• Author / Uploaded
• Gerardo Delgado

Citation preview

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL ESTADO DE ZACATECAS CCT 32DPT0002B CONALEP 137 “FRESNILLO”

PLAN DE MEJORA CONTINUA 2013 - 2014 C. Palomar No. 715 Col. Industrial Fresnillo, Zac. C.P. 99030 Tels. (93) 2-3355, 93- 4355 [email protected]

CONTENIDO

Páginas

Presentación…………………………………………………………………………………..

3

Normativa aplicable………………………………………………………………………….

5

Diagnóstico……………………………………………………………………………………

7

Priorización de categorías………………………………………………………………….

21

Programas de mejora………………………………………………………………………

22

Organización…………………………………………………………………………………. .

28

Recursos……………………………………………………………………………………….

36

Participantes, control de revisiones y aprobación del PMC…………………………

40

2

PRESENTACIÓN Se presenta a continuación el Plan de Mejora Continua (PMC), herramienta de planeación cuyo propósito es dirigir las acciones que contribuyen a la mejora del servicio educativo que presta el plantel, y el cual requiere de un proceso participativo que incluya las opiniones de la comunidad por medio de la consulta y el dialogo. La metodología se basa en los Lineamientos para la Elaboración del Plan de Mejora Continua elaborado por la Dirección General del Bachillerato (DGB), en los cuales se desarrollan los lineamientos que condensan la filosofía de la DGB sobre la planeación, además de profundizar en los aspectos a evaluar establecidos en el Manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). El PMC, contiene los siguientes apartados para su organización:          

Portada. Contiene la información general del plante. Contenido. Presenta los apartados que conforman el PMC del plantel. Presentación. Breve presentación del propósito del PMC. Normativa aplicable. Se refiere a los ordenamientos jurídicos y administrativos vigentes que regulan la operación del PMC. Diagnóstico. Contiene información de las condiciones actuales del plantel y que nos permitirá conocer objetivamente la situación del mismo, de igual manera nos servirá para para planear las acciones que nos permitan ingresar al SNB. Priorización de categorías. Es el orden de importancia de los asuntos que se atenderán en la institución. Programas de mejora. Son los mecanismos de atención para las prioridades del plantel, a efecto de mejorar la calidad de la educación que se brinda en el plantel. Organización. Contiene la integración de grupos de trabajo para realizar las acciones establecidas en cada plan. Recursos. Es la referencia principal para orientar los recursos del plantel y buscar mecanismos de apoyo y cooperación. Participantes, control de revisiones y aprobación del PMC. Identificación de las personas que participaron en la elaboración, revisión y aprobación del documento.

Principios del centro educativo Misión Promover la formación de Profesionales Técnicos, con opción a bachillerato, a través de un Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, en un sistema de formación que proporciona a sus egresados la capacidad de trabajar en el mercado laboral, mediante la comprobación de sus competencias, contribuyendo al desarrollo humano sustentable y al fortalecimiento de la sociedad del conocimiento, así como prestar servicios de capacitación y evaluar la competencia laboral con fines de certificación. Visión Somos la institución de formación técnica del Sistema de Educación Media Superior del Estado que mejor responde a las necesidades de mano de obra calificada de los sectores productivos, con estándares de clase mundial.

3

Valores Los valores se conciben en el Conalep Zacatecas como la expresión de lo que es importante para la organización, es decir, expresan el ideal de la conducta de sus miembros, que al ser aceptados por la mayoría influyen en su comportamiento y orientan sus decisiones. Las actitudes asociadas a estos valores reflejan la disposición de ánimo presente en las personas, que es lo que hace posible el cumplimiento de los valores. El impulso de valores claramente definidos, ampliamente difundidos, compartidos por la mayoría de los miembros de la institución y sustentados por comportamientos concretos en los niveles organizacionales más altos, se considera la piedra angular del cambio hacia el CONALEP del siglo XXI.

Respeto a la persona Cooperación B á s i c o s

Compromiso con la sociedad Comunicación Responsabilidad

D e a p o y o

Mentalidad positiva Calidad De mejora

4

NORMATIVIDAD APLICABLE Documentos Normativo – Administrativo Leyes Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Martes, Febrero 26, 2013 Constitución Política del Estado de Zacatecas, Sábado, Diciembre 10, 2011 Ley General de Educación, última reforma publicada DOF 11-09-2013 Ley de Educación del Estado de Zacatecas, julio de 1999 Ley Federal de los trabajadores al servicio del estado, reglamentaria del Apartado B art 123 constitucional Ley Federal de responsabilidades administrativas de los servidores públicos Ley de Becas y Estímulos del Estado de Zacatecas, Miércoles, Febrero 3, 2010 Ley Federal del Trabajo, Miércoles, Abril 1, 1970 Ley de Integración al desarrollo social para personas con discapacidad, Sábado, Noviembre 5, 2005 Ley General de Contabilidad Gubernamental, Miércoles, Diciembre 31, 2008 Ley de Transparencia del Estado de Zacatecas, Miércoles, Junio 29, 2011 Decretos Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de Educación, Miércoles, Septiembre 11, 2013 Decreto por el cual se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente, Miércoles, Septiembre 11, 2013 Acuerdos Acuerdo 442, (DOF del 26-09-2008) por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad Acuerdo 444, (DOF del 23-06-2009 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato Acuerdo 445, (DOF del 21-10-2008) por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones Educativas en las diferentes modalidades Acuerdo 447, (DOF del 28-10-2008) por el que se establecen las competencias docentes para quienes imparten Educación Media Superior en la modalidad escolarizada Acuerdo 449, (DOF del 2-12-2008) por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles educación del tipo media superior Acuerdo 480, (DOF del 23-01-2009) por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Acuerdo de becas para Acceder, permanecer y concluir la Educación Media Superior, Lunes, Agosto 19, 2013 Documentos normativos Reglamento Escolar para Alumnos del Sistema Nacional de Colegios de Educación Profesional Técnica, 2 de agosto de 2012. Manual General de Organización del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, Miércoles, Marzo 31, 2004 Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (versión 3.0) Otros documentos

5

         



Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Programa Sectorial de Desarrollo Educativo (Zacatecas) 2011-2016 Programa Institucional 2007 - 2012 (Conalep Nacional) Programa Institucional 2011 - 2016 (Conalep Zacatecas) Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB. Lineamientos para la Elaboración del Plan de Mejora Continua Sistema Nacional de Tutorías Académicas para el bachillerato general, tecnológico y profesional técnico. INIFED: Normas y Especificaciones para Estudios, Proyectos, Construcción e Instalaciones. Volumen 3, Tomo I. 200 Contrato Colectivo de Trabajo 2013-2015, Viernes, Junio 7, 2013 Lineamientos Generales para el estímulo al desempeño Docente, Martes, Diciembre 3, 2002 Lineamientos para la distribución de becas externas y estímulos económicos otorgados por el sector productivo: público, social y privado a las y los alumnos de los planteles adscritos al sistema Conalep, Miércoles, Diciembre 19, 2012

6

DIAGNÓSTICO.

