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• Manuel Cuchillo Caytuiro

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UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO POSGRADO EN GESTIÓN PÚBLICA EXPERIENCIA CURRICULAR: COACHING PROFESIONAL

INFORME FINAL DEL PRODUCTO INTEGRADOR (IPI) DETERIORO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES A NIVEL DE DOCENTES Y EL DIRECTOR (CLIMA INSTITUCIONAL) DOCENTE: Mg, Wilmer FARFÁN ZAPATA INTEGRANTES: • WILBER ALEGRIA MERMA • CARIL AVANTO CHACON SILVA • ANGELICA ARONE GALINDO

ABANCAY – SETIEMBRE 2020

PLAN DE ACCIÓN DESAFÍO ADAPTATIVO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS O1: Mejorar las relaciones inter personales a nivel de docentes

DETERIORO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES A NIVEL DE DOCENTES Y EL DIRECTOR 02. Mejorar las relaciones inter personales a nivel de docentes y director

APRENDIZAJES ESTRATEGIAS E1: fortalecer el uso de las habilidades blandas. A1. Desarrollar destreza para relacionarse, comportarse y comunicarse a nivel de docentes.

E2: Aplicar el paradigma Ganar Ganar – beneficio mutuo. A2. Desarrollar destreza para relacionarse, comportarse y comunicarse a nivel de docentes y director. O3: Optimizar el uso E3: Capacitaciones de la tecnología ya en el uso de las que es tecnologías. indispensable para

TAREAS Y ACTIVIDADES

INICIO

FIN

• Charlas motivacionales, en el manejo de 01/ 10/ 2020 02/11/2020 emociones. • Actividades extracurriculares (Paseos – campeonatos). • Contratar los servicios de un consultor experto en coaching. • Realizar dinámicas para mejorar la comunicación, empatía y las relaciones sociales. • Dar charlas de motivación y acompañamiento en el proceso de adaptación al cambio. • Realizar reuniones con la dirección y la 01/ 10/ 2020 02/11/2020 plana docente para mejorar la escasa tolerancia y falta de empatía. • Contratar los servicios de un consultor experto en coaching. • Desarrollar habilidades para una comunicación asertiva. • Desarrollar en el director el control de emociones. • Realizar talleres de capacitación (martes – 02/11/2020 jueves) durante tres semanas para el manejo de Microsoft Office.

23/11/2020

el trabajo remoto de A3: Uso de las • Realizar talleres de capacitación los docentes. herramientas de (miércoles – viernes) durante dos semanas Microsoft Office y para el manejo de plataformas virtuales plataformas (zoom – google meet). virtuales. • Acompañamiento personalizado a docentes con mayor dificultad en el uso de estas herramientas.

Finalmente, el grupo presenta una mirada retrospectiva de su paso por esta experiencia curricular, para lo cual realizamos un proceso de metaevaluación. Al iniciar nuestra primera clase virtual tuvimos cierta dificultad para ingresar a la plataforma clementina por ser la primera experiencia, pero con el pasar de los días hemos ido teniendo mayor familiaridad, es así que en la primera video conferencia dejamos el micro abierto y nos dificulto escuchar a los compañeros y al docente. Con respecto a los recursos alcanzados por el docente, ha sido de gran ayuda para realizar los productos integradores y nuestra participación activa en los foros, aunque al inicio se tuvo la dificultad para dar lectura a los materiales por falta de organización de nuestro tiempo. Al iniciar esta experiencia tuvimos incertidumbre, y de la misma forma expectativas, las cuales se han ido satisfaciendo de acuerdo al avance curricular por ejemplo el presente curso nos ha ayudado a conocer nuestras debilidades y fortalezas usando diversas herramientas, y a partir de ello proponernos metas – objetivos en nuestra vida personal y profesional. Así mismo también desarrollar los trabajos que me ayudaron a desarrollarme, analizar y tener una nueva visión de organización, lo que hice mal es no programar mi tiempo para realizar la lectura adecuada y culminar satisfactoriamente, pude haber realizado mejor los trabajos, he podido utilizar la herramienta del afilado del hacha, porque para seguir desarrollándome tengo que capacitarme cada vez más y tener los resultados exigidos en el momento del trabajo finalmente pude observar que el plan de acción personal/ coaching de equipos y organizacional es sencillo y aplicable a situaciones inclusive pequeñas y a la cotidianidad.