las tecnologías educativas y reforzar el uso de la tecnología para fines de instrucción a beneficio de maestros y estudiantes. Los resultados de la investigación ayudarán a mejorar la eficacia del uso de la tecnología para facilitar el aprendizaje. También es importante señalar que los resultados obtenidos, serán de gran valor para los investigadores interesados en este tema, además servirán de apoyo para mejorar el desempeño de los estudiantes en el uso de la tecnología educativa.

Referencias Gray, L., Thomas, N., & Lewis, L. (2010). Teachers’ use of educational technology in U.S. public schools : 2009 (NCES 2010–040). Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education. Recuperado de http://nces.ed.gov/pubs2010/2010040.pdf

US Department of Education (2010). Transforming American education: Learning powered by technology . National Education Technology Plan 2010. Washington, DC: Office of Educational Technology. Recuperado de http://www.ed.gov/sites/default/files/netp2010-execsumm.pdf