Población Escolar y Oferta Educativa Crecimiento de la matrícula El indicador de la matrícula es primordial para asegurarnos que nuestra oferta educativa tiene demanda y la institución está siendo partícipe en la formación de alumnos que requiere el sector productivo. Al analizar el comportamiento histórico de la matrícula se puede observar que en general ha ido a la alza; de agosto 2006 a agosto 2012 hemos tenido un incremento en la matrícula de 24.77%. Los periodos corresponden al inicio de cursos (agosto-enero) es donde se registran inscripciones de nuevo ingreso por lo que se presenta mayor cantidad de matrícula. El impacto de la matrícula probablemente se deba a la aplicación de una tercera etapa de admisión, cuyo examen no es de selección sino de diagnóstico y se aplica solo como un requisito administrativo. 1.06.07 ago06-ene07 553

1.07.08 ago07-ene08 615

1.08.09 ago08-ene09 576

1.09.10 ago09-ene10 569

1.10.11 ago10-ene11 598

1.11.12 ago11-ene12 561

1.12.13 ago12-ene13 690

Fuente: Formato 911 de la SEP.

De igual manera, la promoción es parte fundamental para la captación de la matrícula inscrita, un buen desarrollo de ésta puede beneficiar a que los alumnos se encuentren más convencidos de la opción educativa que escogieron (carrera y modelo educativo). Un alumno convencido de su carrera y opción educativa nos permite elevar las probabilidades de que finalizará sus estudios de forma satisfactoria.

Crecimiento de la matrícula 615 553

690 576

569

598

561

7

Absorción de Egresados de Secundaria. En este indicador es importante destacar que hay un incremento de 32.97% comparando los periodos agosto 2011-enero 2012 y agosto 2012-enero 2013. 2006-2007 250

2007-2008 294

2008-2009 256

2009-2010 289

2010-2011 333

2011-2012 273

2012-2013 363

% Crecimiento 32.97

Absorción de Egresados de Secundaria 363

333 294

289

273

256

250

La matrícula (inscrita y reinscrita) a primer semestre fue de 363 alumnos, distribuidos de la siguiente manera: P.T.B. en Contaduría 80 alumnos, P.T.B en Electromecánica Industrial 131 alumnos, P.T.B en Automotriz 122 alumnos y P.T.B. Motores a Diesel 30

Matrícula Semestral. El plantel refleja un aumento en el total de la matrícula (inscrita y reinscrita), con 12.75%, 129 alumnos más que el año pasado. Matricula semestral 1.12.13 612

690 Plantel Fresnillo

2011-2012 561

2012-2013 690

% Crecimiento 12.75

En la siguiente gráfica se muestra en color azul la meta programada para agosto de 2012 y en la columna roja la matrícula alcanzada. Meta

Alcanzado

8

Matrícula por área. El comportamiento del año 2012 refleja aumento de 27.65 puntos porcentuales en la matrícula inscrita en las carreras del área industrial en comparación con el semestre similar anterior. Matrícula por Área Industrial Carrera 1.11.12 1.12.13 P.T.B en Electromecánica 227 263 Industrial P.T.B en Automotriz 178 224 P.T.B en Motores a Diesel 0 30 Total 405 517

% de Crecimiento 15.86 25.84 27.65

En lo referente a la matrícula inscrita en el área de servicios, esta sufrió un incremento del 10.9% con respecto al periodo similar anterior. Carrera P.T.B. en Contaduría

Matrícula por Área de Servicios 1.11.12 1.12.13 156 173

% de Crecimiento 10.90

Composición de la Matrícula Inicial Semestral La matrícula inscrita aumentó en 90 alumnos, con respecto a la matrícula reinscrita, en la cual se consideran alumnos de tercero y quinto semestre, se registra un aumento de 39 alumnos, distribuidos en las carreras de: P.T.B en Electromecánica Industrial, P.T.B en Automotriz, P.T.B en Motores a Diesel y P.T.B. en Contaduría.

Índice de Transición Semestral Con respecto a este indicador, el comportamiento de la matrícula en el tránsito del primer semestre al segundo es crítico. Históricamente es donde se registra el menor índice de transición, debido a varios factores: 1) los jóvenes no se encuentran convencidos del sistema educativo, 2) no escogieron la carrera adecuada, y 3) no se acopla fácilmente al Modelo Educativo de Conalep y a su metodología de evaluación. Debido a lo anterior el Conalep implementó el primer semestre único para todas las carreras, cuyo objetivo principal es desarrollar las 11 competencias genéricas, desarrollar en el joven un perfil tanto personal como profesional e introducirlo en el sistema de evaluación por competencias, además de mejorar las áreas de Preceptorías, Orientación Educativa y Psicología Educativa, así como mantener informados a los padres de familia mediante reuniones y llamadas telefónicas, de igual manera se pretende

9

Porcentaje de transición de primer semestre a segundo 1.07.08

2.07.08

1.08.09

2.08.09

1.09.10

2.09.10

1.10.11

2.10.11

1.11.12

2.11.12

1.12.13

2.12.13

286

197

256

177

289

190

333

237

273

238

363

268

68.88

69.14

65.74

71.17

87.18

71.07

En el primer semestre del año 2012 se alcanzó 87.18% de transición; en el primer semestre 2013 se registra una disminución de 13.35 puntos porcentuales con respecto al semestre similar anterior. Se ha detectado que el principal problema del abandono escolar reside en la reprobación, lo que impide el tránsito del alumno de un semestre a otro. Índice de deserción y reprobación Los resultados de este indicador para los periodos 1.11.12 y 1.12.13 han sido del 5.88% y 12.90% respectivamente, esto antes del periodo de regularización. Periodo 1.11.12 Periodo 1.12.13 % de alumnos alumnos % de Plante Matricu Bajas deserción reprobado Matricu Bajas reprobado del del deserci l la (bajas y s antes de la s antes de semest semest ón inicial reprobaci regularizac inicial regularizac re re (bajas) ón) ión ión Fresnil 561 33 5.88 220 690 89 12.90 282 lo

Eficiencia Terminal El indicador de Eficiencia Terminal es considerado como “Indicador de Resultado”, el éxito de egreso de los alumnos depende de un buen tránsito entre semestres y de su trayectoria académica. Históricamente el comportamiento de este indicador ha s ido discontinuo, considerando también que su cálculo se realiza por cohorte generacional (sólo se considera la generación pura, alumnos que culminan sus estudios respecto a los que inician de esa misma generación). Generació n 20042007 44.40

Generació n 20052008 45.86

Generació n 20062009 52.40

Generació n 20072010 41.61

Generació n 20082011 44.86

Generació n 20092012 32.87

10

44.4

45.86

Eficiencia Terminal 52.4 41.61

44.86 32.87

Es importante mencionar que los datos históricos que aquí se presentan pertenecen a la operación del Modelo Académico 2003 (2004-2011) que sólo tuvo una duración de cuatro generaciones. Hasta julio de 2011 se obtuvieron los resultados de Eficiencia Terminal de la primera generación del Modelo Académico 2008, su operación inició en agosto del 2008. Se da seguimiento a los indicadores mediante el Programa Operativo Anual (https://sistemas.conalep.edu.mx:5443/pruebas_poa_2013/Default.aspx) y el Sistema de Información Ejecutiva del Conalep (http://sie.conalep.edu.mx:8080/sieweb/bin/consola.html), de igual manera se cuenta con el Sistema de Administración Escolar el cual es compatible con el SNB.

