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PLAN ANUAL DE TRABAJO REMOTO DEL CEBA -2020 EN EL MARCO DEL PLAN DE EMERGENCIA NACIONAL SANITARIA (R.V.M. 093 -2020 MINEDU) I.

DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7.

DRE UGEL CEBA Director(a) DNI Nº celular Características de la I.E

: Ayacucho : Huamanga : “Signos De Fe De La Salle” : Lic.Vilma Paredes Morales : : 297-793-569 : Polidocente completo:

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Polidocente multigrado: Unidocente

I.8. NIVEL : SECUNDARIA I.9. Correo electrónico institucional: II. PRESENTACIÓN:

El contexto actual del CEBA “SIGNOS DE FE DE LA SALLE”, ubicado en la zona Quicapata, en el distrito de Carmen Alto, provincia de Huamanga, departamento de Ayacucho de la UGEL Huamanga, DRE Ayacucho, está marcado por la emergencia sanitaria y la necesidad de aislamiento social, es por ello que nos exige adaptarnos y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de las y los estudiantes. Será un periodo alejado de las aulas, tal como las concebimos normalmente, pero en el que las y los estudiantes continúan descubriendo nuestros aprendizajes en un entorno definido por la convivencia en el hogar y las restricciones propias de la cuarentena. Para favorecer este proceso por medio de la estrategia nacional “APRENDO EN CASA”, ¿QUE ES? (Son experiencias de aprendizaje y actividades que podrían realizar desde su hogar y que los ayudaran a seguir avanzando en el desarrollo de sus aprendizajes), nuestros estudiantes de zona contaran con diversas experiencias de aprendizaje, materiales y recursos a los que accederán por diferentes medios en función de su contexto y dependiendo del tipo de escenario. (Escenario sin conexión). III. FINALIDAD:

Desde la aparición del primer caso de COVID-19 en la ciudad de Wuhan en la China el virus llegó a más de 128 países se ha expandido el virus, constituyéndose en una pandemia, causando por contagio de persona a persona miles de enfermos y pérdidas humanas y, que por desidia gubernamental de los primeros países donde se masificó esta pandemias, haciéndose incontrolable paralizando la economía mundial, cerrando el aparato productivo, de servicio el turismo, social, educativo y fundamentalmente este virus está haciendo estragos la parte emocional del ser humano. Frente a esta situación de gravedad medica por efectos del COVID-19 es importante que los estudiantes del CEBA tomen conciencia de las medidas de seguridad que pide el gobierno con la cuarentena nacional y adaptarse a la nueva modalidad de aprendizaje, estudio, por los medios de Comunicación, para ello es necesario plantear los siguientes retos ¿Cómo dar las clases virtuales a los estudiantes del CEBA? ¿De qué manera preparamos a nuestros estudiantes para afrontar y vencer esta emergencia médica?¿Qué estrategias podrían emplear los estudiantes del CEBA para difundir a la comunidad la importancia de Hábitos de higiene para conservar una buena salud y vencer a este virus? ¿Cuáles son las estrategias didácticas y métodos de aprendizaje que los docentes del CEBA deben implementar para esta educación a distancia?

Es importante que las áreas nos involucremos en afrontar esta pandemia global y hacerle frente este virus de tal manera concluyendo el bimestre con determinados productos y haber tomado conciencia de haber sido responsables y solidarios en vencer al COVID-19 3.1 Objetivo General:

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Implementar el trabajo remoto en el marco de la estrategia “Aprendo en Casa”, bajo el monitoreo y retroalimentación docente y directiva en el marco de la RVM N° 088-2020 MINEDU y RVM N° 093-2020 y RVM N° 094-2020 MINEDU.

