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• roger flores

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PLAN LECTOR I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. II.

DATOS INFORMATIVOS GRE UGEL I.E PROMOTOR DIRECTORA COORDINADORA SECCIONES

: Arequipa : Castilla : 41053 “San Tarcisio” : R.P Nicholas Schembri Farrugia : Prof. Rosa Gonzales Taco : Prof. Rosibery Mamani Arapa : Aulas: 3, 4 “A” y “B” y 5 “A” y “B” años

FUNDAMENTACIÓN

El Plan Lector de nuestra Institución Educativa tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito y el placer por la lectura, y además formar niños y niñas lectores, que incluyan en su vida diaria el placer por la lectura. También pretendemos mejorar los niveles de comprensión lectora a través de actividades planificadas en función a los intereses y necesidades y de acuerdo a la realidad de nuestros niños y niñas. III.

OBJETIVO GENERAL

Promover en los niños(as) la capacidad de leer y apropiarse del hábito de la lectura, teniendo como aliados a sus familias. IV.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.  Implementar la biblioteca escolar.  Lograr el desarrollo de capacidades comunicativas desarrollando comprensión lectora a través de diferentes actividades.  Promover la lectura en familia a través de diferentes actividades.  Lograr que el niño descubra y se familiarice con palabras significativas.  Promover la creación de sus primeros textos.

V.

METAS.  Niños(as) de la I.E.  Padres de familia.  Comunidad.

la

VI.

ESTRATEGIAS  Utilizar la biblioteca de aula.  Promover la lectura en el salón mediante la hora del cuento.  Utilizar, figuras, tarjetas ilustradas para la producción de cuentos, rimas, canciones.  Producciones de nuevos materiales para leer.  El uso de las TIC para la proyección de cuentos.  Participar en juegos de roles.  Dramatizar algunos cuentos leídos.

VII.

ACTIVIDADES

La comunidad, fuente inagotable de información.  Identificar los escritos de la comunidad.  Identificar las personas que puedan compartir sobre experiencias vividas.  Etiquetar el aula con temas pertinentes. Producción de textos (Folder viajero)  Elaborar el folder viajero con los niños y padres. Expresión oral  Las chiquinoticias  Noticias ocurridas en el hogar.  Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por los padres de familia  La maestra cuenta cuentos  La maestra narra un cuento utilizando diferentes estrategias.  El niño(a) narra e interpreta el cuento escuchado.  Cantando en familia  Con el apoyo de los Padres de Familia escuchan una canción en casa, la aprenden, cantan en el aula realizando movimientos y dibujan algo referido a la canción.  Elabora su primer cancionero con las diferentes canciones aprendidas. Juegos lingüísticos  En la hora del cuento:

    

Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas, adivinanzas, colmos, refranes. Juegos con tarjetas léxicas. Creación de cuentos con imágenes. Creación de álbumes de imágenes Creación de oraciones con imágenes

 Instrumentos  Material de biblioteca (libros, cuentos, álbumes, revistas, periódicos)  Afiches.  Fichas de lectura.  Tarjetas.  Láminas.  Siluetas. VIII.

RECURSOS Y MEDIOS.

 Humanos  Materiales IX.

: Profesora, Padres de Familia, aliados. : Material impreso, material concreto, T.V

EVALUACIÓN

Las docentes realizarán un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar cuáles son las estrategias que funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o persistir en las que han funcionado.

_________________________________ Prof. Marcela Cuarite Paima 3 años

_______________________________ Prof. Gabriela De la Cuba Estremadoyro 4 años “A”

_________________________________ Prof. Rosario Quispe Gutierrez 4 años “B”

________________________________ Prof. Giovanna Cabrera Esquivel 5 años “A”

___________________________________ Prof. Rosibery Mamani Arapa 5 años “B”