Cobertura de becas otorgadas por la federación Las becas institucionales Conalep son un apoyo que se ofrece cada semestre como un estímulo económico a los alumnos de buen promedio. Cada semestre se abre la convocatoria de acuerdo a los Lineamientos Generales para el Otorgamiento de Becas para Alumnos del Sistema Conalep. La asignación del recurso es por parte de Oficinas Nacionales. El Comité de Becas Estatal realiza la distribución en los planteles adscritos de acuerdo a los criterios establecidos en los citados Lineamientos. Por lo general ha sido en función de la matrícula con la que cada plantel cuenta. Indicador

Variable Alumnos que recibieron Porcentaje de beca institucional alumnos becados Total de alumnos inscritos Resultado del indicador Meta Variación con respecto a la meta

1.11.12

1.12.13

136

176

561

690

24.24% 48 183.33%

25.51% 49 259.18%

Las becas son un instrumento que nos permite consolidar la matrícula; los alumnos al contar con un recurso para ayudarse en sus estudios se sienten motivados por continuar estudiando. A nivel plantel el rango se ha mantenido entre un 24% y 25% de cobertura de becados.

11

En el 2012 recibimos la cantidad de $284,668.00, con esta cantidad logramos entregar 38 becas por un monto de $90,375.00 en la primera etapa y 176 con $194,293.00 en la segunda etapa. En los Lineamientos se establecen ponderaciones que permiten seleccionar al aspirante con mayores necesidades, tomando en cuenta su aprovechamiento académico, situación económica, puntualidad y asistencia a clases. 1.07.0 2.07.0 1.08.0 2.08.0 1.09.1 2.09.1 1.10.1 2.10.1 1.11.1 8 8 9 9 0 0 1 1 2 130 66 53 36 49 29 73 32 136

2.11.1 1.12.1 2 3 38 176

El indicador está en función de las becas institucionales, sin embargo con el apoyo de las Becas de Educación Media superior también se garantiza la permanencia de los alumnos. Para el periodo agosto 2012 – enero 20113 se aprobaron 17 becas de Educación Media Superior y en el periodo inmediato anterior 0. Debido a que los recursos federales son insuficientes para cubrir la totalidad de solicitudes de beca, una de las estrategias que estaremos impulsando es la búsqueda de mayores apoyos (iniciativa privada); estableceremos una vinculación más fuerte con el sector productivo que nos permita canalizar alumnos al servicio social, seguimiento para las prácticas profesionales y finalmente su colocación en el mercado laboral. Si se tiene un monitoreo estricto de la trayectoria del alumno, no sólo académica sino también de su desarrollo profesional, estaremos apostando a la permanencia del alumno y la conclusión de sus estudios. El efecto que han tenido los apoyos de beca se puede medir a través de la permanencia de los alumnos. Plantel Fresnillo

Becados 2.10.11 38

Reinscritos 1.11.12 38

Porcentaje de permanencia 100

Índice de Eficiencia de Titulación En este indicador hemos tenido resultados favorables, presentando cifras de 100% de egresados titulados. En la tabla se muestran los titulados de la generación. Si bien, el convenio de Oficinas Nacionales de CONALEP con la Dirección General de Profesiones ha sido fundamental en el logro de este objetivo, no está de lado el trabajo colaborativo entre los responsables de la actividad en planteles y el Colegio Estatal que han estado al pendiente de cumplir con todos los requisitos para agilizar el trámite de nuestros egresados. Indicador

Variable Egresados de la Eficiencia de generación Titulación Titulados de la generación Resultado del indicador Meta Variación con respecto a la meta

1.10.11

1.11.12

111

95

111

95

100 110 1

100 113 3

12

Se programó una titulación de 113 alumnos, obteniéndose una eficiencia de titulación de 100 alumnos, pero con cohorte generacional egresaron 95 alumnos los cuales se titularon.

Prueba Enlace 2012

Al igual que en 2009, 2010 y 2011 esta Prueba evaluó la Habilidad Lectora y la Habilidad Matemática de los alumnos próximos a egresar de la educación media superior. La información contenida fue obtenida de la base de datos disponible en la página web http://enlacemedia.sep.gob.mx/ms. La información que se presenta, se ha organizado para su análisis tomando como referencia a los alumnos ubicados en los niveles Bueno y Excelente, toda vez que es el horizonte hacia el cual las instituciones educativas deben orientar sus recursos y esfuerzos. Los resultados de la Prueba Enlace de Educación Media Superior del 2012 señalan que, a pesar de que se han registrado avances importantes respecto a 2011, aún existen rezagos educativos en este nivel, con marcadas diferencias entre subsistemas, planteles públicos y privados, y en los diversos contextos sociales. Entre 2010 y 2012 se registraron avances tanto en Habilidad Matemática como en Habilidad Lectora. En Habilidad Matemática, el 21.7% de alumnos mejoró a Bueno y Excelente, mientras que en Habilidad Lectora se registró un incremento de 13.4% en esos mismos niveles, disminuyendo en estas proporciones los alumnos ubicados en Insuficiente y Elemental para cada caso. Cabe subrayar que los alumnos siguen presentando mejores resultados en Habilidad Lectora que Matemática. Prueba de ello es que, en 2011, el 50% de los alumnos se concentró en los niveles Insuficiente y Elemental en Habilidad Lectora (60.3% en 2011), mientras que el 69.1% se ubicó en estos mismos niveles en Habilidad Matemática (87.2% en 2011). En otras palabras, 9 de cada 10 alumnos presentan fuertes rezagos en matemáticas, en tanto que en Habilidad Lectora sólo la mitad registra esta misma condición. Porcentaje de Alumnos en Habilidades Matemática y Lectora en los niveles Bueno y Excelente en la plantel “Fresnillo”, 20102012 HABILIDAD MATEMÁTICA Nivel de Dominio

% de alumnos por nivel de dominio

2010 Insuficient ey 90.7 Elemental Bueno y 9.2 Excelente

2011

2012

87.2

69.1

12.8

30.9

Diferencia en puntos porcentuale s 20102012

HABILIDAD LECTORA % de alumnos por nivel de dominio

Diferencia en puntos porcentuale s 20102012

2010

2011

2012

-21.6

63.4

60.3

50.0

-13.4

21.7

36.6

39.6

50.0

13.4

Entre las aplicaciones de la Prueba Enlace de la Educación Media Superior en los años 2010 y 2012, el Plantel registró un logro educativo (la diferencia entre los porcentajes acumulados de los alumnos en los niveles de Bueno y Excelente) de 21.7 puntos porcentuales en Habilidad Matemática, y 13.4 pp en Habilidad Lectora. Cabe señalar que en ambos casos, el logro educativo del Plantel fue superior al del Estado y del País.

