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• Maribel Umeres Altamirano

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I.E.I Nº 120 “LAS CASUARINAS” CM 1262500 - C. Local 14489

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES – 2013

I.- DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA

: I.E.I Nº 120 “LAS CASUARINAS”

DREC

: CALLAO

UGEL

: VENTANILLA

FECHA DE INICIO Y TÉRMINO

: MARZO 2013 – DICIEMBRE 2013

LUGAR

: PACHACUTEC – VENTANILLA

REGIÓN

: CALLAO

II. JUSTIFICACIÓN Porque necesitamos que la escuela sea acogedora e integradora que resulte significativo para el niño y la niña creando un espacio educativo en donde se realicen acciones para mejorar su aprendizaje elevando así la calidad educativa de nuestra Institución Educativa Inicial, en donde, los niños y niñas quieran asistir y se sientan felices, queridos respetados y reconocidos. III. BASE LEGAL: •

RM Nº 0431-2012-ED y Directiva Nº 014-2013-MINEDU/VMGP

•

Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial

IV. OBJETIVOS:

• Lograr que todos los niños aprendan efectivamente y que nadie se quede atrás, a través, de una experiencia gratificante para ellos. • Promover un cambio de actitud de la docente utilizando estrategias innovadoras para la mejora del aprendizaje. • Expresar un compromiso público para las metas a lograr. V. RESULTADOS: •

Lograr niños y niñas participativos, felices, creativos, autónomos con libertad de opinión mejorando sus aprendizajes

•

Docentes comprometidos asumiendo su rol, contribuyendo al desarrollo de acciones orientadas a mejorar su desempeño pedagógico.

•

Cumplir con las metas propuestas satisfactoriamente.

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIA

-Buena acogida de los niños a la I.E.I -Plan de acción de mejora de los aprendizajes -Aulas y espacios ambientados -Aplicación de los cuadernos de trabajo -Construir acuerdos

Juegos de integración -Trabajo en equipo -Elaboración de carteles motivadores -A través de las actividades propuestas por la guía docente MINEDU -Elaborar normas de

MARZO

INICIO

TERMI NO

DICIEMBRE

ACTIVIDADES

CRONOGRAM A

COMPROMI SO

INVOLUCR AR A TODA LA COMUNIDA D EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZA

para convivir mejor -Jornada de reflexión para padres -Ferias Pedagógicas -Participación de los simulacros a nivel nacional -Promover la cultura en seguridad vial -Participación en las celebraciones de fiestas patrias -Actividades para la promoción de la salud, cultura , deporte, democracia y enfoque ambiental

convivencia -Talleres y charlas para padres -Exposición de materiales ( DIA DEL LOGRO) -Ejecutar eficazmente los simulacros.

JES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCI ÓN EDUCATIV A INICIAL Nº 120 “LAS CASUARINA S”

-Pasacalles, difusión por toda la comunidad -Desfile por la comunidad. -Pasacalles, difusión por la comunidad.

VII. RECURSOS •

Humanos: Directora, Profesoras, Auxiliares de Educación, Niños y niñas, Padres de Familia, Personal Administrativo, Comunidad y Aliados.

•

Materiales: Papelógrafos, Fotocopias, cuadernos, materiales pedagógicos.

•

Económicos: Comités de Aula, APAFA, comunidad educativa y aliados.

hojas,

plumones,

VIII. EVALUACIÓN

Al término de cada trimestre se procederá a evaluar los resultados.

Ventanilla, 01 de Marzo del 2013

Lic. Ana Cecilia Aguirre M. Directora

Lic. Wendy Liz Chacaliaza L. CONEI- Docente

Sr. Carlos Santamaria Sanandres CONEI - Rep. de Administrativos

Sra. Gladys Atau Aroni Rep. Madre de Familia

MATEMATICAS: Refleja un enfoque que busca desarrollar las capacidades de sus niños en lugar de abordar un contenido. Este enfoque concibe a la Matemática como un medio para desarrollar un conjunto de habilidades del pensamiento que puedan independizarse del contenido con el que fueron aprendidas y permitan al niño enfrentar situaciones problemáticas diversas, con variadas estrategias de resolución. Los niños son los protagonistas de las actividades de aprendizaje. El docente se preocupa

de problematizarlos constantemente, posibilitando que logren sus competencias matemáticas. Los docentes programan sus actividades, con recursos del contexto, teniendo en cuenta, en primera instancia, las capacidades que se requieren desarrollar y los conocimientos correspondientes.

¿Por qué es importante aprender Matemática en la escuela? En la escuela, a través de la Matemática, se busca desarrollar en el niño capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la ciencia, de la tecnología y del contexto sociocultural del lugar en el que se desempeñe. Para ello, el docente debe favorecer la construcción del saber matemático del niño a partir de situaciones reales que le permitan comprender el significado y la utilidad de la Matemática.

COMUNCACION: Como vemos, la escuela debe asegurar el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas del niño: escuchar, hablar, leer y escribir.

1.-Lo principal es hacer que los niños tomen conciencia de la funcionalidad del lenguaje oral y escrito para comunicarse en situaciones reales, y que lo usen de manera cada vez más adecuada. Esto implica que debemos promover, en las escuelas, el desarrollo de capacidades que les permitirán a los niños ser comunicativamente eficientes y tener las herramientas básicas para desempeñarse adecuadamente en su medio social y cultural.

2.Algo similar ocurre para la producción de textos, los cuales, deberían ser construidos y comprendidos por los niños y, a su vez, cumplir con los propósitos para los que fueron escritos, de manera que puedan ser leídos por destinatarios reales y en diversos contextos. En cuanto a la comunicación oral, los niños deberían utilizar el lenguaje verbal y gestual para hacerse entender y comprender a los demás

COMPRENCON DE TEXTOS: Formula hipótesis, Interpreta íconos, señales y símbolos, Formula y comprueba hipótesis sobre la información

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