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• Yajaira Molina

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PLAN DE INTERVENCION

Objetivo General: Modificar las actitudes y normas sociales que fomentan la violencia y la discriminación. SEMAN A

OBJETIVO

ESTRATEGIA

ACTIVIDADES

RECURSO

Dinámica “Nombre con la lengua en el paladar” Informar

INDICADORRES



Por medio de esta dinámica cada uno de los estudiantes, profesores e interventores tendrán que decir su nombre con la lengua en el paladar para conocernos, reírnos e identificar la diferencia entre una risa y una burla.

a

los estudiantes 1

sobre

El

acoso

y

Conversatorio

violencia

Explicar conceptos básicos del tema (Acoso, Violencia, Tipos de Violencia)

Aula de clase, pupitres, pizarra, marcador.

Identificar cuando un acto de violencia pasa hacer un delito.

escolar.



Con la explicación de estos conceptos los estudiantes podrán identificar en que momentos ocurre acoso y violencia en la institución.



Conociendo cuales son las leyes de nuestro país que hacen penar los actos de violencia, los estudiantes podrán abstenerse a querer incumplir la ley .



Feedback para recolectar reacciones del tema.



Por medio de esta dinámica cada uno de los estudiantes, profesores e interventores tendrán que decir su nombre con la lengua en el paladar para conocernos, reírnos e identificar la diferencia entre una risa y una burla.

Feedback de cierre. Dinámica “Nombre con la lengua en el paladar” Informar

a

Explicar conceptos básicos del tema (Acoso, Violencia, Tipos de Violencia)

los estudiantes 2

sobre

El

acoso

y

violencia escolar.

Conversatorio Identificar cuando un acto de violencia pasa hacer un delito.

Feedback de cierre.

Aula de clase, pupitres, pizarra, marcador.



Con la explicación de estos conceptos los estudiantes podrán identificar en que momentos ocurre acoso y violencia en la institución.



Conociendo cuales son las leyes de nuestro país que hacen penar los actos de violencia, los estudiantes podrán abstenerse a querer incumplir la ley .



Feedback para recolectar reacciones del tema.

En esta dinámica todos se anotan los no,bre de todos los participantes, y luego cada uno elige un papelito y tiene que decir 3 cualidades de la persona que le toco,

Dinámica el amigo secreto.

3

Prevenir los actos de acoso y violencia en la institución.

Discusión.

Detectar el acoso y la violencia dentro de la institución

Aula de clase, pupitres, pizarra, marcador.

Prevención de los actos de violencia y acoso.

Desarrollar estrategias de prevención para evitar y disminuir estos actos de violencia y Acoso. En esta dinámica todos se anotan los no,bre de todos los participantes, y luego cada uno elige un papelito y tiene que decir 3 cualidades de la persona que le toco,

Dinámica el amigo secreto.

4

Prevenir los actos de acoso y violencia en la institución.

Discusión.

Detectar el acoso y la violencia dentro de la institución

Prevención de los actos de violencia y acoso.

Retomando el tema de las charlas pasadas, se le pedirá a los compañeros que expliquen ¿cúando? ¿Cómo?¿dónde? Y¿ por qué? Suceden actos de acoso y violencia en la institución.

Aula de clase, pupitres, pizarra, marcador.

Retomando el tema de las charlas pasadas, se le pedirá a los compañeros que expliquen ¿cúando? ¿Cómo?¿dónde? Y¿ por qué? Suceden actos de acoso y violencia en la institución. Desarrollar estrategias de prevención para evitar y disminuir estos actos de violencia y Acoso.

Dinámica.

5

Fomentar las normas de convivencia y respeto a los estudiantes de la institución.

Normas de convivencia y respeto. Taller.

Impulsar las normas de convivencia dentro de la institución. Aula de clase, pupitres, pizarra, marcador.

“Haz la diferencia”

Compartir de estudiantes con docentes.

Compartir

Dinámica.

6

Fomentar las normas de convivencia y respeto a los estudiantes de la institución.

Normas de convivencia y respeto. Taller. “Haz la diferencia” Compartir

Invitar a cada estudiante a ser diferente y demostrar que se puede generar un cambio en la institución.

Impulsar las normas de convivencia dentro de la institución. Aula de clase, pupitres, pizarra, marcador.

Invitar a cada estudiante a ser diferente y demostrar que se puede generar un cambio en la institución. Compartir de estudiantes con docentes.