13

PLANTEL ESTATAL PAIS

2010 9.2 8.2 12.7

HABILIDAD MATEMÁTICA 2012 Logro (pp) 30.9 21.7 23.2 15.0 21.4 8.7

2010 36.6 38.8 50.7

HABILIDAD LECTORA 2012 50.0 45.2 43.4

Logro (pp) 13.4 6.4 -7.3

Eventos Culturales

En el presente periodo como en periodos anteriores se han fomentado los torneos internos, desarrollando en este periodo torneos principalmente de futbol, se cuenta con un grupo de música, así como de teatro, además de un equipo de ajedrez. La participación de nuestros alumnos ha sido variadas, en los torneos de ajedrez se ha participado a nivel estatal y en el torneo organizado por el Instituto Tecnológico superior de Fresnillo, las selecciones de futbol y el grupo de música han participado en diferentes torneos, como el organizado por la preparatoria no. 3 de la U.A.Z.. Cabe hacer la mención que los alumnos participan dentro de un torneo de Beisbol a nivel medio superior. Trabajadores Académicos Dentro de la planeación estratégica y el Programa Operativo Anual (POA) del Conalep Plantel Fresnillo para el año 2012 y considerando la importancia del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, se capacitaron a un total de 16 trabajadores académicos en el Estándar de Competencia, Impartición de Cursos de Capacitación Presenciales, buscando que los mismos se certifiquen en este estándar. De igual forma se capacitó a 2 trabajadores académicos que imparten los módulos de inglés en el “Taller Communicate in English” de la empresa editorial Macmillan. Capacitación con un curso en línea a un docente, en lo referente a las preceptorías. De igual manera se capacitó durante el mes de junio al mismo docente en la formación de tutores. Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS) Durante varios semestres se ha motivado a los Trabajadores Académicos para que se incorporen al PROFORDEMS con el objetivo de elevar su formación y que desarrollen las 8 competencias que establece la RIEMS. Esta actividad deberá impactar directamente en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y a su vez reflejarse en los porcentajes de reprobación y deserción del Plantel. El contar con la mayoría de los docentes capacitados nos permitirá incorporar al Plantel al Sistema Nacional de Bachillerato. Hemos logrado que de un total de 41 Trabajadores Académicos se incorporen en diferentes generaciones 16 Trabajadores Académicos, lo que representa 39.02% del total de la plantilla con la que cuenta el Plantel, a la fecha han concluido con esta formación 15 Trabajadores, de los cuales 4 se encuentran certificados y uno se encuentra inscrito. Existe dificultad para que los trabajadores académicos puedan implementar las competencias señaladas en al Acuerdo 447 en el aula. Por otra parte, existe la dificultad de asignar los módulos conforme a la formación inicial de los profesores, en aras de cumplir con condiciones sindicales. Se ha observado que la forma de impartir clases es de forma tradicional aun cuando hagan uso de recursos tecnológicos (cañón proyector, presentación electrónica), pues sigue siendo expositiva. Respecto a la Certificación del PROFORDEMS tan solo el 9.76% ha obtenido este reconocimiento, lo que nos impulsa a plantear estrategias que apoyen a elevar este indicador.

14

Concepto Total de Trabajadores Académicos Trabajadores Académicos que se inscribieron Trabajadores Académicos no inscritos Trabajadores Académicos que concluyeron PROFORDEMS Trabajadores Académicos en proceso de formación Trabajadores Académicos que obtuvieron certificado de CERTIDEMS

Total % 41 100.00 16 39.02 25 60.98 15 36.59 1 2.344 4 9.76

Nivel de escolaridad de Prestadores de Servicios Profesionales. La plantilla de trabajadores académicos fue de 41 de los cuales el 12.19% cuenta con grado de maestría, el 9.75% con licenciatura y especialización, el 56.09% con grado de licenciatura, el 9.75% son pasantes de licenciatura, el 12.19% son técnicos y el 4.87% corresponde a otros. En el periodo actual la plantilla de trabajadores académicos es de 41 de los cuales el 7.32% cuenta con grado de maestría, el 9.76% con licenciatura y especialización, el 51.22% con grado de licenciatura, el 14.63% son pasantes de licenciatura, el 14.63% son técnicos y el 2.44% corresponde al bachillerato. En los datos anteriores se puede ver la estructura del grado académico de los maestros y podemos señalar que se disminuyó, con respecto al periodo inmediato anterior, en un 9.73% el número de Trabajadores Académicos con un grado mayor o igual a licenciatura, y a la vez se aumentó en 4.88% en pasantes de licenciatura. Alumno por Prestador de Servicios Profesionales. En el semestre agosto 2012-enero 2013 la matrícula corresponde a 690 alumnos y el personal académico es de 41, obteniendo un porcentaje de atención por cada docente de 16.83%. Para el semestre agosto 2011-enero 2012 la matrícula fue de 569 alumnos y el personal académico fue de 41, teniendo un porcentaje por trabajador académico del 13.87%. Tutoría Existe en el plantel un área encargada de coordinar las actividades de tutoría cuyo titular cumple con el perfil deseado para desempeñar el puesto, aunque no cuenta con un programa de trabajo establecido acorde con las necesidades del plantel, además de no existir una coordinación con las áreas operativas que provean de información para la planeación y seguimiento de la acción tutorial. Los tutores de grupo no se seleccionan bajo un criterio determinado que garantice su idoneidad. Tampoco están definidas las funciones a realizar por parte del tutor o preceptor dentro del grupo. En los expedientes de los docentes no existe la evidencia de que se encuentren habilitados como preceptores. Orientación Educativa

15

Se realizan todas las actividades mencionadas en el instrumento, pero éstas no responden a un programa diseñado para el plantel. Parece que se trata de actividades aisladas que se van resolviendo conforme se presenta la oportunidad. De igual manera no se cuenta con una calendarización de las actividades con los alumnos donde se pueda apreciar todas las funciones que lleva a cabo el área ni con materiales y recursos para trabajar en el área con los alumnos del plantel. Aunque se cuenta con una orientadora para el plantel, ésta es contratada por cuatro horas, tiempo insuficiente para cumplir con sus funciones. Cuerpos colegiados El plantel recibió por parte de la Dirección General del Conalep Zacatecas, el "Reglamento de Academias del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Zacatecas", por lo que se espera que la integración y operación de las mismas se lleve a cabo conforme a dicha normativa y cumpla con los preceptos que establece la RIEMS. Los trabajadores académicos están conscientes de las actividades que tienen que desarrollar como cuerpos colegiados. Sin embargo, consideran que la forma de trabajo que actualmente se lleva en el plantel con las academias es inoperante y no permite atender aspectos relevantes respecto a los planes y programas de estudio y los objetivos institucionales. Consideran importante la participación de las autoridades del plantel en sus reuniones, pero principalmente requieren que el coordinador de los docentes dirija el trabajo de las academias para que éstas no divaguen y lleguen a los acuerdos necesarios. Cada reunión de academia que se lleve a cabo, deberá contar con una agenda de trabajo definida que atienda, por lo menos, con lo establecido en su reglamento y la revisión de la normativa y los planes y programas de la UAC. Deberán registrarse los acuerdos a los que llegan y en las subsecuentes reuniones se deberá analizar el cumplimiento de los mismos. Vinculación y Capacitación Laboral Capitación laboral En el CONALEP la capacitación es un factor clave para mejorar las oportunidades de empleo de los trabajadores y su calidad de vida. Está orientada a satisfacer las demandas del sector productivo con el fin de potenciar la capacidad del capital humano. Como resultado, en el ejercicio 2012 disminuyó en 62, (37.13%), el número de cursos de capacitación respecto de la cifra lograda en el 2011. Esto debido a que los cursos vendidos por Oficinas Nacionales del CONALEP al INFONAVITA disminuyeron drásticamente. De 90 cursos impartidos en el 2011, solamente 39 fueron asignados para 2012, o sea 51 cursos menos del INFONAVIT. Ejercicio Cursos Capacitados