3.2. Objetivos Específicos:  Desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes en los integrantes de la comunidad educativa para el abordaje del CORONAVIRUS, mediante la realización y el tratamiento de “TEMAS MOTIVADORES:  Incentivar en los estudiantes, personal administrativo, docentes, tutores y padres de familia, prácticas saludables para prevenir casos de COVID-19, en el CEBA, vivienda familiar y comunidad, para no perder el año escolar.  Planificar las actividades de aprendizaje para la implementación de la estrategia “Aprendo en casa”.  Ejecutar el monitoreo, seguimiento, retroalimentación y evaluación en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”. IV. BASE LEGAL:

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Constitución Política del Perú Ley 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación Ley 28044 Ley General de Educación Resolución Viceministerial 220-2019-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y programas Educativos de la Educación Básica “ Decreto supremo N° 008-2020-SA se declara emergencia Sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa (90) días calendario y por la existencia del COVID 19. Resolución Viceministerial 220-2019-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y programas Educativos de la Educación Básica “ Resolución Ministerial 160-2020-MINEDU, Disponer el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada "Aprendo en casa", a partir del 6 de abril de 2020 como medida del Ministerio de Educación Resolución Ministerial 281-2016 –MINEDU “Aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica” Resolución Viceministerial 079-2020-MINEDU, actualización de la Norma Técnica 220 Decreto Supremo N° 051-2020-PCM “Prorrogar el Estado de Emergencia Nacional declarado mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM y precisado por los Decretos Supremos N° 045-2020-PCM y Nº 046-2020-PCM, por el término de trece (13) días calendario, a partir del 31 de marzo de 2020”. Resolución Viceministerial 093-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el coronavirus COVID-19”. Otros que publique el MINEDU.

V. METAS DE ATENCIÓN:

1°

ESTUDIANTES EBA CICLO AVANZADO 2° 3°

4°

DOCENTES EBA CICLO AVANZADO 

VI.

PERIODO DE PROGRAMACIÓN: 

VII.

Del 06 de abril al 31 de diciembre del 2020

CANALES Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN DE LA IE:

MEDIO/CANALES DE COMUNICACIÓN RESPONSABLE PAGINA WEB APRENDO EN CASA

DIALOGO CON LLAMADAS O MENSAJES DE TEXTOS POR EL CELULAR PARA RETROALIMENTAR Y ASIGNARLES.

EL DOCENTE

EL ESTUDIANTE

N ° 1

2

ESTRATEGIA Definir canales de comunicación para el trabajo colegiado y redes educativas. Generar espacios donde los docentes

METODOLOGIA El maestro al ingresar a esta plataforma encontrara orientaciones, proyectos breves, experiencias de aprendizaje, actividades, recursos y cuadernos de campo según grado.  Los estudiantes escucharan la grabación haciendo algunas anotaciones en un cuadernito en base a lo que están entendiendo.  El docente prepara algunas preguntas para hacerle al estudiante vía mensajes o llamadas con el celular en un máximo de 10 minutos. El docente coordina con los estudiantes para hacer un dialogo breve de 10 minutos sobre la actividad observada o escuchada. Luego le asigna una tarea por día recordándole al estudiante que debe archivar en su PORTAFOLIO “YO APRENDO EN CASA” Recuerda que debes tener tu proyecto, actividades, recursos o tareas para asignar a tus estudiantes. Pedir a los estudiantes que tomen fotos al inicio, desarrollo y cierre de la estrategia “APRENDO EN CASA” Los trabajos de retroalimentación deben ser archivadas en su portafolio “YO APRENDO EN CASA” a modo de evidencias. (RECUERDA.-El docente debe acompañar al estudiante para apoyarlo emocionalmente)

CRONOGRAM A 2 al 27 de marzo

Cronograma de capacitación de MINEDU por PERUEDUCA.

TEMATICA Preparación de los canales de comunicación para las clases virtuales COVID19

Rol del docente en al enseñanza aprendo a distancia Alfabetización

RESPONSABL E Sub Director

Sub Director docentes

PRODUCTO Grupos de whassap para la hora colegiala con los docentes. Grupos de whassap para las clases de aprendo en casa. Material de las 3 unidades de capacitación.

PARTICIPANTES Sub Director y docentes.

Docentes

puedan fortalecerse sobre el trabajo virtual y educación a distancia.

3

4

Promover que los docentes compartan las buenas prácticas sobre el trabajo virtual y a distancia. Establecer mecanismos para el reporte de logros y dificultades del trabajo a distancia, para solucionar alertas en forma oportuna. Otras.

