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• Fran Pereira Ruiz

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PLANIFICACION DUA FECHA: Abril 2017 A. ESPERADO

Perfeccionar la coordinación visomotriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos

AMBITO: Formación personal y social EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SUGERENCIA METODÓLOGICA

RECURSOS

EVALUACION

INICIO: se les da las instrucciones a seguir y se les da el ejemplo de realizar la actividad

MULTIPLES MEDIOS DE PRESENTACION Y REPRESENTACION: Alternativas para la información oral: Proveer la misma información a través de distintos modos sensoriales (a través de la vista, oído o el tacto)

Recursos humanos

COMPETENCIAS:

Canciones infantiles

PROCEDIMENTAL

Juegos didácticos

CONCEPTUAL

Juegos lúdicos

ACTITUDINAL

DESARROLLO: Manipula plasticina o masa: corta, amasa, aplasta y realiza movimientos circulares CIERRE: ordenan el material que utilizaron donde corresponde

INICIO: Se les invita a los alumnos ubicarse en semi circulo en las colchonetas para comenzar una actividad lúdica DESARROLLO: Exploran de forma libre juegos de encajes

CIERRE: reforzar sociabilización entre ellos aprendiendo a compartir

Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros

NUCLEO: Autonomía, Identidad y Convivencia

INICIO: Se les invita a los alumnos a escuchar atentamente las instrucciones de ejercicios DESARROLLO: Corre cambiando de dirección y esquivando obstáculos

MULTIPLES MEDIOS DE EJECUCION Y EXPRESION: Opciones para la acción física: Modo de respuesta física: Proporcionar alternativas en los tiempos de reacción, la amplitud y la variedad de la acción motora necesarias para interactuar con los materiales de instrucción, con las manipulaciones físicas o con las tecnologías.

Radio Videos de música Computador Parlantes Plastilina Colchonetas

MULTIPLES MEDIOS DE PARTICIPACION Y COMPROMISO: Proporcionar opciones: Fomentan la colaboración y la comunicación: Reforzar positivamente ante las intervenciones de los estudiantes en cada actividad reforzando lo aprendido como método de que aprendieron

CIERRE: realizan ejercicios de relajación y respiración

INICIO: Se les invita a los alumnos a participar en conjunto para realizar equipos de trabajo para hacer ejercicios DESARROLLO: Mantiene equilibrio dinámico sobre un camino: cuerda, pegote, rampla goma eva CIERRE: comentan la actividad realizada dando a conocer si les gusto

Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a través de gestos y movimientos.

INICIO: se les invita a los alumnos y alumnas realizar una actividad en relación a jurgos DESARROLLO: Participan de diferentes juegos lúdicos CIERRE: realizan ejercicios de relajación y respiración

INICIO: se les invita a los alumnos a ubicarse en el suelo en las colchonetas y se les entrega un espejo donde ellos eberan mirarse DESARROLLO: Descubren diversas emociones poniendo diferentes rostros de emociones CIERRE: comentan la actividad realizada frente a las emociones

Comunicar a los demás algunos rasgos de su identidad: su nombre, su sexo, sus intereses y algunas características personales.

INICIO: se les invita a los alumnos a observar un video de niños y niñas e invitarlos a descubrir e identificarse a sí mismo DESARROLLO: Identifica género en si mismo y en sus pares

MULTIPLES MEDIOS DE PRESENTACION Y REPRESENTACION: Alternativas a la información visual: Objetos físicos y modelos para transmitir la perspectiva o interacción con los niños y materiales, de esa forma que se expresen libremente conociendo e interactuado.

INICIO: se les invita a ubicarse en sus puestos de trabajo donde ellos deberán pararse ordenados y escoger el materia con el que deseen trabajar DESARROLLO: Comparte materiales y/o juguetes con sus pares en la rutina de juego

Juegos lúdicos Videos interativos del cuerpo

MULTIPLES MEDIOS DE EJECUCION Y EXPRESION:

Computador

Opciones para la acción física: Medios de navegación: Proporcionar alternativas para interactuar físicamente con los materiales

Parlantes

CIERRE: colorean imagen de niño y niña identificándose entre si

Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros niños y adultos, aceptando a la vez los aportes de los demás.

Recursos humanos

Colchonetas Lápices de colores

MULTIPLES MEDIOS DE PARTICIPACION Y COMPROMISO: Proporcionar opciones: Varían los niveles de apoyo y desafío: Hacer hincapié en el proceso, en el esfuerzo y en la mejora en el cumplimiento de los objetivos como alternativas a la evaluación.

Hojas de papel

CIERRE: disfrutan compartiendo, comentan la actividad reforzando valores