2007 44 845

2008 44 845

2009 49 608

2010 56 604

2011 167 1184

2012 105 1099

16

Ingreso Neto ($)

510,700

377,580

508,624

550,900

834,600

1,596,064. 00

En el año 2012, se consolidó una cartera de cursos del plantel, logrando colocar cursos en lugares distantes del Plantel. Así, los cursos entre 2007-2012 se multiplicaron por un poco más del doble y los capacitados por 1.30 veces; con relación al año 2007, que de alguna manera expresa el impacto que han tenido nuestras decisiones de política implementadas a partir del 2007 en materia de capacitación laboral. 3. Asignación de Becas Externas Las becas externas se consideran apoyos económicos que se gestionan ante el Sector Productivo y que se canalizan a los alumnos para el pago de inscripción, así como la retribución económica que perciben los alumnos para realizar sus prácticas profesionales en las empresas. Para el semestre 2.11.12 se obtuvieron 16, las cuales ascienden a un monto de $155,277.00. Para el semestre 1.12.13 no se obtuvieron becas. Semestre 2.10.11 Plantel Fresnillo

Alumnos becados 5

Monto 6,536

Semestre 1.11.12 Plantel Fresnillo

Alumnos becados 16

Monto 147,402

Semestre 2.11.12 Alumnos becados 16

Monto 155,277

Semestre 1.12.13 Alumnos becados 0

Monto 0

Firma de Convenios Se firmaron 5 convenios de colaboración en apoyo a la colocación de egresados y bolsa de trabajo, realización de servicio social, prácticas profesionales, prácticas tecnológicas, becas para los estudiantes, capacitación laboral, evaluación en competencias laborales y actividades culturales,. Se firmaron 3 cartas de intención, estas tienen la finalidad de gestionar apoyos económicos para el pago de becas, donaciones por parte de los sectores productivo, público y social. Beneficiados con Servicios Comunitarios

17

Este indicador tiene como objetivo determinar las personas beneficiadas con servicios comunitarios por alumno participante en la prestación de estos servicios. En 2012, se benefició a 4,193 personas en 44 servicios de atención comunitaria. De los servicios realizados por alumnos del plantel, destacan los siguientes: Siembra de árboles, reforestación y limpieza; mantenimiento de equipo de cómputo, asistencia a casas para adultos mayores y albergues infantiles, participación en campañas “Ver Bien para Aprender Mejor” y “Teletón”, préstamo de instalaciones del Colegio.

18

Enero-Diciembre 2011 Plantel

Fresnillo

No. De alumnos participantes 517

Enero-Diciembre 2012

Beneficiados 1,105

No. De alumnos participantes 50

Beneficiados 4,193

Infraestructura y Equipamiento Alumnos por computadora por Plantel, equipo actualizado de uso educativo y administrativo A continuación se muestra el indicador de número de alumnos por computadora; el valor del indicador ha aumentado este año debido a que la matrícula del plantel ha ido incrementando, además de que se ha dado de baja equipo obsoleto por no contar con las características de las aplicaciones requeridas. Indicador

Número de alumnos por computadora

Variables del Indicador

2007

2008

2009

2010

2011

2012

621

576

569

587

561

690

53

64

76

Número de alumnos Matriculados Número de Equipo Informático para 79 36 52 uso Educativo Resultado del indicador Meta Variación con respecto a la meta

9 8 1

A continuación se describen los indicadores de la relación de equipo informático para uso administrativo, educativo. En relación al equipo actualizado del 2012, comparado con el año anterior, aumentó debido a una donación ya que se dio de baja equipo que se encontraba inhabilitado. Indicador Equipo informático de uso educativo Equipo informático de uso Administrativo y Docente Equipo informático con acceso a internet

2007

2008

2009

2010

2011

2012

79

36

52

53

64

76

20

20

20

13

23

28

31

31

58

38

59

57

19

Equipo informático inhabilitado Equipo informático en Red

48 31

48 31

64 59

89 38

89 59

3 57

Infraestructura y Equipamiento Capacidad Instalada El Plantel tiene 19 aulas (algunas han sido adaptadas y no todas cumplen los requisitos mínimos de dimensión y condiciones ergonómicas) y 2 aulas Tipo Conalep (equipadas con cañón. Pizarrón electrónico, impresora, internet, mesas y sillas); se tiene una capacidad para atender una matrícula de hasta 760 alumnos en un turno, por lo que se podría decir que se tiene ocupado un 90% de la capacidad instalada. De las dos aulas tipo que tiene el Plantel, una no tiene ningún grupo asignado, la utilizan todos los grupos de acuerdo a una programación previa y a las necesidades de los profesores. El plantel cuenta además con 3 Laboratorios, 4 Talleres, 1 Biblioteca y 1 audiovisual. Las aulas, en una gran parte, requieren de la revisión de las instalaciones eléctricas a fin de garantizar que la iluminación es adecuada y los toma corriente son seguros. En general las aulas requieren de mejor aseo y mantenimiento además de que no existen reglamentos en ninguna de ellas. Se requiere actualizar el croquis del plantel que identifique claramente cada uno de los espacios. No existen extintores, las regaderas no funcionan, ni tampoco existe una programación para las prácticas así como la falta del programa de mantenimiento y reglamento para estas áreas. El acervo bibliográfico para las asignaturas básicas, se considera suficiente para atender a la comunidad académica, pero requiere de actualización. Para el caso de bibliografía relacionada con las tecnologías de la información y comunicación, el material bibliográfico se encuentra desactualizado, no es suficiente y se encuentra en mal estado. Planes de Emergencia Se llevan a cabo acciones aisladas en materia de protección civil que responden a solicitudes de instituciones. En estos momentos se está restructurando todos nuestros planes de emergencia, realmente no contamos con ellos. 