Cronograma de digital capacitación de Actuando frente al coronavirus la UGEL. COVID-19 Desarrollo socioemocional para el cuidado nosotros y en otro. Tutorial para diseño y gestión proyectos pedagógicos.

de el el de

Martes y viernes de casa semana

Actividades y estrategias de aprendizaje en las clases virtuales de aprendo en casa

Docentes

Evidencias de los portafolios de aprendo en casa

Docentes y alumnos

Cada fin de semana reporte de los informes y matriculas de los nuevos estudiantes

Fortalecer a los docentes y alumnos en el soporte emocional y sus aprendizajes de aprendo en casa.

Sub Director

Fichas de monitoreo a los docentes. Fichas de registro de asistencia de los alumnos. Informe semanal.

Sub Director y Docentes

DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PROGRAMADOS, DETALLADOS POR GRADO DEL CICLO AVANZADO ESTRATEGIAS Priorizar el desarrollo de competencias y capacidades, dispuestas por la institución y el MINEDU. Reprogramación de la programación anual, las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. Elaboración de diversos materiales educativos y proyectos de aprendizaje priorizando el desarrollo de competencias y capacidades. Implementación de al educación a distancia con la estrategia “Aprendo en casa”, utilizando diversos recursos tecnológicos de interconectividad con los estudiantes y familiares cercanos de los alumnos del CEBA. Monitorear, acompañar y asesorar la educación a distancia, garantizando el logro de los aprendizajes.

NIVEL AVANZADO

GRADO 1, 2, 3 y 4to grado

VIII. PLANIFICACIÓN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: VIII.1.A. DOCENTES

ACTIVIDADES DEL DOCENTE Coordinar con la UGEL, docente y líderes comunales la implementación del servicio educativo no presencial en el marco de la estrategia “APRENDO EN CASA”. Los docentes descargan y leen los materiales del Minedu e informan a la dirección sobre su programación semanal (añadiendo evidencias de las actividades). Los docentes vía los medios de comunicación establecidos o aclaran dudas o complementan las actividades de aprendizaje según necesidad de los estudiantes. Los docentes analizan las diferentes situaciones significativas y sugieren mejoras o nuevas propuestas para ser consideradas en la planificación curricular para el año 2020.

EVIDENCIAS Ficha de recojo de información de las familias.

Ficha de familiarización del docente con los entornos virtuales.

Ficha de seguimiento por cada actividad de “ARENDO EN CASA” – DIRECTOR – DOCENTE. Programación Curricular Anual 2020. La expeciencia de aprendizaje COVID-19.

Acompañamiento al estudiante mientras explora y desarrolla las actividades propuestas en el whasapp

Portafolio del estudiante

Directivo y docentes participan del espacio de Formación virtual- PerúEduca, orientado a fortalecer tus capacidades.

Desarrollo de las actividades en la Plataforma virtual de PERUEDUCA.

Matriz de programación currilar y de actividades 2020 –PLAN REMMOTO N°

Problema priorizado

0 Diagnostico de la realidad de nuestros estudiantes Prevención frente al coronavirus No se pudo terminar la

Nombre de la Competencias/ Unidad Situación capacidades Didáctica significativa RESCACANDO Unidad 0 NUESTRO AÑO Diagnóstica de ESCOLAR FRENTE forma virtutal A LA PANDEMIA

Periodo Del 02 al 06 de abril del 2020

MINEDU Proyectos del Texto Derechos y Ciudadanía Marzo 2 Inicio del 1º

CEBA Proyectos Institucionales Nos defendemos Jueves 26/03 del coronavirus

difusión de la propaganda de matrículas del CEBA. 1 Cuarentena Perdida de trabajo Lucha contra la corrupción en los organismos del estado y presencia de feminicidio Familias vulnerables por la violencia.

PRIMER BIMESTRE

Inicio 06-04

2 Contaminación y Prácticas cotidianas deforestación del ambiente. para cuidar el Riesgo de contagio después ambiente de la cuarentena

SEGUNDO BIMESTRE

3 Poca valoración e identificación cultural Estado de emergencia nacional

4 Aumento de desempleo para los ciudadanos del Perú y bajas expectativas hacia el futuro, crisis económica familiar.

Nos defendemos del coronavirus Defendemos nuestros derechos ciudadanos

Conozco las culturas del Perú y del mundo

Soy un buen emprendedor peruano

Derechos y Ciudadanía Mayo 2 Eje 1 Derechos, Ciudadanía y búsqueda del bien común del 06/04 al 22/05

Homenaje a la madre

Inicio del 2do bimestre 25/05 Fin del 2º bimestre 24/05 (44 días)

Salud y Ambiente 1 Eje 2 Cuidado de la salud y el ambiente del 25/05 al 30/06 Eje 5 Bienestar emocional

Mayo/ Junio

Cuidamos Jueves 18/06 nuestros recursos nacionales Viva nuestra Jueves 23/07 patria

TERCER BIMESTRE

Tercer Bimestre

Territorio y cultura 3

Agosto

Eje 3 Territorio y cultura del 03/08 al 25/09

Setiembre

Eje 5 Bienestar emocional

Octubre

CUARTO BIMESTRE

Inicio 03/08 Evaluaciones del 28/09 al 02/10 (45días) Fin del 3er bimestre:02/10 (45días) Inicio del 4to bimestre: 05/10 Evaluaciones del 14/12 al 18/12 Fin del 4to bimestre:. 22/112 (55 días)

Trabajo y emprendimiento 4

Octubre/ Noviembre

Inicio del 4to bimestre: 05/10 Eje 4 Trabajo y emprendimiento del 05/10 al 06/11 Evaluaciones del 14/12 al 18/12 Fin del 4to bimestre:. 22/112 (55 días)

Diciembre

Evaluación del 18/05 al 22/05 Fin del 1er bimestre 22/05(32días)

Julio

Jueves 07/05

La picantería Jueves 27/08 arequipeña Juventud eterna Miércoles 23/09 primavera Aprendiendo de la Jueves 15/10 ciencia Elegimos a nuestros representantes Planificación familiar Un futuro de fraternidad

Jueves 19/11 1/12 martes Miércoles 23/12

VIII.2. NIVEL EBA CICLO AVANZADO:

N° 1

2

3

ACTIVIDADES PLANIFICACIÓN

MONITOREO, EVALUACION Y RETROALIMENTACIÓN AL PROCESO DE APRENDIZAJE.

OTROS TÉCNICO PEDAGÓGICOS.

ACCIONES A REALIZAR

RESPONSABLES

A

M

Coordinar con la UGEL, docente y líderes Sub Director y la Comisión de Consejo comunales la implementación del servicio Educativo Institucional CONEI educativo no presencial en el marco de la estrategia “APRENDO EN CASA”.

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Coordinación del plan de tutoria para las capacitaciones del soporte emocional a los docentes y alumnos.

Comité de tutoría y orientación educativa

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Planificación de las estrategias e interacciones pedagógicas con los estudiantes. Familiarizarse con la plataforma, recursos y estrategia Aprendo En Casa y los recursos de Perú educa.

Docentes y la Comisión de Consejo Educativo Institucional CONEI

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Comisión de calidad, innovación y aprendizaje Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento. Docentes Sub Director y docentes

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Sub Director Comisión de educación ambiental y gestión de riesgos

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Docentes

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Sub Director y docentes

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Comisión de calidad, innovación y aprendizaje

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Ejecutar el monitoreo, seguimiento, retroalimentación y evaluación en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”. Trabajo colegiado con docentes para analizar las normas publicadas para afrontar el estado de emergencia y la estrategia Aprendo En Casa (RVM 088-2020-MINEDU y otras) Grupos de whassap para las clases de aprendo en casa con los alumnos. Reporte de los procesos de aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a las competencias de los EJES temáticos de al norma 093 Inscribirse y seguir los cursos virtuales obligatorios para docentes en el estado de emergencia (Perueduca).

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Carmen Alto, 08 de mayo del 2020

FIRMA DEL DIRECTOR

Adjuntar directorios como anexos