El plantel cuenta con la Comisión Mixta de Higiene y Seguridad

El plantel se compromete a cumplir con todas las medidas que dicten las leyes, y normas de higiene y seguridad y la Ley de discapacidad concernientes a la preservación de la salud, prevención de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, así como las determinaciones que en lo particular emita la Comisión Mixta de Seguridad e Higiene, la que deberá de tomar en cuenta el informe de los representantes para fijar las medidas adecuadas en el uso de la maquinaria, instrumentos y material de trabajo, así como la

20

preservación de la salud en general. Para esto se tendrá que elaborar un plan de emergencia y prevención de riesgos así como la elaboración de las normas de seguridad y protección civil de la comunidad escolar No existen extintores, las regaderas no funcionan, ni tampoco existe una programación para las prácticas así como la falta del programa de mantenimiento y reglamento para estas áreas. Existe el compromiso del Director del Plantel de cursar un programa de actualización como lo es el Programa de Actualización y Profesionalización Directiva ya que en la actualidad no se cuenta con un documento que avale la conclusión satisfactoria de un programa de formación de directores reconocido por el Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

21

PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

Orden de atención 1

Categorías Instalaciones y equipamiento

5

Indicadores académicos Concreción de la RIEMS Servicios Escolares Directivos y planta docente

6

Programas de mejora y desarrollo

2 3 4

22

PROGRAMAS DE MEJORA Categoría: Instalaciones y equipamiento Meta: Incrementar la matrícula del plantel en un 6%, del periodo 2012-2013 al periodo 2013-2014

LINEAS DE ACCIÓN Desarrollar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE CUMPLIMIENTO

Elaborar un diagnóstico general del plantel.

Diagnóstico, fotografías

Septiembre de 2013

Gestionar ante la Dirección General los recursos necesarios.

Oficios

Septiembre de 2013

Adecuación de un espacio para preceptorías y orientación vocacional

Fotografías

Diciembre de 2013

Remodelación de un módulo de sanitarios

Fotografías

Diciembre de 2013

Acondicionamiento del laboratorio de informática con internet

Fotografías

Diciembre de 2013

Remodelación de aulas (puertas, pisos y cancelería)

Fotografías

Diciembre de 2013

Remodelación de rampas para personas con capacidades diferentes

Fotografías

Diciembre de 2013

Mantenimiento al equipo de cómputo

Fotografías

Diciembre de 2013

Fotografías

Diciembre de 2013

Mantenimiento de registros eléctricos

23

Actualizar el croquis del plantel que identifique claramente cada uno de los espacios

Fotografías

Diciembre de 2013

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE CUMPLIMIENTO

Elaborar el programa de preceptorías

Programa de Preceptorías

Septiembre de 2013

Actas del comité de becas Recibos de entrega de becas

Julio de 2014

Actas de asistencia de padres de familia a reuniones

Julio de 2014

Expedientes de los alumnos atendidos

Junio de 2014

Acta del comité de becas, relación de becas entregadas

Junio de 2014

Programa de Orientación Educativa

Septiembre de 2013

Registro de los alumnos

Julio de 2014

Categoría: Indicadores académicos Meta: Disminuir el abandono escolar de 30% a 15 % de 1º. a 2º. Semestre

LINEAS DE ACCIÓN

Apoyar a los estudiantes de bajos recursos mediante los programa de becas

Brindar atención a los alumnos en riesgo de abandono escolar

Atender a los alumnos con problemas de conducta y ausentismo

Informar oportunamente a los padres de familia sobre el comportamiento y rendimiento escolar de los alumnos Establecer una coordinación con las áreas de orientación educativa, preceptorías y sicología a fin de detectar, aquellos chicos en riesgo de reprobar o abandonar Otorgar becas o un apoyo como motivante para aumentar su desarrollo académico. Elaborar el programa de orientación educativa y preceptorías Canalizar a los alumnos con problemas con la orientadora o la sicóloga según

24

corresponda

Categoría: Concreción de la RIEMS Meta: Incrementar el porcentaje de trabajadores académicos con asignaturas acordes a su formación profesional del 75% al 80% en el ciclo escolar 2013-2014.

LINEAS DE ACCIÓN Ubicar al trabajador académico con asignaturas acordes a su formación profesional

ACTIVIDADES Apoyar a los trabajadores académicos en el diseño de secuencias didácticas a través de cursos-taller donde el producto final sea la secuencia didáctica de la asignatura o módulo que imparten Impulsar la inscripción de los docentes que aún no cuentan con el diplomado o la certificación

EVIDENCIAS

FECHA DE CUMPLIMIENTO

Secuencias didácticas

Septiembre de 2013

Ficha de inscripción

Junio de 2013

25

Verificar la normativa del plantel

Brindar facilidades para que realice cursos de acuerdo a las necesidades del plantel

Oficios de invitación

Junio de 2014

Elaborar los programas de Orientación Educativa y Preceptorías

Programas

Octubre de 2013

Elaborar reglamentos para el uso de instalaciones y servicios

Reglamentos

Octubre de 2013

Elaborar normas para la seguridad y la protección civil de la comunidad escolar

Normas

Octubre de 2013

Coordinar las reuniones de academias

Minutas y acuerdos

junio de 2014

26

Categoría: Servicios escolares Meta: Mejorar la eficiencia terminal de un 32.7% de la generación 2010-2013 a un 37.8% en la generación 2011-2014

LINEAS DE ACCIÓN

Utilizar el sistema de servicios escolares compatible con el SNB

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE CUMPLIMIENTO

Instrumentar un programa de seguimiento de egresados

Programa

Junio de 2014

Dar seguimiento a los indicadores de gestión del plantel

Tablas, gráficas

Junio de 2014

Actas del comité de becas Recibos de entrega de becas

Junio de 2014

Actas de asistencia de padres de familia a reuniones

Junio 2014

Actas de reunión de academias

Junio 2014

Apoyar a los estudiantes de bajos recursos mediante los programas de becas

Brindar atención a los alumnos en riesgo de deserción y reprobación

Informar oportunamente a los padres de familia sobre el comportamiento y rendimiento escolar de los alumnos Analizar y evaluar, por medio de las academias, el contenido de los módulos donde la reprobación es mayor, así como los tiempos destinados a ellos.

27

Categoría: Directivos y planta docente Meta: Asegurar que el director cuente con un documento que avale su formación como director e Incrementar el porcentaje de docentes acreditados en PROFORDEMS del 36.58% al 46.34% en el ciclo escolar 2013-2014 y

LINEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE CUMPLIMIENTO

Fortalecer las habilidades directivas

Cursar un programa de formación de directores reconocido por el Comité Directivo del SNB

Reconocimiento del Comité Directivo del SNB

Enero de 2014

Impulsar la inscripción de los docentes que aún no cuentan con el diplomado o la certificación

Oficios de invitación

Junio de 2014

Seguimiento al proceso de formación de los docentes involucrados en los procesos de diplomado o certificación

Diplomas y Certificados

Junio de 2014

Formación de docentes

28

29

Categoría: Programas de mejora y desarrollo Meta: Fomentar en el 100% de los alumnos, acciones de protección al medio ambiente y a la salud de los mismos

LINEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

FECHA DE CUMPLIMIENTO

Elaborar un programa de mantenimiento del plantel

Programa

Septiembre de 2013

Programa

Octubre de 2013

Programa

Octubre de 2013

Plan

Enero de 2014

Oficios de las instituciones

Junio de 2014

Convenios

Junio de 2014

Informes de los Profrs. De Educación Física

Junio de 2014

Elaborar el plan de emergencia y prevención de riesgos Elaborar el programa de higiene y seguridad Fomentar en la comunidad escolar una actitud favorable para la prevención y solución de problemas ambientales y de salud

Elaborar el plan de mejora continua Impartición de pláticas referentes a la salud y el medio ambiente Invitar a los alumnos a participar en diferentes clubes deportivos Operar un programa de activación física con todo los alumnos del plantel

30

ORGANIZACIÓN

Categoría: Instalaciones y equipamiento Línea de acción: Desarrollar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo. ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Elaborar un diagnóstico general del plantel.

Jefatura de Proyecto de Talleres y Laboratorios / Dirección del plantel

Gestionar ante la Dirección General los recursos necesarios.

Dirección del plantel

Adecuación de un espacio para preceptorías y orientación vocacional Remodelación de un módulo de sanitarios Acondicionamiento del laboratorio de informática con internet Remodelación de aulas (puertas, pisos y cancelería) Remodelación de rampas para personas con capacidades diferentes Mantenimiento al equipo de cómputo

Jefatura de Proyecto de Talleres y laboratorios Jefatura de Proyecto de Talleres y laboratorios Jefatura de Proyecto de Talleres y laboratorios Jefatura de Proyecto de Talleres y laboratorios Jefatura de Proyecto de Talleres y laboratorios Jefatura de Proyecto de

FEB

MA R

ABR

CICLO ESCOLAR 2013-2014 AG MAY JUN JUL SEP OCT O X

NOV

DIC

ENE

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

31

Mantenimiento de registros eléctricos Actualizar el croquis del plantel que identifique claramente cada uno de los espacios

Talleres y laboratorios Jefatura de Proyecto de Talleres y laboratorios Jefatura de Proyecto de Talleres y laboratorios

X

X

X

X

X

X

X

X

32

Categoría: Indicadores académicos Línea de acción: Brindar preceptorías a los alumnos en riesgo de deserción ACTIVIDADES

Elaborar el programa de preceptorías Apoyar a los estudiantes de bajos recursos mediante los programa de becas Informar oportunamente a los padres de familia sobre el comportamiento y rendimiento escolar de los alumnos Establecer una coordinación con las áreas de orientación educativa, preceptorías y sicología a fin de detectar en las primeras evaluaciones, aquellos chicos en riesgo de reprobar o abandonar Otorgar becas de alimentos como un apoyo motivante para aumentar su desarrollo académico.

RESPONSABLES Preceptores / Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel Comité de Becas / Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel Preceptores / Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel Preceptores / Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel

Preceptores / Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel

FEB

MA R

ABR

CICLO ESCOLAR 2013-2014 AG MAY JUN JUL SEP OCT O

NOV

DIC

ENE

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

33

Categoría: Indicadores académicos Línea de acción: Atender a los alumnos con problemas de conducta y ausentismo ACTIVIDADES Elaborar el programa de orientación educativa y preceptorías Canalizar a los alumnos con problemas con la orientadora o la sicóloga según corresponda

RESPONSABLES Preceptores / Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel Preceptores / Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel

FEB

MA R

ABR

CICLO ESCOLAR 2013-2014 AG MAY JUN JUL SEP OCT O

NOV

DIC

ENE

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

34

Categoría: Concreción de la RIEMS Línea de acción: Ubicar al trabajador académico con asignaturas acordes a su formación profesional ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Apoyar a los trabajadores académicos en el diseño de secuencias didácticas a través de cursos-taller donde el producto final sea la secuencia didáctica de la asignatura o módulo que imparten Impulsar la inscripción de los docentes que aún no cuentan con el diplomado o la certificación Brindar facilidades para que realice cursos de acuerdo a las necesidades del plantel

Jefatura de Proyecto de Formación Técnica / Dirección del Plantel

FEB

MA R

ABR

CICLO ESCOLAR 2013-2014 AG MAY JUN JUL SEP OCT O

X

Jefatura de Proyecto de Formación Técnica / Dirección del Plantel Jefatura de Proyecto de Formación Técnica / Dirección del Plantel

NOV

DIC

ENE

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Categoría: Concreción de la RIEMS Línea de acción: Verificar la normativa del plantel ACTIVIDADES Elaborar los programas de Orientación Educativa y Preceptorías Elaborar normas para el uso de instalaciones y servicios

RESPONSABLES Orientadora Educativa / Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel Jefatura de Proyecto de Talleres y Laboratorios /

FEB

MA R

ABR

CICLO ESCOLAR 2013-2014 AG MAY JUN JUL SEP OCT O

NOV

DIC

ENE

X X

35

Elaborar normas para la seguridad y la protección civil de la comunidad escolar Coordinar las reuniones de academias

Dirección del plantel Jefatura de Proyecto de Talleres y Laboratorios / Dirección del plantel Coordinación Ejecutiva / Dirección del Plantel

X

36

Categoría: Servicios escolares Línea de acción: Utilizar el sistema de servicios escolares compatible con el SNB ACTIVIDADES Instrumentar un programa de seguimiento de egresados Dar seguimiento a los indicadores de gestión del plantel

RESPONSABLES Jefatura de Proyecto de Promoción y Vinculación / Dirección del Plantel Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel

FEB

MA R

ABR

X

X

X

CICLO ESCOLAR 2013-2014 AG MAY JUN JUL SEP OCT O X

X

X

X

X

X

NOV

DIC

X

ENE X

X

X

Categoría: Servicios escolares Línea de acción: Brindar atención a los alumnos en riesgo de deserción y reprobación ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Apoyar a los estudiantes de bajos recursos mediante los programas de becas

Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel

Informar oportunamente a los padres de familia sobre el comportamiento y rendimiento escolar de los alumnos Analizar y evaluar, por medio de las academias, el contenido de los módulos donde la reprobación es

Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel Coordinación Ejecutiva / Dirección del Plantel

CICLO ESCOLAR 2013-2014 AG MAY JUN JUL SEP OCT O

FEB

MA R

ABR

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

NOV

DIC

ENE

37

mayor, así como los tiempos destinados a ellos.

38

Categoría: Directivos y planta docente Línea de acción: Fortalecer las habilidades directivas ACTIVIDADES Cursar un programa de formación de directores reconocido por el Comité Directivo del SNB

RESPONSABLES

FEB

MA R

ABR

CICLO ESCOLAR 2013-2014 AG MAY JUN JUL SEP OCT O

/ Dirección del Plantel

X

X

X

X

NOV

DIC

ENE

X

X

X

NOV

DIC

ENE

Categoría: Directivos y planta docente Línea de acción: Formación de docentes ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Impulsar la inscripción de los docentes que aún no cuentan con el diplomado o la certificación Seguimiento al proceso de formación de los docentes involucrados en los procesos de diplomado o certificación

Coordinación Ejecutiva / Dirección del Plantel Coordinación Ejecutiva / Dirección del Plantel

CICLO ESCOLAR 2013-2014 AG MAY JUN JUL SEP OCT O

FEB

MA R

ABR

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

DIC

ENE

Categoría: Programas de mejora y desarrollo Línea de acción: Fomentar en la comunidad escolar una actitud favorable para la prevención y solución de problemas ambientales y de salud ACTIVIDADES Elaborar un programa de mantenimiento del plantel Elaborar el plan de emergencia y prevención de riesgos

RESPONSABLES Jefatura de Proyecto de Talleres y Laboratorios / Dirección del plantel Comisión Mixta de Higiene y Seguridad / Dirección del plantel

FEB

MA R

ABR

CICLO ESCOLAR 2013-2014 AG MAY JUN JUL SEP OCT O

NOV

X

X

39

Elaborar el programa de higiene y seguridad

Elaborar el plan de mejora continua

Impartición de pláticas referentes a la salud y el medio ambiente

Invitar a los alumnos a participar en diferentes clubes deportivos Operar un programa de activación física con todo los alumnos del plantel

Comisión Mixta de Higiene y Seguridad / Dirección del plantel Jefaturas de Proyecto / Dirección del plantel / Coordinación Ejecutiva Jefatura de Proyecto de Promoción y Vinculación / Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares /Dirección del Plantel Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel Jefatura de Proyecto de Servicios Escolares / Dirección del Plantel

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

40

RECURSOS

Docentes

CANTIDAD Y/O VOLUMEN 41

COSTO APROXIMAD O Nómina

Administrativos

.

Nómina

RECURSOS HUMANOS

RECURSOS MATERIALES Bobina Cable UTP, Jack Modular UTP, Canaleta, etc.

CANTIDAD Y/O VOLUMEN 629

COSTO APROXIMAD O $104,489.73

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS Los Trabajadores Académicos cuentan con una formación académica que incluye estudios de técnico, licenciatura, especialidad, maestría. I. Ser mayor de 16 años. II. Presentar en la forma oficial que al efecto proporcione el Sistema Conalep, y en apego al artículo 62 de la Ley. III. Ser de nacionalidad Mexicana salvo el caso previsto en el artículo 9º de la Ley. IV. Los mayores de 18 años deberán acreditar que han cumplido o que están cumpliendo con el Servicio Militar. V. Constancia de no inhabilitación. VI. Reunir los requisitos y conocimientos para el puesto a desempeñar, de acuerdo al catálogo de puestos y Funciones. VII. No haber sido separado de su puesto por alguno de los motivos previstos en las infracciones I y V del artículo 46 de la ley, a no ser que por el tiempo transcurrido, que no será menor a tres años a partir de la causa de separación y el titular estime que son de aceptarse sus servicios. VIII. Poseer buena salud, lo que comprobará mediante certificado o constancia médica expedida por cualquier Institución de Sector Salud y no tener impedimento físico para el puesto que va a desempeñar. Los requisitos anteriores se deberán comprobar con los documentos correspondientes a la Dirección de Personal del Conalep, y/o Directores Estatales del Sistema Conalep, quienes serán responsables de la estricta aplicación del presente artículo. Los trabajadores que hayan adquirido la inamovilidad podrán beneficiarse con los ascensos que les correspondan, de conformidad con el Reglamento de Escalafón y/o la Ley. CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS Material de comunicaciones

FECHA REQUERIDA Agosto 2013 Agosto 2013

FECHA REQUERIDA Noviembre de 2013

41

Switch no administrable, Switch administrable, Switch inalambrico Tecnologia IEEE 802.11 Probador Multifuncional Redes, Herramienta para crimpear jack SL, Pinza Telefonica Metalica RJ45, Pinza Francesa para cortar charola de 33 mm Escalar computadoras alumnos, pantalla de 19 " para computadora, disco duro de 1 tera. UPS Smart LCD 1500 VA Iteracativo, Torre de 2U, 120V USB y Puerto Serial Software de sistema de control de activo fijo CAF, cpu con software de alta tecnologia de mecánica motores a diesel Paquete automotriz Suministro e

$52,182.48

56

Equipo de comunicaciones

Noviembre de 2013

Herramienta de comunicaciones

Noviembre de 2013

Mantenimiento equipo de cómputo

Noviembre de 2013

Mantenimiento de protección eléctrica

Noviembre de 2013

Consultoría software control de inventarios

Noviembre de 2013

$16,240.00

Bibliografía

$16,060.32

Corrección de alimentación eléctrica en aulas

Noviembre de 2013 Noviembre de

$7,712.00

4

$207,454.40

40 19 2 1

$12,984.78

2

$110,930.00

7 5

42

instalación de tablero de distribución suministro y colocación de ventanales de aluminio (salón de clases), suministro y colocación de puerta mica en vinil, pintura amarilla seguridad, letreros desmantelamient o baños existentes, arreglo de tuberías hidráulicas y sanitarias, puerta de acceso y fabricación de pasamanos Fabricación de rampa para discapacitados Muro de tabique Registro de tabique ramaleo hidráulico y sanitario Colocación de azulejo, colocación de azulejo antiderrapante colocación de

2013 40

$408,278.70

Cambio de cancelería de aluminio y puertas (10 aulas)

Noviembre de 2013

20 48.56 m2 2 cubetas

$33,008.03

Señalización

Noviembre de 2013

2

$36,990.27

Acondicionamiento de sanitarios

Noviembre de 2013

14

$53,617.98

Demolición y fabricación de rampas

Noviembre de 2013

75 m2

$44,128.45

Aumento de muro perimetral

10

$23,878.02

Mantenimiento de registros eléctricos

1 lote

$14,460.46

Instalación hidro-sanitaria

Noviembre de 2013 Noviembre de 2013 Noviembre de 2013

12 m2

$6,660.19

Mantenimiento de sanitario

Noviembre de 2013

Sustitución de piso en 18 aulas

Noviembre de

10 m2 963 m2

$215,339.51

43

vitropiso Pintura, mantenimiento butacas, recarga de extintores

1,000 m2 50 pza 21 pza Total

$56,423.33

Adecuación de dos aulas tipo conalep

$73,832.97

Mantenimiento en infraestructura de aulas y áreas administrativas

2013 Noviembre de 2013 Noviembre de 2013

$1,494,671. 62

44

APROBACIÓN DEL PMC Y PERSONAL PARTICIPANTE PERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA Roberto Hernández Cabral Arturo Manuel Miramontes Consuelo Cárdenas Sandoval Arturo Manuel Miramontes Martínez María Elena

JP DE SERVICIOS ESCOLARES JP DE TALLERES Y LABORATORIOS JP DE CAPACITACIÓN JP DE INFORMÁTICA

Lebey Janette Haro Rodríguez

JP DE PROMOCIÓN Y VINCULACIÓN COORDINADORA EJECUTIVA

José Gerardo Delgado Castañón

DIRECTOR

Trabajadores Académicos Padres de Familia

NOMBRE COMPLETO José Gerardo Delgado Castañón José Gerardo Delgado Castañón

CONTROL DE REVISIONES CARGO FIRMA Director Director

FECHA DE REVISIÓN Diciembre de 2013 Junio de 2014

APROBÓ EL PMC José Gerardo Delgado Castañón Nombre y Firma

45